教育實習隨筆

教育實習隨筆學院：求是學院專業(yè)：英語年級：2008級姓名：曾璐指導教師：秦紅梅在一中的日子08英語2班曾璐2011年8月22日是個特殊的日子，我到都勻一中報到,正式開始了我的教育實習生活.都勻一中是我的母校，剛開始實習時，重回母校的興奮和喜悅充溢著我的心。走在熟悉的校園里，時不時就會碰著一兩張熟悉的面孔。時隔三年，又看到了舊日的老師們，高中的回憶一下子全數(shù)涌上心頭。一樣是在如此的校園，如此的教室，如此的圖書館，不同的是校園的主角換成了另一群朝氣蓬勃而又略帶稚嫩的面孔，真是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”啊?；氐侥感?，我更覺肩上擔子之繁重，作為08屆的都勻一中的畢業(yè)生，回到母校實習更要踏踏實實、虛心求教，在母校的見證下，超卓的完成教育實習。教育實習是咱們師范生從學生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試,是咱們即將踏上漫漫人一輩子征途的標志,是人一輩子的另一個起點，對咱們的生涯計劃有著重要的意義。我懷著既欣喜又忐忑的心情來到了都勻一中實習,短短八周的實習生活轉(zhuǎn)眼即逝,在那個地址,我取得了寶貴的體會。固然,由于咱們體會不足,實習進程中也不可幸免地存在一些問題。踏上神圣的三尺講臺,終于體會到身為一名教師肩上的重任,咱們擔負著家長的期望,學生的信任,一言一行都阻礙著學生。八周時刻其實不長,當我漸漸進入角色,發(fā)覺自己有一群可愛的學生,開始感覺教書也是件挺有趣的事時,實習已經(jīng)接近尾聲。盡管如此,我仍是感覺自己不管是在教學方面仍是在治理班級方面都收成了許多。我實習的級段是高二年級,實習的班級是都勻一中高二(2)、（10）班。我在那個兩個班級中擔任他們的實習英語老師。在八周的實習生活中,作為一名實習老師,我仍以一名正式教師的標準嚴格要求自己,以高度的責任心,踴躍的態(tài)度投入到課堂教學中。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感高中英語教學絕非易事；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)這些看似稀松平常的雜事當中也大有可學。前一周的實習以聽課為主。作為一個沒有任何實際教學體會的實習生，認真聽好指導教師的每一堂課是十分重要的。關(guān)于這一點，我深有體會。我的指導教師秦紅梅老師有30年的教學體會，是名不虛傳的老教師。秦老師的課堂掌控能力，對學生踴躍性的調(diào)動能力就讓我佩服不已。盡管自己以前確實是秦老師的學生，聽著她的課走過了高中三年，可是我這次以實習老師的角度來聽課感覺大不一樣。比如，作為實習生，我會更多地觀看老師在課上與學生的互動，對語法難點的講解方式等，而再也不是具體的英語語法知識。另外，在兩個不同的班級上同一堂語法課，并非是簡單的錄音重放，原影再現(xiàn)，依照兩個不同班級的學生特點，同意能力的不同，專門是學生反映的不同，課堂教學的方式，收到的成效都會不同。比如在教學非謂語動詞這一語法時，高二（2）班的同窗普遍同意的比較快，老師能夠?qū)⒄n上多出的時刻用來講解一些涉及定語從句的高考題，而高二（10）班的同窗則普遍同意得比較慢，老師要花更多的時刻講解語法，分析例句。兩個班進度的快慢也就由此產(chǎn)生了。上課前和下課后我常常會和同窗們交流，第一天到班上的時候，同窗們對我那個實習老師很是好奇，可是高中生畢竟不是小學生、初中生，即便好奇，他們也可不能主動圍到你身旁問東問西。為了打開和學生們的關(guān)系，我主動和同窗們交流。開始是和坐在后排的幾個學生聊聊和上課內(nèi)容有關(guān)的話題，后來我發(fā)覺學生對那個話題并非感愛好，于是我又改變策略，和同窗們聊起了他們的任課老師。因為自己以前也是都勻一中的學生，同窗們提到的老師我大體都明白。我講了些老師們的軼事給學生們聽，他們一下來了愛好，問了我好多關(guān)于他們老師們的問題。我和學生們的關(guān)系也由此一下子拉近了。聽了一周的課事后，我要第一次站上講臺的日子一天天逼近了。初為人師，老是有些緊張。為了上講臺的這一天我忐忑不安地預(yù)備了快要一周。研究教材，絞盡腦汁地設(shè)計教案，預(yù)備教案時眼睛不斷地盯著電腦屏幕酸脹非常。但是當我?guī)е邼c忐忑抱著講義和教案走上講臺時，仍是緊張了。盡管之前做了很多預(yù)備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我的全身都僵硬了?！癎oodmorning,class.”我機械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白，慢慢我調(diào)整了一下自己的情緒，很自然地接到了下一步的教學打算。45分鐘的課一下子就過去了。盡管，我明白我的這節(jié)課上得并非算成功。在聽取了指導老師的意見后，我向幾位學生了解了一下他們對我這堂課的反映，發(fā)覺他們普遍反映我的聲音過小，聽起來比較費力，有時用的單詞關(guān)于高中學生來講并非熟悉，明白得不清楚我的意思。了解到這些第一手的資料后，我反思了自己的教學，對自己爾后的教學有了進一步的改良方案。更多考慮到了學生的同意能力，再接下來的幾節(jié)課中，收到的成效明顯好多了。在這次的教育實習進程中，我深深體會到作為一名人民教師的不易。于此同時，每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛全神貫注地望著時，作為一名教師的價值感和成績感就油但是生了。與學生的交流還帶給我許多試探，有時下課了我會問問學生“這堂課聽懂了么？你們聽完課，印象最深的是什么？”學生們面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我眼里主若是由于學生沒有學習的愛好。愛好關(guān)于一個學生的學習來講是一個相當重要的條件。愛好是學習入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習愛好呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具有的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓咱們對工作充滿熱情，情愿為一起的目標奮斗；耐心又讓咱們細致的對待工作，力求做好每一個細節(jié)，精益求精。激情與耐心互補增進，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。實習的日子是酸甜苦樂皆有的，但此刻感覺這段