幼兒園小班托班語(yǔ)言《大口袋》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班托班語(yǔ)言《大口袋》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程背景本課程是針對(duì)幼兒園小班托班語(yǔ)言課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)《大口袋》這一課本的教學(xué)來(lái)幫助幼兒增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，并培養(yǎng)孩子們的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)觀察圖文、聽(tīng)老師解說(shuō)等方式來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。能夠認(rèn)識(shí)、識(shí)字讀音幾個(gè)單詞理解和運(yùn)用《大口袋》中所涉及的詞語(yǔ)，能較準(zhǔn)確地理解短文。了解《大口袋》中每個(gè)故事情節(jié)的情況。2.能力目標(biāo)發(fā)揮幼兒好奇心和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒自主思考和表達(dá)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己，逐漸形成對(duì)話，平等溝通的基礎(chǔ)。建立起良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)感情和互動(dòng)，進(jìn)而增強(qiáng)幼兒自信心和主動(dòng)溝通能力。三、教學(xué)內(nèi)容與方法1.教學(xué)內(nèi)容《大口袋》：朵朵的針線、五彩斑斕的魔球、雙頭怪物、小蛇迷路、可愛(ài)的小豬等。幼兒感興趣的語(yǔ)音、話題和詞匯。2.教學(xué)方法詢問(wèn)法：詢問(wèn)幼兒對(duì)生活中的一些場(chǎng)景、事物的認(rèn)識(shí)。游戲法：以游戲、趣味性遍布在整個(gè)課程中，使幼兒參與進(jìn)去容易、主動(dòng)，吸收知識(shí)也更快、更有趣。講授法：通過(guò)聲音地朗讀、語(yǔ)音地發(fā)音、用短語(yǔ)或詞語(yǔ)地描述故事的內(nèi)容。四、教學(xué)過(guò)程1.引導(dǎo)幼兒感興趣（5分鐘）通過(guò)“針線游戲”的形式與小班學(xué)生交流，介紹今天的主題：《大口袋》，讓幼兒對(duì)這個(gè)主題感興趣，求知欲旺盛。2.引入《大口袋》（10分鐘）通過(guò)讀故事書的形式介紹主題：Adragon老師話筒擬讀朵朵的針線，介紹針線和針線的使用方法。重點(diǎn)講解新單詞：針線、縫針、針眼。通過(guò)提供具體的小菜勝場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿練習(xí)。以《朵朵的針線》為例，引導(dǎo)幼兒思考故事細(xì)節(jié)，并觀看故事細(xì)節(jié)的組合，積極參與故事中人物和情節(jié)的表達(dá)。3.游戲?qū)W習(xí)（15分鐘）新單詞的復(fù)習(xí)與應(yīng)用：通過(guò)游戲的形式與幼兒進(jìn)行親切接觸，促進(jìn)幼兒運(yùn)用法律更加豐富，加深新單詞的記憶。故事圖像的展示：通過(guò)鋪?zhàn)拥染哂猩鷦?dòng)強(qiáng)烈細(xì)節(jié)的圖像，讓幼兒自由渲染故事情節(jié)。戲劇表現(xiàn)：以《五彩斑斕魔球》為例，在鋪?zhàn)由洗罱ㄇ?，先讓幼兒觀看老師的展現(xiàn)，然后根據(jù)指示讓幼兒自由操作，上臺(tái)其他幼兒進(jìn)行觀察并進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.聯(lián)合教學(xué)及鞏固(20分鐘)采取對(duì)話板書以及發(fā)問(wèn)方式講解詞組，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，正視具體分享集；聯(lián)合表演：以雙頭怪物為例，在幼兒們理解故事情節(jié)的前提下，組織幼兒合作展示雙頭怪物，讓幼兒在表演中理解故事。5.教學(xué)結(jié)尾（5分鐘）故事復(fù)述：現(xiàn)在“亞大龍”會(huì)講一些簡(jiǎn)潔有趣的故事，也可以讓孩子們來(lái)講述自己所學(xué)的一個(gè)故事，增加課堂的氛圍。教學(xué)反思：分析本節(jié)課中的教學(xué)方法、教學(xué)效果，感受到孩子們學(xué)習(xí)的成果，并幫助他們發(fā)掘問(wèn)題，促進(jìn)更好的教學(xué)效果五、教學(xué)反思通過(guò)《大口袋》的教學(xué)，讓小班學(xué)生的語(yǔ)言、邏輯思維、自信心、團(tuán)隊(duì)合作能力等多個(gè)層面得到了有效的提高。教師可以充分發(fā)揮幼兒自主思考和表達(dá)的能力，在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們自主探討