幼兒園大班語言漂流屋說課設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語言漂流屋說課設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】1.說課設(shè)計(jì)1.1教學(xué)背景幼兒園大班語言教學(xué)是一項(xiàng)重要工作，涉及到了幼兒語言能力的培養(yǎng)，同時(shí)也是幼兒認(rèn)知能力和社交能力的重要體現(xiàn)。在幼兒園大班語言教學(xué)中，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，有效地提高幼兒語言表達(dá)能力，是本次教學(xué)的目標(biāo)。1.2教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)交流能力：能夠以自己的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，能夠傾聽和理解他人的觀點(diǎn)和想法；學(xué)習(xí)語言表達(dá)能力：能夠簡(jiǎn)單清晰地表達(dá)自己的意見和想法，能夠具有基本的語音和語調(diào)調(diào)節(jié)能力；學(xué)習(xí)語言規(guī)范：逐步認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)規(guī)范的語言表達(dá)，開始了解漢語拼音、簡(jiǎn)單的造句和語法知識(shí)。1.3教學(xué)環(huán)節(jié)本次教學(xué)打算采用“話題討論”和“小組游戲”兩種教學(xué)環(huán)節(jié)。1.4課堂布置由于本次教學(xué)涉及到的話題涵蓋廣泛，可以在教室內(nèi)搭建一個(gè)“語言漂流屋”，讓幼兒通過不斷地寫字、貼畫、記錄等方式來表達(dá)他們的觀點(diǎn)和想法。2.教學(xué)設(shè)計(jì)2.1話題討論2.1.1環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在話題討論環(huán)節(jié)中，將教室內(nèi)的角落裝飾成“語言漂流屋”，并將幼兒分成小組，每個(gè)小組都有一個(gè)主題，例如“我的家庭”、“我的朋友”、“我的愛好”等。每個(gè)小組都有一個(gè)記者，負(fù)責(zé)記錄小組成員的發(fā)言和表達(dá)。我們將在課前將一個(gè)小木屋（由材料搭建的小房子造型）搭建在教室內(nèi)，在小木屋內(nèi)設(shè)置一張桌子和幾把小椅子。此項(xiàng)環(huán)節(jié)將開展在小組為單位的自由討論和共享時(shí)，每組可以輪流進(jìn)入小木屋內(nèi)展開討論。幼兒在小組內(nèi)交流自己的觀點(diǎn)和想法，嘗試給出自己的解決方案，討論主題與小組中的伙伴分享感受。每個(gè)小組的記者將觀察組內(nèi)的交流，記錄發(fā)言，并向其他小組進(jìn)行報(bào)告。2.1.2教材材料及工具語言游戲卡片（如七巧板，拼圖等）、筆、紙、小椅子、小木屋、小板凳等道具。2.1.3教師角色教師作為本環(huán)節(jié)的引導(dǎo)者，需要具有較強(qiáng)的觀察力和組織能力，對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行引導(dǎo)，并且及時(shí)把握教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整資源和工具的使用。2.2小組游戲2.2.1環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在小組游戲這一環(huán)節(jié)中，將把“語言漂流屋”作為游戲場(chǎng)景，啟動(dòng)語言游戲，通過游戲互動(dòng)，讓幼兒在輕松的氛圍中加強(qiáng)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，并認(rèn)識(shí)一些常用的漢字和詞語。我們將設(shè)置多個(gè)語言主題，如“動(dòng)物王國(guó)”、“植物王國(guó)”、“動(dòng)物世界中的父母”，在每個(gè)主題下分配一個(gè)小組，并給每個(gè)小組發(fā)放對(duì)應(yīng)的游戲卡片，每個(gè)小組都有一個(gè)代表到房子內(nèi)應(yīng)對(duì)對(duì)方提出的問題與游戲卡片中的相關(guān)單詞和詞組進(jìn)行回答和表達(dá)。2.2.2教材材料及工具各種游戲卡片、筆、紙、小木屋、小板凳等。2.2.3教師角色教師需要在游戲過程中引導(dǎo)幼兒，提供一些更加詳細(xì)的單詞和解釋，并鼓勵(lì)幼兒在游戲中嘗試多種表達(dá)方式。3.教學(xué)反思在本次教學(xué)中，幼兒積極參與，思維活躍，表達(dá)清晰，問題較為具體。在討論環(huán)節(jié)中，幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，能夠提出自己的見解和意見，并且能夠理解其他小組的成員也需同等地尊重他人說話，文字表達(dá)作品進(jìn)行展示；在小組游戲環(huán)節(jié)中，幼兒積極參與，形成了共同協(xié)作、積極表達(dá)的學(xué)習(xí)氛圍、在游戲中樂于分享和探索并及時(shí)調(diào)整自己的表達(dá)方式來使自己的目的能夠得到實(shí)現(xiàn)。本次教學(xué)的不足之處是環(huán)節(jié)時(shí)間的不適宜，因此需要在課堂安排中做出更加合適的調(diào)整。同時(shí)，因?yàn)樾〗M的數(shù)量較多，在時(shí)