幼兒園小班小班語(yǔ)言：桃花瓣兒教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)：桃花瓣兒一、教學(xué)背景該小班教學(xué)設(shè)計(jì)適用于3-4歲兒童，主要包括日常生活中使用的基本口語(yǔ)表達(dá)、簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話(huà)活動(dòng)和唐詩(shī)、兒歌等的朗誦。本教學(xué)設(shè)計(jì)的主題為“桃花瓣兒”，旨在通過(guò)課程設(shè)置讓幼兒從生活環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣，提高幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力以及合作與創(chuàng)新能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握日常生活中常用的問(wèn)候語(yǔ)及禮貌用語(yǔ)；能根據(jù)圖片和故事內(nèi)容提高幼兒的語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)運(yùn)用能力；有淺顯地了解唐詩(shī)、童謠、兒歌等類(lèi)型的經(jīng)典文學(xué)作品。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言交際能力，讓幼兒能流利地進(jìn)行日常場(chǎng)景的讀、寫(xiě)、說(shuō)操作；通過(guò)幼兒園小班課程設(shè)計(jì)，讓幼兒能感受到生活中的美好，激發(fā)幼兒的好奇心、主動(dòng)探索欲和創(chuàng)造力。情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)自然與生活的愛(ài)好和熱愛(ài)；讓幼兒感知和領(lǐng)略生命周期、四季交替、自然排泄、身體健康等日常生活的自然規(guī)律。三、教學(xué)安排本次教學(xué)共計(jì)12個(gè)學(xué)時(shí)，每個(gè)學(xué)時(shí)50分鐘。具體內(nèi)容如下：第一學(xué)時(shí)：春天來(lái)到了教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)唐詩(shī)《春曉》；了解春天的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程師生互動(dòng)，問(wèn)候、介紹自己?！窘處熢?huà)】點(diǎn)名時(shí)，老師可以選擇與學(xué)生進(jìn)行小小的互動(dòng)，例如老師問(wèn)：“小班的寶寶們都非常可愛(ài)，你們都喜歡春天嗎？Springiscoming.今天我們就學(xué)唐老師的《春曉》”錄音朗讀《春曉》，讓幼兒感受春天的自然氣息?！窘處熢?huà)】唐老師的《春曉》生動(dòng)地描繪了春天的美麗，我們聽(tīng)一下錄音，感受一下春天的氣息。與幼兒一起欣賞各種春天的圖片，讓幼兒來(lái)描述這些圖片。【教師話(huà)】春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。我們生活在這個(gè)美好的世界中，所以不妨一起看看春天給我們帶來(lái)了什么。學(xué)唱兒歌《葫蘆山下》，讓幼兒跟著唱。【教師話(huà)】好了，我們一起來(lái)唱一首關(guān)于春天的兒歌《葫蘆山下》，準(zhǔn)備好了嗎？讓幼兒用畫(huà)筆畫(huà)出春天的美景?！窘處熢?huà)】小伙伴們已經(jīng)感受到了春天的氣息，現(xiàn)在我們大家拿出自己的空白畫(huà)紙，一起畫(huà)出最美的春天。教學(xué)評(píng)價(jià)與反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒在欣賞圖片、朗讀唐詩(shī)、學(xué)唱兒歌、畫(huà)畫(huà)等多種方式下，感受到了春天的特點(diǎn)和美麗，進(jìn)一步激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，同時(shí)還能提高幼兒們語(yǔ)言表達(dá)和交流的能力，教學(xué)效果較好。第二學(xué)時(shí)：小花朵兒教學(xué)目標(biāo)能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述一朵花；了解花卉生長(zhǎng)的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程軟啟動(dòng)，老師引入課程主題，談?wù)摶ǘ鋵?duì)我們的重要性。【教師話(huà)】小朋友們，我們都知道花兒是多么的美麗，而且有很多種花，比如說(shuō)郁金香、康乃馨、百合花等等。為什么花朵對(duì)我們有那么重要的作用呢？幼兒園教師為幼兒講解小花朵的生長(zhǎng)過(guò)程。【教師話(huà)】今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下小花朵兒的成長(zhǎng)歷程吧。讓我們來(lái)看看它們的誕生、成長(zhǎng)、和死亡。幼兒進(jìn)行觀察實(shí)踐，觀察泥土、花種、花盆等，并與同伴交流?！窘處熢?huà)】現(xiàn)在，我們將觀察插在花盆里的花種和泥土，大家看到了什么，有沒(méi)有注意到哪里和我們平時(shí)注意的不一樣呢？讓幼兒細(xì)心地觀察小花朵的組成部分，進(jìn)而描述一朵小花朵的特征。【教師話(huà)】我們把小花朵兒從花盆里還出來(lái)仔細(xì)地玩呀呀一個(gè)個(gè)不同的部分，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)小花朵的特征？幼兒進(jìn)行多元化繪畫(huà)活動(dòng)，創(chuàng)造屬于自己的花朵?！窘處熢?huà)】現(xiàn)在，把你們的畫(huà)紙拿出來(lái)，用你們的小手，創(chuàng)造出屬于自己的小花朵。教學(xué)評(píng)價(jià)與反思本節(jié)課幼兒在老師的引導(dǎo)下，了解了小花朵兒的生長(zhǎng)過(guò)程以及它們獨(dú)有的特點(diǎn)和奧妙，通過(guò)觀察、語(yǔ)言表述、繪畫(huà)等一系列互動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的幼兒還展示自己的想象力，教學(xué)效果非常好。四、通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，幼兒園小班兒童在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)多元化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從生活