統(tǒng)編版高二語文選擇性必修下冊(cè)《臨安春雨初霽》同步習(xí)題-統(tǒng)編版高二選擇性必修下

統(tǒng)編版高二語文選擇性必修下冊(cè)《臨安春雨初霽》同步習(xí)題統(tǒng)編版高二選擇性必修下《臨安春雨初霽》同步習(xí)題

一、選擇題

1．下列對(duì)《臨安春雨初霽》賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)開口就言“世味”之“薄”，并驚問“誰令騎馬客京華”。寫出了這位長期宦海沉浮，命途坎坷的老人的悲嘆，說出了對(duì)世態(tài)炎涼的內(nèi)心感受。

B．頷聯(lián)點(diǎn)出“詩眼”，寫詩人聽了一夜的春雨，并未入眠。那遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來的如斷如續(xù)的賣花聲，帶給他撫慰，寫出了詩人此時(shí)內(nèi)心的閑適與愉悅。

C．頸聯(lián)寫陸游客居京華，無事而作草書，晴窗下品著清茗，在作書品茶中消磨時(shí)光．?！凹?xì)乳”即是沏茶時(shí)水面呈白色的小泡沫?！胺植琛敝歌b別茶的等級(jí)，這里指品茶。

D．陸游的眾多詩篇，大多為壯懷激烈的愛國憂民之作，而該詩沒有豪唱，沒有憤憤不平，也沒有盈盈酸淚，有的只是結(jié)腸難解的郁悶和淡然的一聲輕嘆，“別是一番滋味在心頭”。

【答案】B

【解析】本題考查對(duì)詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式。

B項(xiàng)，“此時(shí)內(nèi)心的閑適與愉悅”表述有誤，頷聯(lián)運(yùn)用了反襯的手法，作者用明媚的春光和比較明快的字眼表達(dá)出自己的郁悶與惆悵。故選B。

2．下列語句中加點(diǎn)處所指的文學(xué)家，依次正確的一項(xiàng)是（）

①草堂三五里，春水群鷗野老心。

②李杜已遠(yuǎn)，惟有幾箱新樂府；湖山之邊，尚有三座舊祠堂。

③詩中什九從軍樂，亙占男兒一放翁。

A．杜甫李商隱蘇軾 B．李白白居易陸游

C．杜甫白居易陸游 D．李白李商隱蘇軾

【答案】C

【詳解】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)的考查主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。

第①句，抓住關(guān)鍵詞“草堂”，便可聯(lián)想到“杜甫草堂”，由此可知其所指為杜甫。

第②句，抓住關(guān)鍵詞“新樂府”，便可聯(lián)想到“新樂府運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)者：元稹，白居易。

第③句，抓住關(guān)鍵詞“放翁”，便可聯(lián)想到，“放翁”是陸游的“號(hào)”。

故選C。

3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

《老學(xué)庵筆記》乃陸游晚年所作，所記內(nèi)容多為其親歷或親見、親聞之事。難能可貴的是，此書迥異于僅記述事實(shí)或轉(zhuǎn)抄他書的叢札性匯編，具有鮮明的識(shí)見。除評(píng)判性的斷語外，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，體現(xiàn)了他一以貫之的立“大節(jié)”、辯邪正的思想傾向。

A．并無透露出陸游的思想立場(chǎng)和價(jià)值判斷，哪怕一些條目的設(shè)置、筆法的使用等

B．還有一些條目的設(shè)置、筆法的使用等，無不透露著陸游的思想立場(chǎng)和價(jià)值判斷

C．處處透露著陸游的思想立場(chǎng)和價(jià)值判斷，包括一些條目的設(shè)置、筆法的使用等

D．即使一些條目的設(shè)置、筆法的使用等，也都透露著陸游的思想立場(chǎng)和價(jià)值判斷

【答案】B

【解析】本題主要考查語句銜接。“除……外”與“還有”搭配，“無不”表全稱否定，強(qiáng)調(diào)前面提及的所有內(nèi)容。綜合B項(xiàng)合適。

二、古代詩歌閱讀

4．閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。

臨安春雨初霽

【宋】陸游

世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。

小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。

矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。

素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。

（1）本詩借景抒情，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？

（2）“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”被譽(yù)為“繪盡江南春的神魄”。試簡(jiǎn)要分析語言風(fēng)格特點(diǎn)。

【答案】

（1）這首詩借寫江南春雨和書齋的閑適生活，表達(dá)了詩人對(duì)京華生活的厭倦和不得志的悲憤與牢騷。（2分）

（2）語言清新雋永。（1分）本聯(lián)用了比較明快的字眼，但用意還是要表達(dá)自己的郁悶與惆悵，而且正是用明媚的春光作為背景，才與自己落寞情懷構(gòu)成了鮮明的對(duì)照，顯得含蓄深蘊(yùn)。（3分）

【解析】

（1）試題分析：表面上看，是極閑適恬靜的境界，然而在這背后，正藏著詩人無限的感慨與牢騷。陸游素來有為國家作一番轟轟烈烈事業(yè)的宏愿，而嚴(yán)州知府的職位本與他的素志不合，何況覲見一次皇帝，不知要在客舍中等待多久！國家正是多事之秋，而詩人卻在以作書品茶消磨時(shí)光，真是無聊而可悲！

考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。

（2）試題分析：頷聯(lián)點(diǎn)出“詩眼”，也是陸游的名句，語言清新雋永。詩人只身住在小樓上，徹夜聽著春雨的淅瀝；次日清晨，深幽的小巷中傳來了叫賣杏花的聲音，告訴人們春已深了。綿綿的春雨，由詩人的聽覺中寫出；而淡蕩的春光，則在賣花聲里透出。寫得形象而有深致。傳說這兩句詩后來傳入宮中，深為孝宗所稱賞，可見一時(shí)傳誦之廣。歷來評(píng)此詩的人都以為這兩句細(xì)致貼切，描繪了一幅明艷生動(dòng)的春光圖，但沒有注意到它在全詩中的作用不僅在于刻劃春光，而是與前后詩意渾然一體的。其實(shí)，“小樓一夜聽春雨”，正是說綿綿春雨如愁人的思緒。在讀這一句詩時(shí)，對(duì)“一夜”兩字不可輕輕放過，它正暗示了詩人一夜未曾入睡，國事家愁，伴著這雨聲而涌上了眉間心頭。李商隱的“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”，是以枯荷聽雨暗寓懷友之相思。陸游這里寫得更為含蓄深蘊(yùn)，他雖然用了比較明快的字眼，但用意還是要表達(dá)自己的郁悶與惆悵，而且正是用明媚的春光作為背景，才與自己落寞情懷構(gòu)成了鮮明的對(duì)照。

考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

浣溪沙.和無咎①韻

陸游

懶向沙頭醉玉瓶，喚君同賞小窗明。夕陽吹角最關(guān)情。

忙日苦多閑日少，新愁常續(xù)舊愁生?？椭袩o伴怕君行。

（注）①無咎：韓元吉，字無咎，南宋許昌人，與陸游關(guān)系甚好。陸游通判鎮(zhèn)江時(shí)，韓無咎從江西來鎮(zhèn)江探母，陸游與其交游兩月。

5．下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“和無咎韻”表明這首詞是陸游與韓無咎的彼此唱和之作，寫于韓無咎即將離別之際。

B．“夕陽吹角”營造了一種凄涼的氛圍，“最關(guān)情”表明吹起的角聲勾起了離別的傷感情緒。

C．“新愁常續(xù)舊愁生”表明陸游常是舊愁未去又添新愁，故而對(duì)韓無咎的陪伴充滿感激。

D．這首詞上片表現(xiàn)了作者與韓無咎真摯的友情，下片寫客中送客，表現(xiàn)了作者的孤寂心緒。

6．結(jié)合全詞分析，撩撥作者“愁”的因素有哪些？

【答案】

5．C

6．①作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到他鄉(xiāng)做官，會(huì)生愁情；②平時(shí)忙碌不已，閑暇時(shí)光少，會(huì)生愁情；③夕陽西下，聽到凄涼的角聲，會(huì)生愁情；④朋友將別，客中送客，會(huì)讓作者更生愁情。

【分析】

5．本題考查學(xué)生對(duì)詩詞內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析和理解能力。做這種題的關(guān)鍵是先通覽全詞，然后帶著選項(xiàng)回歸文本，具體從內(nèi)容和藝術(shù)手法兩個(gè)層面去思考。

C項(xiàng)，“故而對(duì)韓無咎的陪伴充滿感激”分析錯(cuò)誤。從文中“客中無伴怕君行”一句看出作者此詩表達(dá)的是對(duì)友人韓無咎的依依惜別、難舍難分之情，而不是“感激”之情。

故選C。

6．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。做這種題學(xué)生要在整體把握文本的基礎(chǔ)上，抓住字里行間帶有情感的字眼或典型意象去分析。題干要求結(jié)合全詞分析，撩撥作者“愁”的因素有哪些？就要在詩句中逐一梳理這種“愁緒”。從文中“夕陽吹角最關(guān)情”，夕陽引發(fā)依戀之情，暮角引發(fā)凄涼之感，此情此景共同組成了一種適于促膝傾談的環(huán)境氣氛，所以說它“最關(guān)情”，它讓作者生發(fā)思鄉(xiāng)愁情；“忙日苦多閑日少”一句說明作者平時(shí)忙碌不已，閑暇時(shí)光很少，作者因此生發(fā)忙忙碌碌、歲月蹉跎卻無突出建樹的愁情；“客中無伴怕君行”一句直言無隱、真情流露，將對(duì)友人的依依不舍之情和盤托出，表達(dá)出了作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、到他鄉(xiāng)做官而生的羈旅愁情，同時(shí)也把和朋友的離別愁情表達(dá)得淋漓盡致。

三、情景默寫

7．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）陸游《臨安春雨初霽》中“_____________________，_____________________”，兩句，描寫綿綿的春雨徹夜淅瀝，清晨賣花聲里透出淡雅的春意，寫得形象而又深致。

（2）《臨安春雨初霽》最能反映詩人孤寂心境及聊以自遣的是：“________，______”。

（3）《臨安春雨初霽》中“____________，____________”兩句寫出詩人客居京華，閑

【答案】（1）小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花

（2）矮紙斜行閑作草晴窗細(xì)乳戲分茶

（3）矮紙斜行閑作草晴窗細(xì)乳戲分茶

四、語言表達(dá)

10．下面是一則征稿啟事，存在四處語病，請(qǐng)找出并加以改正。（4分）

說起陸游，對(duì)同學(xué)們一定不會(huì)陌生，他一生留下大約9000多首詩歌。本小組擬將陸游詩歌作為研究重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)詩歌寫作，陶冶性情，放飛心靈。

誠邀熱愛詩歌并對(duì)陸游有所了解的同學(xué)加盟參加。

請(qǐng)于本月15日前，將自薦信投入圖書館大廳里的“陸游研究”信箱。

陸游研究小組

2010年1月5日

【答案】“說起陸游，對(duì)同學(xué)們一定不會(huì)陌生”刪去“對(duì)”（2）“他一生留下大約900多首詩歌”刪去“大約”（3）“以學(xué)習(xí)詩歌寫作，陶冶性情，放飛心靈”，在“放飛心靈”后加上“為目的（目標(biāo)）”（4）“加盟參加”刪去“參加”或“加盟”

【解析】本題考查“語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”考點(diǎn)，能力層次為E，側(cè)重“表達(dá)應(yīng)用”能力的考查。解答這類題，注意理清各句之間內(nèi)在邏輯關(guān)系。

五、微寫作

11．閱讀下面陸游晚年居家山陰時(shí)作的一首小詩，根據(jù)詩意展開想象，用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言描繪詩歌畫面，至少運(yùn)用兩種修辭手法。

柳橋晚眺

陸游（南宋）

小浦聞魚躍，橫林待鶴歸。

閑云不成雨，故傍碧山飛。

【答案】我站在小溪旁邊，能夠聽到水中魚兒的聲音，身旁是縱橫交錯(cuò)的樹林，郁郁蔥蔥，長得非常茂盛，好像在靜靜地等待白鶴的到來。天上正好有幾片閑云在悠悠地漂浮著，可是卻難以匯集成雨，只是在貼著那碧綠的山腰，緩緩地飛行，好像在向我招手。

【解析】本題主要考查微寫作的能力。解答此類試題，詩歌畫面主要是通過對(duì)詩歌中景物或人物、事件的描寫展現(xiàn)的。所謂意境就是詩人要表達(dá)的思想感情與詩歌中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。找出主要意象，描繪圖景圖畫，點(diǎn)出氣氛，抒發(fā)情感等。這是一首典型的五言絕句，詩人把日常生活中的所見描寫的淋漓盡致，而且寫得非常直白，朗朗上口，一讀便是能夠明白其中的意思?！靶∑致勽~躍，橫林待鶴歸”，抓住“小浦”“魚躍”“橫林”“鶴”等分析，通過對(duì)于小溪，以及樹木和白鶴的描寫，立馬使得這首詩生動(dòng)了起來，充滿了意境。，詩人把鄉(xiāng)里的風(fēng)光，描寫的非常傳神，讀了讓人有一種身臨其境的感覺?！伴e云不成雨，故傍碧山飛”，抓住“閑云”分析，抒發(fā)了賦閑不用、壯志未酬的淡淡哀思。以“閑云”自喻，“故傍碧山飛”，是出于不得已，曲折地抒發(fā)了懷才不遇的哀思。注意題干要求“用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言描繪詩歌畫面，至少運(yùn)用兩種修辭手法”，運(yùn)用合理的想象，結(jié)合意象內(nèi)容，描繪詩歌畫面即可。

【點(diǎn)睛】

微作文，顧名思義，就是微小的作文，字?jǐn)?shù)一般在100到300字以內(nèi)。從表達(dá)方式看，可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點(diǎn)，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心，提出解決問題的辦法。記敘類微寫作，不必六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果)面面俱到，一般以事件的某個(gè)環(huán)節(jié)或人物的某個(gè)方面為中心，描繪出一個(gè)精彩的鏡頭，或是動(dòng)人的畫面，進(jìn)而揭示事件的意義，展示人物的個(gè)性。說明類微寫作的對(duì)象可以是日常物品、影視作品，可以是場(chǎng)所、建筑、時(shí)令特征，也可以