《心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》本科課程教學(xué)大綱

《心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》本科課程教學(xué)大綱主要教材（指導(dǎo)書）及參考用書（一）選用教材

《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》，張厚粲

徐建平主編，北京師范大學(xué)出版社,2021年第5版。（二）參考書目1.《教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)》，張敏強(qiáng)主編，人民教育出版社,2010年第3版。2.《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》，王孝玲著，華東師范大學(xué)出版社,2015年第5版。3.《應(yīng)用心理統(tǒng)計(jì)學(xué)》，劉紅云

駱?lè)街?，北京師范大學(xué)出版社，2015年第1版。（三）在線資源慕課，心理統(tǒng)計(jì)（北京師范大學(xué)）/course/bnu07111001834/10322357?channel=i.area.manual_search（四）學(xué)術(shù)期刊1.心理學(xué)報(bào)2.臨床心理學(xué)心理雜志3.心理與行為研究三、課程簡(jiǎn)介本課程旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握描述統(tǒng)計(jì)、推斷統(tǒng)計(jì)與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具備從事心理與教育科學(xué)研究所需統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成采用統(tǒng)計(jì)學(xué)思路解決教育與心理方面的實(shí)際問(wèn)題的能力，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與自我學(xué)習(xí)能力。課程目標(biāo)1：掌握心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理與具體方法，具備從事心理與教育科學(xué)研究所需統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成心理學(xué)項(xiàng)目研究、畢業(yè)方案設(shè)計(jì)、論文撰寫、文獻(xiàn)閱讀等方面所需的基本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)能力。【畢業(yè)要求3學(xué)科素養(yǎng)3.1】課程目標(biāo)2：形成采用統(tǒng)計(jì)學(xué)思路解決教育與心理領(lǐng)域?qū)嶋H問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理與方法來(lái)分析實(shí)際問(wèn)題，為教育教學(xué)提供科學(xué)指導(dǎo)?！井厴I(yè)要求4教學(xué)能力4.1】課程目標(biāo)3：能夠熟練使用統(tǒng)計(jì)學(xué)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，形成良好的量化研究思維模式，提升批判性思維水平與科學(xué)素養(yǎng)?！井厴I(yè)要求7學(xué)會(huì)反思7.1與7.2】四、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的關(guān)系五、課程內(nèi)容與課程目標(biāo)的關(guān)系六、教學(xué)安排第1章

緒論【教學(xué)目標(biāo)】了解心理統(tǒng)計(jì)學(xué)的定義、研究對(duì)象與研究?jī)?nèi)容、發(fā)展歷史；理解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的基本類型等統(tǒng)計(jì)學(xué)基本概念?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：心理統(tǒng)計(jì)的概念與學(xué)科性質(zhì)，心理統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，心理統(tǒng)計(jì)中的幾個(gè)基本概念；2.難點(diǎn)：心理統(tǒng)計(jì)的概念，心理統(tǒng)計(jì)中的數(shù)據(jù)類型?！菊n程內(nèi)容】1.統(tǒng)計(jì)概述；2.心理統(tǒng)計(jì)研究的內(nèi)容；3.心理統(tǒng)計(jì)的發(fā)展；4.心理統(tǒng)計(jì)的基本概念。【教學(xué)方法】1.采用多媒體課件+雨課堂方式，講授心理統(tǒng)計(jì)的研究對(duì)象與內(nèi)容、統(tǒng)計(jì)與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展的歷史脈絡(luò)、心理統(tǒng)計(jì)中的幾個(gè)基本概念；2.通過(guò)實(shí)例分析展示隨機(jī)現(xiàn)象及其特點(diǎn)，初步建立對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)與理解；3.通過(guò)討論法，探索心理統(tǒng)計(jì)學(xué)中數(shù)據(jù)類型的特點(diǎn)，理解統(tǒng)計(jì)學(xué)中樣本與總體的聯(lián)系與區(qū)別?！緩?fù)習(xí)思考】1.心理統(tǒng)計(jì)的研究對(duì)象與內(nèi)容；2.舉例說(shuō)明心理統(tǒng)計(jì)中的數(shù)據(jù)類型。第2章

統(tǒng)計(jì)圖表【教學(xué)目標(biāo)】了解整理統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的排序與分組方法；理解各種統(tǒng)計(jì)圖表的基本結(jié)構(gòu)及制作要求；針對(duì)不同的數(shù)據(jù)類型和研究需求，靈活選用并熟練繪制各類統(tǒng)計(jì)圖表?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：各類心理統(tǒng)計(jì)圖與心理統(tǒng)計(jì)表的適用范圍及繪制規(guī)范；數(shù)據(jù)初步整理的基本方法；2.難點(diǎn)：各類統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)的適用范圍；分組次數(shù)分布表與分布圖?！菊n程內(nèi)容】1.數(shù)據(jù)的初步整理；2.心理統(tǒng)計(jì)表；3.心理統(tǒng)計(jì)圖?！窘虒W(xué)方法】1.采用多媒體課件+雨課堂方式，講授心理統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)初步整理方法、統(tǒng)計(jì)圖表的適用范圍及格式規(guī)范；2.通過(guò)實(shí)例分析展示各類標(biāo)準(zhǔn)心理統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成及適用條件；3.運(yùn)用實(shí)際數(shù)據(jù)幫助學(xué)生練習(xí)并掌握心理統(tǒng)計(jì)圖表繪制的操作?！緩?fù)習(xí)思考】1.心理統(tǒng)計(jì)圖與心理統(tǒng)計(jì)表的格式規(guī)范；2.簡(jiǎn)述制作分組次數(shù)分布表的方法；3.如何結(jié)合數(shù)據(jù)類型選擇恰當(dāng)?shù)男睦斫y(tǒng)計(jì)圖類型？第3章

集中量數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】理解各類集中量數(shù)的含義、性質(zhì)和作用，熟練掌握集中量數(shù)的計(jì)算方法，恰當(dāng)應(yīng)用集中量數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：各類集中量數(shù)的含義、計(jì)算、性質(zhì)和作用；結(jié)合數(shù)據(jù)情況選用恰當(dāng)?shù)募辛繑?shù)；2.難點(diǎn)：集中量數(shù)的概念；算數(shù)平均數(shù)的性質(zhì)與適用范圍；中數(shù)的計(jì)算；幾何平均數(shù)與調(diào)和平均數(shù)的適用情況及計(jì)算?！菊n程內(nèi)容】1.統(tǒng)計(jì)概述；2.心理統(tǒng)計(jì)研究的內(nèi)容；3.心理統(tǒng)計(jì)的發(fā)展；4.心理統(tǒng)計(jì)的基本概念。【教學(xué)方法】1.采用多媒體課件+雨課堂方式，講授心理學(xué)中常用集中量數(shù)的概念及其計(jì)算；2.通過(guò)實(shí)例分析展示不同種類集中量數(shù)的特點(diǎn)，并練習(xí)各類集中量數(shù)的計(jì)算方法；3.通過(guò)討論法，澄清并整理各類集中量數(shù)的適用范圍，比較算數(shù)平均數(shù)、中數(shù)和眾數(shù)的異同?！緩?fù)習(xí)思考】1.比較算數(shù)平均數(shù)、中數(shù)、眾數(shù)的異同；2.簡(jiǎn)要說(shuō)明加權(quán)平均數(shù)、幾何平均數(shù)和調(diào)和平均數(shù)的計(jì)算及適用范圍。第4章

差異量數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】理解各種差異量數(shù)的含義、性質(zhì)和作用，熟練掌握百分位差、四分位差、平均差和標(biāo)注差、方差的計(jì)算方法，恰當(dāng)應(yīng)用差異量數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的離中趨勢(shì)，掌握標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的含義及應(yīng)用?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：全距與百分位差的含義及計(jì)算；平均差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差的含義及計(jì)算；標(biāo)準(zhǔn)差的應(yīng)用；差異量數(shù)的選用；2.難點(diǎn)：差異量數(shù)的含義及選用；百分位差；Z分?jǐn)?shù)及應(yīng)用；集中量數(shù)與差異量數(shù)的關(guān)系。【課程內(nèi)容】1.全距與百分位差；2.平均差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差；3.差異量數(shù)的選用?！窘虒W(xué)方法】1.采用多媒體課件+雨課堂方式，講授心理統(tǒng)計(jì)中常用的差異量數(shù)及計(jì)算、講授標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)概念；2.通過(guò)實(shí)例分析展示并練習(xí)全距、百分位差、平均差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算方法、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、取舍極端值的方法等；3.通過(guò)討論法，澄清并整理各類差異量數(shù)的適用范圍，理解集中量數(shù)與差異量數(shù)在描述數(shù)據(jù)時(shí)的關(guān)系?！緩?fù)習(xí)思考】1.什么是離中趨勢(shì)，它與集中趨勢(shì)的關(guān)系？2.簡(jiǎn)述差異量數(shù)的種類、計(jì)算及選用；3.什么是標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，它有哪些應(yīng)用。第5章

相關(guān)分析【教學(xué)目標(biāo)】理解相關(guān)、散點(diǎn)圖、相關(guān)系數(shù)的含義；理解各類相關(guān)系數(shù)的意義及適用條件；熟練掌握常用相關(guān)系數(shù)的計(jì)算方法；能結(jié)合數(shù)據(jù)與實(shí)際要求，選擇恰當(dāng)方法進(jìn)行相關(guān)分析?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：相關(guān)、散點(diǎn)圖、相關(guān)系數(shù)的含義；各類相關(guān)系數(shù)的意義及適用條件；結(jié)合數(shù)據(jù)與實(shí)際要求選擇恰當(dāng)方法進(jìn)行相關(guān)分析并解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果；2.難點(diǎn)：各類相關(guān)系數(shù)的意義及適用條件；結(jié)合數(shù)據(jù)與實(shí)際要求選擇恰當(dāng)方法進(jìn)行相關(guān)分析并解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果?！菊n程內(nèi)容】1.相關(guān)、相關(guān)系數(shù)與散點(diǎn)圖；2.積差相關(guān)；3.等級(jí)相關(guān)；4.質(zhì)與量相關(guān)；5.品質(zhì)相關(guān)；6.相關(guān)系數(shù)的選用與解釋?！窘虒W(xué)方法】1.采用多媒體課件+雨課堂方式，講授相關(guān)關(guān)系及相關(guān)系數(shù)的概念特點(diǎn)、各類相關(guān)的適用條件及計(jì)算；2.通過(guò)實(shí)例分析進(jìn)一步把握各類相關(guān)系數(shù)適用條件及結(jié)果解釋，通過(guò)練習(xí)繪制散點(diǎn)圖進(jìn)一步直觀理解各類相關(guān)關(guān)系及其特點(diǎn)?！緩?fù)習(xí)思考】1.相關(guān)關(guān)系及相關(guān)系數(shù)的含義及特點(diǎn)；2.簡(jiǎn)述相關(guān)系數(shù)的種類及適用條件；3.如何科學(xué)解釋相關(guān)系數(shù)。第6章

概率分布【教學(xué)目標(biāo)】了解概率與概率分布的定義及種類；理解樣本分布的基本概念；掌握正態(tài)分布、二項(xiàng)分布、t分布、F分布和卡方分布等常用概率分布的基本概念及在心理統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用；熟練使用標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布表、t分布表、F分布表和卡方分布表?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：概率、概率分布概念及種類；正態(tài)分布、二項(xiàng)分布、t分布、F分布和卡方分布等常用概率分布的基本概念及在心理統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用；標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布表、t分布表、F分布表和卡方分布表的使用。2.難點(diǎn)：樣本分布的基本概念；正態(tài)分布、二項(xiàng)分布、t分布、F分布和卡方分布等常用概率分布的基本概念及在心理統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用?！菊n程內(nèi)容】1.概率的基本概念；2.正態(tài)分布；3.二項(xiàng)分布；4.樣本分布?！窘虒W(xué)方法】1.采用多媒體課件+雨課堂方式，講授概率、概率分布概念及種類，正態(tài)分布、二項(xiàng)分布、t分布、F分布和卡方分布等常用概率分布的基本概念及在心理統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用；2.通過(guò)實(shí)例分析展示標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布表、t分布表、F分布表和卡方分布表的使用；3.通過(guò)討論法加深對(duì)樣本分布概念的理解?！緩?fù)習(xí)思考】1.簡(jiǎn)述概率的含義與種類；2.什么是概率分布，心理統(tǒng)計(jì)中常用的概率分布有哪些；3.舉例說(shuō)明什么是樣本分布。第7章

參數(shù)估計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】理解參數(shù)估計(jì)的意義，了解參數(shù)估計(jì)的類型；掌握點(diǎn)估計(jì)的基本原理與良好點(diǎn)估計(jì)值；掌握區(qū)間估計(jì)的原理、方法與統(tǒng)計(jì)分析步驟?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：參數(shù)估計(jì)的含義與種類；點(diǎn)估計(jì)的基本原理與良好點(diǎn)估計(jì)值；區(qū)間估計(jì)的原理、方法與統(tǒng)計(jì)分析步驟；2.難點(diǎn)：參數(shù)估計(jì)的含義；區(qū)間估計(jì)的原理、方法與統(tǒng)計(jì)分析步驟?！菊n程內(nèi)容】1.點(diǎn)估計(jì)、區(qū)間估計(jì)與標(biāo)準(zhǔn)誤；2.總體平均數(shù)的估計(jì)；3.標(biāo)準(zhǔn)差與方差的區(qū)間估計(jì)；4.相關(guān)系數(shù)與比率的區(qū)間估計(jì)?！窘虒W(xué)方法】1.采用多媒體課件+雨課堂方式，講授參數(shù)估計(jì)的含義與種類；點(diǎn)估計(jì)的基本原理與良好點(diǎn)估計(jì)值；區(qū)間估計(jì)的原理、方法與統(tǒng)計(jì)分析步驟；2.通過(guò)實(shí)例分析展示參數(shù)估計(jì)的含義；區(qū)間估計(jì)的原理、方法與統(tǒng)計(jì)分析步驟?！緩?fù)習(xí)思考】1.簡(jiǎn)述參數(shù)估計(jì)的含義與類型；2.說(shuō)明良好點(diǎn)估計(jì)統(tǒng)計(jì)量的標(biāo)準(zhǔn)；3.簡(jiǎn)述區(qū)間估計(jì)的原理與步驟；4.列表比較總體平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、方差區(qū)間估計(jì)的具體方法。第8章

假設(shè)檢驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】理解假設(shè)檢驗(yàn)的一般原理和步驟；掌握平均數(shù)的顯著性檢驗(yàn)；平均數(shù)差異顯著性檢驗(yàn)；方差、標(biāo)準(zhǔn)差差異的顯著性檢驗(yàn)；各類相關(guān)系數(shù)的檢驗(yàn)，比率的顯著性檢驗(yàn)方法與步驟?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：假設(shè)檢驗(yàn)的一般原理和步驟；平均數(shù)的顯著性檢驗(yàn)、平均數(shù)差異顯著性檢驗(yàn)、差、標(biāo)準(zhǔn)差差異的顯著性檢驗(yàn)；2.難點(diǎn)：假設(shè)檢驗(yàn)的一般原理、假設(shè)檢驗(yàn)中的兩類錯(cuò)誤、平均數(shù)差異顯著性檢驗(yàn)?！菊n程內(nèi)容】1.假設(shè)檢驗(yàn)的原理；2.平均數(shù)的顯著性檢驗(yàn)；3.平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)；4.方差的顯著性檢驗(yàn)；5.相關(guān)系數(shù)與比率的顯著性檢驗(yàn)?！窘虒W(xué)方法】1.采用多媒體課件+雨課堂方式，講授理解假設(shè)檢驗(yàn)的一般原理和步驟；掌握平均數(shù)的顯著性檢驗(yàn)；平均數(shù)差異顯著性檢驗(yàn)；方差、標(biāo)準(zhǔn)差差異的顯著性檢驗(yàn)；各類相關(guān)系數(shù)的檢驗(yàn)，比率的顯著性檢驗(yàn)方法與步驟；2.通過(guò)實(shí)例分析展示假設(shè)檢驗(yàn)的一般原理及假設(shè)檢驗(yàn)中的兩類錯(cuò)誤，練習(xí)平均數(shù)差異顯著性檢驗(yàn)等假設(shè)檢驗(yàn)的條件判斷與檢驗(yàn)步驟?！緩?fù)習(xí)思考】1.簡(jiǎn)述假設(shè)檢驗(yàn)的原理與步驟；2.繪制表格列舉比較平均數(shù)差異顯著性檢驗(yàn)的方法。第9章

方差分析【教學(xué)目標(biāo)】理解方差分析的一般原理、適用情況與基本步驟，掌握完全隨機(jī)設(shè)計(jì)和隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)方差分析；熟悉事后檢驗(yàn)方法?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：方差分析的適用情況與原理；完全隨機(jī)設(shè)計(jì)和隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)方差分析的步驟與計(jì)算；事后檢驗(yàn)的方法；2.難點(diǎn)：完全隨機(jī)設(shè)計(jì)和隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)方差分析的步驟?！菊n程內(nèi)容】1.方差分析的基本原理及步驟；2.完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的方差分析；3.隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的方差分析；4.事后檢驗(yàn)。【教學(xué)方法】1.采用多媒體課件+雨課堂方式，講授假設(shè)檢驗(yàn)的一般原理和步驟，平均數(shù)的顯著性檢驗(yàn)、平均數(shù)差異顯著性檢驗(yàn)，方差、標(biāo)準(zhǔn)差差異的顯著性檢驗(yàn)，各類相關(guān)系數(shù)的檢驗(yàn)，比率的顯著性檢驗(yàn)方法與步驟；2.通過(guò)實(shí)例分析展示假設(shè)檢驗(yàn)的一般原理及假設(shè)檢驗(yàn)中的兩類錯(cuò)誤，練習(xí)平均數(shù)差異顯著性檢驗(yàn)等假設(shè)檢驗(yàn)的條件判斷與檢驗(yàn)步驟?！緩?fù)習(xí)思考】1.簡(jiǎn)述方差分析的基本原理；2.舉例說(shuō)明完全隨機(jī)設(shè)計(jì)和隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)方差分析的步驟；3.說(shuō)明事后檢驗(yàn)的適用情況與基本步驟。第10章

線性回歸【教學(xué)目標(biāo)】理解線性回歸的一般原理，掌握一元線性回歸于多元線性回歸的統(tǒng)計(jì)方法，了解線性回歸的檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：線性回歸的一般原理，一元與多元線性回歸方程的解讀、檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)；2.難點(diǎn)：線性回歸方程的解讀、檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)?！菊n程內(nèi)容】1.一元線性回歸；2.多元線性回歸；3.回歸方程的檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)思想?！窘虒W(xué)方法】1.采用多媒體課件+雨課堂方式，講授線性回歸的一般原理，線性回歸方程的解讀、檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)；2.通過(guò)SPSS實(shí)例分析結(jié)果展示一元回歸與多元回歸方程的解讀、檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)?！緩?fù)習(xí)思考】1.舉例說(shuō)明回歸分析的基本原理；2.結(jié)合研究問(wèn)題，解讀一元與多元回歸方程中系數(shù)的內(nèi)涵；3.簡(jiǎn)要說(shuō)明回歸方程的檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)。七、課程考核內(nèi)容及考核方式八、課程評(píng)價(jià)（一）評(píng)定方式1.考核方式本課程考核方式分為過(guò)程性考核（平時(shí)考核）和結(jié)果性考核（期末考核）。其中，平時(shí)考核內(nèi)容包括課堂表現(xiàn)（課堂提問(wèn)作答情況、討論情況、課堂積極性等）、作業(yè)與測(cè)試（課后作業(yè)與當(dāng)堂測(cè)試情況）、課程考勤；期末考核采取閉卷考試方式。2.總成績(jī)?cè)u(píng)定總成績(jī)=過(guò)程性考核（平時(shí)考核）成績(jī)×50%+結(jié)果性考核（期末考核）成績(jī)×50%3.過(guò)程性考核（平時(shí)考核）方式及比例：（1）課堂表現(xiàn)（40%）：課堂提問(wèn)作答情況通過(guò)學(xué)生在課堂上回答問(wèn)題的態(tài)度、完整性、思維深刻性等對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)；小組討論及匯報(bào)通過(guò)學(xué)生在小組討論中準(zhǔn)備、參與、發(fā)言等情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)；課堂積極性通過(guò)學(xué)生在課堂上的認(rèn)真聽講情況、積極回應(yīng)情況、主動(dòng)思考情況等對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）平時(shí)作業(yè)與測(cè)試（40%）：通過(guò)學(xué)生在平時(shí)作業(yè)與隨堂測(cè)試中的態(tài)度、完成度、完整性、思維深度等對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）課程考勤（20%）：課程考勤通過(guò)學(xué)生曠課、事假病假、遲到早退次數(shù)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺課超過(guò)總課時(shí)1/3的學(xué)生取消參加期末考試的資格。4.結(jié)果性考核（期末考核）成績(jī)?cè)u(píng)定（1）考核范圍：題目原則上覆蓋教學(xué)大綱90%以上內(nèi)容，各章節(jié)所占分值與其學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)比例及對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)分量相當(dāng)。（2）考核方式：閉卷考試（3）考核要求：要求掌握心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理與具體統(tǒng)計(jì)方法，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)選擇適當(dāng)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法解決心理與教育領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題，具備一定的統(tǒng)計(jì)學(xué)思維與科研探索能力。（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)依據(jù)1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）課程目標(biāo)1【畢業(yè)要求3學(xué)科素養(yǎng)3.1】1.課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)基本原理與方法的熟練識(shí)記與深刻理解；2.積極參與知識(shí)類目標(biāo)的課堂討論，并扮演重要角色，表現(xiàn)出色；3.聽課認(rèn)真，積極回應(yīng)，筆記認(rèn)真。1.課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)基本原理與方法的熟練識(shí)記與一定理解；2.能較好參與知識(shí)類目標(biāo)課堂討論，表現(xiàn)良好；3.聽課較認(rèn)真，有回應(yīng)，筆記基本認(rèn)真。1.課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)多數(shù)心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)基本原理與方法有一定識(shí)記與理解，極小部分內(nèi)容還未達(dá)到識(shí)記或理解；2.能參與知識(shí)類目標(biāo)課堂討論，并有一定貢獻(xiàn)率；3.全程聽課有回應(yīng)，有較為完整的筆記。1.課堂互動(dòng)中能表現(xiàn)出對(duì)多數(shù)心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)基本原理與方法有一定識(shí)記與理解，小部分內(nèi)容還未達(dá)到識(shí)記或理解；2.能參與多數(shù)知識(shí)類目標(biāo)課堂討論；3.基本能聽課，有部分課堂筆記。1.課堂互動(dòng)中能表現(xiàn)出對(duì)多數(shù)心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)基本原理與方法還未達(dá)到識(shí)記與理解；2.未參與或很少參與知識(shí)類目標(biāo)課堂討論；3.聽課態(tài)度不佳甚至出現(xiàn)影響課堂的行為，無(wú)課堂筆記。課程目標(biāo)2【畢業(yè)要求4教學(xué)能力4.1】1.課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出優(yōu)秀的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析能力，能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決教育教學(xué)等領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題；2.積極參與能力類目標(biāo)的課堂討論，并扮演重要角色，表現(xiàn)出色。1.課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出良好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決教育教學(xué)等領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題；2.能夠較好參與能力類目標(biāo)的課堂討論，表現(xiàn)良好。1.課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出一定的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析能力，多數(shù)情況下能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，部分問(wèn)題解決需要教師協(xié)助；2.能參與能力類目標(biāo)課堂討論，并有一定貢獻(xiàn)率。1.課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析能力達(dá)標(biāo)，在協(xié)助下能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決教育教學(xué)等領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題；2.能參與多數(shù)能力類目標(biāo)課堂討論。1.課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析能力弱，在協(xié)助下仍難以順利運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；2.未參與或很少參與能力類目標(biāo)課堂討論。課程目標(biāo)3【畢業(yè)要求7

學(xué)會(huì)反思

7.1與7.2】1.課堂互動(dòng)中能表現(xiàn)出優(yōu)秀的統(tǒng)計(jì)學(xué)思維，能夠從量化角度分析解決問(wèn)題；2.在課堂提問(wèn)、討論、小組討論中，從提出統(tǒng)計(jì)學(xué)假設(shè)、結(jié)合數(shù)據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法及分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果解決問(wèn)題等各個(gè)環(huán)節(jié)均表現(xiàn)出優(yōu)秀科學(xué)素養(yǎng)，具備強(qiáng)勁的自我學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展能力。1.課堂互動(dòng)中能表現(xiàn)出良好的統(tǒng)計(jì)學(xué)思維，基本能夠從量化角度分析解決問(wèn)題；2.小組討論中，從提出統(tǒng)計(jì)學(xué)假設(shè)、結(jié)合數(shù)據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法及分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果解決問(wèn)題等各個(gè)環(huán)節(jié)均表現(xiàn)出良好科學(xué)素養(yǎng)，具備良好的自我學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展能力。1.課堂互動(dòng)中能表現(xiàn)出具備基本統(tǒng)計(jì)學(xué)思維，初步能夠從量化角度分析解決問(wèn)題；2.小組討論中，從提出統(tǒng)計(jì)學(xué)假設(shè)、結(jié)合數(shù)據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法及分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果解決問(wèn)題等部分環(huán)節(jié)表現(xiàn)出一定的科學(xué)素養(yǎng)，具備一定的自我學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展能力。1.課堂互動(dòng)中能表現(xiàn)出一定統(tǒng)計(jì)學(xué)思維，然而不能完全獨(dú)立從量化角度分析解決問(wèn)題；2.小組討論中，從提出統(tǒng)計(jì)學(xué)假設(shè)、結(jié)合數(shù)據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法及分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果解決問(wèn)題等部分環(huán)節(jié)表現(xiàn)出初步具備科學(xué)素養(yǎng)及自我學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展能力。1.課堂互動(dòng)中未能或很少表現(xiàn)出統(tǒng)計(jì)學(xué)思維，難以從量化角度分析解決問(wèn)題；2.小組討論中，從提出統(tǒng)計(jì)學(xué)假設(shè)、結(jié)合數(shù)據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法及分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果解決問(wèn)題等各個(gè)環(huán)節(jié)未表現(xiàn)出或極少表現(xiàn)出科學(xué)素養(yǎng)與自我學(xué)習(xí)能力。2.平時(shí)作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）課程目標(biāo)1【畢業(yè)要求3學(xué)科素養(yǎng)3.1】1.平時(shí)作業(yè)知識(shí)部分統(tǒng)計(jì)學(xué)方法選擇與使用正確、答案要點(diǎn)完整、統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果解釋論述充分；體現(xiàn)出良好科學(xué)研究能力；2.當(dāng)堂測(cè)試知識(shí)部分正確率超過(guò)90%。1.平時(shí)作業(yè)知識(shí)部分統(tǒng)計(jì)學(xué)方法選擇與使用正確、答案要點(diǎn)完整、統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果解釋論述較為充分；體現(xiàn)出較好科學(xué)研究能力；2.當(dāng)堂測(cè)試知識(shí)部分正確率80%-89%。1.平時(shí)作業(yè)知識(shí)部分統(tǒng)計(jì)學(xué)方法選擇與使用基本正確、答案要點(diǎn)基本完整、統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果解釋論述較為充分；體現(xiàn)出一定的科學(xué)研究能力；2.當(dāng)堂測(cè)試知識(shí)部分正確率70%-79%。1.平時(shí)作業(yè)知識(shí)部分統(tǒng)計(jì)學(xué)方法選擇與使用正確、、答案要點(diǎn)基本完整、統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果解釋論述不盡充分；初步具備科學(xué)研究能力；2.當(dāng)堂測(cè)試知識(shí)部分正確率60%-69%。1.平時(shí)作業(yè)知識(shí)部分觀點(diǎn)有重大錯(cuò)誤、或完成題量小于50%、或有抄襲、答非所問(wèn)等其它重大過(guò)失，未表現(xiàn)出或很少表現(xiàn)出科學(xué)研究能力；2.當(dāng)堂測(cè)試知識(shí)部分正確率低于60%或未提交。課程目標(biāo)2【畢業(yè)要求4教學(xué)能力4.1】1.平時(shí)作業(yè)體現(xiàn)出能夠完滿使用基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法解決教學(xué)效果評(píng)價(jià)、學(xué)生心理健康評(píng)估等教育心理領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題，能夠靈活采用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法獨(dú)立處理社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題；2.當(dāng)堂測(cè)試操作與應(yīng)用部分正確率超過(guò)90%。1.平時(shí)作業(yè)體現(xiàn)出能夠有效使用基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法解決教學(xué)效果評(píng)價(jià)、學(xué)生心理健康評(píng)估等教育心理領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題，能夠較好采用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法獨(dú)立處理社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題；2.當(dāng)堂測(cè)試操作與應(yīng)用部分正確率80%-89%。1.平時(shí)作業(yè)體現(xiàn)出能夠在一定程度上使用基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法解決教學(xué)效果評(píng)價(jià)、學(xué)生心理健康評(píng)估等教育心理領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題，基本能夠獨(dú)立采用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法處理社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題；2.當(dāng)堂測(cè)試操作與應(yīng)用部分正確率70%-79%。1.平時(shí)作業(yè)體現(xiàn)出能夠初步應(yīng)用基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法解決教學(xué)效果評(píng)價(jià)、學(xué)生心理健康評(píng)估等教育心理領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題，在提供一定幫助的情況下能夠用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法處理社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題；2.當(dāng)堂測(cè)試操作與應(yīng)用部分正確率60%-69%。1.平時(shí)作業(yè)體現(xiàn)出不能有效使用基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法解決各領(lǐng)域?qū)嶋H問(wèn)題；或完成題量小于50%、或有抄襲、答非所問(wèn)等其它重大過(guò)失；2.當(dāng)堂測(cè)試操作與應(yīng)用部分正確率低于60%或未提交。課程目標(biāo)3【畢業(yè)要求7學(xué)會(huì)反思7.1與7.2】1.平時(shí)作業(yè)與測(cè)試中中體現(xiàn)出優(yōu)秀的收集與分析數(shù)據(jù)能力，體現(xiàn)出優(yōu)秀的科學(xué)研究素養(yǎng)；2.能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，完全具備自主學(xué)習(xí)能力。1.平時(shí)作業(yè)與測(cè)試中中體現(xiàn)出良好的收集與分析數(shù)據(jù)能力，體現(xiàn)出良好科學(xué)研究素養(yǎng)；2.能獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，具備較好的自主學(xué)習(xí)能力。1.平時(shí)作業(yè)與測(cè)試中中體現(xiàn)出較好的收集與分析數(shù)據(jù)能力，體現(xiàn)出較好的科學(xué)研究素養(yǎng)；2.能在一定程度上運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。1.平時(shí)作業(yè)與測(cè)試中中體現(xiàn)出一定的收集與分析數(shù)據(jù)能力，體現(xiàn)出一定科學(xué)研究素養(yǎng)；2.借助一定幫助能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，初步具備自主學(xué)習(xí)能力。1.平時(shí)作業(yè)與測(cè)試中中體現(xiàn)收集與分析數(shù)據(jù)能力及科學(xué)研究素養(yǎng)不足；2.在借助一定幫助的情況下也難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3.課程考勤評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）課程目標(biāo)1【畢業(yè)要求3學(xué)科素養(yǎng)3.1】1.課程全程缺勤不超過(guò)1次。1.課程全程缺勤不超過(guò)3次。1