初中物理八年級全一冊 合理利用機械能【市一等獎】

第六節(jié)合理利用機械能祁門二中2017年“一師一優(yōu)課”情境導入你最感興趣的是什么？祁門二中2017年“一師一優(yōu)課”創(chuàng)設情境，導入新課能祁門二中2017年“一師一優(yōu)課”一、能量流動的水可以推動水輪機轉動做功風可以使帆船前進而做功。張開的弓可以使箭射出而做功。祁門二中2017年“一師一優(yōu)課”（1）

能量的概念：如果一個物體對別的物體做功，我們就說這個物體具有能量，簡稱：能

（2）

能量的大?。何矬w做功的過程就是能量的轉化過程，物體能夠做的功越多，說明此物體具有的能量越大；反之，則越小。即功可以衡量能量的大小。

（3）

能量的單位：同功的單位一樣：焦耳（J）。

說明：根據(jù)能量的概念，物體具有能量說明物體具有做功的本領。一個正在做功的物體，它一定具有能量；而一個具有能量的物體，它一定能做功；但是它未必正在做功。祁門二中2017年“一師一優(yōu)課”奔跑的運動員飛馳的列車運動動能（物體由于運動

而具有的能）祁門二中2017年“一師一優(yōu)課”舉起的杠鈴樹上的石榴被舉高重力勢能（物體由于被舉高而具有的能）祁門二中2017年“一師一優(yōu)課”拉開的弓彎曲的撐桿彈性勢能（物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能）祁門二中2017年“一師一優(yōu)課”問題：為什么要對機動車的行駛速度進行限制？祁門二中2017年“一師一優(yōu)課”實驗探究：探究動能大小的影響因素猜想方案物體質量與運動速度A.實驗應采取什么研究方法？B.實驗中如何反映動能大??？C.實驗中如何具體控制相關變量？（控制變量法）（讓運動物體推動物體對外做功，比移動距離）（讓物體從同一斜面相同高度滑下控制速度祁門二中2017年“一師一優(yōu)課”問題1：怎樣改變小車的速度？問題2：請描述你看到的現(xiàn)象結論：質量相同時，運動物體的速度越大，它具有的動能就越大。探究活動一：動能大小與物體速度的關系祁門二中2017年“一師一優(yōu)課”探究活動二：動能大小與物體質量的關系問題1：兩次實驗中為什么要從同一高度釋放小車？問題2：請描述所看到的現(xiàn)象。結論：運動速度相同時，物體的質量越大，物體的動能就越大。祁門二中2017年“一師一優(yōu)課”想一想：要想把樁打得深些，可以采取哪些方法？猜想：方法一：．．．方法二：．．．提出問題:重力勢能的大小與那些因素有關呢?祁門二中2017年“一師一優(yōu)課”實驗探究：重力勢能大小的影響因素猜想方案物體質量與被舉高度A.實驗應采取什么研究方法？B.實驗如何反映重力勢能大??？C.如何選擇器材使實驗現(xiàn)象較為明顯？（控制變量法）（讓高處物體下落撞擊地面物體，比下陷深度）（采用底面積小的桌子）（質地較軟的沙子）祁門二中2017年“一師一優(yōu)課”學生演示實驗重力勢能大小與高度的關系問題1：兩次實驗中為什么要讓同一物體在不同的高度下落？問題2：請描述所看到的現(xiàn)象結論：物體質量相同時，物體的高度越高，物體的重力勢能就越大。祁門二中2017年“一師一優(yōu)課”學生演示實驗重力勢能大小與質量的關系問題1：兩次實驗中為什么物體要從同一高度下落？問題2：請描述所看到的現(xiàn)象。結論：高度相同時，物體的質量越大，物體的重力勢能就越大。祁門二中2017年“一師一優(yōu)課”實驗探究：探究彈性勢能大小的影響因素猜想形變程度實驗如何反映彈性勢能大??？（讓被壓縮的彈簧彈擊地面物體，比移動距離）方案【實驗過程】祁門二中2017年“一師一優(yōu)課”觀察實驗現(xiàn)象，總結實驗結論。祁門二中2017年“一師一優(yōu)課”物體的彈性形變越大，彈性勢能就越大。結論祁門二中2017年“一師一優(yōu)課”能動能勢能重力勢能彈性勢能（質量和速度）（質量和高度）(形變程度與彈性強度)機械

練習鞏固祁門二中2017年“一師一優(yōu)課”1、關于能的概念，下列說法正確的是（）Ａ．勢能相等的物體一定在同一高度Ｂ．懸掛的物體因為沒有做功，所以沒有能Ｃ．在空中飛行的子彈，能夠做功，所以具有能Ｄ．一個物體具有機械能，則這個物體一定既具有動能也具有勢能

練習鞏固祁門二中2017年“一師一優(yōu)課”2、下列物體具有什么形式的機械能？A、鐘表上的發(fā)條;B、正在爬坡的汽車C、在平直軌道上勻速行駛的列車D、正在空中飛行的鳥E、山坡上靜止的石頭F、靜止在水平的面上的自由伸展的彈簧祁門二中201