七年級下冊的文言文專題訓(xùn)練-部編人教版七年級下冊

七年級下冊的文言文專題訓(xùn)練部編人教版七年級下冊傷仲永

1、作者王安石，字，號，世稱，（朝代）家，家

他是“唐宋八大家”之一，他的詩寫得很好，名句有：

《傷仲永》選自

2、對黑體字理解：

金溪民（）方仲永，世隸（）（注音）（）耕。仲永生五年，未嘗（）識書具（）（指：），忽啼求之。父異（）焉（），借旁近（）與（）之，即書（）詩四句，并自為其名。其詩以（）養(yǎng)父母（）、收族（）為（）意（），傳一（）鄉(xiāng)秀才觀之（）。自是（）指物作詩（）立就（），其（）文理（）皆有可觀者。邑（）（注音）人奇（）之，稍稍（）賓客（）其父，或（）以（）錢幣乞（）之。父利（）其然（）也，日（）扳（）（注音）（）仲永環(huán)謁（）（注音）（）于（）邑人，不使學(xué)。

余（）聞（）之也（）久。明道中，從先人（）還家，于（）舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱（）前時之聞。又七年，還自（）揚州，復(fù)到舅家問焉（）。曰：“泯（）（注音）然（）眾人矣（）。”

王子（）曰：仲永之（）通悟（），受之（）天也。其受之天也，賢（）于（）材人（）遠矣。卒（）之為眾人（），則其受于人者不至也。彼其（）受之天也，如此其賢也，不受之人，且（）為眾人；今（）夫（）不受之天，固（）眾人，又不受之人，得為眾人而已耶（）？

３、方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？

４、方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，根本原因是什么？

還有其他原因嗎？

５、最后一段的表達方式是什么？。

說明了什么道理？

６、“世隸耕”說明了什么問題？

７、高爾基和愛迪生各有一句關(guān)于天才的名言，分別是：、

，仲永的

天賦非常出色，但與這兩位名人的區(qū)別是：

８、“傷”字的含義是什么？

它有哪幾層意思？

木蘭詩

１、作者（朝代），文章選自，這詩歌是（朝代）

北方的一首民歌

２、對黑體字翻譯：

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當（）戶織，不聞機杼（）（注音）聲，惟（）

聞女嘆息。問女何所思（），問女何所憶（），女亦無所思，女亦無所憶。

昨夜見軍帖（）（帖：）（注音），可汗（）大點兵（）。軍書（）十二（）卷，卷卷有爺（）名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿（）為市（）鞍馬，從此替爺征。

東市（）買駿馬，西市買鞍韉（）（注音），南市買轡（）（注音）頭，北市買長鞭。旦（）辭爺娘去（），暮（）至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但（）聞黃河流水鳴濺濺（）（濺：）（注音）。旦辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡（）騎鳴啾啾（）。

萬里赴戎機（），關(guān)山度若（）飛。朔（）（注音）氣（）傳金柝（）（注音），寒光照鐵衣（）。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策（）勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強（）?？珊箚査ǎ咎m不用（）尚書郎。愿（）馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭（）相扶將（）。阿姊聞妹來，當戶理紅妝（）。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖（）花黃。出門看火伴，火伴皆（）驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎！

雄兔腳撲朔（），雌兔眼迷離（）。雙兔傍地走（），安（）能辨我是雄雌？

３、文章出了兩個成語，分別是：，意思是：

，意思是：

４、夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢奔赴戰(zhàn)場的句子是：

描寫木蘭回家，家人興高采烈的場面的句子是：

木蘭與伙伴喜劇見面的句子是：

用比喻巧妙解答木蘭女扮男裝奧秘的句子是：

側(cè)面描寫木蘭功勛卓著的句子是

最能反映木蘭艱辛的戰(zhàn)場生活的句子是：

最能反映木蘭緊張而有序的準備工作的句子是：

５、“旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”這一句子你怎么理解？

６、“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃”這一句子你怎么理解？

７、為什么木蘭“不用尚書郎”，反而要“還故鄉(xiāng)”呢？

８、該文敘述的是一個怎樣的故事？你能用一個四字詞語概括嗎？

這個故事有怎樣的特點？你能用一個雙音節(jié)詞語概括嗎？

９、該文故事性很強，如果按照情節(jié)概括的話，高潮和結(jié)局部分是什么呢？你能用一個四字短語概括嗎？

１０、你心目中的木蘭是個怎樣的形象呢？

你還知道古代其他有名的女性嗎？

１１、你能說說體現(xiàn)“愛國”思想的詩句嗎？（最起碼兩句）

孫權(quán)勸學(xué)

１、作者，字，（朝代）家，家

２、文章選自，這是一部史，記載了從到共年的史事。

３、孫權(quán)，字三國時的創(chuàng)建者。曹操在赤壁戰(zhàn)敗后曾感嘆：生子當如，孫權(quán)讀書治國的才能可見一斑。

４、對黑體字解釋：

初（），權(quán)謂（）呂蒙曰：“！”蒙辭（）以（）軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤（）豈（）欲卿（）治經(jīng)（）為博士（）邪（）！但（）當涉獵（），見往事（）耳（）。卿言多務(wù)，孰若（）孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耍ǎ┦季蛯W(xué)。及（）魯肅過（）尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者（）才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士（）別三日，即更（）刮目（）相待，大兄（）何見事（）之晚乎！”肅遂（）拜蒙母，結(jié)友而別。

５、文章與《傷仲永》比較，有何異同？

６、文章出了兩個成語：，意思是：

，意思是：

７、文章給了你什么啟示：

８、文中共出現(xiàn)了3個人物：孫權(quán)、呂蒙、魯肅，他們分別有什么性格特征：

９、文中的“經(jīng)”具體是指：

10、“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”是，作用是：

“卿今當涂掌事，不可不學(xué)”說明了呂蒙“學(xué)”的

11、孫權(quán)告訴呂蒙的學(xué)習方法和學(xué)習目標是：、（用原文詞語填空）

12、有的同學(xué)認為，老師、同學(xué)只喜歡成績好的學(xué)生，這是校園里的“勢利眼”。請你聯(lián)系文中魯肅與呂蒙結(jié)友的失事，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

13、你能說出古今中外有關(guān)“勸學(xué)”的名言嗎？（至少兩句）

口技

１、作者，字，（朝代）人

２、文章選自（朝代）編選的筆記小說

３、對黑體字解釋：

京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

遙聞深巷中犬吠，（注音），便有婦人驚覺欠伸，其

夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱（注音）大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

未幾，夫齁，（注音）聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠

作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，

百千兒哭，百千犬吠。中間，（注音）力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳，（注音）屋許（注音）許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一

扇、一撫尺而已。

４、口技藝人表演了哪些場景：

哪個是表演高潮：

５、由一個字統(tǒng)攝了全文：

６、文章首尾都交代了“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺”，起到什么作用？

７、文章對口技藝人采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的辦法，你能說出文中側(cè)面描寫的句子并翻譯嗎？

８、本人之所以把表演寫得這么傳神，全在于作者的文字功底，他不但有具體細致的聲音模擬，還有對聲音的概括介紹。你能把概括描寫的句子找出來并翻譯嗎？

這樣寫作起到了什么作用？

９、表現(xiàn)人們在火場中驚恐萬狀的句子是：

表現(xiàn)火勢的猛烈和火場的紛亂的句子是：

10、“但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者”在文中起到了什么作用？

11、辨析下列表示時間的詞語：

少頃既而是時一時未幾忽俄而忽然

表示突然發(fā)生：

表示同時發(fā)生：

表示相繼發(fā)生：

表示在特定的時間內(nèi)發(fā)生：

表示過了很短時間就發(fā)生：

12、閱讀下面的句子和古詩，體會兩者的相同點，積累描寫表現(xiàn)的技法：

微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽——《口技》

人閑桂花落，夜靜春山空，月出驚山鳥，時鳴春澗中——王維《鳥鳴澗》

相同點：

技法：

夸父追日

1、文章選自，這是一部著作，內(nèi)容主要為民間傳說中的，還保存了不少遠古的。

２、對黑體字解釋：

夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

３、文章出了一個成語是：，意思是：

４、夸父是個怎樣的形象？

５、“逐日”的意思是：，

怎樣理解這一行為？

這一行為體現(xiàn)了夸父的英雄氣概，反映了

的強烈愿望和頑強意志。

６、我國古代與太陽有關(guān)的神話還有

你還知道有關(guān)太陽的哪些詩句嗎？（寫出兩句即可）

７、夸父去世后手杖為什么還要化為鄧林？

狼

１、作者，字，又字，號，世稱，（朝代）人，郭沫若稱贊他的寫作是

２、文章選自，該書名的意思是：

３、對黑體字解釋：

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行

甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽，（“苫“注音）成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈，（注音）相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠，（注音）矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

４、“乃悟前狼假寐”中的“假寐”的表現(xiàn)是：

表現(xiàn)屠戶的警覺性高的句子是：

表現(xiàn)狼陰險狡詐的句子有：

表現(xiàn)狼貪婪的句子有：

描寫狼“犬坐于前”的神態(tài)的句子是：

描寫狼的心理活動的句子是：

最能表現(xiàn)屠戶勇敢的句子是：

表現(xiàn)屠戶的害怕心理和僥幸心理的句子是：

５、本文按照、和殺狼、的順序，第三部分屬于情節(jié)發(fā)展中的，第四部分屬于情節(jié)發(fā)展中的。敘述了兩狼與屠戶之間的一場驚心動魄的較量，最后作者點明故事的主題：

（用原文回答）

你能用現(xiàn)代漢語說該主題的意思嗎？

６、屠戶起先怕狼，后來怎樣戰(zhàn)勝狼的？

，

屠戶戰(zhàn)勝狼的原因是什么？

７、全文以和表達方式為主，揭示出，

說明

告誡人們

８、你知道有關(guān)狼的成語嗎？（寫出５個）

參考答案：

《傷仲永》

1、王安石介甫半山臨川先生宋政治文學(xué)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層

《臨川先生文集》

2、見書本注釋

3、四五歲，未嘗識書具，忽啼求之，能指物作詩立就

十二三，不能稱前時之聞

又七年，泯然眾人

4、受于人者不至也父利其然，日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)

5、議論后天教育對一個人成才的重要性

6、仲永家既非書香門第，也非官宦世家，不可能受到詩禮熏陶，突出了仲永的天賦

7、天才出于勤奮天才就是99%的汗水+1%的靈感后天沒有接受教育；自己不夠勤奮

8、哀傷、嘆息嘆息仲永的不自覺努力；嘆息仲永父親的利益熏心；嘆息一個人才的流失

《木蘭詩》

1、宋郭茂倩樂府詩集南北朝

2、見課文注釋

3、撲朔迷離：形容事情錯綜復(fù)雜，難以辨清磨刀霍霍：多形容敵人在行動前頻繁活動

4、萬里赴戎機，關(guān)山度若飛

爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊

出門看伙伴，伙伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎！

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌

策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強

朔氣傳金析，寒光照鐵衣

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭

5、寫出了木蘭心情的急切，軍情的緊急，路途的遙遠以及思親之情

6、寫出了木蘭回家之后能恢復(fù)女兒身的喜悅心情

7、暗示了木蘭上戰(zhàn)場并不是為了榮華富貴，而是為了國家安寧，也體現(xiàn)了木蘭的孝心和責任心

8、代父從軍傳奇

9、辭官還鄉(xiāng)

10、勇敢堅強、熱愛和平、孝順父母、不貪慕榮華富貴梁紅玉（聰明勇敢）

11、王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——陸游《示兒》

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹《岳陽樓記

以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏?牧民》

《孫權(quán)勸學(xué)》

1、司馬遷君實北宋政治史學(xué)

2、資治通鑒編年體通史從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事

3、仲謀吳孫仲謀

4、見課文注釋

5、①《傷仲永》和《孫權(quán)勸學(xué)》的含義正好是一個對比，《傷仲永》里說的是天才少年仲永最后沒落的故事，說明的是先天的天賦再好，如果沒有后天的努力，最終還是“泯然眾人矣”；而《孫權(quán)勸學(xué)》則通過昔日一介武夫的呂蒙最終通過學(xué)習成為吳國首席謀士的故事告訴我們，先天的不足是可以通過后天努力彌補

②前文以記敘和議論綜合行文，后文是對話形式行文

6、刮目相待:另眼相待,用新的眼光看待

吳下阿蒙:指學(xué)識淺薄的人

7、學(xué)無止境；活到老，學(xué)到老；

少年不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

學(xué)習如逆水行舟，不進則退；

后天學(xué)習的重要(天性再好，不接受教育就會變成普通人；天性不好，只要努力學(xué)習，就會有收獲)

8、孫：善勸，關(guān)心屬下

魯：敬才愛才

呂：善于聽取意見、好學(xué)

9、《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》

10、側(cè)面描寫體現(xiàn)了呂蒙的驚人長進必要性

11、涉獵見往事

12、答案不唯一，說出理由即可

13、不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香！

少壯不努力，老大徒傷悲——漢樂府《長歌行》

發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲——顏真卿

《口技》

1、林嗣環(huán)鐵崖清

2、清漲潮《虞初新志》

3、見課文注釋

4、夢中驚醒漸人夢鄉(xiāng)火場百象火場百象

5、善

6、從側(cè)面表現(xiàn)表演者口技的不凡，烘托表演者的高超技藝，增強了文章的感染力。

7、滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕翻譯：全場的賓客，沒有一個不伸長脖子，斜眼旁視，微露笑容，默默贊嘆，認為好極了。

賓客意少舒，稍稍正坐翻譯：客人們心情稍微放松了些，漸漸坐端正了

于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。翻譯：在這時候，客人們沒有一個不驚慌失色，離開座位，捋起袖子，露出手臂，兩條腿哆嗦發(fā)抖，幾乎想要搶先逃跑了。

8、一時齊發(fā)，眾妙畢備翻譯：時候一齊發(fā)出，各種聲音都摹仿得極像

凡所應(yīng)有，無所不有翻譯：凡是（在這種情況下）應(yīng)該有的聲音，沒有一樣沒有

更加生動地體現(xiàn)了口技表演者的技藝高超

9、夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠

中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲

10、渲染氣氛，抓住了觀眾的注意力

11、見課后習題

12、寂靜的夜晚襯托動景以動襯靜

《夸父逐日》

1、《山海經(jīng)》地理地理知識神話傳說

2、見課