人教版語文七年級下冊《臺階》課件

人教版語文七年級下冊《臺階》課件2024-02-02課文背景與作者簡介文本解讀與賞析知識拓展：相關文學作品比較閱讀思考題與課堂互動環(huán)節(jié)課后作業(yè)及延伸閱讀推薦總結回顧與自我評價01課文背景與作者簡介

《臺階》創(chuàng)作背景源于生活體驗作者通過自身或他人的生活經歷，深刻感受到臺階在人們生活中的重要性和象征意義，從而以此為題材進行創(chuàng)作。社會現(xiàn)象反映作品通過臺階這一具體事物，反映了當時社會的等級觀念和人們的心理狀態(tài)，表達了作者對這種現(xiàn)象的思考和批判。文學創(chuàng)新嘗試作者以獨特的視角和筆觸，將臺階這一普通事物賦予了深刻的內涵和象征意義，展現(xiàn)了其在文學創(chuàng)作上的創(chuàng)新精神。介紹作者的出生年月、成長經歷、職業(yè)身份等基本信息，以及其在文學創(chuàng)作方面的主要歷程和貢獻。作者生平代表作品獲獎榮譽列舉作者的代表作，包括小說、散文、詩歌等，以展現(xiàn)其在不同文學領域的才華和成就。介紹作者獲得的重要文學獎項和榮譽，以證明其在文學界的地位和影響力。030201作者生平及主要成就時代背景分析作品所處的時代背景，包括社會政治、經濟文化等方面的特點，以理解作品產生的歷史背景和條件。文學流派介紹作者所屬的文學流派及其主要特點，以了解作品在文學史上的地位和影響。同時，可以簡要介紹與該流派相關的其他作家和作品，以便學生拓展閱讀視野。時代背景與文學流派02文本解讀與賞析小說以“臺階”為線索，將父親的物質追求和精神追求貫穿始終，通過描寫父親建造高臺階新屋的艱辛過程，展現(xiàn)了父親堅韌不拔、吃苦耐勞的精神品質。篇章結構作者采用第一人稱敘述方式，以兒子的視角講述父親的故事，增強了小說的真實感和親切感。同時，通過細膩的心理描寫和環(huán)境描寫，刻畫了父親的性格特點和生活狀態(tài)。寫作特點《臺階》篇章結構和寫作特點父親形象小說中的父親是一個勤勞、樸實、善良的農民形象。他有著強烈的自尊心和進取心，希望通過建造高臺階新屋來提高自己的地位。同時，他也有著深厚的家庭責任感和對子女的關愛。“我”的形象小說中的“我”是一個懂事、孝順的兒子形象。他理解父親的追求和艱辛，盡力幫助父親實現(xiàn)愿望。同時，他也通過自己的觀察和思考，逐漸認識到父親的精神世界和內心情感。關鍵人物形象塑造及其特點小說通過細膩的筆觸，描繪了父親對高臺階新屋的渴望和建造過程中的艱辛與喜悅，同時也表現(xiàn)了“我”對父親的敬愛和感激之情。情感表達小說通過父親建造高臺階新屋的故事，探討了農民在物質追求與精神追求之間的矛盾與沖突，以及家庭責任與個人價值實現(xiàn)之間的關系。同時，也表達了對勤勞、樸實、善良的農民品質的贊美和對家庭親情的珍視。主題思想情感表達和主題思想探討經典語句欣賞與解讀這句話通過細節(jié)描寫，表現(xiàn)了父親年老體衰的現(xiàn)狀和內心的失落感。同時，也引發(fā)了讀者對家庭責任與個人價值實現(xiàn)之間關系的思考。“父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上?！边@句話是小說的開篇之句，也是父親內心世界的真實寫照。他希望通過建造高臺階新屋來提高自己的地位，實現(xiàn)自己的價值?！案赣H總覺得我們家的臺階低?！边@句話通過生動的描寫，表現(xiàn)了父親對高臺階的向往和癡迷。同時，也暗示了父親在物質追求與精神追求之間的矛盾與沖突?！八哪抗庠谠S多人臉上掃過，一下就看到山一樣高的臺階…03知識拓展：相關文學作品比較閱讀同類題材作品對比分析兩篇文章都以親情為主題，但《臺階》更側重于通過父親建造高臺階的過程來展現(xiàn)其堅韌不拔、默默奉獻的精神，而《背影》則通過描寫父親送別時的背影來表達父子之間的深情?！杜_階》與《背影》兩篇文章都表現(xiàn)了主人公面對困難時的堅定信念和頑強毅力，但《臺階》中的父親是為了家庭地位和尊嚴而建造高臺階，而《愚公移山》中的愚公則是為了子孫后代的幸福而移山?！杜_階》與《愚公移山》李森祥與朱自清李森祥的《臺階》以樸實無華的語言和細膩的心理描寫為主，通過生動的生活細節(jié)來展現(xiàn)人物形象；而朱自清的散文則注重抒情和議論，以清新脫俗的筆觸描繪自然和人生。李森祥與魯迅李森祥的小說注重通過人物的行動和語言來展現(xiàn)其性格和思想，而魯迅的小說則更多地運用象征、隱喻等手法來揭示社會現(xiàn)實和人性弱點。不同風格作家創(chuàng)作手法探討中西方家庭觀念差異在《臺階》中，父親為了家庭地位和尊嚴而付出巨大努力，體現(xiàn)了中國家庭觀念中重視家族榮譽和長輩尊嚴的傳統(tǒng)；而在西方文化中，家庭觀念更加注重個人獨立和平等，長輩與晚輩之間的關系也更為隨意和開放。中西方文學作品中的父親形象在中國文學作品中，父親形象往往被賦予更多的責任感和犧牲精神，如《臺階》中的父親；而在西方文學作品中，父親形象可能更加多元化，既有嚴厲、權威的一面，也有慈愛、寬容的一面?？缥幕尘跋挛膶W作品比較04思考題與課堂互動環(huán)節(jié)問題1問題2問題3小組討論回答問題并小組討論01020304《臺階》一文主要講述了什么故事？通過這個故事，作者想表達什么樣的主題？在文章中，作者是如何通過細節(jié)描寫來刻畫人物形象和展現(xiàn)人物心理的？請舉例說明。文章中的“臺階”有哪些象征意義？它對于故事情節(jié)和人物塑造起到了什么作用？分小組探討《臺階》一文的寫作技巧、語言風格和思想內涵，分享各自的見解和感悟。010204分享個人閱讀心得體會我從這篇文章中學到了哪些新知識或新觀點？我覺得這篇文章最精彩或最感人的部分是什么？為什么？在閱讀過程中，我遇到了哪些困難或疑惑？我是如何解決的？我認為這篇文章有哪些值得學習或借鑒的地方？對我的寫作有什么啟發(fā)？03在現(xiàn)實生活中，我們是否也遇到過類似于文章中描述的“臺階”？我們是如何面對和解決的？結合自己的實際經歷，談談在閱讀《臺階》一文后，對于人生道路和成長歷程有了哪些新的認識和理解。文章中的故事對我們有什么啟示？我們可以從中汲取哪些經驗教訓？通過學習《臺階》，我們在日常生活中可以如何運用所學的知識和技巧來更好地與人溝通交流、處理人際關系以及應對各種挑戰(zhàn)和困難？思考將所學知識應用到實際生活中05課后作業(yè)及延伸閱讀推薦完成課后練習題，包括填空題、選擇題和簡答題，以鞏固對課文內容的理解和記憶。針對本課所學的重點難點，進行有針對性的練習，如加強對人物形象、情節(jié)發(fā)展等方面的分析和理解。參考教材配套練習冊或其他相關資料，進行更全面的練習和鞏固。完成相關練習題鞏固所學知識可閱讀一些關于鄉(xiāng)村生活、家庭親情等方面的文章或書籍，以更深入地了解課文所反映的社會背景和情感主題。鼓勵學生在課余時間進行自主閱讀，選擇自己感興趣的文學作品進行閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣和習慣。推薦閱讀同類題材的小說或散文，如《背影》、《荷塘月色》等，以拓展閱讀視野，提高文學鑒賞能力。延伸閱讀材料推薦下一課時將繼續(xù)學習本單元的其他課文，學生應提前預習相關課文內容，了解作者、背景等信息。準備好下一課時所需的學習用品和資料，如筆記本、筆、教材等。對于有疑問或困難的地方，可提前向老師或同學請教，以便更好地掌握新知識。下一課時預告及準備事項06總結回顧與自我評價關鍵點總結回顧課文主題《臺階》通過講述父親建造高臺階新屋的故事，展現(xiàn)了農民生存的艱辛和堅韌不拔的精神。文學手法作者運用細節(jié)描寫、心理描寫等手法，刻畫了父親的形象，突出了他的性格特點和精神品質。重點段落課文中的重點段落包括父親建造臺階的過程、父親坐在新臺階上的感受等，這些段落生動地展現(xiàn)了父親的內心世界和情感變化。難點解析課文中的難點包括理解父親的形象、把握作者的情感態(tài)度等，需要通過深入閱讀和理性思考來加以解決。我已經認真閱讀了課文，對課文的主題、文學手法、重點段落和難點有了一定的了解。我能夠感受到父親建造臺階的艱辛和堅韌不拔的精神，也理解了他坐在新臺階上的復雜情感。在學習過程中，我積極參與課堂討論，與同學們分享了自己的看法和感受。我覺得自己在閱讀理解、文學鑒賞和語言表達等方面有了一定的提高，但還需要繼續(xù)努力。01020304學生自我評價報告輸入標題02010403教師點評及建議學生們對課文的理解比較深入，能夠抓住關鍵點