20222023學(xué)年人教部編七年級(jí)（下）月考語(yǔ)文練習(xí)卷 (8)（解析）-1

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年人教部編七年級(jí)（下）月考語(yǔ)文練習(xí)卷(8)（解析）2022-2023學(xué)年人教部編版七年級(jí)（下）月考語(yǔ)文練習(xí)卷

一、積累與運(yùn)用（10分）

1．（2分）下列加點(diǎn)字的注音和詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（）

A．懺悔（chàn）修葺海市蜃樓（shèn）鞠躬盡瘁

B．咀嚼（jiáo）吞噬慷慨淋漓（kài）姍姍來(lái)遲

C．彷徨（páng）凜冽鍥而不舍（qì）微不足道

D．拖沓（tà）猥鎖鮮為人知（xiǎn）婦孺皆知

2．（2分）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．2022年春晚上韓紅的歌聲氣沖斗牛，聲入九霄，贏得在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲與喝彩。

B．在線教學(xué)之后，小敏的成績(jī)一落千丈，再也不是原來(lái)那個(gè)學(xué)霸了，真是讓人刮目相看。

C．當(dāng)他們?cè)傧嘁?jiàn)的時(shí)候，曾經(jīng)的心有靈犀已成過(guò)往，多年不通消息使他們彼此隔膜起來(lái)。

D．2022年5月11日海南三亞宜賓出逃的鱷魚(yú)陸續(xù)被捕獲，廣大市民心里都好像如釋重負(fù)，臉上洋溢著幸福的笑容。

3．（2分）下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．下列作品，按作家朝代先后排序?yàn)椋骸兜怯闹菖_(tái)歌》《游山西村》《己亥雜詩(shī)》。

B．葉圣陶，原名葉紹鈞，代表作有《倪煥之》《稻草人》等；老舍，原名舒慶春，字舍予，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”，代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》等。

C．古詩(shī)文里蘊(yùn)含著豐富的文化。如“孤常讀書(shū)”中的“孤”是古時(shí)王侯的自稱，“卿今當(dāng)涂掌事”中的“卿”是古代君對(duì)臣的愛(ài)稱；“五經(jīng)”是指《易》《書(shū)》《詩(shī)》《禮》《春秋》。

D．《假如生活欺騙了你》的是普希金，俄國(guó)詩(shī)人；《海底兩萬(wàn)里》的是英國(guó)科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)家儒勒凡爾納，他被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。

4．（2分）下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．通過(guò)提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，使更多中國(guó)品牌成為國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)值得信賴的選擇。

B．我們要深入實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，為勞動(dòng)者學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、增長(zhǎng)新本領(lǐng)創(chuàng)造條件。

C．在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，是能否鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果的重要舉措。

D．截至2020年11月1日零時(shí)，全國(guó)人口共141178萬(wàn)人，與2010年第六次人口普查的133972萬(wàn)人相比，大約增長(zhǎng)5.38%左右。

5．（2分）把下列句子組合成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①有的古樹(shù)，三兩個(gè)人牽著手都圍不過(guò)來(lái)。跨進(jìn)勤午門(mén)，就到了避暑山莊里的正宮，這兒是皇帝起居辦公的地方。

②園內(nèi)到處都是林木，隨時(shí)都能見(jiàn)到眾多參天的古樹(shù)。

③暗香浮動(dòng)，神韻襲人，令參觀者賞心悅目，仿佛來(lái)到了世外桃源。

④從避暑山莊的正門(mén)——麗正門(mén)入園，最先映入眼簾的就是樹(shù)。

⑤就其規(guī)模而言，與北京的故宮相去甚遠(yuǎn)，但因它終年躺在林木的懷抱里，沐其甘露，吸其精華，久而久之，就顯得特別的靜謐淡雅。

⑥就這一點(diǎn)而論，傲視萬(wàn)物的故宮，也只能望洋興嘆，甘拜下風(fēng)。

A．②④⑤③⑥①B．④②①⑤③⑥C．④②③⑥①⑤D．②④⑥①⑤③

二、綜合性學(xué)習(xí)（4分）榮懷初中七年級(jí)開(kāi)展“疫后重振看湖北”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成相關(guān)任務(wù)。

6．（2分）下面是七（13）班徐淑媛同學(xué)收集到的一則材料，請(qǐng)你幫她提煉出主要信息。（50字以內(nèi)）

2022年元旦小長(zhǎng)假，盡管“與愛(ài)同行，惠游湖北”活動(dòng)截止，但各地結(jié)合本地實(shí)際推出門(mén)票半價(jià)、年卡優(yōu)惠等舉措，同時(shí)安排文明旅游服務(wù)志愿者做好游覽秩序維護(hù)、不文明行為勸導(dǎo)、特殊人群幫扶、便民服務(wù)等工作，讓游客倍感溫暖。

元旦期間，賞自然風(fēng)光、游鄉(xiāng)村野趣、下田園采摘，品農(nóng)家飯菜、購(gòu)地道特產(chǎn)的鄉(xiāng)村游頗受游客喜愛(ài)。鄉(xiāng)村旅游興盛引爆民宿經(jīng)濟(jì)，咸寧、黃岡、恩施、宜昌等地民宿生意紅火，多家特色民宿節(jié)前就預(yù)訂一空，出現(xiàn)了一房難求的現(xiàn)象。

冬季傳統(tǒng)的溫泉、滑雪旅游項(xiàng)目同樣很受青睞。咸寧、黃岡等地的溫泉游，神農(nóng)架、黃岡和襄陽(yáng)等地的滑雪游，武漢、十堰等地的賞梅游熱度高漲。其中，神農(nóng)架景區(qū)共接待滑雪游客約2萬(wàn)人次，同比增長(zhǎng)573%；黃岡市推出“激情大別山冰火體驗(yàn)游”精品線路，將溫泉滑雪、攝影寫(xiě)生、美食品鑒、特色購(gòu)物等串連起來(lái)，為游客提供豐富旅游體驗(yàn)。

璀璨的燈光、熱鬧的市集、歡樂(lè)的游藝、特色的美食，奇思妙想的創(chuàng)意加上高科技手段，為辭舊迎新的人們帶去全新的夜游體驗(yàn)。元旦期間，武漢市接待過(guò)夜游客83.29萬(wàn)人次，實(shí)現(xiàn)過(guò)夜旅游收入7.38億元。

7．（2分）七（13）班準(zhǔn)備到仙桃商城了解元旦期間商品零售信息，下面是榮懷初中七（13）班徐淑媛同學(xué)草擬的一封介紹信，請(qǐng)找出其中的不妥當(dāng)之處，并提出修改建議。

①介紹信

②仙桃商城：

③今介紹我校七（13）班前往貴商城咨詢?cè)┢陂g商品零售信息。④請(qǐng)務(wù)必接待。

⑤此致

⑥敬禮

⑦榮懷初中

⑧2022年3月19日

⑨（有效期叁天）

不妥當(dāng)一（只填序號(hào)）；修改建議：

不妥當(dāng)二（只填序號(hào)）；修改建議：

三、默寫(xiě)。

8．（8分）古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）深林人不知，。（王維《竹里館》）

（2）有約不來(lái)過(guò)夜半，。（趙師秀《約客》）

（3），柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

（4），惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

（5）《陋室銘》中寫(xiě)陋室來(lái)往客人之高雅的句子是：，。

（6）當(dāng)新冠肺炎疫情發(fā)生時(shí)，全國(guó)各地支援武漢的醫(yī)療隊(duì)伍，迅速集結(jié)，疾速奔赴抗疫戰(zhàn)場(chǎng)，這情景讓人想起《木蘭詩(shī)》中的詩(shī)句：“，。”

四、閱讀（48分）

9．（4分）古詩(shī)賞析。

竹里館

王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

深林人不知，明月來(lái)相照。

（1）全詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境？

（2）詩(shī)歌后兩句描繪了怎樣的景象？請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想象，予以描繪。

10．（10分）閱讀下文，回答問(wèn)題。

《愛(ài)蓮說(shuō)》

周敦頤

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！

（1）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)是

A．中通外直見(jiàn)其發(fā)矢十中八九

B．香遠(yuǎn)益清自以為大有所益

C．予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染大兄何見(jiàn)事之晚乎

D．濯清漣而不妖有賣油翁釋擔(dān)而立

（2）下列句子停頓不合理的一項(xiàng)是（限斷一處）

A．世人/甚愛(ài)牡丹

B．可遠(yuǎn)觀而不可/褻玩焉

C．晉陶淵明/獨(dú)愛(ài)菊

D．陶后/鮮有聞

（3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A.《愛(ài)蓮說(shuō)》中的“說(shuō)”是古代一種議論文體，既可說(shuō)明記敘事物，也可發(fā)表議論，但都是為了陳述對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的觀點(diǎn)。

B．文章以“晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹”為陪筆，引入下題，借景抒情，表述了對(duì)菊花、蓮花以及牡丹的喜愛(ài)。

C．愛(ài)菊代表的人生態(tài)度是避世隱居；愛(ài)蓮代表的人生態(tài)度是潔身自好，保持高潔品格、不與世俗同流合污，不慕名利；愛(ài)牡丹代表的人生態(tài)度是追求功名利祿和榮華富貴。

D．文章結(jié)尾沒(méi)有按照之前的菊、牡丹、蓮的順序來(lái)寫(xiě)，而是將牡丹襯在蓮后，是對(duì)追名逐利者進(jìn)行暗諷，意味深長(zhǎng)，耐人尋味。

（4）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！

②求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？

11．（9分）閱讀《海底兩萬(wàn)里》片段，完成題目。

①“那么，”我說(shuō)，“所有的食品都是海產(chǎn)嗎？”

②“是的，教授，大海供應(yīng)我一切必需品。有時(shí)我拋下拖網(wǎng)，等網(wǎng)滿得都要斷了就把它拉上來(lái)。有時(shí)我到那看來(lái)人沒(méi)法去的大海中間打獵，我追逐那些居住在我的海底森林中的野味。我的牛羊家畜，像尼普頓的老牧人的一樣，無(wú)憂無(wú)慮地在那廣闊的海底牧場(chǎng)上吃草。我在海底有一筆巨大的產(chǎn)業(yè)，這產(chǎn)業(yè)是由造物主親手播種的?！?/p>

③我有點(diǎn)驚異，看著尼摩船長(zhǎng)，我這樣回答他：

④“先生，我完全相信您的魚(yú)網(wǎng)能供應(yīng)這桌上的許多魚(yú)類，我也了解您如何在您的海底森林中打獵，但是我一點(diǎn)不明白在您的菜單上，如何能有肉類——盡管很少？”

⑤“先生，”尼摩船長(zhǎng)回答，“我從來(lái)也不吃陸上動(dòng)物的肉?！薄安贿^(guò)，這是什么呢？”我手指著一個(gè)盤(pán)子里還剩下的幾塊肉說(shuō)。

⑥“教授，您以為這是牛肉嗎？其實(shí)它不過(guò)是海鱉的里臀。這盤(pán)是海豚的肝，您或者要以為是燉豬肉。我的廚師是一位很精干的炊事員，他善于保藏海中各種不同的產(chǎn)物。請(qǐng)嘗一嘗這些菜。這是一盤(pán)罐頭海參，馬來(lái)亞人說(shuō)這是世界上美味無(wú)比的食物。這是奶油糕，所用的奶是從鯨魚(yú)類的奶頭上擠出來(lái)的，糖是從北極海中的一種大海藻里提煉出來(lái)的。最后我請(qǐng)您嘗這秋牡丹的果子醬，它的味道并不亞于最蜜甜的果子醬?！?/p>

⑦我一一嘗過(guò)了，與其說(shuō)是由于貪食，不如說(shuō)是由于好奇；同時(shí)尼摩船長(zhǎng)講他那不可思議的、似真似假的故事，使我聽(tīng)得心醉神迷。他說(shuō)：

⑧“阿龍納斯先生，這海，這奇妙的、取之不盡的生命泉源，不僅僅給我吃的，并且還給我穿的?，F(xiàn)在您身上穿的衣料是由一種貝殼類的足絲織成的，染上古人喜歡的絆紅色。又調(diào)配上我從地中海海兔類中取出的紫色。您在艙房中梳洗臺(tái)上看到的香料，是從海產(chǎn)植物提煉出來(lái)的。您睡的床是海中最軟和的大葉海藻做的。您使的筆是鯨魚(yú)的觸須，墨水是墨魚(yú)或?yàn)踬\分泌的汁?，F(xiàn)在海給我一切，正像將來(lái)一切都要?dú)w還它一樣！”

⑨“船長(zhǎng)，您愛(ài)海吧？”“是的，我愛(ài)海！海是包羅萬(wàn)象的！海占地球面積的十分之七。海的氣息純潔而衛(wèi)生。在這汪洋浩瀚的大海中，人們不是孤獨(dú)的，因?yàn)樗麄兏械皆谧约褐車幪幎加猩陬潉?dòng)；正像你們法國(guó)一位大詩(shī)人所說(shuō)的，它是長(zhǎng)存的生命。的確，教授，自然界在海中也同樣有動(dòng)物、植物、礦物三類。動(dòng)物在海中可以大量地繁殖，主要的有腔腸動(dòng)物四類，節(jié)肢動(dòng)物三類，軟體動(dòng)物五類，脊椎動(dòng)物三類，即哺乳類，爬蟲(chóng)類和成群的魚(yú)類。魚(yú)類是動(dòng)物中無(wú)窮無(wú)盡的……共有一萬(wàn)三千多種，其中只有十分之一是在淡水中。海是大自然的倉(cāng)庫(kù)?？梢哉f(shuō)，地球是從海開(kāi)始的，誰(shuí)知道將來(lái)地球不是歸給于海呢！海中有無(wú)比和平的環(huán)境。海不屬于壓迫者。在海面上，他們還可以使用他們的暴力，在那里互相攻打，在那里互相吞噬，把陸地上的各種恐怖手段都搬到那里。但在海平面三十英尺以下，他們的權(quán)力便達(dá)不到了，他們的氣焰便熄滅了，他們的威勢(shì)便消失了！??！先生，您要生活，就生活在海中吧！只是在海中才有獨(dú)立！在海中不承認(rèn)有什么主子：在海中我是完全自由的！”

（節(jié)選自《海底兩萬(wàn)里》）

（1）尼摩船長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在海給了我一切”，結(jié)合原著說(shuō)說(shuō)海給了他什么？

（2）請(qǐng)你概述尼摩船長(zhǎng)對(duì)大海的熱愛(ài)在哪幾方面表現(xiàn)出來(lái)的？

（3）以選段為例，分析作品的藝術(shù)特色。

12．（10分）閱讀下文，完成題目

父親的味道

①今年冬天特別冷。

②李明把父親從鄉(xiāng)下接進(jìn)城過(guò)冬。這段時(shí)間，父親和李明夫妻倆處得也還不錯(cuò)。

③有一天，媳婦楊芳偷偷地告訴李明：“爸可能找新老伴兒了?！崩蠲髟尞惖卣f(shuō)：“怎么可能？你看見(jiàn)了？”楊芳小聲說(shuō)：“你不見(jiàn)他最近總是收拾得利利索索，牙也刷得勤，動(dòng)不動(dòng)還嚼個(gè)口香糖？”

④聽(tīng)媳婦這么一說(shuō)，李明覺(jué)得還真有點(diǎn)道理。他旁敲側(cè)擊地問(wèn)父親，父親啐了李明一口，說(shuō)：“瞎說(shuō)啥？你媽走了十幾年，要找早找了……”

⑤父親不承認(rèn)，李明也沒(méi)辦法。為了弄清真相，這天李明請(qǐng)了假，上班時(shí)間照常出門(mén)，下了樓，李明找了個(gè)能看到樓梯口的地方躲了起來(lái)。

⑥沒(méi)多久，父親從樓梯口走了出來(lái)，扭頭從綠化帶的小道穿了過(guò)去，李明離得遠(yuǎn)，看不清，他跟了過(guò)去。小道那一頭是一個(gè)拐角，只見(jiàn)父親蹲在拐角處，從懷里掏出一個(gè)布包。父親剛想打開(kāi)地上的布包，一個(gè)拐彎過(guò)來(lái)的中年婦女嚷了起來(lái)：“你這老頭，蹲在這兒干嘛呢？嚇我一跳！”父親訕訕地笑了，說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)干嘛……”中年婦女眼睛一翻，大聲說(shuō)道：“鬼鬼祟祟的，一看就沒(méi)在干好事兒！”父親站了起來(lái)，尷尬地說(shuō)：“不好意思，我不是故意嚇唬你的?！?/p>

⑦接著，父親躬身收拾好布包，在小區(qū)里像沒(méi)頭蒼蠅似的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)了半天，來(lái)到了小區(qū)垃圾存放點(diǎn)，李明也緊緊地跟了過(guò)去。父親找了個(gè)不起眼的地方蹲下來(lái)，掏出布包打開(kāi)，從里面拿出了一張葉子。李明差點(diǎn)喊了出來(lái)：“旱煙葉子！”

⑧只見(jiàn)父親兩只手飛快地搓了起來(lái)，很快把煙葉搓成了煙棒，他用舌頭把煙葉邊舔了一遍，然后又搓了搓，把兩頭不整齊的地方用手掐掉。一切規(guī)整好了，他把煙棒含在嘴里，點(diǎn)著火，使勁地抽了起來(lái)。父親吸煙時(shí)的神情，就像貪吃的人在享受一頓饕餮大餐。直到煙抽得快燙到手了，父親才戀戀不舍地丟掉煙頭，心滿意足地收起布包。

⑨就在父親想起身時(shí)，一包垃圾從天而降，砸在父親身上。原來(lái)是一個(gè)騎電動(dòng)車的小年輕，拎著垃圾看也沒(méi)看就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地扔了過(guò)來(lái)，砸到了父親。父親手忙腳亂地拍打衣褲，接著他低下頭，不斷地在衣袖上嗅來(lái)嗅去。拍了半天身子，父親又掏出口香糖，倒了兩粒，嚼了起來(lái)，時(shí)不時(shí)往手上吐口氣，放在鼻子底下嗅一嗅。

⑩看到這里，李明的心里不是滋味，他曾經(jīng)告訴父親，媳婦不喜歡聞煙味，千萬(wàn)別在家里抽煙。從那以后，李明再也沒(méi)聞到過(guò)父親身上有煙味，他以為父親戒煙了，可沒(méi)想到……

晚上吃飯的時(shí)候，父親說(shuō)：“阿明，過(guò)幾天，爸想回老家。你說(shuō)今年冬天冷，其實(shí)也沒(méi)多冷，你小時(shí)候，天比這冷多了，那時(shí)候，房檐上的冰溜子一個(gè)冬天都化不了……”李明把頭扭到一邊，揉了揉眼睛，說(shuō)不出話來(lái)。

睡覺(jué)前，李明把今天的發(fā)現(xiàn)告訴楊芳，她沉默了。

第二天傍晚，父親說(shuō)是要“散步”，拎著他的布包又要出門(mén)。楊芳叫住了他，關(guān)切地說(shuō)：“爸，你今天就別出門(mén)了，外面天氣太冷了?！备赣H聽(tīng)了這話，眼睛里閃過(guò)一絲失落。

誰(shuí)知楊芳把父親拉到了家里那個(gè)放雜物的小房間，推開(kāi)門(mén)，對(duì)父親說(shuō)：“爸，我們給這間房裝了排氣扇，以后你抽煙呀，再也不用偷偷摸摸地出門(mén)了！”李明也笑瞇瞇地望著父親，把一張寫(xiě)有“抽煙室”的紙片，貼到了門(mén)上。

父親愣住了，他眨眨眼，有些不好意思地說(shuō)：“我知道楊芳不喜歡煙味，也知道抽煙對(duì)身體不好。我盡量少抽，實(shí)在憋不住了，就來(lái)這‘抽煙室’過(guò)過(guò)癮！”

自從有了抽煙室，父親再?zèng)]有說(shuō)過(guò)要回鄉(xiāng)下了。

偶爾，李明聞到父親身上有一股淡淡的煙味，會(huì)覺(jué)得特別安心。他想起小時(shí)候，騎在父親肩頭，總能聞到這股淡淡的煙味，這是父親的味道呀……

（有刪改）

（1）請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)全故事情節(jié)（每空限4個(gè)字）。

①→追問(wèn)無(wú)果→②→設(shè)“室”兩歡

（2）簡(jiǎn)析第段中李明“說(shuō)不出話來(lái)”的原因。

（3）聯(lián)系語(yǔ)境，品析語(yǔ)言。

只見(jiàn)父親兩只手飛快地搓了起來(lái)，很快把煙葉搓成了煙棒，他用舌頭把煙葉邊舔了一遍，然后又搓了搓，把兩頭不整齊的地方用手掐掉。（為什么要詳細(xì)描寫(xiě)父親卷煙的過(guò)程？）

（4）有人說(shuō)這篇文章的主旨是贊美深沉的父愛(ài)，你贊同嗎？為什么？

13．（15分）閱讀下文，完成題目。

白鶴翔集的記憶

劉長(zhǎng)春

①一條彎彎扭扭很窄的路，牽引著我們走進(jìn)山中。抬頭望山，四圍皆松，它們都很寂寞，遠(yuǎn)離了村莊、市井，一株一株獨(dú)自站在那里，一副沉思默想的樣子。也許因?yàn)槲业淖呓?，有了一些感觸吧，發(fā)出松濤的響聲。聲因風(fēng)而鳴，其來(lái)也忽，其去也飄，有如天籟，我也聽(tīng)見(jiàn)了。久聽(tīng)不厭者，應(yīng)該是山里人。古人卻說(shuō)：“然非清心人不能聽(tīng)，非會(huì)心人不能解?！庇钟姓l(shuí)能聽(tīng)、能解的？

②意外地看見(jiàn)了委羽洞。心頭一驚，聽(tīng)老者說(shuō)過(guò)，這是仙人修煉的地方，稱為道教天下第二洞天。“委羽”典出后周劉奉林，他于山中學(xué)道，能閉氣，三日不息。據(jù)說(shuō)，他吞吐一口氣，風(fēng)走云卷，能控飛鶴上升，群鶴拍打著翅膀，卻不再飛翔，停在空中不動(dòng)了，又掉下一片片羽毛于山后，洞因而有委羽之名。時(shí)光流逝，道教逐漸走向了衰落，能夠控制白鶴不再飛走的仙人，大概不會(huì)再有了。也許，舊說(shuō)也成了一種傳奇。

③因?yàn)楹闷?，走向山洞，洞口掛滿藤蘿，千年以上；一地綠苔，野性十足。它們是裝飾洞口，還是裝飾神秘？我不知道。好奇是少年的天性，無(wú)畏先作了他們的向?qū)?。借著洞口微弱的亮光勇往直前地向前走去。然后，黑咕隆咚地在洞中摸索著，穿越時(shí)間的黑夜，黑夜沒(méi)有盡頭，路也沒(méi)有盡頭。冷不防頭上滴下幾滴冷冰的水珠，一陣慌亂。然后又聽(tīng)得“丁冬——丁冬”的滴水聲，蕩漾于無(wú)限無(wú)盡的寂靜之中；再往前走，有淺水，越走越深，心卻越來(lái)越虛，拔腳出洞，不知洞深幾許。

④出得洞口，再看周圍的山，雖不高，卻伏龜蹲虎，氣概不凡。山凹一側(cè)，有一個(gè)水池，不大，形同彎月，如我后來(lái)在敦煌鳴沙山看見(jiàn)的月牙泉。那水極藍(lán)，不能見(jiàn)底，像一位從天上下凡的仙女的夢(mèng)，幽深幽深。水中有草、有魚(yú)，草在飄飄忽忽，魚(yú)在浮浮沉沉。扔一塊小石子，只看見(jiàn)水花聽(tīng)不見(jiàn)聲。忽地，驚起一池白鶴。聚集在池邊的，休憩于樹(shù)間的，站立于巖上的，成千上萬(wàn)的白鶴飛舞而起，遮掩了一角藍(lán)天。白鶴或舞或翔或獨(dú)立或展翅，人是只能在遠(yuǎn)處觀賞的。若要“零距離”人鶴相處，人先得學(xué)會(huì)尊重，就像林和靖那樣，愛(ài)鶴如子。分明是我們驚嚇了它們，我抬起頭來(lái)，用目光向它們致歉，卻看見(jiàn)它們悠閑地拍打著翅膀，恍若千萬(wàn)雙生命之手，飽蘸著濃墨，以行云流水般的筆畫(huà)在天空的大紙上書(shū)寫(xiě)著逆入、平出、左傾、右斜、重疊、穿插與回峰……鶴鳴于天，幾聲嚦嚦——滴下來(lái)的幾點(diǎn)墨汁，灑落在我的心頭，又在另一張宣紙上滲透開(kāi)去。

⑤這是四十年前留在我腦海中的畫(huà)面與記憶。

⑥“誰(shuí)筑孤亭望瑤鶴，至今不見(jiàn)一歸來(lái)?！薄@詩(shī)寫(xiě)給過(guò)去還是現(xiàn)在？不禁要問(wèn)：為什么不見(jiàn)白鶴飛來(lái)呢？四十年滄海桑田，一切都在改變。只是改變了不應(yīng)該改變的東西，這才匪夷所思。

⑦我聽(tīng)說(shuō)，在上個(gè)世紀(jì)的六十年代，“農(nóng)業(yè)學(xué)大寨”那陣子，村里村外的勞力都上山了，把長(zhǎng)了幾百年甚至上千年的松樹(shù)都砍光了，開(kāi)山種糧。舊日的方志上說(shuō)“長(zhǎng)林郁郁，幽澗泠泠”。如今，沒(méi)有了長(zhǎng)林，哪還有泠泠之水？沒(méi)樹(shù)、沒(méi)水，那白鶴不肯合作，也就選擇了遠(yuǎn)離。盡管，山岙還有鶴池，池上再也沒(méi)有群集的白鶴；天上也沒(méi)有飛翔的影子，“白云千載空悠悠”。看來(lái)，我應(yīng)友人之囑，題寫(xiě)的“鶴池”二字，也只成了一種虛假的點(diǎn)綴。

⑧假如我能像以前一樣，看到原來(lái)的景色，我也會(huì)像普里什文筆下的別連杰耶娃那樣：“就會(huì)跪下來(lái)……”

（1）從文中看，四十年后鶴池環(huán)境有哪些變化？

（2）第②段寫(xiě)委羽洞命名的緣由有什么作用？

（3）請(qǐng)從修辭角度，品析文中劃線的句子。

①抬頭望山，四圍皆松，它們都很寂寞，遠(yuǎn)離了村莊、市井，一株一株獨(dú)自站在那里，一副沉思默想的樣子。

②聚集在池邊的，休憩于樹(shù)間的，站立于巖上的，成千上萬(wàn)的白鶴飛舞而起，遮掩了一角藍(lán)天。

（4）第①段感嘆“又有誰(shuí)能聽(tīng)、能解的？”這與前文矛盾嗎？為什么？

（5）簡(jiǎn)析第⑧段“就會(huì)跪下來(lái)……”這句話在文中的作用。

五、寫(xiě)作（50分）

14．（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。

荊楚仙桃訊（記者彭文豹）為認(rèn)真落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，讓學(xué)生德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展，連日來(lái)，仙桃市榮懷學(xué)校舉行了為期兩個(gè)周時(shí)間的籃球聯(lián)賽活動(dòng)。

本次籃球聯(lián)賽于5月12日拉開(kāi)帷幕，共有22支球隊(duì)參賽，分兩大組4個(gè)小組進(jìn)行循環(huán)賽，每天8支球隊(duì)4場(chǎng)比賽，預(yù)計(jì)歷時(shí)13天決出本次聯(lián)賽的總冠軍，亞軍，季軍及第4名以及兩大組的冠，亞軍，還將評(píng)出道德風(fēng)尚獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

你在這次活動(dòng)中看到了什么令你感動(dòng)人或事？

請(qǐng)你以“籃球賽背后的”為題目，寫(xiě)一篇文章。

溫馨提示：（1）先將題目補(bǔ)充完整；

（2）選擇你最擅長(zhǎng)的文體；

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息，如姓名、校名、地名（可用化名代替）；

（4）文章不得少于600字（若寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行）；

（5）請(qǐng)不要套作，不要抄襲。

2022-2023學(xué)年人教部編版七年級(jí)（下）月考語(yǔ)文練習(xí)卷

參考解析與試題解答

一、積累與運(yùn)用（10分）

1．（2分）下列加點(diǎn)字的注音和詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（）

A．懺悔（chàn）修葺海市蜃樓（shèn）鞠躬盡瘁

B．咀嚼（jiáo）吞噬慷慨淋漓（kài）姍姍來(lái)遲

C．彷徨（páng）凜冽鍥而不舍（qì）微不足道

D．拖沓（tà）猥鎖鮮為人知（xiǎn）婦孺皆知

A.正確；

B.有誤，“咀嚼”的“嚼”應(yīng)讀作“jué”，“慷慨淋漓”的“慨”應(yīng)讀作“kǎi”；

C.有誤，“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀作“qiè”；

D.有誤，“猥鎖”的“鎖”應(yīng)寫(xiě)作“瑣”。

故選：A。

2．（2分）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．2022年春晚上韓紅的歌聲氣沖斗牛，聲入九霄，贏得在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲與喝彩。

B．在線教學(xué)之后，小敏的成績(jī)一落千丈，再也不是原來(lái)那個(gè)學(xué)霸了，真是讓人刮目相看。

C．當(dāng)他們?cè)傧嘁?jiàn)的時(shí)候，曾經(jīng)的心有靈犀已成過(guò)往，多年不通消息使他們彼此隔膜起來(lái)。

D．2022年5月11日海南三亞宜賓出逃的鱷魚(yú)陸續(xù)被捕獲，廣大市民心里都好像如釋重負(fù)，臉上洋溢著幸福的笑容。

A.有誤，“氣沖斗?！毙稳菖瓪鉀_天或氣勢(shì)很盛。本句用來(lái)形容歌聲，用錯(cuò)對(duì)象。

B.有誤，“刮目相看”意思是指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。本句用于退步，不合語(yǔ)境。

C.正確。

D.有誤，“如釋重負(fù)”意思是好像放下了一副重?fù)?dān)子。形容心情緊張后的輕松愉快。與前面的“好像”語(yǔ)意重復(fù)。

故選：C。

3．（2分）下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．下列作品，按作家朝代先后排序?yàn)椋骸兜怯闹菖_(tái)歌》《游山西村》《己亥雜詩(shī)》。

B．葉圣陶，原名葉紹鈞，代表作有《倪煥之》《稻草人》等；老舍，原名舒慶春，字舍予，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”，代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》等。

C．古詩(shī)文里蘊(yùn)含著豐富的文化。如“孤常讀書(shū)”中的“孤”是古時(shí)王侯的自稱，“卿今當(dāng)涂掌事”中的“卿”是古代君對(duì)臣的愛(ài)稱；“五經(jīng)”是指《易》《書(shū)》《詩(shī)》《禮》《春秋》。

D．《假如生活欺騙了你》的是普希金，俄國(guó)詩(shī)人；《海底兩萬(wàn)里》的是英國(guó)科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)家儒勒凡爾納，他被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。

ABC.正確；

D.有誤，儒勒凡爾納是法國(guó)著名的科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)家。

故選：D。

4．（2分）下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．通過(guò)提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，使更多中國(guó)品牌成為國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)值得信賴的選擇。

B．我們要深入實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，為勞動(dòng)者學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、增長(zhǎng)新本領(lǐng)創(chuàng)造條件。

C．在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，是能否鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果的重要舉措。

D．截至2020年11月1日零時(shí)，全國(guó)人口共141178萬(wàn)人，與2010年第六次人口普查的133972萬(wàn)人相比，大約增長(zhǎng)5.38%左右。

A．有誤，成分殘缺，可將“通過(guò)”或“使”刪去；

B．正確；

C．有誤，兩面對(duì)一面，可將“能否”刪去；

D．有誤，表意重復(fù)，可將“大約”或“左右”刪去。

故選：B。

5．（2分）把下列句子組合成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①有的古樹(shù)，三兩個(gè)人牽著手都圍不過(guò)來(lái)?？邕M(jìn)勤午門(mén)，就到了避暑山莊里的正宮，這兒是皇帝起居辦公的地方。

②園內(nèi)到處都是林木，隨時(shí)都能見(jiàn)到眾多參天的古樹(shù)。

③暗香浮動(dòng)，神韻襲人，令參觀者賞心悅目，仿佛來(lái)到了世外桃源。

④從避暑山莊的正門(mén)——麗正門(mén)入園，最先映入眼簾的就是樹(shù)。

⑤就其規(guī)模而言，與北京的故宮相去甚遠(yuǎn)，但因它終年躺在林木的懷抱里，沐其甘露，吸其精華，久而久之，就顯得特別的靜謐淡雅。

⑥就這一點(diǎn)而論，傲視萬(wàn)物的故宮，也只能望洋興嘆，甘拜下風(fēng)。

A．②④⑤③⑥①B．④②①⑤③⑥C．④②③⑥①⑤D．②④⑥①⑤③

整體上了解可知：④應(yīng)當(dāng)是總起句，處于段首，②承接④，圍繞樹(shù)展開(kāi)說(shuō)明，①緊接②從整體到局部，③則揭示了避暑山莊給人的感覺(jué)，是前幾句的結(jié)果。⑤將故宮和避暑山莊進(jìn)行比較，⑥對(duì)文段進(jìn)行歸結(jié)。所以，正確排序應(yīng)是：④②①⑤③⑥。

故選：B。

二、綜合性學(xué)習(xí)（4分）榮懷初中七年級(jí)開(kāi)展“疫后重振看湖北”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成相關(guān)任務(wù)。

6．（2分）下面是七（13）班徐淑媛同學(xué)收集到的一則材料，請(qǐng)你幫她提煉出主要信息。（50字以內(nèi)）

2022年元旦小長(zhǎng)假，盡管“與愛(ài)同行，惠游湖北”活動(dòng)截止，但各地結(jié)合本地實(shí)際推出門(mén)票半價(jià)、年卡優(yōu)惠等舉措，同時(shí)安排文明旅游服務(wù)志愿者做好游覽秩序維護(hù)、不文明行為勸導(dǎo)、特殊人群幫扶、便民服務(wù)等工作，讓游客倍感溫暖。

元旦期間，賞自然風(fēng)光、游鄉(xiāng)村野趣、下田園采摘，品農(nóng)家飯菜、購(gòu)地道特產(chǎn)的鄉(xiāng)村游頗受游客喜愛(ài)。鄉(xiāng)村旅游興盛引爆民宿經(jīng)濟(jì)，咸寧、黃岡、恩施、宜昌等地民宿生意紅火，多家特色民宿節(jié)前就預(yù)訂一空，出現(xiàn)了一房難求的現(xiàn)象。

冬季傳統(tǒng)的溫泉、滑雪旅游項(xiàng)目同樣很受青睞。咸寧、黃岡等地的溫泉游，神農(nóng)架、黃岡和襄陽(yáng)等地的滑雪游，武漢、十堰等地的賞梅游熱度高漲。其中，神農(nóng)架景區(qū)共接待滑雪游客約2萬(wàn)人次，同比增長(zhǎng)573%；黃岡市推出“激情大別山冰火體驗(yàn)游”精品線路，將溫泉滑雪、攝影寫(xiě)生、美食品鑒、特色購(gòu)物等串連起來(lái)，為游客提供豐富旅游體驗(yàn)。

璀璨的燈光、熱鬧的市集、歡樂(lè)的游藝、特色的美食，奇思妙想的創(chuàng)意加上高科技手段，為辭舊迎新的人們帶去全新的夜游體驗(yàn)。元旦期間，武漢市接待過(guò)夜游客83.29萬(wàn)人次，實(shí)現(xiàn)過(guò)夜旅游收入7.38億元。

解析：

示例：2022年元旦期間，雖然“與愛(ài)同行，惠游湖北”活動(dòng)已結(jié)束，但由于措施得力，我省旅游市場(chǎng)依然火爆。

7．（2分）七（13）班準(zhǔn)備到仙桃商城了解元旦期間商品零售信息，下面是榮懷初中七（13）班徐淑媛同學(xué)草擬的一封介紹信，請(qǐng)找出其中的不妥當(dāng)之處，并提出修改建議。

①介紹信

②仙桃商城：

③今介紹我校七（13）班前往貴商城咨詢?cè)┢陂g商品零售信息。④請(qǐng)務(wù)必接待。

⑤此致

⑥敬禮

⑦榮懷初中

⑧2022年3月19日

⑨（有效期叁天）

不妥當(dāng)一（只填序號(hào)）③；修改建議：交代清楚被介紹人姓名、身份和人數(shù)。

不妥當(dāng)二（只填序號(hào)）④；修改建議：刪去“務(wù)必”。

解析：

③交代清楚被介紹人姓名、身份和人數(shù)。

④刪掉“務(wù)必”。

三、默寫(xiě)。

8．（8分）古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）深林人不知，明月來(lái)相照。（王維《竹里館》）

（2）有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）

（3）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

（4）楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

（5）《陋室銘》中寫(xiě)陋室來(lái)往客人之高雅的句子是：談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。

（6）當(dāng)新冠肺炎疫情發(fā)生時(shí)，全國(guó)各地支援武漢的醫(yī)療隊(duì)伍，迅速集結(jié)，疾速奔赴抗疫戰(zhàn)場(chǎng)，這情景讓人想起《木蘭詩(shī)》中的詩(shī)句：“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛?！?/p>

解析：

（1）明月來(lái)相照

（2）閑敲棋子落燈花（注意“棋”的書(shū)寫(xiě)）

（3）山重水復(fù)疑無(wú)路

（4）楊花榆莢無(wú)才思（注意“莢”的書(shū)寫(xiě)）

（5）談笑有鴻儒往來(lái)無(wú)白丁

（6）萬(wàn)里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛（注意“戎”的書(shū)寫(xiě)）

四、閱讀（48分）

9．（4分）古詩(shī)賞析。

竹里館

王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

深林人不知，明月來(lái)相照。

（1）全詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境？

（2）詩(shī)歌后兩句描繪了怎樣的景象？請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想象，予以描繪。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)感情的理解與掌握。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。前兩句寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一邊彈著琴弦，一邊又發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘯聲。其實(shí)，不論“彈琴”還是“長(zhǎng)嘯”，都體現(xiàn)出詩(shī)人高雅閑淡、超拔脫俗的氣質(zhì)，后兩句寫(xiě)深林無(wú)人，只有明月相伴，這里使用了擬人化的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，顯示出詩(shī)人新穎而獨(dú)到的想象力。全詩(shī)的格調(diào)幽靜閑遠(yuǎn)，仿佛詩(shī)人的心境與自然的景致全部融為一體了。傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o淡泊的心情。

（2）本題考查描繪詩(shī)歌意境的能力。抓住“深林”“明月”以及的情感來(lái)描繪即可。獨(dú)自一人坐在繁密而幽深的竹林里，無(wú)人知曉，唯有一輪高懸的明月與我相伴，寫(xiě)出了夜深人寂、明月相伴的景象。

解析：

（1）傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊（或悠然自得、自在）的心境。

（2）在明月相照的晚上，詩(shī)人獨(dú)自坐在幽深的竹林里，一邊彈琴一邊高歌長(zhǎng)嘯，十分悠閑。

譯文：

獨(dú)自閑坐幽靜竹林，時(shí)而彈琴時(shí)而長(zhǎng)嘯。密林之中何人知曉我在這里？只有一輪明月靜靜與我相伴。

10．（10分）閱讀下文，回答問(wèn)題。

《愛(ài)蓮說(shuō)》

周敦頤

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！

（1）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)是C

A．中通外直見(jiàn)其發(fā)矢十中八九

B．香遠(yuǎn)益清自以為大有所益

C．予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染大兄何見(jiàn)事之晚乎

D．濯清漣而不妖有賣油翁釋擔(dān)而立

（2）下列句子停頓不合理的一項(xiàng)是（限斷一處）B

A．世人/甚愛(ài)牡丹

B．可遠(yuǎn)觀而不可/褻玩焉

C．晉陶淵明/獨(dú)愛(ài)菊

D．陶后/鮮有聞

（3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是B

A.《愛(ài)蓮說(shuō)》中的“說(shuō)”是古代一種議論文體，既可說(shuō)明記敘事物，也可發(fā)表議論，但都是為了陳述對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的觀點(diǎn)。

B．文章以“晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹”為陪筆，引入下題，借景抒情，表述了對(duì)菊花、蓮花以及牡丹的喜愛(ài)。

C．愛(ài)菊代表的人生態(tài)度是避世隱居；愛(ài)蓮代表的人生態(tài)度是潔身自好，保持高潔品格、不與世俗同流合污，不慕名利；愛(ài)牡丹代表的人生態(tài)度是追求功名利祿和榮華富貴。

D．文章結(jié)尾沒(méi)有按照之前的菊、牡丹、蓮的順序來(lái)寫(xiě)，而是將牡丹襯在蓮后，是對(duì)追名逐利者進(jìn)行暗諷，意味深長(zhǎng)，耐人尋味。

（4）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！

②求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？

（1）本題考查文言詞語(yǔ)一詞多義的辨析能力．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義，進(jìn)行比較，得出解析即可。

A．前句句意：它的莖內(nèi)空外直；中：中間。后句句意：看他射十箭中了八九成；中“射中”。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同。

B．前句句意：香氣遠(yuǎn)播更加清香；益：更加。后句句意：自認(rèn)為（讀書(shū)對(duì)我）有很大的好處；益：好處。選項(xiàng)加點(diǎn)詞用法不同。

C．前句句意：我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染；之：用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。后句句意：長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊；之：用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。選項(xiàng)加點(diǎn)詞用法相同。

D．前句句意：經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷；而：連詞，表示轉(zhuǎn)折。后句句意：有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里；而：連詞，表示順接。選項(xiàng)加點(diǎn)詞用法不同。

故選：C。

（2）本題考查給語(yǔ)句斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓。仔細(xì)分析各個(gè)選項(xiàng)，得出解析即可。

ACD．正確。

B．有誤；句意為：人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它??；故斷句為：可遠(yuǎn)觀/而不可褻玩焉。

故選：B。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。

ACD．正確。

B．有誤，應(yīng)該是托物言志，表述了對(duì)蓮花的喜愛(ài)。

故選：B。

（4）本題考查翻譯語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①句中重點(diǎn)詞：之，的。宜，應(yīng)當(dāng)。句意為：對(duì)于蓮的愛(ài)好，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的愛(ài)，應(yīng)當(dāng)人很多了！

②句中重點(diǎn)詞：求，尋找。固，固然。顛，顛倒，錯(cuò)亂。句意為：到下游尋找石頭，固然荒唐；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？

解析：

（1）C

（2）B

（3）B

（4）①對(duì)于蓮的愛(ài)好，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的愛(ài)，應(yīng)當(dāng)人很多了！

②到下游尋找石頭，固然荒唐；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？

11．（9分）閱讀《海底兩萬(wàn)里》片段，完成題目。

①“那么，”我說(shuō)，“所有的食品都是海產(chǎn)嗎？”

②“是的，教授，大海供應(yīng)我一切必需品。有時(shí)我拋下拖網(wǎng)，等網(wǎng)滿得都要斷了就把它拉上來(lái)。有時(shí)我到那看來(lái)人沒(méi)法去的大海中間打獵，我追逐那些居住在我的海底森林中的野味。我的牛羊家畜，像尼普頓的老牧人的一樣，無(wú)憂無(wú)慮地在那廣闊的海底牧場(chǎng)上吃草。我在海底有一筆巨大的產(chǎn)業(yè)，這產(chǎn)業(yè)是由造物主親手播種的。”

③我有點(diǎn)驚異，看著尼摩船長(zhǎng)，我這樣回答他：

④“先生，我完全相信您的魚(yú)網(wǎng)能供應(yīng)這桌上的許多魚(yú)類，我也了解您如何在您的海底森林中打獵，但是我一點(diǎn)不明白在您的菜單上，如何能有肉類——盡管很少？”

⑤“先生，”尼摩船長(zhǎng)回答，“我從來(lái)也不吃陸上動(dòng)物的肉?！薄安贿^(guò)，這是什么呢？”我手指著一個(gè)盤(pán)子里還剩下的幾塊肉說(shuō)。

⑥“教授，您以為這是牛肉嗎？其實(shí)它不過(guò)是海鱉的里臀。這盤(pán)是海豚的肝，您或者要以為是燉豬肉。我的廚師是一位很精干的炊事員，他善于保藏海中各種不同的產(chǎn)物。請(qǐng)嘗一嘗這些菜。這是一盤(pán)罐頭海參，馬來(lái)亞人說(shuō)這是世界上美味無(wú)比的食物。這是奶油糕，所用的奶是從鯨魚(yú)類的奶頭上擠出來(lái)的，糖是從北極海中的一種大海藻里提煉出來(lái)的。最后我請(qǐng)您嘗這秋牡丹的果子醬，它的味道并不亞于最蜜甜的果子醬?！?/p>

⑦我一一嘗過(guò)了，與其說(shuō)是由于貪食，不如說(shuō)是由于好奇；同時(shí)尼摩船長(zhǎng)講他那不可思議的、似真似假的故事，使我聽(tīng)得心醉神迷。他說(shuō)：

⑧“阿龍納斯先生，這海，這奇妙的、取之不盡的生命泉源，不僅僅給我吃的，并且還給我穿的?，F(xiàn)在您身上穿的衣料是由一種貝殼類的足絲織成的，染上古人喜歡的絆紅色。又調(diào)配上我從地中海海兔類中取出的紫色。您在艙房中梳洗臺(tái)上看到的香料，是從海產(chǎn)植物提煉出來(lái)的。您睡的床是海中最軟和的大葉海藻做的。您使的筆是鯨魚(yú)的觸須，墨水是墨魚(yú)或?yàn)踬\分泌的汁?，F(xiàn)在海給我一切，正像將來(lái)一切都要?dú)w還它一樣！”

⑨“船長(zhǎng)，您愛(ài)海吧？”“是的，我愛(ài)海！海是包羅萬(wàn)象的！海占地球面積的十分之七。海的氣息純潔而衛(wèi)生。在這汪洋浩瀚的大海中，人們不是孤獨(dú)的，因?yàn)樗麄兏械皆谧约褐車幪幎加猩陬潉?dòng)；正像你們法國(guó)一位大詩(shī)人所說(shuō)的，它是長(zhǎng)存的生命。的確，教授，自然界在海中也同樣有動(dòng)物、植物、礦物三類。動(dòng)物在海中可以大量地繁殖，主要的有腔腸動(dòng)物四類，節(jié)肢動(dòng)物三類，軟體動(dòng)物五類，脊椎動(dòng)物三類，即哺乳類，爬蟲(chóng)類和成群的魚(yú)類。魚(yú)類是動(dòng)物中無(wú)窮無(wú)盡的……共有一萬(wàn)三千多種，其中只有十分之一是在淡水中。海是大自然的倉(cāng)庫(kù)?？梢哉f(shuō)，地球是從海開(kāi)始的，誰(shuí)知道將來(lái)地球不是歸給于海呢！海中有無(wú)比和平的環(huán)境。海不屬于壓迫者。在海面上，他們還可以使用他們的暴力，在那里互相攻打，在那里互相吞噬，把陸地上的各種恐怖手段都搬到那里。但在海平面三十英尺以下，他們的權(quán)力便達(dá)不到了，他們的氣焰便熄滅了，他們的威勢(shì)便消失了！??！先生，您要生活，就生活在海中吧！只是在海中才有獨(dú)立！在海中不承認(rèn)有什么主子：在海中我是完全自由的！”

（節(jié)選自《海底兩萬(wàn)里》）

（1）尼摩船長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在海給了我一切”，結(jié)合原著說(shuō)說(shuō)海給了他什么？

（2）請(qǐng)你概述尼摩船長(zhǎng)對(duì)大海的熱愛(ài)在哪幾方面表現(xiàn)出來(lái)的？

（3）以選段為例，分析作品的藝術(shù)特色。

（1）本題考查名著內(nèi)容理解概括。從尼摩和“我”的對(duì)話“這海，這奇妙的、取之不盡的生命泉源，不僅僅給我吃的，并且還給我穿的”中分析出大海給了他很多東西，比如：吃的、穿的；用的從“現(xiàn)在您身上穿的衣料是由一種貝殼類的足絲織成的，染上古人喜歡的絆紅色。又調(diào)配上我從地中海海兔類中取出的紫色。您在艙房中梳洗臺(tái)上看到的香料，是從海產(chǎn)植物提煉出來(lái)的。您睡的床是侮中最軟和的大葉海藻做的”可知大海不僅僅給吃的，還給穿的以及其他生活用品，并且讓他感受到自由、和平。

（2）本題考查名著內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“海中有無(wú)比和平的環(huán)境。海不屬于壓迫者。在海面上，他們還可以使用他們的暴力，在那里互相攻打，在那里互相吞噬，把陸地上的各種恐怖手段都搬到那里。但在海平面三十英尺以下，他們的權(quán)力便達(dá)不到了，他們的氣焰便熄滅了，他們的威勢(shì)便消失了！??！先生，您要生活，就生活在海中吧！只是在海中才有獨(dú)立！在海中不承認(rèn)有什么主子：在海中我是完全自由的！”可知尼摩船長(zhǎng)反對(duì)壓迫，反對(duì)暴力，對(duì)殖民主義統(tǒng)治強(qiáng)烈不滿，對(duì)人類社會(huì)充滿憤恨，他向往和平和自由，他要脫離世俗社會(huì)的生活，而只有在大海中才能實(shí)現(xiàn)這樣的愿望。

（3）本題考查名著語(yǔ)言特色。聯(lián)系“他說(shuō)：‘阿龍納斯先生，這海，這奇妙的、取之不盡的生命泉源，不僅僅給我吃的，并且還給我穿的?，F(xiàn)在您身上穿的衣料是由一種貝殼類的足絲織成的，染上古人喜歡的絆紅色。又調(diào)配上我從地中海海兔類中取出的紫色。您在艙房中梳洗臺(tái)上看到的香料，是從海產(chǎn)植物提煉出來(lái)的。您睡的床是侮中最軟和的大葉海藻做’”可知語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)形象，從船長(zhǎng)的話語(yǔ)中我們仿佛看到了精彩的海底世界。以科學(xué)為依據(jù)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)詳盡。凡爾納可被稱為是“奇異幻想的巨匠”，他的想象力是毫無(wú)束縛的，海底世界描繪十分精彩海底世界蘊(yùn)藏著許多奇觀異景，讓我們大飽眼福。

解析：

（1）不僅僅給吃的，還給穿的以及其他生活用品，并且讓他感受到自由、和平。

（2）因?yàn)槟崮ΥL(zhǎng)反對(duì)壓迫，反對(duì)暴力，對(duì)殖民主義統(tǒng)治強(qiáng)烈不滿，對(duì)人類社會(huì)充滿憤恨，他向往和平和自由，他要脫離世俗社會(huì)的生活，而只有在大海中才能實(shí)現(xiàn)這樣的愿望。

（3）①以科學(xué)為依據(jù)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)詳盡。凡爾納可被稱為是“奇異幻想的巨匠”，他的想象力是毫無(wú)束縛的，海底世界描繪十分精彩海底世界蘊(yùn)藏著許多奇觀異景，讓我們大飽眼福。②人物形象個(gè)性鮮明。尼摩船長(zhǎng)是凡爾納筆下所塑造的一個(gè)最偉大的形象。他是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩、極具吸引力的人物。③語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)形象。從船長(zhǎng)的話語(yǔ)中我們仿佛看到了精彩的海底世界。

12．（10分）閱讀下文，完成題目

父親的味道

①今年冬天特別冷。

②李明把父親從鄉(xiāng)下接進(jìn)城過(guò)冬。這段時(shí)間，父親和李明夫妻倆處得也還不錯(cuò)。

③有一天，媳婦楊芳偷偷地告訴李明：“爸可能找新老伴兒了?！崩蠲髟尞惖卣f(shuō)：“怎么可能？你看見(jiàn)了？”楊芳小聲說(shuō)：“你不見(jiàn)他最近總是收拾得利利索索，牙也刷得勤，動(dòng)不動(dòng)還嚼個(gè)口香糖？”

④聽(tīng)媳婦這么一說(shuō)，李明覺(jué)得還真有點(diǎn)道理。他旁敲側(cè)擊地問(wèn)父親，父親啐了李明一口，說(shuō)：“瞎說(shuō)啥？你媽走了十幾年，要找早找了……”

⑤父親不承認(rèn)，李明也沒(méi)辦法。為了弄清真相，這天李明請(qǐng)了假，上班時(shí)間照常出門(mén)，下了樓，李明找了個(gè)能看到樓梯口的地方躲了起來(lái)。

⑥沒(méi)多久，父親從樓梯口走了出來(lái)，扭頭從綠化帶的小道穿了過(guò)去，李明離得遠(yuǎn)，看不清，他跟了過(guò)去。小道那一頭是一個(gè)拐角，只見(jiàn)父親蹲在拐角處，從懷里掏出一個(gè)布包。父親剛想打開(kāi)地上的布包，一個(gè)拐彎過(guò)來(lái)的中年婦女嚷了起來(lái)：“你這老頭，蹲在這兒干嘛呢？嚇我一跳！”父親訕訕地笑了，說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)干嘛……”中年婦女眼睛一翻，大聲說(shuō)道：“鬼鬼祟祟的，一看就沒(méi)在干好事兒！”父親站了起來(lái)，尷尬地說(shuō)：“不好意思，我不是故意嚇唬你的。”

⑦接著，父親躬身收拾好布包，在小區(qū)里像沒(méi)頭蒼蠅似的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)了半天，來(lái)到了小區(qū)垃圾存放點(diǎn)，李明也緊緊地跟了過(guò)去。父親找了個(gè)不起眼的地方蹲下來(lái)，掏出布包打開(kāi)，從里面拿出了一張葉子。李明差點(diǎn)喊了出來(lái)：“旱煙葉子！”

⑧只見(jiàn)父親兩只手飛快地搓了起來(lái)，很快把煙葉搓成了煙棒，他用舌頭把煙葉邊舔了一遍，然后又搓了搓，把兩頭不整齊的地方用手掐掉。一切規(guī)整好了，他把煙棒含在嘴里，點(diǎn)著火，使勁地抽了起來(lái)。父親吸煙時(shí)的神情，就像貪吃的人在享受一頓饕餮大餐。直到煙抽得快燙到手了，父親才戀戀不舍地丟掉煙頭，心滿意足地收起布包。

⑨就在父親想起身時(shí)，一包垃圾從天而降，砸在父親身上。原來(lái)是一個(gè)騎電動(dòng)車的小年輕，拎著垃圾看也沒(méi)看就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地扔了過(guò)來(lái)，砸到了父親。父親手忙腳亂地拍打衣褲，接著他低下頭，不斷地在衣袖上嗅來(lái)嗅去。拍了半天身子，父親又掏出口香糖，倒了兩粒，嚼了起來(lái)，時(shí)不時(shí)往手上吐口氣，放在鼻子底下嗅一嗅。

⑩看到這里，李明的心里不是滋味，他曾經(jīng)告訴父親，媳婦不喜歡聞煙味，千萬(wàn)別在家里抽煙。從那以后，李明再也沒(méi)聞到過(guò)父親身上有煙味，他以為父親戒煙了，可沒(méi)想到……

晚上吃飯的時(shí)候，父親說(shuō)：“阿明，過(guò)幾天，爸想回老家。你說(shuō)今年冬天冷，其實(shí)也沒(méi)多冷，你小時(shí)候，天比這冷多了，那時(shí)候，房檐上的冰溜子一個(gè)冬天都化不了……”李明把頭扭到一邊，揉了揉眼睛，說(shuō)不出話來(lái)。

睡覺(jué)前，李明把今天的發(fā)現(xiàn)告訴楊芳，她沉默了。

第二天傍晚，父親說(shuō)是要“散步”，拎著他的布包又要出門(mén)。楊芳叫住了他，關(guān)切地說(shuō)：“爸，你今天就別出門(mén)了，外面天氣太冷了。”父親聽(tīng)了這話，眼睛里閃過(guò)一絲失落。

誰(shuí)知楊芳把父親拉到了家里那個(gè)放雜物的小房間，推開(kāi)門(mén)，對(duì)父親說(shuō)：“爸，我們給這間房裝了排氣扇，以后你抽煙呀，再也不用偷偷摸摸地出門(mén)了！”李明也笑瞇瞇地望著父親，把一張寫(xiě)有“抽煙室”的紙片，貼到了門(mén)上。

父親愣住了，他眨眨眼，有些不好意思地說(shuō)：“我知道楊芳不喜歡煙味，也知道抽煙對(duì)身體不好。我盡量少抽，實(shí)在憋不住了，就來(lái)這‘抽煙室’過(guò)過(guò)癮！”

自從有了抽煙室，父親再?zèng)]有說(shuō)過(guò)要回鄉(xiāng)下了。

偶爾，李明聞到父親身上有一股淡淡的煙味，會(huì)覺(jué)得特別安心。他想起小時(shí)候，騎在父親肩頭，總能聞到這股淡淡的煙味，這是父親的味道呀……

（有刪改）

（1）請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)全故事情節(jié)（每空限4個(gè)字）。

①誤會(huì)找伴→追問(wèn)無(wú)果→②跟蹤尋因→設(shè)“室”兩歡

（2）簡(jiǎn)析第段中李明“說(shuō)不出話來(lái)”的原因。

（3）聯(lián)系語(yǔ)境，品析語(yǔ)言。

只見(jiàn)父親兩只手飛快地搓了起來(lái)，很快把煙葉搓成了煙棒，他用舌頭把煙葉邊舔了一遍，然后又搓了搓，把兩頭不整齊的地方用手掐掉。（為什么要詳細(xì)描寫(xiě)父親卷煙的過(guò)程？）

（4）有人說(shuō)這篇文章的主旨是贊美深沉的父愛(ài)，你贊同嗎？為什么？

（1）本題考查概括故事情節(jié)。此題要先根據(jù)提示找到相應(yīng)語(yǔ)段，再用四個(gè)字進(jìn)行概括。第一空：“追問(wèn)無(wú)果”對(duì)應(yīng)第④段，根據(jù)第③段“有一天，媳婦楊芳偷偷地告訴李明‘你爸可能找新老伴兒了’”可得出解析：誤會(huì)找伴；第二空：根據(jù)第⑤至⑩段的內(nèi)容可概括為：跟蹤尋因（尋找真相）。

（2）本題考查內(nèi)容理解。作答此題，要聯(lián)系全文內(nèi)容分析。根據(jù)第⑤至⑩段的內(nèi)容可知，父親每天假裝出去散步，是找地方抽煙，因?yàn)閮合眿D不喜歡聞煙味，不能在家里抽煙，由此可知父親想回家的真正原因是為孩子著想，不想給孩子添麻煩。李明知道父親想回老家的真正原因，聯(lián)系“李明把頭扭到一邊，揉了揉眼睛”可知，李明心里既內(nèi)疚又心疼父親，所以說(shuō)不出話來(lái)。

（3）本題考查語(yǔ)句分析能力。

可從動(dòng)作描寫(xiě)的角度著手分析?！按辍⑻?、掐”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)寫(xiě)出父親卷煙動(dòng)作的熟練；聯(lián)系下文“他把煙棒含在嘴里，點(diǎn)著火，使勁地抽了起來(lái)。父親吸煙時(shí)的神情，就像貪吃的人在享受一頓饕餮大餐”，突出父親愛(ài)抽煙的特點(diǎn)。如此愛(ài)抽煙的父親，因?yàn)閮合眿D不喜歡聞煙味，躲到外邊來(lái)抽煙，表現(xiàn)了父親對(duì)孩子的體諒，突出了父愛(ài)的偉大。

（4）本題考查對(duì)文章主旨的掌握。這是一道開(kāi)放性試題。首先表明觀點(diǎn)：贊同。題目為“父親的味道”，表明文章主要表現(xiàn)的是父親?！拔兜馈北砻嫔现父赣H身上淡淡的煙味。父親愛(ài)抽煙，身上會(huì)留下煙的氣味。但是父親為了不影響家人，通過(guò)到外邊抽煙、撣煙味、吃口香糖的辦法掩飾煙味，這些都是愛(ài)孩子的表現(xiàn)。因此“父親的味道”也指父親體諒理解孩子的愛(ài)的味道，表述了“我”對(duì)父愛(ài)的贊美之情。這便是文章的主旨所在。

解析：

（1）誤會(huì)找伴跟蹤尋因

（2）李明知道父親想回老家的真正原因是不想因愛(ài)吸煙給孩子添麻煩，心里既內(nèi)疚又心疼父親，所以說(shuō)不出話來(lái)。

（3）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親卷煙動(dòng)作的熟練，突出父親愛(ài)抽煙的特點(diǎn)，表現(xiàn)父愛(ài)的偉大。

（4）贊同?！案赣H的味道”指父親身上淡淡的煙味，也指父親體諒理解孩子的愛(ài)的味道。父親的行為體現(xiàn)了父愛(ài)的偉大，文章表述了對(duì)父愛(ài)的贊美之情。

13．（15分）閱讀下文，完成題目。

白鶴翔集的記憶

劉長(zhǎng)春

①一條彎彎扭扭很窄的路，牽引著我們走進(jìn)山中。抬頭望山，四圍皆松，它們都很寂寞，遠(yuǎn)離了村莊、市井，一株一株獨(dú)自站在那里，一副沉思默想的樣子。也許因?yàn)槲业淖呓?，有了一些感觸吧，發(fā)出松濤的響聲。聲因風(fēng)而鳴，其來(lái)也忽，其去也飄，有如天籟，我也聽(tīng)見(jiàn)了。久聽(tīng)不厭者，應(yīng)該是山里人。古人卻說(shuō)：“然非清心人不能聽(tīng)，非會(huì)心人不能解?！庇钟姓l(shuí)能聽(tīng)、能解的？

②意外地看見(jiàn)了委羽洞。心頭一驚，聽(tīng)老者說(shuō)過(guò)，這是仙人修煉的地方，稱為道教天下第二洞天?！拔稹钡涑龊笾軇⒎盍?，他于山中學(xué)道，能閉氣，三日不息。據(jù)說(shuō)，他吞吐一口氣，風(fēng)走云卷，能控飛鶴上升，群鶴拍打著翅膀，卻不再飛翔，停在空中不動(dòng)了，又掉下一片片羽毛于山后，洞因而有委羽之名。時(shí)光流逝，道教逐漸走向了衰落，能夠控制白鶴不再飛走的仙人，大概不會(huì)再有了。也許，舊說(shuō)也成了一種傳奇。

③因?yàn)楹闷妫呦蛏蕉?，洞口掛滿藤蘿，千年以上；一地綠苔，野性十足。它們是裝飾洞口，還是裝飾神秘？我不知道。好奇是少年的天性，無(wú)畏先作了他們的向?qū)?。借著洞口微弱的亮光勇往直前地向前走去。然后，黑咕隆咚地在洞中摸索著，穿越時(shí)間的黑夜，黑夜沒(méi)有盡頭，路也沒(méi)有盡頭。冷不防頭上滴下幾滴冷冰的水珠，一陣慌亂。然后又聽(tīng)得“丁冬——丁冬”的滴水聲，蕩漾于無(wú)限無(wú)盡的寂靜之中；再往前走，有淺水，越走越深，心卻越來(lái)越虛，拔腳出洞，不知洞深幾許。

④出得洞口，再看周圍的山，雖不高，卻伏龜蹲虎，氣概不凡。山凹一側(cè)，有一個(gè)水池，不大，形同彎月，如我后來(lái)在敦煌鳴沙山看見(jiàn)的月牙泉。那水極藍(lán)，不能見(jiàn)底，像一位從天上下凡的仙女的夢(mèng)，幽深幽深。水中有草、有魚(yú)，草在飄飄忽忽，魚(yú)在浮浮沉沉。扔一塊小石子，只看見(jiàn)水花聽(tīng)不見(jiàn)聲。忽地，驚起一池白鶴。聚集在池邊的，休憩于樹(shù)間的，站立于巖上的，成千上萬(wàn)的白鶴飛舞而起，遮掩了一角藍(lán)天。白鶴或舞或翔或獨(dú)立或展翅，人是只能在遠(yuǎn)處觀賞的。若要“零距離”人鶴相處，人先得學(xué)會(huì)尊重，就像林和靖那樣，愛(ài)鶴如子。分明是我們驚嚇了它們，我抬起頭來(lái)，用目光向它們致歉，卻看見(jiàn)它們悠閑地拍打著翅膀，恍若千萬(wàn)雙生命之手，飽蘸著濃墨，以行云流水般的筆畫(huà)在天空的大紙上書(shū)寫(xiě)著逆入、平出、左傾、右斜、重疊、穿插與回峰……鶴鳴于天，幾聲嚦嚦——滴下來(lái)的幾點(diǎn)墨汁，灑落在我的心頭，又在另一張宣紙上滲透開(kāi)去。

⑤這是四十年前留在我腦海中的畫(huà)面與記憶。

⑥“誰(shuí)筑孤亭望瑤鶴，至今不見(jiàn)一歸來(lái)?！薄@詩(shī)寫(xiě)給過(guò)去還是現(xiàn)在？不禁要問(wèn)：為什么不見(jiàn)白鶴飛來(lái)呢？四十年滄海桑田，一切都在改變。只是改變了不應(yīng)該改變的東西，這才匪夷所思。

⑦我聽(tīng)說(shuō)，在上個(gè)世紀(jì)的六十年代，“農(nóng)業(yè)學(xué)大寨”那陣子，村里村外的勞力都上山了，把長(zhǎng)了幾百年甚至上千年的松樹(shù)都砍光了，開(kāi)山種糧。舊日的方志上說(shuō)“長(zhǎng)林郁郁，幽澗泠泠”。如今，沒(méi)有了長(zhǎng)林，哪還有泠泠之水？沒(méi)樹(shù)、沒(méi)水，那白鶴不肯合作，也就選擇了遠(yuǎn)離。盡管，山岙還有鶴池，池上再也沒(méi)有群集的白鶴；天上也沒(méi)有飛翔的影子，“白云千載空悠悠”?？磥?lái)，我應(yīng)友人之囑，題寫(xiě)的“鶴池”二字，也只成了一種虛假的點(diǎn)綴。

⑧假如我能像以前一樣，看到原來(lái)的景色，我也會(huì)像普里什文筆下的別連杰耶娃那樣：“就會(huì)跪下來(lái)……”

（1）從文中看，四十年后鶴池環(huán)境有哪些變化？

（2）第②段寫(xiě)委羽洞命名的緣由有什么作用？

（3）請(qǐng)從修辭角度，品析文中劃線的句子。

①抬頭望山，四圍皆松，它們都很寂寞，遠(yuǎn)離了村莊、市井，一株一株獨(dú)自站在那里，一副沉思默