《有創(chuàng)意的表達》名師課件

有創(chuàng)意的表達寫作目標1.通過對名篇范文或同齡人佳作的賞讀，對有創(chuàng)意地表達形成一個初步的認識。2.掌握作品賞鑒的角度、方法，能寫推薦語。3.能在構思立意、謀篇布局上進行有創(chuàng)意地表達。審題意明要求聊話題定選材理思路學寫法審題意明要求有創(chuàng)意地表達，是指表達時有新意，有個性，不落俗套。一篇有創(chuàng)意的文章，能夠讓讀者眼前一亮。寫作時，要做到有創(chuàng)意地表達，除立意新穎外，還需要選材新穎、切入角度新穎、語言表達新穎。此外，表現(xiàn)形式上的創(chuàng)新也很重要。作文題目一寫“推薦語”。選擇的文章可以是知名作家的文章，也可以是同齡人撰寫的文章。寫“推薦語”時，可以從選材、切入角度、語言表達等多個方面考慮，講清楚為什么你覺得這篇文章有創(chuàng)意。題目要求中有“300字左右”的限制，所以寫作時要抓住要點。對其亮點，集中筆墨，講清楚一兩點即可，不必面面俱到。要結合文章，舉例說明，切不可說空話、套話。比如給我們學過的課文《散步》寫推薦語，可以抓住立意新穎來談。本文作者選取祖孫三代在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)了一家人之間的互敬互愛，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。文章篇幅不長，但寫得情趣盎然，很有波瀾。作者寫的是自己經(jīng)歷、體驗、感受中那些富有個性特征的東西，是真切的，因此感染并打動了我。作文題目二話題作文。要求我們寫“我的老師（同學、朋友這類題材的作文，這類熟悉的題材怎樣寫才能產(chǎn)生新創(chuàng)意呢？因為是熟悉的題材，不妨在切入角度、表現(xiàn)形式上多思考，力求讓文章有新意。我們不妨先選定一個話題，比如寫人。通常情況下，我們常常喜歡從外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫等角度去刻畫人物，很少通過聲音這形式來表現(xiàn)。即使是語言描寫，也僅僅停留在記錄對話的內(nèi)容上。此外，表現(xiàn)形式上的創(chuàng)新也很重要。文章的形式好比建筑的外觀，有新穎之處才會引人注目。比如，在記敘性文章、議論性文章、說明性文章之外，如果能根據(jù)表達需要，恰當?shù)剡x用日記、書信、訪談等形式，也能給人以新奇之感。比如寫我的老師，可以采用訪談的形式，用“問答式思路行文，讓文章有新意。在上述構思的基礎上，用思維導圖設計框架結構，標出可能有創(chuàng)意的地方。有了細致、完整的構思，才能一氣呵成寫出有創(chuàng)意的好文章。作文題目三《春天的色彩》是一道命題作文。首先，題目是一個偏正短語，“春天”和“色彩”兩個詞都有實虛兩重意義，我們可以著眼于“虛”的一面，展開聯(lián)想和想象。寫事業(yè)人生、國家、民族的“春天”，寫與常人感受到的不一樣的“色彩”。其次，從題目看，可以靈活選擇文體，記敘文、議論文、小說、狀物散文、抒情說理散文乃至日記、書信等均可，要力求有創(chuàng)意。第三，要注意表達上的創(chuàng)新，豐富的詞語、多樣的句式、恰當?shù)男揶o等，都可以為文章增色。比如，語言表達要新穎。語言新穎，涉及詞語使用、句式選擇、修辭手法等諸多方面。寫《春天的色彩》，同樣是表達“春風來了”的意思，下面的幾個句子別具特色給人以耳目一新之感。同學們不妨讀一讀。春風拂面，撩人心扉。春風唱著歌，歡快地朝我們走來。春風的腳步很輕盈，悄悄來到我們身邊。是誰吹暖了冰凍的河水？是誰吹醒了柳樹的嫩芽。聊話題定教材寫作文，要多角度地觀察生活，感受生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達。怎樣將熟悉的話題寫出新意呢？有一點特別重要，那就是創(chuàng)意。即講究創(chuàng)造、創(chuàng)新。做到“人無我有，人有我新”。下面，請同學們把自己覺得有創(chuàng)意的文章推薦給大家，注意語言簡潔。哪位同學準備好了？我先說，我準備向同學們推薦茹志鵑的《百合花》。這篇小說在切入角度的選擇上，別具匠心。雖是戰(zhàn)爭題材的小說，卻不見硝煙；雖然謳歌的是軍民魚水情，但所選擇的不是英雄事跡，而是凡人小事。我向大家推薦小靈通的習作《鄰居》他通過聲音刻畫了一個從未謀面的鄰居。這里的聲音，不僅僅是語言描寫哦。小靈通通過鄰居的關門聲、腳步聲、噴嚏聲、打電話的聲音，圍繞鄰居聲音大的特點展開描寫，將其性格特點展現(xiàn)了出來，引起讀者對鄰里關系的思考。一改鄰里間迎來送往，借東西，產(chǎn)生誤會又和好如初等陳舊素材，寫出新意。小靈通在刻畫聲音時，不僅用到了擬聲詞、比喻修辭等，還對聲音進行了合理的想象與渲染，創(chuàng)意非常好。這篇文章值得一讀。我想推薦開心果的習作《撿拾幸?！肺矣X得這篇文章非常有文采?！靶腋！笔且粋€十分抽象的概念，看不見，摸不著。為了將其形象化，開心果大概費了一番功夫。文章從自身的感受出發(fā)，把“幸?！本唧w到一系列生活片段中，如媽媽做的飯菜、爸爸的提神荼、朋友的小藥片等。他并不滿足于列舉這些感情真摯的事件，而是特別注意遣詞造句，在語言表達上寫出了新意。這篇文章，讓人唇齒留香，余味無窮。幾位同學的推薦語言簡意賅，都突出了“有創(chuàng)意地表達”這個中心，值得肯定。莫言是一位很有創(chuàng)意的作家，他在瑞典學院的演講時強調(diào)了他的寫作個性，我該干的事情其實很簡單，那就是用自己的方式，講自己的故事。我的方式，就是我所熟知的集市說書人的方式，就是我的爺爺奶奶、村里老人們講故事的方式?！苯?jīng)他這么一說，創(chuàng)新似乎并不難。下面我們就作文題目二，討論一下，若寫老師、朋友或同學這類題材，怎樣寫出新意。我想把我以前寫的習作《我的老師》修改一下。原文以時間為序，采用了第一人稱寫法，平鋪直敘，沒有波瀾。我打算采用其他形式，調(diào)整順序，使文章內(nèi)容更緊湊，使前后對比更鮮明。前幾天我重讀了《詠柳》一詩，有了一番新領悟。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”全詩都在描繪“柳”，卻不露一個“柳”字，特別是“風裁柳葉”的寫法別出心裁，耐人咀嚼。這給了我很多啟發(fā)。我打算把上學期的習作《眾里尋他千百度》采用這種擬人手法改一下。雪精靈，我記得你上學期寫過的一篇勸同學戒掉網(wǎng)癮的作文，情真意切，具有感染力?？晌牟粎捀?，在今天這堂作文課上我想給你提一個建議。你不妨變換一下人稱，即把人稱均換成第二人稱，似與同學面對面交談，推心置腹，娓娓道來。我想一定會產(chǎn)生新的表達效果。我覺得還可以考慮在“老師”的角色、身份上下功夫，除了學校的老師外，能成為老師的，還可以是在某方面值得我們學習的人?；蚴侨　袄蠋煛钡谋扔髁x，寫給予我們知識、啟迪我們感悟、引導我們成長的所有事物，如可以將一本書當作老師。還可以取“老師”的引申義，即對我們有啟迪意義的現(xiàn)象、情境、場景等。這樣一來，既擴大了選材范圍，又給立意出新提供了充足的選材點。我認為如果寫記敘文，可考慮調(diào)整記敘的順序，將順敘、倒敘、插敘結合起來；改變敘事的視角，融入意識流手法，采用鏡頭切換法，還可以采用誤會懸念法、抑揚法等，使文章一波三折，顯得搖曳多姿。同學們的思路非常開闊。創(chuàng)新，在生活中無處不在，也是一件特別有趣的事情。通過上面的討論，我們發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意地寫作并不是一件難事，既然如此，那么我們來看作文題目三《春天的色彩》，請同學們開拓思路，聊一聊怎么寫出新意。我在考試、比賽、與同學交往中接連受挫，感覺這一生都黯淡無光了。后來，我閱讀了海明威的《老人與?！泛蛫W斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，受到了啟發(fā)，我人生春天的色彩由單調(diào)、黯淡變成繽紛多彩。我覺得憨豆兒的作文，在立意上可以求新。比如，春天的色彩本來是五彩繽紛的，可以將這些色彩虛化為“生命”“希望”“未來”“光明”等。我們還可以在語言上進行創(chuàng)新。《春天的色彩》是一個富有抒情意味的題目，我們在寫作時，可以將長短句、整散句、文白句結合起來，運用比喻、擬人、排比、引用、反問、設問等修辭手法，增強表現(xiàn)力。比如：在蕭條單調(diào)的冬季里，我們總是在盼望春天。盼望她的草長鶯飛，花紅柳綠；盼望她的千樹瓊花，碧波漣漪；盼望她的綿綿細雨，潤物如酥；盼望她的春色滿園，落英繽紛。我十分欣賞開心果優(yōu)美的作文語言。我認為，作文在語言上的創(chuàng)新還可以是對詞語、句子的錘煉，包括精選動詞、形容詞、數(shù)量詞、副詞等，也包括特殊句式及標點的恰當選用，等等。比如：春姑娘來了，花兒競相開放，一叢叢，一簇簇，紅的、白的、黃的，萬紫千紅，就像綠色地毯上的漂亮花紋！多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，抓住事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達。同學們聊的思路很開闊。哪位同學還想再談談？1.我給美國作家狄斯尼的《勇氣》寫推薦語。（它采用了“我”講述聽來的故事的寫法，倒敘開頭。）2.我寫《我的朋友》。（“朋友”是大自然，是花草樹木，是書籍，是名言警句，是美好的人性。）3.我寫《春天的色彩》（我打算在寫作視角上有所突破，比如以小動物的角度，描述人類社會、自然界的“春天”。）看看我們女生1.我給美國作家歐·享利的《最后片葉子》寫“推薦語”。（它構思新穎，直到結尾才交代那挽救青年病人的常春藤葉，是老畫家用生命畫上去的。）2我寫《我的朋友》。（我打算在立意上有所創(chuàng)新，如通過幾個小片段，表達我對君子之交這一交友境界的追求。）3.我寫《春天的色彩》。（我打算在文體上有所突破，如采用日記體、書信體來寫。）瞧瞧我們男生同學們就作文的立意、構思及選材、語言等如何才能寫得“有創(chuàng)意”，各抒己見，氣氛熱烈。下面我們就大家剛才討論的作文的思路、寫法做進一步梳理。希望通過梳理，能幫助我們在寫作時實現(xiàn)有創(chuàng)意地表達。理思路學寫法——所聊選材“我的老師”的思路和寫法建議：我覺得你的作文《我的老師》在構思上還不夠新穎，你可以以訪談的形式，用問答的方式行文。主體部分可以設計幾個問題，圍繞這些問題展開，這樣能夠理清思路，重點突出。以此，生動地再現(xiàn)“我的老師”的點點滴滴，謳歌老師雖平凡卻不平庸的人格魅力。對話訪談法建議文題應用示例生活就是突圍——對李永紅老師的一次訪談階梯教室的集體采訪結束后，意猶未盡的我，要了李老師的微信號，周末對李老師進行了一次“獨家專訪”。雪精靈：李老師好！集體采訪之后，我想更進一步了解您。您說您在小學三年級的時候還不會做乘法和除法，但在上初三時卻能在數(shù)學競賽中獲得第二名。促使您蛻變的原因是什么？李永紅：……我開始自學數(shù)學，總是趕在老師上課應用示例前將要學習的知識預習一遍，不僅提前完成課后練習，還將自己購買的教輔資料老老實實做完。不會的就請教老師或同學。自學的習慣就是那時候養(yǎng)成的。雪精靈：您說您中學階段，數(shù)理化特別棒，語文特別差，您還自稱是“語文專瞌生”，說上語文課就打盹。為什么后來您卻成了語文教師，而且還被評為“語文特級教師”？李永紅：我有一個特點，“明知山有虎，偏向虎山行”，因為語文差，我就偏偏研究起語文來。我應用示例還有一個特點，那就是“干一行，愛一行”。教語文，我就一定要讓學生喜歡語文，所以我不僅努力鉆研教材，還訂了教學雜志向名師名家學習，并立志做一個研究型、學者型教師。雪精靈：老師，我真佩服您，我也要向您學習。遇到困難不害怕，努力克服它。在您的專業(yè)方向上，您最終選擇了“生活化作文”作為專業(yè)特色方向。請問在未來的五年里，您準備向“生活化作文”的哪些方向突圍？應用示例李永紅：未來幾年，我的突圍方向：一是帶領工作團隊開發(fā)初中語文部編教材的作文課例，二是在“生活化作文”的理念下，下聯(lián)小學上聯(lián)高中，進行系列化建設；三是總結研究成果撰寫專著《生活化作文導論》?！?/p>

——所聊話題“把上學期的習作《眾里尋他千百度》采用這種擬人手法改一下”的思路和寫法建議：你想讓你以前的習作《眾里尋他千百度》更有創(chuàng)意，想學習賀知章《詠柳》詩的寫法。這種寫法叫擬人化手法。所謂擬人化，就是將人類以外的，各種有生命的、無生命的，有形的、無形的一切事物人格化，使它們具有人的思想感情、行為舉止、言語表現(xiàn)。擬人化手法擬人化是我們寫作中常用的一種手法，運用此法，可以將文章寫得飽含感情，生動感人。在我們的日常生活中，找東西是經(jīng)常的事，你的作文《眾里尋他千百度》既然要改，不妨把作文題目也改一改。建議文題應用示例尋親啟事2018年5月13日，在亞洲東部中國中部山西祁縣喬家堡，我年僅12歲的妹妹不幸走失。妹妹身材頎長，面如重棗，心地如大白菜般純潔，筆挺的黑色牛仔褲，上身穿白色運動衫，為中國著名品牌。其最顯著的特征為頭上套有白色網(wǎng)狀飾物，網(wǎng)格呈方塊形，極富彈性。如有知情者，請與我聯(lián)系，我一定表示感謝。如能送妹妹回家，定有重金酬謝。若系綁架勒索，應用示例只要開價合情合理，我一定全力配合您，請勿傷害妹妹。如果因為喜歡，一時動了邪念，只要把妹妹送回來，我不僅不追究責任，還會和你大戰(zhàn)幾個回合。繞了這么一大圈都沒有告訴你我妹妹是何許人也。現(xiàn)在我鄭重告訴您，我妹妹就是——我使用的一個羽毛球拍。這個球拍陪我打球12年了，已經(jīng)是我的家庭成員了?！o開心果所聊選材“春天的色彩”的思路和寫法建議：開心果，你認為作文在語言上創(chuàng)新，可以在句式上、修辭上靈活多樣，說得一點兒都不錯。我們可以寫一篇抒情色彩濃的抒情性散文，感悟春天，我們也可以像繪畫高手那樣，用文字描繪春天的美麗色彩。句式靈活法應用示例風和雨總是結伴而來的。早春那帶點兒寒氣的風，吹醒了萬物。樹梢綠了，大地綠了，連向陽的山坡也綠了。王安石有詩云：“春風又綠江南岸?！闭f得多么好啊！但又何止是“綠”？春天，像一個天真活潑的小姑娘，拿著一只彩色的畫筆，到處歡快地畫著。她畫綠了小草，畫軟了柳條，畫粉了桃花……畫出了一幅幅幸福美好的生活畫面，畫出了色彩繽紛的世界。應用示例柳樹