初中語(yǔ)文人教版九年級(jí)下冊(cè)-04練習(xí)-能力提升海燕

初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第4課海燕1．下列詞語(yǔ)中，注音或字形不正確的一組是（）A．呻吟（shēn） 高傲 白沫B．飛竄（cuàn） 掩藏 懸崖C．翡翠（fěi） 恐懼 飛翔D．蜿蜒（wān） 蠢笨 倉(cāng)茫2．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判定有誤的一項(xiàng)是（）A．暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦?。ǚ磸?fù)）B．海燕像黑色的閃電。（比喻）C．它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫?。鋸垼〥．大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。（擬人）3．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．這里的山啊、水啊、樹(shù)啊、草啊，都是我從小就熟悉的。B．“聽(tīng)著，朋友，”他們說(shuō)：“你丑得可愛(ài)，連我都禁不住要喜歡你了。”C．科學(xué)家們利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，已經(jīng)在矮牽牛、菊花、牡丹……等觀賞性花卉中，成功地進(jìn)行了花色修飾。D．高爾基敏銳地體察到時(shí)代的脈搏，并以“海燕”這一深刻反映時(shí)代特征的藝術(shù)形象吹響了嘹亮的進(jìn)軍號(hào)角。4．閱讀課文選段，回答各題。烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊_______（A．抓B．抱C．擁）起一層層巨浪，惡狠狠地把它們_______（A．摔B．甩C．拋）到懸崖上，把這些大塊的翡翠_______（A．摔B．扔C．砸）成塵霧和碎末。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫?？窗?，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……（1）把正確詞語(yǔ)的序號(hào)填在橫線上。（2）面對(duì)兇暴的烏云，波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲，這表現(xiàn)了波浪的什么精神？（3）文中把海燕比作“黑色的閃電”，意在突出海燕的（）A．敏捷勇敢B．熱情樂(lè)觀C．敏感聰慧D．敏捷矯?。?）“它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏”揭示了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者（）A．革命樂(lè)觀主義精神B．革命英雄主義精神C．堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念D．高度的預(yù)見(jiàn)性和敏銳的洞察力（5）選段主要運(yùn)用的表達(dá)方式是______________。

參考答案1．【答案】D【解析】“倉(cāng)?！睉?yīng)為“蒼茫”。2．【答案】C【解析】C項(xiàng)，該句運(yùn)用的是擬人的修辭手法。3．【答案】D【解析】A項(xiàng)，并列名詞后加語(yǔ)氣詞，中間用逗號(hào)，不用頓號(hào)。B項(xiàng)，“他們說(shuō)”后的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。C項(xiàng)，省略號(hào)和“等”不能連用，應(yīng)刪掉省略號(hào)。4．（1）【答案】BBA（2）【答案】積極主動(dòng)的戰(zhàn)斗熱情和樂(lè)觀勇敢的革命精神?！窘馕觥扛鶕?jù)文中中的“歌唱”“迎接”，可以看出巨浪對(duì)要將它置于死地的狂風(fēng)沒(méi)有絲毫的畏懼，反而是快樂(lè)地迎接，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了波浪積極主動(dòng)的戰(zhàn)斗熱情和樂(lè)觀勇敢的革命精神。（3）【答案】A【解析】文中將海燕比作“黑色的閃電”，一是在形體上相似，二是突出海燕動(dòng)作的迅速和敏捷，能給黑暗的社會(huì)帶來(lái)短暫卻耀眼的光明，以此來(lái)突出海燕的勇敢。（4）【答案】D【解析】“雷聲的震怒”說(shuō)明敵對(duì)勢(shì)力依舊橫行，但此時(shí)海燕卻“早就聽(tīng)出了困乏”?！霸纭北憩F(xiàn)知道的時(shí)間，“困乏”表明敵對(duì)勢(shì)力的最終結(jié)果。