幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲活動《幾點(diǎn)鐘》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲活動《幾點(diǎn)鐘》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景分析教學(xué)目標(biāo)通過《幾點(diǎn)鐘》數(shù)學(xué)游戲活動的教學(xué)，讓幼兒大班的學(xué)生：能夠認(rèn)識鐘面上的數(shù)字；能夠理解時間是由小時和分鐘組成的；能夠區(qū)分和使用時鐘上的小時和分鐘的刻度、指針；能夠運(yùn)用時鐘，理解日常生活中時間的表達(dá)和計算方法；能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力、溝通能力和協(xié)作能力。學(xué)生基本情況這堂課我負(fù)責(zé)的是幼兒園大班的數(shù)學(xué)課，這個年齡段的幼兒已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力和社交能力，能夠聽懂一些簡單的指令和說明，能夠模仿大人和其他小朋友的行為，還處于好奇和探索一切的階段。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，幼兒大班已經(jīng)開始學(xué)習(xí)簡單的加減法，能夠理解數(shù)學(xué)中的一些基本概念和運(yùn)算符號，但他們需要依靠具體物品進(jìn)行操作和理解。這種年齡段的幼兒園是一個好動而充滿趣味的群體，他們必須通過富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲來了解數(shù)學(xué)概念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。二、教學(xué)內(nèi)容介紹1.活動前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備至少五個模擬時鐘或真實(shí)的鐘表，每個時鐘或鐘表上控制指針的機(jī)制都不相同；教師準(zhǔn)備小型玩具、卡紙或其他夠小的物品，用來表示小時和分鐘的數(shù)字；教師準(zhǔn)備繪畫板或白板、筆、擦、粘紙等教具2.活動過程游戲制作在活動開始之前，需要先制作游戲素材：制作所需的數(shù)字卡片，這些卡片上有數(shù)字和“時”或“分”的標(biāo)記；創(chuàng)建和裝飾一個時鐘面板，上面有12個數(shù)字和兩個指針；準(zhǔn)備張繪畫板或白板。游戲規(guī)則老師詢問孩子們是否知道時鐘，介紹時鐘可以用于告訴我們現(xiàn)在幾點(diǎn)；老師在黑板上畫出一個時鐘，然后解釋時鐘面板組成部件的名稱，包括小時數(shù)字、分鐘數(shù)字、長指針、短指針；小孩子在老師的指導(dǎo)下，拿到五個模擬時鐘或真實(shí)的鐘表，每個時鐘或鐘表控制指針的機(jī)制都不相同；老師告訴孩子們時鐘的指針如何指向每小時、每分鐘；老師給每個孩子一個數(shù)字和“時”或“分”的標(biāo)記；孩子們投擲玩具骰子，每個孩子根據(jù)結(jié)果拿到一張數(shù)字卡片；孩子們在時鐘面板上找到它們數(shù)字所在的位置，并將數(shù)字卡片放在時鐘面板的相應(yīng)位置上；每個孩子必須告訴其他孩子他拿到的數(shù)字，例如“我拿到的數(shù)字是8點(diǎn)”或“我拿到的數(shù)字是30分鐘”；游戲結(jié)束時，老師詢問每個孩子發(fā)言，例如“2點(diǎn)和8點(diǎn)在指哪幾個點(diǎn)？”。因?yàn)槊總€指針控制的數(shù)字是不同的，所以孩子們必須開動腦筋，想出正確的答案。3.活動取得的效果通過這個游戲，我們能夠讓孩子們從具體的、有形的玩具到抽象的時鐘上的數(shù)字，然后回到具體的日常生活上的時間概念。孩子們必須培養(yǎng)認(rèn)知能力，可以觀察、聆聽并合作。通過制作數(shù)字卡片，孩子們可以制造、折疊和擺放卡片，并簡單地獲得加數(shù)和總數(shù)概念。在游戲中，孩子們必須記住每個時鐘指針控制的數(shù)字，并找出時針和分針分別指向的數(shù)字來回答問題。如果孩子們答案不正確，孩子們將有機(jī)會從其他孩子或老師那里聽到正確答案。在游戲中學(xué)習(xí)可以在開心和互動的過程中更有效地發(fā)揮。三、教學(xué)反思在進(jìn)行這堂課的時候，通過準(zhǔn)備活動材料和了解孩子們的基本情況，我為課程做好了充分的準(zhǔn)備。但在教學(xué)過程中還是出現(xiàn)了一些問題，例如某些孩子可能會聽不懂游戲規(guī)則，或者在玩游戲時有一些小混混行為，這些都有可能影響到其他孩子的參與度。對于這些問題，我們也相應(yīng)地調(diào)整了課程計劃。對此我也作出了以下進(jìn)一步的思考和優(yōu)化：游戲的規(guī)則應(yīng)該簡單明了，能夠讓每個孩子快速聽懂和參與。老師應(yīng)該清晰地解釋游戲規(guī)則，讓每個孩子都了解并參與其中?？紤]一些修改或增加游戲的元素，以便更好地吸引孩子們的注意力，并且使游戲更好玩的同時，也能提高孩子們對數(shù)學(xué)概念的理解和使用能力。在課程的后期，我會對孩子們在游戲中所表現(xiàn)出的能力和行為進(jìn)行和評價，并制定下一個回合的計劃。總