2023-2024學(xué)年人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 5.1 質(zhì)量守恒定律 第二課時(shí)教案

2023-2024學(xué)年人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)5.1質(zhì)量守恒定律第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：理解質(zhì)量守恒的基本概念；掌握利用質(zhì)量守恒定律解題的方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＝虒W(xué)重點(diǎn)：如何利用質(zhì)量守恒定律解題；實(shí)驗(yàn)方法的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用質(zhì)量守恒定律解決實(shí)際問(wèn)題；科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與操作。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件和實(shí)驗(yàn)設(shè)備；學(xué)生試題。教學(xué)過(guò)程：Step1引入新知識(shí)老師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)引入本節(jié)課的新知識(shí)：質(zhì)量守恒定律。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：將一定質(zhì)量的鐵釘和硫粉裝入一個(gè)封閉的玻璃瓶中，然后瓶口插上試管，試管內(nèi)插一段銅棒。點(diǎn)燃硫粉后，銅棒上出現(xiàn)黑色粉末，并觀察試管內(nèi)外的變化。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并回答一些問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)前，鐵釘、硫粉和空氣的質(zhì)量分別是多少？實(shí)驗(yàn)后，試管內(nèi)外的質(zhì)量是否發(fā)生了變化？為什么？Step2講授新知識(shí)老師進(jìn)一步引入質(zhì)量守恒定律的概念：質(zhì)量守恒定律是指在任何物理化學(xué)變化過(guò)程中，系統(tǒng)質(zhì)量不會(huì)發(fā)生改變，質(zhì)量只能從一個(gè)物質(zhì)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物質(zhì)中，或從物質(zhì)中消失。老師通過(guò)示意圖和公式展示質(zhì)量守恒定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式：對(duì)于一個(gè)封閉系統(tǒng)，在化學(xué)反應(yīng)或物理變化過(guò)程中，初始物質(zhì)的總質(zhì)量等于最終物質(zhì)的總質(zhì)量。Step3解題示范老師以一個(gè)簡(jiǎn)單的題目示范如何利用質(zhì)量守恒定律解題：題目：有一個(gè)封閉的容器，容器中放著一塊石頭、一瓶水和一支氣球，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，石頭變成了陶瓷制品，氣球演變成了垃圾，而水卻消失了。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)過(guò)程中發(fā)生了什么？解題思路：首先，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在這個(gè)過(guò)程中系統(tǒng)的質(zhì)量應(yīng)該保持不變。其次，觀察題目中所提到的物體：石頭、水和氣球。石頭變成了陶瓷制品，氣球變成了垃圾，而水卻消失了。最后，根據(jù)題目中的信息，得出結(jié)論：水在這個(gè)過(guò)程中發(fā)生了蒸發(fā)。Step4學(xué)生練習(xí)學(xué)生進(jìn)行一些質(zhì)量守恒定律相關(guān)題目的練習(xí)。Step5實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，利用質(zhì)量守恒定律設(shè)計(jì)并完成一個(gè)與課堂內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。Step6總結(jié)和提問(wèn)老師與學(xué)生一起總結(jié)質(zhì)量守恒定律的重要性，并進(jìn)行提問(wèn)：為什么質(zhì)量守恒定律對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生活有重要意義？在日常生活中，還有哪些例子可以用來(lái)說(shuō)明質(zhì)量守恒定律？課堂作業(yè)閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，復(fù)習(xí)質(zhì)量守恒定律的概念；完成相應(yīng)的課后練習(xí)題。小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律有了更深