20222023學(xué)年遼寧省營(yíng)口市七年級(jí)（下）第一次月考語(yǔ)文試卷2023年山東省濰坊市臨朐縣中考語(yǔ)文模擬試卷（解析）

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1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A.鎬頭（gǎo）亙古（gèng）朔氣（shuò）氣魄（pò）

B.哀悼（dào）煩瑣（suǒ）污穢（suì）締結(jié)（dì）

C.懲罰（chěng）愧作（kuìzuò）晌午（shǎng）詰問（jiē）

D.憎惡（zēngwù）煩躁（zào）糟糕（zāo）惶恐（huáng）

2.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

這時(shí)的每一棵樹，都是一棵站在秋光里的黃金樹，在告別儀式上端莊______，它們與落日和諧，與朝陽(yáng)也和諧；它們站立的姿勢(shì)高雅優(yōu)美；你若細(xì)細(xì)____，便可發(fā)現(xiàn)那是一種人類無(wú)法模仿的高貴站姿，令人驚羨。它們此時(shí)正豐富燦爛得______!渾身披滿了待落的美羽，就像一群繽紛的傘兵準(zhǔn)備跳傘，商量、耳語(yǔ)，很快就將行動(dòng)大樹，小樹，團(tuán)團(tuán)的樹，枝條_____的樹，都處在這種輝煌的時(shí)刻、豐滿成熟的極限、自我完美的巔峰。

A.肅立觀望恰到好處不枝不蔓

B.肅立端詳恰到好處旁逸斜出

C.肅穆觀望適可而止旁逸斜出

D.肅穆端詳適可而止不枝不蔓

3.下列選項(xiàng)說法有誤的一項(xiàng)是（）

①奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。②他二十幾歲的時(shí)候在德國(guó)哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。③波恩在他晚年所寫的自傳中說研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)（包括波恩做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)）打斷報(bào)告，走上講臺(tái)拿起粉筆說：“這可以用底下的辦法做得更好……”④我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他大約已四十多歲了，他已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報(bào)告，使演講者難堪的事仍然時(shí)有發(fā)生，不過比起以前要少一些。⑤佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。

A.第②句中，“他”是主語(yǔ)。

B.第③句中的“常常”一詞不能刪去，因?yàn)樗憩F(xiàn)了事件發(fā)生的經(jīng)常性，突出奧本海默鋒芒畢露的性格特征。

C.第④句中劃線部分有語(yǔ)病，句中“大約”與“多”重復(fù)了。

D.第⑤中的“佩服”、“他”、“很”、“少”分別是：動(dòng)詞、名詞、副詞、形容詞。

4.下列文學(xué)常識(shí)表述無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A.《黃河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》，《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，冼星海作詞，光未然譜曲。

B.《老山界》是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家陸定一所寫，文章以文化大革命作為時(shí)代背景。

C.《土地的誓言》端木蕻良，原名曹京平。該文表述了難以遏制的思鄉(xiāng)之情。

D.《木蘭詩(shī)》選自《樂府詩(shī)集》，是南北朝郭茂倩編纂而成，這首敘事詩(shī)寫的是木蘭代父從軍的故事。

5.名著閱讀。

（l）名著《駱駝祥子》展示了一幅具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖，塑造了一群像祥子一樣處在城市底層的“小人物”形象。請(qǐng)根據(jù)下面具有特征性的文字，寫出小說中人物的姓名。

A.她的氣派很老到，絕不像個(gè)新出嫁的女子，正像虎妞那樣永遠(yuǎn)沒有過少女的靦腆與溫柔。她燙著頭，穿著高跟鞋，衣服裁得正好能幫忙她扭得有棱有角。______

B.圓臉，眉眼長(zhǎng)得很勻調(diào)，沒有什么特別出色的地方，可是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的并不難看。上唇很短，無(wú)論是要生氣，還是要笑，就先張了唇，露出些很白而齊整的牙來。______

C.快七十了，腰板不彎，拿起腿還走個(gè)十里二十里的。兩只大圓眼，大鼻頭，方嘴，一對(duì)大虎牙，一張口就像個(gè)老虎。個(gè)子幾乎與祥子一邊兒高，頭剃得很亮，沒留胡子。______

6.請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫出古詩(shī)文名句。

①，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

②，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）

③馬上相逢無(wú)紙筆，。（岑參《逢入京使》）

④成語(yǔ)“撲朔迷離”源于《木蘭詩(shī)》中的“，”一句詩(shī)文。

⑤以夸張手法表現(xiàn)木蘭矯健身姿的句子是，。（《木蘭詩(shī)》）

7.閱讀下面兩首詩(shī)，完成問題。

春夜洛城聞笛

李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

春夜聞笛

李益

寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣。洞庭一夜無(wú)窮雁，不待天明盡北飛。對(duì)上面的兩首古詩(shī)賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.兩首詩(shī)都寫到了因?yàn)槁牭降崖曇鸬脑?shī)人的思鄉(xiāng)之情。

B.《春夜洛城聞笛》寫到了笛子吹奏的具體曲調(diào)是《折柳曲》，并由此曲而引發(fā)的對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情；《春夜聞笛》只寫到聽笛后遷客的感情變化，沒有寫具體的笛曲。

C.《春夜聞笛》一詩(shī)，春天來了大雁北飛，而自己只能孤單在江南作客，以雁能北歸來反襯自己不能歸，更看見其思鄉(xiāng)情感之濃烈。

D.兩首詩(shī)在表述思想感情方面都調(diào)用了聽覺、觸覺和視覺的感官器官。

8.比較閱讀下面語(yǔ)段，完成問題。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

予少時(shí)讀書，一見輒能誦，暗疏之，亦不甚失。然負(fù)此自放，喜從滑稽①飲者游，旬朔之間②，把卷無(wú)幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。

比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾③，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩④時(shí)十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終⑤，掩卷茫然，輒復(fù)不省.故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。

噫！少而不勤，無(wú)知之何矣。長(zhǎng)而善忘，庶幾以此補(bǔ)之。

——秦觀《精騎集》序節(jié)選

①滑稽：詼諧戲謔的意思。②旬朔之間：指十天一月之內(nèi)。③懲艾：懲戒。④曩：從前。⑤尋繹數(shù)終：從頭到尾翻尋幾次。

(1)解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①當(dāng)涂掌事

②及魯肅過尋陽(yáng)

③即更刮目相待

④一見輒能誦

(2)翻譯下面兩個(gè)句子。

①但當(dāng)涉獵，見往事耳。

②故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。

(3)給下面句子劃分朗讀節(jié)奏（畫兩處）

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

(4)下列加點(diǎn)字解釋相同的一項(xiàng)是

A.見往事耳大兄何見事之晚乎

B.愿為市鞍馬愿馳千里足

C.將軍百戰(zhàn)死出郭相扶將

D.但當(dāng)涉獵但聞黃河流水鳴濺濺

(5)呂蒙和秦觀的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給了你哪些啟示？

9.閱讀下面的文字，完成問題。

材料一：

手拿金箍棒、身著宇航服，樂高“悟空小俠”系列又展開太空探索之旅。這款以《西游記》為靈感的玩具在第四屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)全球首發(fā)，呈現(xiàn)出海外玩具巨頭對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的行進(jìn)式挖掘和講述中國(guó)故事的創(chuàng)新理念。

據(jù)了解，丹麥樂高集團(tuán)已連續(xù)四年在進(jìn)博會(huì)首發(fā)中國(guó)文化新品，此次更是規(guī)模最大的一次新品發(fā)布。與“悟空小俠”太空探索套裝一同首發(fā)的，還有樂高新春六習(xí)俗套裝和樂高冰上新春套裝等幾款致敬中國(guó)文化的新品。集團(tuán)希望擁有濃厚中國(guó)文化底蘊(yùn)的傳統(tǒng)經(jīng)典故事，通過樂高積木演繹，傳遞給中國(guó)乃至全世界的消費(fèi)者。

作為童話王國(guó)丹麥誕生的品牌，從美人魚到馬里奧，樂高曾演繹過無(wú)數(shù)各地兒童喜愛的人氣角色。不過，以中國(guó)經(jīng)典名著為靈感設(shè)計(jì)玩具，“悟空小俠”還是頭一個(gè)。樂高集團(tuán)高級(jí)設(shè)計(jì)師溫笑東反饋：“海外消費(fèi)者已經(jīng)展現(xiàn)出對(duì)中國(guó)文化的興趣，甚至有人已經(jīng)開始看《西游記》的書了?！?/p>

（摘編自黃啟哲《樂高愛上＜西游記＞，將中國(guó)故事講給世界聽》）材料二：

漢字是中國(guó)文化的瑰寶，早在殷商時(shí)期就成為推動(dòng)社會(huì)文化發(fā)展的基石。2008年北京夏季奧運(yùn)會(huì)的“中國(guó)印”會(huì)徽曾讓漢字大放異彩。2022年冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢(mèng)”和冬殘奧會(huì)會(huì)徽“飛躍”因漢字元素而“如虎添翼”。

兩幅會(huì)徽均包括奧運(yùn)標(biāo)志、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及場(chǎng)景、城市、年份，層次清晰、互為補(bǔ)充、寓意深遠(yuǎn)。

“冬”和“飛”的上半部分剛勁曲折，惟妙惟肖地呈現(xiàn)了向前滑行、沖向勝利的冰雪運(yùn)動(dòng)員的矯健身姿；會(huì)徽下半部分相對(duì)柔美圓潤(rùn)，既有賽場(chǎng)、跳臺(tái)、滑道的輪廓，又似重巒疊嶂、綿延起伏。在絢爛的“冬”“飛”與抽象的奧運(yùn)標(biāo)識(shí)、殘奧標(biāo)識(shí)的映襯下，黑色的“BEIJING2022”印鑒如同“二錘定音”，表述了中國(guó)對(duì)世界的堅(jiān)定承諾。

“冬夢(mèng)”“飛躍”會(huì)徽堪稱多種文化元素合壁的典范——行云流水的書法字體、蒼勁樸拙的中國(guó)剪紙與現(xiàn)代藝術(shù)的抽象風(fēng)格，互為肌理，充滿動(dòng)感、力度和人文關(guān)懷，踐行了奧運(yùn)會(huì)倡導(dǎo)的共筑夢(mèng)想、超越自身、激勵(lì)世界的精神。

（摘編自鄭夢(mèng)娟《冬奧會(huì)里的中文創(chuàng)意》）材料三：

近日，中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)機(jī)構(gòu)代表處、中國(guó)駐意大利大使館共同舉辦主題為“茶和世界，共品共享”的品茶活動(dòng)。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織總干事屈冬玉、國(guó)際農(nóng)業(yè)發(fā)展基金會(huì)總裁洪博、世界糧食計(jì)劃署助理執(zhí)行干事克拉默特、意大利副外長(zhǎng)塞雷尼、中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)機(jī)構(gòu)代表廣德福、中國(guó)駐意大利大便李軍華，以及多個(gè)國(guó)家和地區(qū)常駐聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)機(jī)構(gòu)代表等出席活動(dòng)。

2019年12月，聯(lián)合國(guó)大會(huì)宣布將每年5月21日確定為“國(guó)際茶日”，以弘揚(yáng)茶葉的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化價(jià)值，促進(jìn)全球農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

當(dāng)天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備了龍井綠茶、英德紅茶、云南普洱茶等。碧草藍(lán)天的映襯下，茶藝師溫壺、沖泡、分茶、敬茶，每款茶都別具特色，茶湯茶色各有不同。嘉賓們品味、分享茶文化魅力，并就各國(guó)特色茶種和國(guó)際茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行了交流。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還穿插了古箏、舞蹈等表演。裊裊音樂間，交流互動(dòng)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。

“千百年來，茶從中國(guó)出發(fā)，沿著古絲綢之路、茶馬古道、茶船古道走向世界，受到各國(guó)人民的喜愛。聯(lián)合國(guó)設(shè)立‘國(guó)際茶日’，體現(xiàn)了國(guó)際社會(huì)對(duì)茶葉價(jià)值的認(rèn)可與重視，對(duì)振興茶產(chǎn)業(yè)，弘揚(yáng)茶文化意義重大?！睆V德福在致辭中表示，作為茶葉生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)，中國(guó)愿與各方一道，共同推動(dòng)全球茶戶業(yè)持埃健康發(fā)展，深化套文化變?nèi)谧笊?/p>

（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2021年5月24日）

(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A上述材料呈現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化通過不同形式走向世界的事實(shí)。

B.材料主要寫“悟空小俠”系列又展開太空探索之旅，以《西游記》為靈感的玩具在第四屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)全球首發(fā)。這是樂高集團(tuán)第一次發(fā)布中國(guó)文化新品，將中國(guó)經(jīng)典故事通過積木演繹，傳遞給全球的消費(fèi)者。

C.材料二主要寫2022年冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢(mèng)”和冬殘奧會(huì)會(huì)徽“飛躍”因漢字元素而“如虎添翼”，踐行了奧運(yùn)共筑夢(mèng)想、超越自身、激勵(lì)世界的精神。

D.材料三報(bào)道了中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)機(jī)構(gòu)代表處、中國(guó)駐意大利大使館共同舉辦的“茶和世界，共品共享”品茶活動(dòng)盛況，展現(xiàn)出中國(guó)茶文化的魅力。

(2)從三則材料中，你得出了哪些有意義的結(jié)論？

10.閱讀下面文章，完成問題。

又是榆錢飛滿天

劉亞華“東家妞，西家娃，采回了榆錢過家家，一串串，一把把，童年時(shí)我也采過它。那時(shí)采回了榆錢，不是貪圖那玩耍，媽媽要做飯，讓我去采它。榆錢飯榆錢兒飯，嘗一口永遠(yuǎn)不忘它……”故鄉(xiāng)那些熟透了的榆錢，像一只只美麗的蝴蝶，飄在優(yōu)美的《采榆錢》歌聲里，又像媽媽溫暖的手，輕輕地把我牽回故鄉(xiāng)。

故鄉(xiāng)的春天似乎來得特別早，也許正是因?yàn)樯卩l(xiāng)野，隨處可見樹枝的變化，花朵的盛放，野草的生長(zhǎng)，讓人明顯地感覺到萬(wàn)物的萌動(dòng)，一到春天，一切都顯得那么生機(jī)勃發(fā)，讓人不由自主地興奮起來。榆錢是榆錢樹盛開的果實(shí)，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，清新鮮嫩，榆錢生長(zhǎng)期不長(zhǎng)，若不及時(shí)采摘，便會(huì)隨風(fēng)飄下，輕如蝶翼。

還是早春，抬眼看高大的榆錢樹，枝頭上早掛滿了果粒狀的榆錢包。小伙伴們總是急不可耐，想吃榆錢的味兒，常常趁大人不注意，爬上樹摘了榆錢包，剝開還顯青澀的榆錢包，塞進(jìn)嘴里慢慢品味，提前享受榆錢帶來的春天的味道。

漸漸地，榆錢包長(zhǎng)大了，長(zhǎng)結(jié)實(shí)了，待到清明前后，榆錢就打個(gè)哈欠，滿足地伸個(gè)懶腰，綻開綠色的笑臉，這喜人的綠色，映亮了孩子的臉，也映亮了大人們的臉。這時(shí)，會(huì)爬樹的孩子，麻利地攀上樹干，摘下榆錢放進(jìn)嘴里，讓自己先品個(gè)夠，然后，得意洋洋地摘下好些榆錢串兒，擲下樹去?？粗蠹覛g喜地?fù)欤瑲g喜地吃，心里也是美滋滋的。

小時(shí)候缺少吃食，每到四五月間，更是青黃不接的時(shí)候，家里的糧食根本無(wú)法填飽肚子，這時(shí)候，母親便帶著我們?nèi)ゲ捎苠X。榆錢樹高大挺拔，爬上去很困難，母親便找來一根細(xì)長(zhǎng)的竹竿，綁上鐮刀，然后將竹竿伸進(jìn)濃密的枝葉間，看準(zhǔn)又濃又密的榆錢串兒，輕輕地往下一捋，一串串嫩幽幽的榆錢就飄下來了。母親負(fù)責(zé)采摘榆錢，我負(fù)責(zé)在地上撿，這兒一串，那兒一串。我躬下身歡快地?fù)欤赣H笑嘻嘻地叮囑我：“別踩著榆錢啦，可嫩著呢，慢慢撿。”

家鄉(xiāng)人對(duì)于榆錢的吃法很有研究，不僅拿榆錢蒸麥飯，還做榆錢丸子、榆錢粥、榆錢窩窩，無(wú)論哪種做法都是極其美味的。我最喜歡吃的就是蒸麥飯和榆錢粥。將洗凈的榆錢拌上鹽，拌上玉米面或白面放蒸鍋里蒸上半小時(shí)，拌上用辣椒和豆豉等調(diào)成的作料，香得令人垂涎欲滴。榆錢粥的做法更簡(jiǎn)單，將米粥煮到九分熟時(shí)，放入洗凈的榆錢，撒上香蔥，榆錢粥清爽嫩滑，滋潤(rùn)心肺，難怪歐陽(yáng)修在吃過榆錢粥后稱贊：“杯盤粉粥春光冷，池館榆錢夜雨新。”榆錢，這大自然自有的美食，滋養(yǎng)了一代又一代人，聽奶奶說，榆錢救過不少老百姓。

又是榆錢飛滿天的季節(jié)，此刻，我不由得想起故鄉(xiāng)的那些榆錢，那些美味的榆錢，是不是被人遺忘了飄散在風(fēng)里，飄落在游子回家的夢(mèng)境里？

(1)文章主要記敘了哪兩件事？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。

(2)用《采榆錢》的兒歌開頭，有什么作用？

(3)結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析。

①待到清明前后，榆錢就打個(gè)哈欠，滿足地伸個(gè)懶腰，綻開綠色的笑臉，這喜人的綠色，映亮了孩子的臉。（賞析句子）

②看著大家歡喜地?fù)欤瑲g喜地吃，心里也是美滋滋的。（賞析加點(diǎn)詞）

(4)你怎么理解“那些美味的榆錢，是不是被人遺忘了飄散在風(fēng)里，飄落在游子回家的夢(mèng)境里”的含義？

11.閱讀選文，完成問題。

謝謝你，人生中的第一場(chǎng)暴擊

①初中時(shí)代，我是一個(gè)如假包換的學(xué)渣，學(xué)習(xí)成績(jī)總是在班級(jí)排行榜的倒數(shù)三位，每科成績(jī)都“渣”得讓老師不想承認(rèn)教過我。但老天爺為人關(guān)上一道門時(shí)，必然要為其開一扇窗。就因?yàn)閻圩x課外書且喜歡說話，我寫的文字被當(dāng)成范文念給班級(jí)同學(xué)聽，更有幾次作文被當(dāng)成年級(jí)范文的經(jīng)歷、這是我得到過的與學(xué)習(xí)相關(guān)的不多的喜悅，它像星光一樣散亂微弱，我卻把它當(dāng)成驕陽(yáng)。

②那些日子，我就像哈利波特坐在看得見自己夢(mèng)想的鏡子前，被自己想象中的虛幻影像迷醉著，癡迷于寫作，忘記除了作文，還有別的學(xué)業(yè)。

③就在這個(gè)時(shí)候，我迎來了人生中第一場(chǎng)暴擊，其沖擊力度，至今想來還隱隱有牙癢之感。

④那是初三上學(xué)期，學(xué)校要舉行一場(chǎng)作文大賽，為全縣中學(xué)生作文大賽選拔人才和作品。我理所當(dāng)然地以為，這場(chǎng)比賽，就是為我設(shè)的一個(gè)擂臺(tái)。

⑤比賽的日期一天天臨近。

⑥但班里的氣氛卻并不濃烈，主要原因是語(yǔ)文老師出差了，班主任對(duì)班級(jí)的寫作情況不夠了解：他點(diǎn)了幾個(gè)人讓他們?nèi)⒓幼魑谋荣悺Ｄ菐讉€(gè)人的成績(jī)?cè)诎嗌纤闶强壳暗?，但論作文沒一個(gè)能令我服氣。我像一個(gè)滿以為能穩(wěn)得冠軍卻連入圍資格都沒得到的選手，心里只有三個(gè)字：不公平！

⑦作文比賽在學(xué)校大禮堂如期舉行，從全校選出的上百個(gè)作文達(dá)人，春風(fēng)滿面地去參加比賽。禮堂外，我坐立不安，用陰冷的目光看著遠(yuǎn)處由喧嘩到安靜的賽場(chǎng)，還盡量裝得若無(wú)其事。那是我人生中第一次體會(huì)到時(shí)間可以過得如此緩慢。

⑧我在禮堂對(duì)面的籃球架和花臺(tái)之間晃悠著，甚至想去搞幾個(gè)馬蜂窩扔過去，或在不遠(yuǎn)處扔個(gè)石子搞個(gè)什么響動(dòng)，但我都沒干。周圍太空曠，作案之后是跑不掉的。被抓住了，受處分、被家長(zhǎng)揍事小，被別人知道了我的在乎和惱羞成怒，才是最難受的。

⑨我背起書包，氣呼呼地沖出校門。但我的眼睛，似乎已丟落在禮堂里了，不論走在哪里，眼前都是同學(xué)們奮筆疾書的場(chǎng)景，以至于媽媽做了我最喜歡的紅燒肉，也被我無(wú)視了。

⑩那晚，我心里亂糟糟的，總覺得不搞出點(diǎn)什么就心緒難平。我撕掉了心愛的課外書和作文書，將它們點(diǎn)燃，險(xiǎn)些惹出一場(chǎng)火災(zāi)。一向粗心的媽媽都看出了我的反?！覛У亩际亲约鹤钚膼鄣臇|西，這表現(xiàn)跟生無(wú)可戀的絕望者很像。

她苦口婆心地問了半天，我擠牙膏似的道出原委，并且咬牙切齒地發(fā)誓，從此再也不寫作文了，反正也不受待見。

媽媽笑了笑，說：“世界上有兩種人，一種是別人瞧不起他，他就破罐子破摔地干蠢事，讓人更瞧不起；另一種人則是，你瞧不起我，我偏不讓你說中，我偏要活成與你的誤解和敵意相反的樣子。這是蠢人和聰明人的區(qū)別。你今天的表現(xiàn)，很像前者……”

我若有所思，沒繼續(xù)燒書，也沒放棄作文，而是憑記憶把禮堂黑板上的作文題目寫下來，卡著時(shí)間不翻資料，認(rèn)認(rèn)真真地寫出一篇作文來。

星期一我把作文交給了語(yǔ)文老師，請(qǐng)她斧正。他當(dāng)時(shí)正在為自己出差沒來得及安排作文比賽名單，致使本班競(jìng)賽顆粒無(wú)收而大為光火?？粗业淖魑模谖叶?，這比得了獎(jiǎng)還開心。

事后回想，我的被忽視其實(shí)是因?yàn)樽约哼€沒有優(yōu)秀到不容忽視的地步，那段時(shí)間，我比任何時(shí)候都努力、期末，我取得了歷史性的進(jìn)步，從班級(jí)53名上升到17名！

生活中一次經(jīng)歷或已云消霧散，而那次成長(zhǎng)足以讓我銘記于心，感懷不已。誰(shuí)的青春不失落，努力向前，發(fā)現(xiàn)并塑造優(yōu)秀的自己，才是對(duì)生命的尊重。謝謝你，人生中的第一場(chǎng)暴擊！

（選文有改動(dòng)）

(1)分析選文標(biāo)題的含義。

(2)閱讀選文⑨～段，概括寫出“我”受到“暴擊”的具體表現(xiàn)。

(3)選文段畫線句運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？

(4)選出下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)______

A.選文以第一人稱敘事，親切真實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象鮮明，給讀者以深刻印象。

B.選文⑦段加點(diǎn)詞“春風(fēng)滿面”寫出參賽選手的高興、自蒙，反襯了“我”在禮堂外內(nèi)心的不安、失落。

C.選文⑧段“我”想往禮堂扔馬蜂窩、扔石頭，但最終沒有那么做，從中可以看出“我”的膽小怯懦。

D.選文段媽媽的話引人深思，它是“我”思想轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

12.請(qǐng)以“你_____的樣子，真美”為題，寫一篇作文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②600字左右；③作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名；④卷面整潔，書寫美觀。

13.傾聽，就是集中精力，開動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽取。一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)善待他人的人，一個(gè)善于反省、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽。

傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是真誠(chéng)溝通的橋梁；傾聽，是凈化心靈的藝術(shù)。

傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽?zhēng)熼L(zhǎng)、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語(yǔ)……讓我們?cè)趦A聽中成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“傾聽”為話題寫一篇作文，題目自擬，體裁不限。

要求：

①精選感人的生活情節(jié)，要有敘述、描寫、抒情等表述方式，語(yǔ)言要流暢、自然；

②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字。

③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；

④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

解析和解答

1.D

A.有誤，“亙古”的“亙”應(yīng)讀作“gèn”。

B.有誤，“煩瑣”的“煩”應(yīng)寫作“繁”，“污穢”的“穢”應(yīng)讀作“huì”。

C.有誤，“懲罰”的“懲”應(yīng)讀作“chéng”，“詰問”的“詰”應(yīng)讀作“jié”。

D.正確。

故選：D。

本題考查學(xué)生對(duì)字音和字形的辨識(shí)。作答此題首先應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)讀題，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音和字形是否正確。

作答此類題目應(yīng)在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意積累，準(zhǔn)備生詞本。

2.B

第一個(gè)空，“肅立”意思是恭敬莊嚴(yán)地站著，是動(dòng)詞；“肅穆”意思是嚴(yán)肅而恭敬，是形容詞。本句是表述樹莊嚴(yán)站著，故用“肅立”恰當(dāng)。

第二個(gè)空，“觀望”懷著猶豫的心情觀看事物的發(fā)展變化；“端詳”動(dòng)詞，仔細(xì)地看，側(cè)重看清、知道每一個(gè)細(xì)節(jié)。聯(lián)系本句的“細(xì)細(xì)”可知，是表現(xiàn)仔細(xì)的看，故用“端詳”恰當(dāng)。

第三個(gè)空，“恰到好處”意思是正好達(dá)到適當(dāng)?shù)牡夭?；“適可而止”意思是到適當(dāng)?shù)某潭染屯Ｏ聛?，不要過頭。本句表述樹長(zhǎng)得正好適當(dāng)，故用“恰到好處”恰當(dāng)。

第四個(gè)空，“不蔓不枝”意思是不橫生藤蔓，也不旁生枝；“旁逸斜出”意思是樹枝從樹干的旁邊斜伸出來。聯(lián)系前句的“大樹、小樹”，與本句前面“團(tuán)團(tuán)的樹”相對(duì)的應(yīng)是“旁逸斜出”的樹。

綜合以上分析，依次填入的詞語(yǔ)應(yīng)為“肅立”“端詳”“恰到好處”“旁逸斜出”。

故選：B。

本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

3.D

ABC.正確；

D.有誤，“他”是代詞。

故選：D。

本題考查主語(yǔ)、詞性、病句辨析與修改。解答此題，要掌握詞性、病句的有關(guān)知識(shí)，再結(jié)合具體內(nèi)容靈活分析。

辨析病句常用的方法有：

1.語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3，分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主于是否搭西得當(dāng)。

4.聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?/p>

4.C

A.有誤，《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，冼星海作曲，光未然作詞；

B.有誤，《老山界》以紅軍長(zhǎng)征為背景；

C.正確；

D.有誤，郭茂倩是北宋人。

故選：C。

本題考查文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)等，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容來分析作答即可。

解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

5.夏太太,小福子,劉四爺

A．根據(jù)外貌描寫，可以判斷是夏太太；

B．根據(jù)外貌描寫，可以判斷是小福子；

C．根據(jù)外貌描寫，可以判斷是劉四爺。

解析：

A．夏太太

B．小福子

C．劉四爺

本題考查名著《駱駝祥子》里塑造的像祥子一樣處在城市底層的“小人物”形象。結(jié)合積累作答。

名著閱讀題，不僅僅要閱讀課本所介紹的那些內(nèi)容，還要注意與主要人物有聯(lián)系的“小人物”，以及性格特征。

6.故園東望路漫漫,獨(dú)坐幽篁里,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安,雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離,萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛

解析：

①故園東望路漫漫（注意“漫”的書寫）

②獨(dú)坐幽篁里（注意“篁”的書寫）

③憑君傳語(yǔ)報(bào)平安（注意“憑”的書寫）

④雄兔腳撲朔雌兔眼迷離（注意“朔”的書寫）

⑤萬(wàn)里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛（注意“戎”的書寫）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

7.D

ABC.正確。

D.有誤，《春夜洛城聞笛》運(yùn)用了聽覺，觸覺的感官描寫，但沒有運(yùn)用視覺的感官描寫；《春夜聞笛》運(yùn)用了聽覺，視覺的感官描寫，但沒有運(yùn)用觸覺的感官描寫。

故選：D。

本題考查詩(shī)詞賞析。

詩(shī)歌鑒賞方法指導(dǎo)：

①?gòu)娜胧?，?lián)系已知的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)，理解內(nèi)容。

②借助于詩(shī)詞的標(biāo)題、解釋、寫作背景，理解詩(shī)人寫作意圖。

③從語(yǔ)言入手，抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵詞句（動(dòng)、形容詞、議論和抒情的詞句）。

④詩(shī)詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比映襯、虛實(shí)明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

8.當(dāng)權(quán)

等到

重新

就

D

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

①句意：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事。當(dāng)涂：當(dāng)權(quán)；

②句意：等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候。及：等到；

③句意：就要用新的眼光來看待。更：重新；

④句意：看一遍就能背誦。輒：就。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：但，只是；見，了解。句意為：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：故，所以；雖，即使。句意為：所以，即使有很強(qiáng)的記憶力，也常常荒廢在不勤奮上。

（3）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？故斷為：孤/豈欲卿/治經(jīng)為博士邪！

（4）本題考查一詞多義。

A.了解/認(rèn)清；

B.愿意/希望；

C.將軍/扶持；

D.只是。

故選：D。

（5）本題考查得到的啟示。此題是開放性題，結(jié)合自己的理解，言之成理即可。結(jié)合“但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”“比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩時(shí)十一二”可見學(xué)習(xí)要虛心受教，多聽取正確建議；學(xué)習(xí)中要不斷進(jìn)行自我反思。

解析：

（1）①當(dāng)權(quán)；②等到；③重新；④就。

（2）①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②所以，即使有很強(qiáng)的記憶力，也常常荒廢在不勤奮上。

（3）孤/豈欲卿/治經(jīng)為博士邪！

（4）D

（5）學(xué)習(xí)的過程不是一成不變的，要用發(fā)展的眼光去看待；學(xué)習(xí)要注重后天的努力，勤于學(xué)習(xí)，不斷提升自我。

參考譯文：

當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為讀書對(duì)我有很大的好處。”呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負(fù)的人分開一段時(shí)間后，就要用新的眼光來看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

我年輕時(shí)讀書，看一遍就能背誦，默寫它，也不會(huì)有多大的錯(cuò)誤。然而我依仗這樣的本事就放任自流，喜歡和巧言善辯、喝酒的人交往，一個(gè)月，沒有幾天在看書。所以，即使有很強(qiáng)的記憶力，也常?；膹U在不勤奮上。

近幾年來，非常勤奮，以來懲戒自己；然而聽覺和視力都已經(jīng)衰退，大概比不上從前的十分之一二，每閱讀一件事，一定會(huì)在心中反復(fù)推求幾遍，（但）合上書后就感到茫然不知，（這樣）反復(fù)多次仍然記不住。所以雖然有勤奮刻苦的辛勞，卻常常因荒廢在善忘。

唉！年輕時(shí)不勤奮，無(wú)可奈何啊。成年后善忘，也許可以用這個(gè)來補(bǔ)救吧。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

9.B

（1）本題考查材料內(nèi)容的概括和分析。

ACD.正確。

B.有誤，根據(jù)材料一第②段中的“據(jù)了解，丹麥樂高集團(tuán)已連續(xù)四年在進(jìn)博會(huì)首發(fā)中國(guó)文化新品，此次更是規(guī)模最大的一次新品發(fā)布”，可知本項(xiàng)中“這是樂高集團(tuán)第一次發(fā)布中國(guó)文化新品”說法錯(cuò)誤。

故選：B。

（2）本題考查材料內(nèi)容的概括和提煉。結(jié)合材料一第①段中“海外玩具巨頭對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的行進(jìn)式挖掘和講述中國(guó)故事的創(chuàng)新理念”，第③段中的“海外消費(fèi)者已經(jīng)展現(xiàn)出對(duì)中國(guó)文化的興趣”，可概括為：海外玩具巨頭對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的行進(jìn)式挖掘和講述中國(guó)故事的創(chuàng)新理念和產(chǎn)品，激起海外消費(fèi)者的濃厚興趣；結(jié)合材料二第①段中“2022年冬奧會(huì)會(huì)徽‘冬夢(mèng)’和冬殘奧會(huì)會(huì)徽‘飛躍’因漢字元素而‘如虎添翼’”，第③段中“‘冬夢(mèng)’‘飛躍’會(huì)徽堪稱多種文化元素合璧的典范——行云流水的書法字體、蒼勁樸拙的中國(guó)剪紙與現(xiàn)代藝術(shù)的抽象風(fēng)格，互為肌理，充滿動(dòng)感、力度和人文關(guān)懷，踐行了奧運(yùn)會(huì)倡導(dǎo)的共筑夢(mèng)想、超越自身、激勵(lì)世界的精神”，可概括為：2022年冬奧會(huì)的會(huì)徽“冬夢(mèng)”和冬殘奧會(huì)會(huì)徽“飛躍”因漢字元素而充滿動(dòng)感、力度和人文關(guān)懷；結(jié)合材料三第②段中“‘國(guó)際茶日’，以弘揚(yáng)茶葉的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化價(jià)值，促進(jìn)全球農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展”，第④段中“作為茶葉生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)，中國(guó)愿與各方一道，共同推動(dòng)全球茶產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，深化茶文化交融互鑒”，可概括為：中國(guó)茶葉的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化價(jià)值在世界得到弘揚(yáng)，對(duì)促進(jìn)全球農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展意義重大。

解析：

（1）B

（2）海外玩具巨頭對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的行進(jìn)式挖掘和講述中國(guó)故事的創(chuàng)新理念和產(chǎn)品，激起海外消費(fèi)者的濃厚興趣。2022年冬奧會(huì)的會(huì)徽“冬夢(mèng)”和冬殘奧會(huì)會(huì)徽“飛躍”因漢字元素而充滿動(dòng)感、力度和人文關(guān)懷。中國(guó)茶葉的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化價(jià)值在世界得到弘揚(yáng)，對(duì)促進(jìn)全球農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展意義重大。

本主題閱讀由三則材料組成。材料一是丹麥樂高集團(tuán)連續(xù)四年在進(jìn)博會(huì)首發(fā)中國(guó)文化新品，材料二是北京冬奧會(huì)會(huì)徽中的中國(guó)文化元素，材料三是中國(guó)茶文化對(duì)世界的影響。三則材料共同反映了中國(guó)文化走向世界，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)和文化的貢獻(xiàn)。

信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出?？梢苑譃橐韵氯齻€(gè)步驟：（1）從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息過程中要注意，有時(shí)如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個(gè)主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語(yǔ)、短語(yǔ)或者句子，那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)。其次還可以抓住關(guān)鍵的標(biāo)志詞尋找要點(diǎn)，如“除了”“還有”“另外”等。

10.（1）本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)第四段的內(nèi)容可概括為：小伙伴們熱熱鬧鬧爬上樹，采摘榆錢。根據(jù)第五、六段的內(nèi)容可概括為：“我”和母親采摘榆錢，做榆錢飯吃。

（2）本題考查開頭語(yǔ)段作用分析。文章引用兒歌《采榆錢》，一是生動(dòng)形象，可以引起讀者的閱讀興趣；二是用兒歌引出了下文介紹采摘榆錢的內(nèi)容。

（3）本題考查詞句賞析。①這句話用“打個(gè)哈欠”“伸個(gè)懶腰”“綻開綠色的笑臉”來形容“榆錢”，這是運(yùn)用了擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了榆錢慢慢開放成熟的情態(tài)，表現(xiàn)了榆錢的可愛。②連用兩個(gè)“歡喜”，突出了孩子們撿拾榆錢和吃榆錢時(shí)的愉快、享受的心情。“美滋滋”表現(xiàn)了孩子們?cè)谌鄙俪允车哪甏锬艹陨厦牢兜挠苠X，而感到無(wú)比的快樂。

（4）本題考查句子理解。“是不是被人遺忘了飄散在風(fēng)里”指的是隨著時(shí)間的推移，人們?cè)缫巡辉俪杂苠X，忘記了榆錢飯的美味，忘記了榆錢曾經(jīng)救助過普通百姓的生活?！帮h落在游子回家的夢(mèng)境里”指的是榆錢的記憶只留在那些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，吃過榆錢飯的游子的夢(mèng)境里。

解析：

（1）小伙伴們熱熱鬧鬧爬上樹，采摘榆錢；“我”和母親采摘榆錢，做榆錢飯吃。

（2）文章引用兒歌《采榆錢》引出了下文介紹采摘榆錢的內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（3）①運(yùn)用擬人，生動(dòng)形象地寫出了榆錢慢慢開放成熟的情態(tài)，表現(xiàn)了榆錢的可愛。

②兩個(gè)“歡喜”，寫出了孩子們撿拾榆錢和吃榆錢的快樂和享受?！懊雷套獭边\(yùn)用口語(yǔ)，表現(xiàn)了孩子們內(nèi)心的無(wú)比快樂。

（4）隨著時(shí)間的推移，人們?cè)缫巡辉俪杂苠X，忘記了榆錢飯的美味，忘記了榆錢曾經(jīng)救助過普通百姓的生活。榆錢的記憶只留在哪些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，吃過榆錢飯的游子的夢(mèng)境里。

文章主要回憶了童年時(shí)的兩件往事：小伙伴們熱熱鬧鬧爬上樹，采摘榆錢；“我”和母親采摘榆錢，做榆錢飯吃。表現(xiàn)了“我”對(duì)榆錢的喜愛，表述了對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情。

賞析詞語(yǔ)的表述效果可從以下幾方面入手：

（1）修辭手法，表現(xiàn)手法，富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)本身：如詞語(yǔ)的感彩（貶詞褒用、褒詞貶用）、詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩（方言、口語(yǔ)、書面語(yǔ)）、疊詞的節(jié)奏韻律美、形容詞的生動(dòng)優(yōu)美、動(dòng)詞的具體凝練傳神等。

（2）答題模式：效果詞（形象生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神等）+結(jié)合詞語(yǔ)的語(yǔ)境義+的思想感情。

（3）聯(lián)系句子所涉及人物的深層感情，有時(shí)還要考慮的感情。

11.C

（1）本題考查標(biāo)題的含義。本文寫的是上學(xué)期間“我”對(duì)作文有極度自信，卻沒有被選中參加作文競(jìng)賽的經(jīng)歷，這對(duì)于“我”來說是人生中的第一次暴擊。起初，“我”傷心、難過，但是在媽媽的引導(dǎo)下，“我”重新振作起來，取得了更大的進(jìn)步，對(duì)“我”以后的人生產(chǎn)生了重要的影響，所以“我”感謝這次暴擊。

（2）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“我背起書包，氣呼呼地沖出校門”，概括為：氣呼呼沖出校門；結(jié)合“以至于媽媽做了我最喜歡的紅燒肉，也被我無(wú)視了”，概括為：沒有心思吃最喜歡的紅燒肉；結(jié)合“我撕掉了心愛的課外書和作文書，將它們點(diǎn)燃，險(xiǎn)些惹出一場(chǎng)火災(zāi)”，概括為：撕掉并點(diǎn)燃了心愛的課外書和作文書；結(jié)合“從此再也不寫作文了，反正也不受待見”，概括為：發(fā)誓不再寫作文。

（3）本題考查描寫方法的判定及賞析。“眼角、眉梢漸漾出了笑意”是人物的神態(tài)，“點(diǎn)頭”“摸摸我的頭”是人物的動(dòng)作，因此這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫。老師看到“我”的作文，這樣的神態(tài)和動(dòng)作表現(xiàn)了老師對(duì)作文的肯定以及對(duì)“我”的鼓勵(lì)與喜愛。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABD.正確。

C.有誤，“受處分、被家長(zhǎng)揍事小，被別人知道了我的在乎和惱羞成怒，才是最難受的”是“我”原因所在。

故選：C。

解析：

（1）“暴擊”指“我”沒有被選中參加作文比賽而受到的打擊，強(qiáng)調(diào)了這個(gè)打擊對(duì)“我”的沖擊之大；這次特殊的經(jīng)歷讓“我”懂得了要努力向前，發(fā)現(xiàn)并塑造優(yōu)秀的自己，突出這次暴擊給“我”影響之大；“謝謝”表述了“我”對(duì)這次成長(zhǎng)經(jīng)歷的無(wú)比珍視。

（2）氣呼呼沖出校門；沒有心思吃最喜歡的紅燒肉；撕掉并點(diǎn)燃了心愛的課外書和作文書；發(fā)誓不再寫作文。

（3）神態(tài)描寫；動(dòng)作描寫；生動(dòng)形象地寫出了老師對(duì)“我”作文的肯定（或側(cè)面烘托“我”作文寫得好）；表現(xiàn)了老師對(duì)“我”的鼓勵(lì)與喜愛。

（4）C

本文寫了“我”上初中時(shí)，對(duì)作文有極度自信卻意外落選作文競(jìng)賽而受到了人生第一場(chǎng)“暴擊”，媽媽的引導(dǎo)使“我”走出困境，重新振作，取得了“歷史性的進(jìn)步”，使“我”感謝這“人生第一場(chǎng)暴擊”。

在記敘文中標(biāo)題有如下作用：

1、交代文章寫作對(duì)象（人或物）；2、點(diǎn)明文章中心思想；3、交代文章寫作情感；4、設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；5、作為文章的線索。

12.你堅(jiān)持的樣子，真美美，無(wú)處不在。外表美是一種美，內(nèi)心美也是一種美；幫助別人是一種美，寬容待人也是一種美……當(dāng)然，自己的堅(jiān)持不懈也是一種美。

在我六歲的時(shí)候，我開始喜歡上了鋼琴，它的聲音高低起伏，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。我剛開始學(xué)還覺得挺新鮮，可一年后就面臨著考級(jí)的問題。要考級(jí)就要背曲譜，三四首曲子要背，可我最討厭的就是背。我在那時(shí)甚至想過要放棄，結(jié)束這個(gè)特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，可在媽媽的鼓勵(lì)下，我決定暫時(shí)先把考級(jí)考過后再?zèng)Q定要不要繼續(xù)學(xué)下去。

鋼琴考級(jí)安排在暑假里。為了迎戰(zhàn)測(cè)試，暑假里我?guī)缀趺刻於荚诩依锎糁?；為了順利通過測(cè)試，我?guī)缀跏且婚T心思地背曲子。在考級(jí)的前幾天，我雖然把所有的曲子都背熟了，但是還感覺心里不踏實(shí)，有壓力，我在心里暗暗地鼓勵(lì)自己：相信自己，加油，我最棒！到了考級(jí)來臨的那一刻，我信心滿滿地把測(cè)試的幾首曲子彈了一遍，當(dāng)然也為自己捏了一把汗，第一次考級(jí)就這樣緊張而又迅速地結(jié)束了。經(jīng)過激動(dòng)而又漫長(zhǎng)的一個(gè)月等待時(shí)間，考級(jí)結(jié)果出來了，我居然考級(jí)通過了！我欣喜若狂，拿著證書那一刻我滿滿的榮譽(yù)感。

有了第一次考級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，就有了第二次的信心，我決定要一直學(xué)鋼琴。我不會(huì)再像以前一樣感覺練鋼琴是枯燥乏味的，而是感覺鋼琴聲音是悠揚(yáng)悅耳的。我覺得彈鋼琴是一種興趣愛好，而鋼琴反倒更像是自己的好朋友。不開心的時(shí)候，我彈一曲，即使它不是人，它也能體會(huì)到我的悲傷。開心的時(shí)候彈一曲，它好像也能感受到我的開心。在我眼里，鋼琴更像是我的一個(gè)知心朋友。

因?yàn)閳?jiān)持，才讓我有了學(xué)下去的動(dòng)力；因?yàn)閳?jiān)持，才讓我多了一位知心朋友；因?yàn)閳?jiān)持，才讓我知道：你的樣子，真美！

這是一篇半命題作文。請(qǐng)以“你_____的樣子，真美”為題，寫一篇作文?！澳恪笨梢允莿e人，也可以是自己。側(cè)重點(diǎn)在“美”，“美”可以是一種表象，也可以是內(nèi)心的一種心理感受，一種感覺。審題、選材時(shí)要抓住這個(gè)題目的核心。對(duì)考生來說，自己成長(zhǎng)路上收獲的甘甜、家人親情的美好感受、父母師長(zhǎng)的支持鼓勵(lì)、日常生活獲得的點(diǎn)滴感