幼兒園小班上學(xué)期科學(xué)《寶寶的小鞋子》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班上學(xué)期科學(xué)《寶寶的小鞋子》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.教學(xué)內(nèi)容《寶寶的小鞋子》2.教學(xué)目標(biāo)能夠觀察、感知寶寶的小鞋子；能夠正確使用鞋子，提高自己的生活能力；能夠正確描述鞋子的組成部分；了解鞋子的種類及用途；激發(fā)幼兒的對(duì)自己生活的興趣和好奇心；培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備寶寶的小鞋子；鞋拔子、鞋撐、油、鞋刷、清潔布等清潔用品；鞋底、鞋面、鞋墊、鞋舌等各種鞋子零件。2.教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備教室、活動(dòng)室或戶外空間，要有干凈整潔、安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。3.教學(xué)材料準(zhǔn)備班級(jí)宣傳欄寶寶們自己的小鞋照片；寶寶自己的鞋子，不同材質(zhì)的鞋子，不同季節(jié)的鞋子等等。4.教師準(zhǔn)備了解小班幼兒的生活習(xí)慣、語言表達(dá)能力、觀察力等各方面情況；確定課程框架，擬定教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；抽象思考，設(shè)計(jì)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，提前準(zhǔn)備好（包括場(chǎng)地、時(shí)間、教具等）；根據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn)和不同的學(xué)習(xí)層次，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)策略；堅(jiān)持身體力行，積極參與教學(xué)活動(dòng)，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，對(duì)幼兒的發(fā)言和行為進(jìn)行指導(dǎo)或引導(dǎo)。三、教學(xué)步驟1.高潮：引出教學(xué)主題（5分鐘）通過描繪幼兒在家中換鞋的場(chǎng)景，引出小班教學(xué)主題；展示班級(jí)宣傳欄中寶寶們自己的小鞋照片，并邀請(qǐng)幼兒一起揣摩、品味、感受；以此引導(dǎo)幼兒愉悅地進(jìn)入教學(xué)情境。2.課題探究：讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)鞋子（10分鐘）物品辨析：把班級(jí)宣傳欄上和幼兒自帶的鞋子放在一起，由孩子自由發(fā)現(xiàn)和區(qū)分；觸摸感受：讓幼兒用手觸摸和感受鞋子的材質(zhì)和溫度等特征；歸納分類：讓幼兒主動(dòng)分辨出鞋子的顏色、大小、質(zhì)地等基礎(chǔ)屬性，進(jìn)行有意義地分組；觀察區(qū)分：在書中展示不同種類的鞋子，引導(dǎo)幼兒通過對(duì)圖文結(jié)合的觀察，學(xué)習(xí)鞋子的種類和區(qū)分方法；感悟：讓幼兒通過互動(dòng)分享，出如何選擇鞋子的方法以及個(gè)人的喜好。3.知識(shí)講解：介紹鞋子的構(gòu)造和使用（15分鐘）分組小組合作：按照鞋子分為鞋底、鞋面、鞋扣、鞋墊、鞋舌等幾大部分，讓幼兒在小組中互動(dòng)合作，自主探究，每組遴選一名代表發(fā)表成果；教師補(bǔ)充和導(dǎo)入：結(jié)合小組發(fā)言，進(jìn)一步解釋和列舉各部分的單一作用，幫助幼兒建立對(duì)鞋子構(gòu)造的初步認(rèn)識(shí)；視頻展示：以視頻為載體，展現(xiàn)鞋子的制作過程、不同種類鞋子的使用情況等，吸引幼兒注意力，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣；小組合作互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生按照鞋子功能的不同，合理組合鞋底、鞋面、鞋墊等零件，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。4.練習(xí)反饋：游戲體驗(yàn)中增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果體驗(yàn)（20分鐘）故事講解：講解故事《笨小烏鴉換鞋》，并加以互動(dòng)；模擬實(shí)踐：模擬“換鞋”場(chǎng)景，讓孩子按照所學(xué)知識(shí)選擇合適的鞋子，并試著穿上它；游戲體驗(yàn)：進(jìn)行相應(yīng)游戲，通過模擬換鞋、清洗鞋等情境，讓幼兒在體驗(yàn)中鞏固自己的學(xué)習(xí)成果；反饋提升：引導(dǎo)幼兒體會(huì)游戲體驗(yàn)中的優(yōu)劣，出如何更好地選擇、保養(yǎng)鞋子，提高自己的生活能力。5.課堂結(jié)束：回顧本堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容（5分鐘）教師和幼兒共同回顧、本節(jié)課所學(xué)知識(shí)；提醒幼兒做好學(xué)習(xí)筆記，以便異地鞏固學(xué)習(xí)成果；預(yù)告下一堂課的教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)反思教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，要求教師有?yōu)秀的教育能力和深厚的專業(yè)素質(zhì)。在本節(jié)課中，我的教學(xué)反思如下：1.教學(xué)優(yōu)點(diǎn)從幼兒的生活角度出發(fā)，課上分解和準(zhǔn)備教學(xué)運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒感性認(rèn)識(shí)和真實(shí)體驗(yàn)，提高他們對(duì)課程的理解和接受度；教學(xué)策略多樣化，自由在本應(yīng)屬于幼兒活動(dòng)時(shí)適度穿插介入，充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維和創(chuàng)造力；引入故事和游戲等元素，更成功地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)缺點(diǎn)教學(xué)初期，個(gè)別幼兒可能會(huì)存在分心、講話聲音大等行為，需要教師耐心引導(dǎo)和掌控；教學(xué)準(zhǔn)備中，省略了幼兒家長(zhǎng)配合的銜接環(huán)節(jié)，故需要進(jìn)行更好的家庭學(xué)校合作；教學(xué)時(shí)程把握需要更好的時(shí)間安排，需把握幼兒的身體特征和分頁控制。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.教學(xué)評(píng)價(jià)方式情景表現(xiàn)評(píng)估：結(jié)合課上幼兒情景表現(xiàn)、提問答題等方面，對(duì)幼兒情感、知識(shí)、思維等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；作品表現(xiàn)評(píng)估：根據(jù)幼兒完成的繪畫、手工、創(chuàng)作等作品，綜合考慮幼兒的觀察、表達(dá)、想象等各種能力并進(jìn)行評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)筆記評(píng)估：定期檢查幼兒課下學(xué)習(xí)筆記的收集和整理情況，統(tǒng)計(jì)學(xué)生練習(xí)、復(fù)習(xí)完整情況。2.教學(xué)效果評(píng)價(jià)教學(xué)旨在提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣、道德素質(zhì)和個(gè)人能力。在本節(jié)