20222023學(xué)年山東省棗莊市臺(tái)兒莊區(qū)八年級(jí)（下）期末語文試卷（解析）

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一、單項(xiàng)選擇題（本大題共2小題，共4.0分）

1.下面加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.蒼勁（jìng）懈?。╠ài）怒不可遏（è）挑撥離間（jiàn）

B.矗立（chù）羈絆（jī）紛至沓來（tà）接踵而至（zhǒng）

C.顛簸（bǒ）寒噤（jìn）銷聲匿跡（nì）不知所措（cuò）

D.虔誠（qián）斡旋（gān）戛然而止（gá）分崩離析（bēng）

2.下面語文知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《回延安》用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了“白羊肚手巾”“米酒油饃”等富有地方色彩的詞語，浸透著濃郁的陜北風(fēng)情。

B.《桃花源記》《小石潭記》和《核舟記》的“記”，是古代一種體裁，這三篇文章分別記事、狀物和記游。

C.《禮記》，戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編；《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作，是道家學(xué)派的經(jīng)典。

D.合理的說明順序，有助于充分表現(xiàn)事物或事理本身的特征。說明順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。

二、默寫（本大題共1小題，共14.0分）

3.古詩文默寫。

(1)知不足，然后______也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：______也。（《雖有嘉肴》）

(2)大道之行也，______。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)______，不獨(dú)子其子。使老有所終，壯有所用，幼有所長……（《大道之行也》）

(3)忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，______，______。（《桃花源記》）

(4)安得______，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。呼呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，______?。ā睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）

(5)野馬也，塵埃也，生物之______。______，其正色也？（《北冥有魚》）

(6)王勃的“______，天涯若比鄰”，超越時(shí)空，離別之苦蕩然無存；李白的“浮云游子意，______”，即景抒情，離別之意濃郁深遠(yuǎn)。

(7)蘇軾的“揀盡寒枝不肯棲，______”，托物抒懷，表現(xiàn)詞人心境的孤獨(dú)和志趣的高潔；陸游的“______，一任群芳妒”，借梅詠志，是詩人獨(dú)立不倚、堅(jiān)持正義的人格寫照。

三、名著閱讀（本大題共1小題，共5.0分）

4.《鋼鐵是怎樣煉成的》名著閱讀。閱讀下面文字，完成兩個(gè)任務(wù)。

“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗?！北柕倪@句生命感言，深受人們的喜愛，激勵(lì)著后來人，生命不息，奮斗不止。

(1)任務(wù)一：回首保爾往事

保爾的一生是奮斗的一生，無悔的一生，當(dāng)他“回首往事”的時(shí)候，哪些往事會(huì)闖入他的記憶屏幕呢？請(qǐng)幫他梳理一下，至少寫出2件。

(2)任務(wù)二：擬寫讀后心得

請(qǐng)你根據(jù)“寫心得提示”，仿照路遙的《平凡的世界》中孫少平閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的讀后心得，寫一則你閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的讀后心得，不少于80字。

孫少平讀后感：他突然感覺到，在他們這群山包圍的雙水村外面，有一個(gè)遼闊的大世界。而更重要的是，他現(xiàn)在朦朧地意識(shí)到，不管什么樣的人，或者說不管人在什么樣的境況下，都可以活得多么好??！在那一瞬間，生活的詩情充滿了十六歲的胸膛。

寫心得提示：寫心得，就是記錄自己閱讀時(shí)產(chǎn)生的體驗(yàn)、感想，如自己對(duì)于作品的內(nèi)容（人物、情節(jié)、情感、思想等）和形式（寫作技巧、行文風(fēng)格、藝術(shù)特色等）的看法和評(píng)價(jià)，以及自己在閱讀中生發(fā)的新認(rèn)識(shí)、新觀點(diǎn)?？梢葬槍?duì)作品整體出發(fā)，也可以只對(duì)其中某一個(gè)或幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揮和評(píng)價(jià)。

四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共25.0分）

5.閱讀《最后一次講演》選段，完成問題。

最后一次講演聞一多

①這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個(gè)沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一枝筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講??！有事實(shí)拿出來說?。。勏壬曇艏?dòng)了）為什么要打要?dú)?，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺！（鼓掌）這成什么話？（鼓掌）

②今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要?dú)⑺览钕壬浚▍柭?，熱烈的鼓掌）殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥??！無恥?。。崃业墓恼疲┻@是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮?。ü恼疲?/p>

③去年“一二一”昆明青年學(xué)生為了反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)，遭受屠殺，那算是青年的一代獻(xiàn)出了他們最寶貴的生命！現(xiàn)在李先生為了爭取民主和平而遭受了反動(dòng)派的暗殺，我們驕傲一點(diǎn)說，這算是象我這樣大年紀(jì)的一代，我們的老戰(zhàn)友，獻(xiàn)出了最寶貴的生命！這兩樁事發(fā)生在昆明，這算是昆明無限的光榮?。崃业墓恼疲?/p>

④反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心怎樣長的?。ù窊糇雷樱┢鋵?shí)簡單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖?。√貏?wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實(shí)廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。

⑤你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們?nèi)松伲瑳]有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個(gè)反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快了！快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭到光明！我們的光明，恰是反動(dòng)派的末日！（熱烈的鼓掌）

⑥李先生的血不會(huì)白流的！李先生賠上了這條性命，我們要換來一個(gè)代價(jià)?！耙欢弧彼牧沂康瓜铝?，年青的戰(zhàn)士們的血換來了政治協(xié)商會(huì)議的召開；現(xiàn)在李先生倒下了，他的血要換取政協(xié)會(huì)議的重開?。崃业墓恼疲┪覀冇羞@個(gè)信心?。ü恼疲?/p>

⑦“一二一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。云南有光榮的歷史，遠(yuǎn)的如護(hù)國，這不用說了，近的如“一二一”，都屬于云南人民的。我們要發(fā)揚(yáng)云南光榮的歷史?。牨姳硎窘邮埽?/p>

⑧反動(dòng)派挑撥離間，卑鄙無恥，你們看見聯(lián)大走了，學(xué)生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎？特務(wù)們！你們錯(cuò)了！你們看見今天到會(huì)的一千多青年，又握起手來了，我們昆明的青年決不會(huì)讓你們這樣蠻橫下去的！

⑨反動(dòng)派，你看見一個(gè)倒下去，可也看得見千百個(gè)繼起的！

⑩正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在?。ü恼疲?/p>

歷史賦予昆明的任務(wù)是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)！

我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?。ㄩL時(shí)間的鼓掌）

(1)下面對(duì)文章的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.這篇即興講演，是為紀(jì)念愛國民主戰(zhàn)士李公樸的，言出于心，真摯感人。

B.第（1）段末，“光明正大”和“偷偷摸摸”形成鮮明的對(duì)比，揭示了敵人的罪惡。

C.第（2）段連用三個(gè)“無恥”，反襯三個(gè)“光榮”，表明了鮮明的情感態(tài)度。

D.“我心里想，這些無恥的東西……”等句子，口語表述，典雅精致，整齊嚴(yán)謹(jǐn)。

(2)“對(duì)人民，對(duì)先烈”和“對(duì)敵人”，兩個(gè)方面感彩截然不同，請(qǐng)任選其一個(gè)方面，簡析褒義詞或貶義詞的表述效果。

(3)文章交替使用大量的設(shè)問句、反問句和感嘆句，以表述強(qiáng)烈的思想感情。請(qǐng)任選一個(gè)感嘆句，簡析其對(duì)表述思想情感的作用。

(4)講演中，不斷變換人稱，有力地配合講演者思想感情的表述。對(duì)敵人正面指斥、直接揭露，用“______”；顯示講演者毫無畏懼，向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時(shí)，用“______”，流露出極其憤怒的感情和輕蔑的態(tài)度；鼓動(dòng)人們團(tuán)結(jié)斗爭時(shí)用“______”，表現(xiàn)出講演者與群眾親密的、戰(zhàn)友般的感情。

6.閱讀下面散文，完成問題。

搖搖擺擺的麥子

張君燕

①春為發(fā)生，夏為長贏。夏季是草木生長旺盛的季節(jié)，天氣愈熱，萬物愈加生機(jī)勃發(fā)。在山里，這種蓬勃的生命力達(dá)到了高潮，仿佛有看不見的通道，將所有飽滿的、熱烈的色彩匯聚起來，如涓涓細(xì)流般不聲不響，卻鮮翠得幾乎要溢出來。

②在一片翠綠之間，星羅棋布地點(diǎn)綴著一塊塊金黃的色彩，顏色稍微跳脫，但并不顯得突兀。這便是山里的麥田。山里不比平地，沒有廣袤的一望無垠的土地，也沒有如黑土地般膏腴的土壤，不過，勤勞的山里人總能用他們的智慧去創(chuàng)造出耕地。一次次揮鋤，一次次彎腰，一趟趟擔(dān)肥，他們清除荒草，揀盡石塊，讓原本硬結(jié)的土地變得松軟、肥沃。

③于是，山間就有了耕田。一塊塊、一洼洼、一行行，大的能頂?shù)蒙蟽蓚€(gè)籃球場，最小的不過三五尺見方。因?yàn)橹荒芤罁?jù)地勢而開墾，它們的形狀也各不相同，有長方形的，有圓形的，更多的是叫不出名字的不規(guī)則圖形，幾乎沒有方方正正的標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)田。但是話又說回來，什么才是“標(biāo)準(zhǔn)”？只要種子能夠生根發(fā)芽，結(jié)出果實(shí)，讓農(nóng)民收獲豐收的喜悅，不就是農(nóng)田的標(biāo)準(zhǔn)嗎？無須探尋，無須印證，一株株彎腰的麥穗給出了無言的回答。

④進(jìn)入5月，麥穗開始泛黃，麥芒恣意生長，被包裹著的麥粒開始膨脹、飽滿，麥稈彎曲，就像滿載而歸的鄉(xiāng)親們，手捧著沉甸甸的喜悅。初夏的風(fēng)一起，它們便歡騰起來，笑得前仰后合，一株麥穗倒向另一株麥穗，擠擠挨挨，互相推搡著涌向一邊，再興奮地奔涌回來，樂此不疲地進(jìn)行著一場場接力。與大塊麥田如海洋般翻滾起巨浪不同，這些小塊的麥田更像是一汪汪小小的湖泊或池塘，吹皺起一圈圈漣漪，泛起粼粼波光。

⑤麥田就在人們的房前屋后，是晨起鍛煉或者傍晚散步的好去處。人們喜歡到麥田邊散步，在地頭站住，雙手背在身后，凝視著麥田：神情莊重，似將軍在檢閱隊(duì)伍；目光溫柔，又似長輩在欣賞后輩。這份自豪與滿足無關(guān)麥田面積的大小，自家的孩子，怎么瞅都順眼。

⑥二大爺去麥田散步的時(shí)候，習(xí)慣順手扛上一把鐵锨，能鏟除草根，也能平地、培土。他說：“士兵上戰(zhàn)場不能不帶槍，咱農(nóng)民去田里哪能不帶工具？”二大爺臉上帶著笑，語氣卻很認(rèn)真，那樣子仿佛將自家孩子摟在了懷里，他不會(huì)嫌棄孩子瘦弱、矮小，只是一個(gè)勁兒地拍拍孩子的肩膀，親親孩子的臉蛋。

⑦在豫西北地區(qū)，此時(shí)的麥子可以做成“碾轉(zhuǎn)”——將其穗頭齊腰摘下，扎成整齊的束把，用火在鍋內(nèi)燜熟，趁熱搓去殼，然后把干凈的麥粒用石磨碾磨，磨出來一段段短條狀、如毛毛蟲一般的吃食。二大爺說，“碾轉(zhuǎn)”原本是鄉(xiāng)下農(nóng)人的救急之物。三四月份，正是青黃不接之時(shí)，家里斷了糧，只好忍痛割幾把尚未成熟的麥穗，做成“碾轉(zhuǎn)”填一下空了許久的腸胃?！艾F(xiàn)在日子好了，嘗嘗鮮就行，不可常吃，太浪費(fèi)了！”看見有人吃“碾轉(zhuǎn)”，二大爺會(huì)連連搖頭。若是二大爺?shù)弥腥司尤皇崭钗闯墒斓柠溩?，用作青貯飼料，肯定會(huì)氣得直嚷嚷暴殄天物。

⑧日頭慢慢落下，風(fēng)也止住了，那些山坡上的麥子卻好像仍舊在搖搖擺擺。不要吃驚，整日與莊稼打交道的鄉(xiāng)親們知道，那是自下而上的生長的能量，正在麥子體內(nèi)迅速集結(jié)。留給它們的時(shí)間不多了。

(1)文章以“搖搖擺擺的麥子”為題，好在哪里？請(qǐng)加以簡析。

(2)對(duì)選文的理解，不正確的一項(xiàng)是______

A.第①段寫“夏季”，寫“山里”，大處起筆，雖未寫“麥子”，但為全文張本，做好鋪墊。

B.第②段把“山里”與“平地”和“黑土地”比較，意在表現(xiàn)“勤勞的山里人總能用他們的智慧去創(chuàng)造出耕地?！?/p>

C.文中的“二大爺”是豫西北農(nóng)民的典型，他勤勞樂觀，珍惜糧食，對(duì)吃“碾轉(zhuǎn)”的美好歲月充滿了留戀和向往。

D.文章結(jié)尾，由“日頭”“風(fēng)”寫到“山坡上的麥子”，層次井然；然后寫麥子“生長的能量”，戛然而止，余味無窮。

(3)選文語言生動(dòng)活潑，形象傳神，請(qǐng)從修辭的角度，賞析第④段畫線句子。

(4)第⑦段插入“碾轉(zhuǎn)”的介紹，起到了怎樣的作用？

五、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）

7.閱讀《石壕吏》和《蒹葭》，完成問題。

石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

吏呼一何怒！婦啼一何苦！

聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。

蒹葭

《詩經(jīng)》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水一涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

(1)解釋加點(diǎn)的詞。

①吏呼一何怒______

②所謂伊人______

③白露未已______

(2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

①夜久語聲絕，如聞泣幽咽。

②蒹葭蒼蒼，白露為霜。

(3)加點(diǎn)詞的意思不相同的一項(xiàng)是______

A.三男鄴城戍三人行，必有我?guī)熝?/p>

B.獨(dú)與老翁別故人不獨(dú)親其親

C.有孫母未去蒹葭萋萋，白露未晞

D.溯洄從之請(qǐng)從吏夜歸

(4)下面句子的朗讀節(jié)奏劃分，不恰切的一項(xiàng)是______

A.老嫗/力雖衰，請(qǐng)從/吏夜歸。

B.天明登/前途，獨(dú)/與老翁/別。

C.所謂/伊人，在水/一方。

D.溯游/從之，宛在/水中央。

(5)《石壕吏》為古體詩，句式靈活，用韻自由，全詩在“客觀”敘述的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)了詩人______；《蒹葭》使用“詩經(jīng)體”，即上下句或上下章基本相同，只是有幾個(gè)字不同，起到了______的表述效果。

六、作文（本大題共1小題，共50.0分）

8.閱讀下面文字，按要求作文。

每個(gè)人的心里都珍藏著一段獨(dú)特的故事，或者有情趣，出人意料；或者有意義，令人難忘；或者有淡淡的傷感，揮之不去……請(qǐng)以“珍藏在我心底的故事”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：

（1）故事要完整，有頭有尾，適當(dāng)?shù)脑O(shè)置懸念或波折；

（2）故事中的人物要有血有肉，形象豐滿，有情趣；

（3）適當(dāng)?shù)芈?lián)想或想象，使情節(jié)更豐富，人物更加生動(dòng)；

（4）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。

七、其他（本大題共1小題，共7.0分）

9.閱讀《社戲》選段，完成問題。

離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因?yàn)樘昧Γ以S久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。

“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。

我們也都____上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷。”他于是往來的____了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?yīng)，大家便____開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，____入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

我們中間幾個(gè)年長的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還一枝去年在岸邊拾去的枯桕樹，而且當(dāng)面叫他“八癩子”。

(1)依次填入選段橫線處，恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是______

A.跳摸聚扔

B.爬抓聚拋

C.跳摸散拋

D.爬抓散扔

(2)選段中畫線句子語序不合理，請(qǐng)寫出正確的語序。

(3)選段寫了小伙伴們“______”趣事，展示了他們質(zhì)樸、純真、善良和友好，其中阿發(fā)______、雙喜______，更是個(gè)性突出，形象鮮明。

解析和解答

1.D

ABC.正確；

D.有誤，“斡旋”的“斡”應(yīng)讀作“wò”，“戛然而止”的“戛”應(yīng)讀作“jiá”。

故選：D。

本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確解析。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2.B

ACD.正確。

B.有誤，《桃花源記》《小石潭記》和《核舟記》的“記”，這三篇文章分別記事、記游和狀物。

故選：B。

本題考查文學(xué)常識(shí)積累。

文學(xué)文化常識(shí)是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時(shí)要靈活運(yùn)用日常學(xué)習(xí)所積累的知識(shí)，仔細(xì)辨析。

3.能自反,教學(xué)相長

天下為公,親其親

芳草鮮美,落英繽紛

廣廈千萬間,吾廬獨(dú)破受凍死亦足

以息相吹也,天之蒼蒼

海內(nèi)存知己,落日故人情

寂寞沙洲冷,無意苦爭春

解析：

（1）能自反教學(xué)相長

（2）天下為公親其親

（3）芳草鮮美落英繽紛

（4）廣廈千萬間吾廬獨(dú)破受凍死亦足（注意“廈”的書寫）

（5）以息相吹也天之蒼蒼

（6）海內(nèi)存知己落日故人情

（7）寂寞沙洲冷無意苦爭春

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

4.（1）本題考查名著內(nèi)容。保爾是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。保爾在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；保爾在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡；在修筑鐵路中，保爾所在的潘克拉托夫小隊(duì)“拼命走在前頭”，以“瘋狂的速度”進(jìn)行工作；保爾全身癱瘓、雙目失明后，非?？鄲?，不能自拔。他產(chǎn)生了自殺的念頭。他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服了悲劇命運(yùn)的打擊，開始了為爭取歸隊(duì)而進(jìn)行的斗爭。這些往事見證了保爾的奮斗和犧牲，對(duì)他來說具有特殊的意義。它們是他矢志不渝的一生的一部分，每當(dāng)他回憶起這些經(jīng)歷時(shí)，他會(huì)感受到自己選擇道路的正確性和為之奮斗的價(jià)值。

（2）本題考查讀后感。寫心得，就是記錄自己閱讀時(shí)產(chǎn)生的體驗(yàn)、感想，如自己對(duì)于作品的內(nèi)容（人物、情節(jié)、情感、思想等）和形式（寫作技巧、行文風(fēng)格、藝術(shù)特色等）的看法和評(píng)價(jià)，以及自己在閱讀中生發(fā)的新認(rèn)識(shí)、新觀點(diǎn)。可以針對(duì)作品整體出發(fā)，也可以只對(duì)其中某一個(gè)或幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揮和評(píng)價(jià)。仿照孫少平的感悟，結(jié)合其中一個(gè)方面進(jìn)行闡述即可。

解析：

（1）示例1：參加革命運(yùn)動(dòng)：保爾的一生投身于革命事業(yè)，他參加了反對(duì)壓迫和不平等的斗爭。他會(huì)回憶起自己年輕時(shí)加入革命組織的那一刻，青春熱血、追求正義的決心，以及與同志們并肩作戰(zhàn)的場景。

示例2：艱苦的牢獄歲月：由于參與革命活動(dòng)，保爾經(jīng)歷了被捕入獄的歲月。他會(huì)回想起那段被禁錮的日子，回憶起狹小而骯臟的牢房、殘酷的審訊、身心遭受的折磨。雖然情況艱苦，但他會(huì)亦感慨自己在困境中的堅(jiān)持和勇氣。

（2）我開始意識(shí)到，無論一個(gè)人處于何種困境，他都有機(jī)會(huì)過上美好的生活。這種領(lǐng)悟使我的內(nèi)心充滿了激情。通過這本書，我明白了勇氣和毅力的重要性，以及如何克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的理想和愿望。這是一本鼓舞人心的作品，它激勵(lì)著我在平凡的生活中追求更美好的未來。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾柯察金的成長道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

5.D

你或你們

他們

我們

（1）本題考查對(duì)文章的理解。

ABC.正確；

D.有誤，“口語表述，典雅精致，整齊嚴(yán)謹(jǐn)”理解有誤。“我心里想，這些無恥的東西……”等句子，口語表述，語言平實(shí)、簡潔，句式簡短，語意直露。

故選：D。

（2）本題考查詞語的感彩。

結(jié)合第①段“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個(gè)沒有失掉良心的中國人的話！”、第②段“恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！”等內(nèi)容分析，說到李公樸，用到“光榮”等，語氣熱情，滿懷崇敬；

結(jié)合第⑤段“我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個(gè)反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日”分析，談到人民，用到“光明”等詞，語氣洋溢著激情；

結(jié)合第②段“無恥??！無恥?。。崃业墓恼疲┻@是某集團(tuán)的無恥”等句子分析，用“無恥”等詞語斥責(zé)敵人，語氣嚴(yán)厲尖銳，充滿蔑視。這篇講演在用語的感彩上，表明了強(qiáng)烈的愛憎情感。

據(jù)此從褒義詞或貶義詞選擇一個(gè)角度簡析表述效果即可。

（3）本題考查對(duì)感嘆句的理解。從文章中任選一句，寫出表述效果即可。

示例1：第②段“殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說什么‘桃色事件’，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥??！無恥??！”運(yùn)用感嘆句表現(xiàn)了一種面對(duì)面地強(qiáng)烈揭露和譴責(zé)敵人罪行、短兵相接的氣氛，義正詞嚴(yán)的指斥。

示例2：第⑤段“我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭到光明！”運(yùn)用感嘆句表現(xiàn)了講演者對(duì)勝利前景的展望。

（4）本題考查對(duì)人稱的把握。

講演不斷變換人稱，有力地配合講演者思想感情的表述。結(jié)合第④段“反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心是怎樣長的?。ù窊糇雷樱┢鋵?shí)很簡單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌?。≡诤ε掳?！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖?。　狈治?，對(duì)敵人正面指斥、揭露時(shí)，用“他們”；

結(jié)合第④段“特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？”第⑤段“你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！”分析，向聽眾揭露敵人罪行時(shí)，用“你”“你們”；

結(jié)合第⑤段“告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮模胬硎怯肋h(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個(gè)反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！”分析，鼓動(dòng)人們團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗時(shí)，用“我們”。

解析：

（1）D

（2）示例：“對(duì)人民，對(duì)先烈”：使用了不少褒義詞語，如“光榮”“光明”“寶貴的生命”“無限的光榮”“強(qiáng)得很”等，這些褒義詞語，含有贊賞、褒揚(yáng)、喜愛、尊敬的意思，抒發(fā)了“對(duì)人民，對(duì)先烈”強(qiáng)烈的贊嘆、熱愛之情。

（3）示例：“你站出來！是好漢的站出來！你出來講！”連用3個(gè)感嘆句，表現(xiàn)出一種面對(duì)面、短兵相接的氣氛，把演講者義正辭嚴(yán)的指斥、反動(dòng)派尷尬龜縮的情態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。

（4）你或你們他們我們

《最后一次講演》是1946年7月15日聞一多在李公樸的追悼會(huì)上發(fā)表的演講。在演講中聞一多對(duì)以蔣介石為首的國民黨反動(dòng)派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判。當(dāng)天下午聞一多就遭到了國民黨特務(wù)人員的暗殺，也代表了聞一多的決心。

要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

6.C

（1）本題考查標(biāo)題的作用。文章題目“搖搖擺擺的麥子”中的“搖搖擺擺”賦予麥子以人的動(dòng)作，是擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出麥子成熟后憨態(tài)可掬的飽滿形象，表述了對(duì)山間麥子的喜愛、贊嘆之情；擬人修辭的運(yùn)用，既突出了麥子成熟后的形象，又引人遐想，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；閱讀全文可知，本文圍繞麥子寫了勤勞的山里人、山間耕田、成熟的麥子，因此，“搖搖擺擺的麥子”是貫穿全文的敘述線索，點(diǎn)明了文章的寫作對(duì)象，蘊(yùn)含著感嘆麥子豐收的主旨。

（2）本題考查內(nèi)容的理解。

ABD.正確；

C.有誤，由第⑦段“二大爺說，“‘碾轉(zhuǎn)’原本是鄉(xiāng)下農(nóng)人的救急之物。三四月份，正是青黃不接之時(shí)，家里斷了糧，只好忍痛割幾把尚未成熟的麥穗，做成‘碾轉(zhuǎn)’填一下空了許久的腸胃”“看見有人吃‘碾轉(zhuǎn)’”，二大爺會(huì)連連搖頭”可知，C項(xiàng)中“對(duì)吃‘碾轉(zhuǎn)’”的美好歲月充滿了留戀和向往”是錯(cuò)誤的。

故選：C。

（3）本題考查句子的賞析。第④段畫線句子用“歡騰”“笑得前仰后合”擠擠挨挨”“互相推操”“興奮”“樂此不?！敖恿Α毙稳荼幌娘L(fēng)吹拂的麥子，賦予麥子以人的情感動(dòng)作，是擬人的修辭手法，生動(dòng)傳神地寫出了麥子長勢良好、顆粒飽滿的情態(tài)，增強(qiáng)了文章的表述效果，表述了對(duì)山間麥子的喜愛之情。

（4）本題考查句段的作用。由第⑦段“‘碾轉(zhuǎn)’原本是鄉(xiāng)下農(nóng)人的救急之物。三四月份，正是青黃不接之時(shí)，家里斷了糧，只好忍痛割幾把尚未成熟的麥穗，做成‘碾轉(zhuǎn)’填一下空了許久的腸胃”可知，插入“碾轉(zhuǎn)”的介紹，從而引出對(duì)“救急年代”的回憶，由現(xiàn)在寫到了過去，拓寬時(shí)間跨度，豐富了文章的內(nèi)容；“救急”與“嘗鮮”形成對(duì)比，既表述了對(duì)麥子的感激之情，又襯托出當(dāng)今生活的美好。

解析：

（1）①標(biāo)題運(yùn)用擬人手法，凸顯麥子“搖搖擺擺”的形象，生動(dòng)傳神，給人以遐想，增強(qiáng)閱讀期待。②“搖搖擺擺的麥子”突出麥子的飽滿、成熟，流露出對(duì)麥子喜愛、贊嘆之情。③標(biāo)題是文章的敘述線索，概括了文章的內(nèi)容，蘊(yùn)含著感嘆麥子豐收的主旨。

（2）C

（3）“歡騰”“笑得前仰后合”“互相推操”等，運(yùn)用擬人手法，賦予麥子以人的情感，形象地寫出了麥子長勢良好、顆粒飽滿的情態(tài)，生動(dòng)傳神，增強(qiáng)了文章的表述效果。

（4）①宕開一筆，由現(xiàn)在寫到了過去，回憶“救急年代”，拓寬時(shí)間跨度，使得文章富有張力；②突出麥子特殊的“救急”功能，增強(qiáng)對(duì)麥子的感激之情；③與現(xiàn)在吃“碾轉(zhuǎn)”是為了“嘗嘗鮮”形成反差，襯托當(dāng)今生活的美好。

文章以“搖搖擺擺的麥子”為題，由現(xiàn)在寫到了過去，回憶“救急年代”，突出麥子特殊的“救急”功能，表述了對(duì)麥子喜愛、贊嘆之情。

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

7.多么,那個(gè)人、心愛的人,完，這里是干

略

A

B

對(duì)戰(zhàn)爭的控訴和對(duì)民生疾苦的關(guān)懷,回環(huán)往復(fù)（或一唱三嘆；或復(fù)沓；或突出強(qiáng)調(diào)）

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

①句意：差役吼得是多么兇狠??！一何：多么。

②句意：我所懷念的那個(gè)人啊。伊人：那個(gè)人、心愛的人。

③句意：以清晨露滴尚未被蒸發(fā)完畢。已：完，這里是干。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語有：夜久，夜深了；絕，斷絕，停止；如，好像，仿佛。句意為：夜深了，說話的聲音逐漸消失，隱隱約約聽到低微斷續(xù)的哭泣聲。

②中重點(diǎn)詞語有：蒹葭，蘆荻、蘆葦；蒼蒼，茂盛的樣子；為，凝結(jié)成。句意為：河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結(jié)成霜。

（3）本題考查一詞多義。

A.確數(shù)，三個(gè)/虛數(shù)，泛指幾個(gè)；

B.都是“只，僅僅”的意思；

C.都是“沒有”的意思；

D.都是“跟從、跟隨”的意思。

故選：A。

（4）本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。先

ACD.正確；

B.有誤，句意是：天亮臨走的時(shí)候，只同那個(gè)老翁告別?！疤烀鳌笔菭钫Z，“登”是謂語，“前途”是賓語；“獨(dú)與老翁”狀語，“老翁”是“與”的賓語，“別”是謂語；因此可斷句為：天明/登/前途，獨(dú)與/老翁/別。

故選：B。

（5）本題考查內(nèi)容理解和表現(xiàn)手法。由《石壕吏》“有吏夜捉人”“吏呼一何怒”“三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人”“老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸”獨(dú)與老翁別”可知，本詩“客觀”地?cái)⑹隽斯倮舫靡棺饺?、老婦人哭訴家中再無男丁并請(qǐng)求服役、老婦被捉、兒媳悲凄、老翁孤單的離別情景。簡要的對(duì)話中如實(shí)記錄了縣吏抓人充軍的事實(shí)，在敘事中寄寓了分明的愛憎感情——對(duì)戰(zhàn)爭的控訴和對(duì)民生疾苦的關(guān)懷?！吧舷戮浠蛏舷抡禄鞠嗤?，只是有幾個(gè)字不同”屬于重章疊唱的藝術(shù)手法?！遁筝纭啡娙?，“蒼爸”“萋萋”“采采”這些疊詞，不但把蒹葭蒼茫、茂盛的樣子描繪得十分肯體、生動(dòng)，而且生動(dòng)形象地揭示了主人公的內(nèi)心世界，表述了對(duì)伊人日思夜想的思念；從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，這是時(shí)間的推移，象征著抒情主人公凝望追尋時(shí)間之長；從“在水一方”，到“在水之湄”，再到“在水之涘”，從“宛在水中央”，到“宛在水中坻”，再到“宛在水中沚”，這是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，象征著伊人的飄渺難尋；從“道阻且長”，到“道阻且躋”，再到“道阻且右”，則是反復(fù)渲染追尋過程的艱難，以凸現(xiàn)抒情主人公堅(jiān)執(zhí)不已的精神。這種“重章疊唱”的藝術(shù)手法在情感表述中，達(dá)到了反復(fù)吟詠、一唱三嘆的藝術(shù)效果，具有回環(huán)美和音韻美，而且產(chǎn)生了將詩意不斷推進(jìn)的作用。

解析：

（1）①多么。

②那個(gè)人、心愛的人。

③完，這里是干。

（2）①夜深了，說話的聲音逐漸消失，隱隱約約聽到低微斷續(xù)的哭泣聲。

②河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結(jié)成霜。

（3）A

（4）B

（5）對(duì)戰(zhàn)爭的控訴和對(duì)民生疾苦的關(guān)懷；回環(huán)往復(fù)（或一唱三嘆；或復(fù)沓；或突出強(qiáng)調(diào)）

參考譯文：

傍晚投宿石壕村，有差役夜里來強(qiáng)征兵。老翁越墻逃走，老婦出門查看。

差役吼得是多么兇狠?。±蠇D人啼哭得多么可憐！

聽到老婦上前說：我的三個(gè)兒子去鄴城服役。其中一個(gè)兒子捎信回來，說兩個(gè)兒子剛剛戰(zhàn)死了。活著的人姑且活一天算一天，死去的人就永遠(yuǎn)不會(huì)復(fù)生了！家里再也沒有其他的人了，只有個(gè)正在吃奶的孫子。因?yàn)橛袑O子在，他母親還沒有離去，進(jìn)進(jìn)出出都沒有一件完整的衣服。老婦雖然年老力衰，但請(qǐng)讓我跟從你連夜趕回營去。趕快到河陽去應(yīng)征，還能夠?yàn)椴筷?duì)準(zhǔn)備早餐。

夜深了，說話的聲音消失了，隱隱約約聽到低微斷續(xù)的哭聲。天亮臨走的時(shí)候，只同那個(gè)老翁告別。

大片的蘆葦青蒼蒼，清晨的露水變成霜。我所懷念的那個(gè)人啊，就站在對(duì)岸河邊上。逆流而上去追尋她（他），追隨她（他）的道路險(xiǎn)阻又漫長。順流而下尋尋覓覓，她（他）仿佛在河水中央。

蘆葦凄清一大片，清晨露水尚未曬干。我所懷念的那個(gè)人啊。她（他）就在河水對(duì)岸。逆流而上去追尋她（他），那道路坎坷又艱難。順流而下尋尋覓覓，她（他）仿佛在水中小洲。

河畔蘆葦繁茂連綿，清晨露滴尚未被蒸發(fā)完畢。我所懷念的那個(gè)人啊。她（他）就在河岸一邊。逆流而上去追尋她（他），那道路彎曲又艱險(xiǎn)。順流而下尋尋覓覓，她（他）仿佛在水中的沙灘。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

8.珍藏在我心中的故事照片是永恒的記錄，雖然只是記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可里面包含著每個(gè)人不同的回憶和情感。在我眾多的照片中，有一張舊照片充滿了我對(duì)奶奶的最溫情的回憶。

皎潔的月亮高掛在深藍(lán)的夜空中，顯得晶瑩澄澈，有幾顆星星隱隱約約地閃動(dòng)著好奇的眼睛，夜幕不再那么單調(diào)無趣。夜空的下方是一座古老的石板小橋，經(jīng)歷了百年滄桑。在我的心中，它是一位德高望重的老人，背負(fù)著南來北往的路人，默默地聽著人們?cè)谒砩献哌^的腳步聲。小橋的四周有茂林修竹，在月光的反映下，竹葉變得閃閃發(fā)光，閃爍著綠色的光芒，十分可愛！小橋的下方是一條清澈見底的小河，可以清晰地看見水中那一條條可親可愛的小金魚，在那里自由自在地游著，不時(shí)地浮上水面偷偷地四下張望一眼，惹得水面畫出一圈圈波紋，它們也沒有一絲困意！竹林的腳下是一片綠油油的草地，全是嫩枝細(xì)葉