新疆版六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)案

./第一單元養(yǎng)成?服務(wù)第一課我與父母心連心教學(xué)內(nèi)容：教材第3至第4頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)。2.過(guò)程與方法：對(duì)逆反心理的具體分析。逆反心理造成的實(shí)際危害。與父母溝通的程序。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：父母親人的愛(ài)。對(duì)自己正確行為的贊賞,對(duì)錯(cuò)誤行為的后悔和恥辱。對(duì)父母的尊重、對(duì)自己人格的維護(hù)。崇尚與父母平等,與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn)則。體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待,正確對(duì)待父母教育的情感。堅(jiān)持正確的看法和行為,丟掉不良思想行為的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、關(guān)于"代溝"是本課的難點(diǎn)"代溝",指年輕的子女與父母輩在思想觀念、價(jià)值觀念及行為方式上存在的距離、鴻溝,并由此導(dǎo)致兩代人彼此不理解、產(chǎn)生隔閡。2、關(guān)于"逆反心理"是本課的又一難點(diǎn)3、關(guān)于"與父母的交往"既是本課的難點(diǎn)又是本課的重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：〔一情景預(yù)設(shè)導(dǎo)入：〔見(jiàn)教材引言有戶(hù)人家,……我們就能為和睦的家庭增添溫暖。怎樣才能走近父母、和父母溝通、超越代溝,為家庭增添溫暖呢？當(dāng)我們學(xué)完第二課后就清楚了！〔二教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱1、產(chǎn)生煩惱的原因活動(dòng)一：指名學(xué)生朗讀教材1頁(yè)"我的煩惱",其他同學(xué)思考問(wèn)題：①為什么原來(lái)和諧親密的親子關(guān)系,現(xiàn)在變得格格不入了？②怎樣做才能改變這種狀況呢？學(xué)生發(fā)言后,教師總結(jié)：這是一個(gè)初中女生的日記,也是她的自我感受。學(xué)生的喜好,與同學(xué)交往的興奮,不注意考慮家長(zhǎng)的憂(yōu)慮和感受,對(duì)于服裝的偏愛(ài),以及家長(zhǎng)對(duì)男女生交往的戒備等,都是初中學(xué)生普遍遇到的現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題,這些是基于青春期學(xué)生生理心理發(fā)展必然會(huì)遇到的帶有共性的問(wèn)題。2、產(chǎn)生代溝的原因相關(guān)鏈接："我眼中的爸爸"〔詳見(jiàn)教材P20頁(yè)想一想："我眼中的爸爸"說(shuō)明了什么？〔學(xué)生談?wù)効捶ê蠼處熆偨Y(jié)歸納〔說(shuō)明人們?cè)诓煌挲g階段,對(duì)家長(zhǎng)的看法是不同的：在人們小時(shí)候,由于對(duì)父母的崇拜而認(rèn)為他們無(wú)所不能；到青春期,對(duì)父母有逆反心理,看不起家長(zhǎng)；過(guò)了青春期,又客觀地看到父母的價(jià)值。這多少帶有規(guī)律性。做一做：和父母溝通的方法談話(huà),講道理?！步滩腜8教師小結(jié)：通過(guò)填表我們可以發(fā)現(xiàn)： 父母 我們生理上 父母是成人,正值中年、壯年 我們正值青春期,身高迅速增長(zhǎng)、體重增加,第二性征明顯,但是我們的身體并未發(fā)育成熟心理上 父母心理成熟,有主見(jiàn),老于世故,經(jīng)受過(guò)多種考驗(yàn) 我們有長(zhǎng)大的感覺(jué),有獨(dú)立的愿望,受異性的吸引,思維有時(shí)偏執(zhí),有時(shí)不能控制自己的情緒閱歷上 父母飽經(jīng)風(fēng)霜,經(jīng)受過(guò)多種挫折,有豐富的人生經(jīng)驗(yàn),同各種人打過(guò)交道 我們上幼兒園、小學(xué)、中學(xué),未真正走上大千社會(huì)知識(shí)上 有的父母受過(guò)良好教育,有的父母未必受過(guò)良好教育,即有的父母比我們掌握更多的知識(shí),有的父母還不一定有我們知道得多,他們即使受過(guò)良好教育,但由于知識(shí)更新快,許多知識(shí)已經(jīng)顯得陳舊 我們正接受義務(wù)教育,對(duì)比沒(méi)有受過(guò)良好教育的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),我們是"有學(xué)問(wèn)"的人；可我們掌握的知識(shí)有限,對(duì)于受過(guò)良好教育的人來(lái)說(shuō),我們不如他們；我們與家長(zhǎng)在現(xiàn)代信息技術(shù)方面,幾乎站在同一起跑線(xiàn)上；我們?cè)谏钪R(shí)方面、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面,比家長(zhǎng)要少得多思想方法上 父母思想上求穩(wěn),容易傾向于保守 我們年輕人思想開(kāi)放,勇于創(chuàng)新,也易于偏激3、父母的高期待嚴(yán)要求是一種愛(ài)二、逆反心理有危害P51、逆反心理：1逆反心理——對(duì)父母的思想觀念、教育方法、嚴(yán)格要求產(chǎn)生反感。活動(dòng)二：閱讀教材,思考問(wèn)題：想一想：逆反心理都有哪些表現(xiàn)呢？2具體表現(xiàn)為：要我這樣,我非那樣；你說(shuō)這好,我非說(shuō)那好；讓我信這,我非信那。這些是青春期學(xué)生普遍性的反映。說(shuō)一說(shuō)：日常生活中,在你身上逆反心理都有哪些表現(xiàn)？相關(guān)鏈接：學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的幾種具體情景和心理原因。──獨(dú)立意識(shí)受到阻礙。我們要獨(dú)立,家長(zhǎng)不讓我們獨(dú)立──自主性被忽視或受到妨礙。我們要做主,家長(zhǎng)不讓我們做主──個(gè)性伸展受到阻礙。我們要出點(diǎn)兒圈,家長(zhǎng)制止我們──強(qiáng)迫我們接受某種觀點(diǎn)。我們要趕新潮,家長(zhǎng)非要我們接受老觀念3產(chǎn)生逆反心理有其心理原因：從學(xué)生的角度看,為了維護(hù)自己的良好形象和自尊；學(xué)生有時(shí)不能控制自己的情緒和行為,即自制能力弱；學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)比小時(shí)候明顯增強(qiáng),有了不同于家長(zhǎng)的興趣和追求。2、辯證地看待逆反心理對(duì)于青少年學(xué)生的逆反心理要具體分析,逆反未必都錯(cuò),有的反抗不無(wú)道理。從人類(lèi)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河來(lái)看,代際不同,一代更比一代強(qiáng),這是大趨勢(shì)。具體地來(lái)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生中的好多道德問(wèn)題和心理問(wèn)題是家長(zhǎng)有意無(wú)意造成的。3、逆反心理存在的危害活動(dòng)三：想一想,說(shuō)一說(shuō)：〔如情感傷害、經(jīng)濟(jì)損失、阻礙家庭和個(gè)人發(fā)展等惡果。從結(jié)果上看,逆反心理導(dǎo)致的對(duì)父母的反抗,其結(jié)果都是懲罰了自己：不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己,就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己。這種結(jié)果也是對(duì)父母的一種傷害：不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母,就是拿家長(zhǎng)的錯(cuò)誤傷害父母為了不傷害自己和自己最親近的人,我們就要努力克服消極的逆反心理,在情緒沖動(dòng)時(shí),要努力克制自己。怎樣克制自己呢？〔三課堂小結(jié)：我們相信父母是愛(ài)我們的,有時(shí)他們的做法我們可能難以接受,但他們的出發(fā)點(diǎn)是為我們好。不要與自己的父母產(chǎn)生對(duì)立,不要有逆反心理,多與父母勾通、交流,相信父母是天下最?lèi)?ài)你的人。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)兩代人的對(duì)話(huà)教學(xué)內(nèi)容：教材第5至第11頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)過(guò)程：一、為什么？〔發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1、要親近父母,跨越代溝活動(dòng)一：讀教材思考討論——這兩種觀說(shuō)法有道理嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法？〔引導(dǎo)學(xué)生討論回答教師分析講述："清官難斷家務(wù)事",真是這樣嗎？怎樣理解"家中的矛盾容易解決？活動(dòng)二：怎么辦？<活動(dòng)準(zhǔn)備>第一步可以引導(dǎo)學(xué)生思考處理這一問(wèn)題的各種可能,并分析其利弊。比如：不到同學(xué)家寫(xiě)作業(yè)、看錄像了,這會(huì)導(dǎo)致對(duì)同學(xué)失信,自己也不滿(mǎn)意,由此還會(huì)遷怒于家長(zhǎng)；按家長(zhǎng)的要求做,這保證了安全和休息,可未必有時(shí)間看錄像,自己和同學(xué)會(huì)不能盡興；不理家長(zhǎng)的要求,寫(xiě)完作業(yè)、看完錄像再回來(lái),這會(huì)讓家長(zhǎng)擔(dān)心、著急,說(shuō)不定要受家長(zhǎng)處罰；與家長(zhǎng)協(xié)商,雙方都作些讓步,可能雙方都滿(mǎn)意。第二步,在分析各種可能、權(quán)衡各種利弊后,不同的學(xué)生會(huì)有不同的方法,這時(shí)可以對(duì)這些具體方法進(jìn)行再剖析,在比較中選擇最優(yōu)方案。第三步,讓學(xué)生把思考和解決這一問(wèn)題的過(guò)程梳理一下,上升到一般方法總之,當(dāng)我們與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾時(shí),首先要冷靜下來(lái),心平氣和地和家長(zhǎng)商量。商量就是溝通的過(guò)程?！舶鍟?shū)小標(biāo)題如下2、學(xué)會(huì)遇事與父母商量溝通通過(guò)商量,弄清分歧所在,找到雙方都能接受的辦法。這樣,看似沖突的事情就有了回旋的余地。溝通的好,我們就能得到父母的理解,甚至改變父母的主意使我們?nèi)缭敢詢(xún)敗Ｃ珴蓶|曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："我們的任務(wù)就是過(guò)河,但是沒(méi)有橋或沒(méi)有船就不能過(guò)。不能解決橋或船的問(wèn)題,過(guò)河就是一句空話(huà)。"在這里,商量溝通就是橋或船,通過(guò)商量溝通,我們就能跨越代溝與父母攜手同行。面對(duì)家庭沖突,我們一定要學(xué)會(huì)商量溝通,要知道商量溝通的具體方法。請(qǐng)同學(xué)們看下面相關(guān)鏈接的內(nèi)容,了解處理家庭沖突的集體方法。相關(guān)鏈接：處理家庭沖突六步法〔學(xué)生閱讀,仔細(xì)體會(huì)六步法第一步——明確為什么沖突第二步——分析原因第三步——解決方法第四步——舍去下策第五步——選擇雙贏第六步——看效果活動(dòng)三：如何做？〔實(shí)施階段讓學(xué)生按課外活動(dòng)中設(shè)計(jì)的方案給小莉出出主意——討論兩個(gè)方案的可行性3、與父母溝通的基本要領(lǐng)們與父母進(jìn)行溝通,其實(shí)就是明辨是非、尋求最佳結(jié)果的過(guò)程。這就要求我們要掌握溝通的基本要領(lǐng)。板書(shū)：與父母溝通的基本要領(lǐng)——〔1彼此了解是前提：相互不了解是難以溝通的?！?尊重、理解是關(guān)鍵：理解了還要尊重對(duì)方。即子女尊重父母,父母也要尊重子女,尊重是相互的?！?換位思考是有效方法：做子女的有時(shí)要站在父母的位置上去考慮問(wèn)題,這樣,問(wèn)題就好解決的多了?！?求同存異的結(jié)果：溝通中的任何一種可能的選擇,都有利有弊,各有其理。因此學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊,兩利相權(quán)取其重,兩害相衡取其輕。這就要求我們要學(xué)會(huì)放棄,放棄也是一種選擇,不任性就意味著放棄我們的一些需要或打算。人們?cè)跍贤ǖ倪^(guò)程中總結(jié)了很多行之有效的經(jīng)驗(yàn)和方法。相關(guān)鏈接：溝通中的有效方法和經(jīng)驗(yàn)〔指導(dǎo)學(xué)生閱讀領(lǐng)會(huì)了解父母,溝通就有主動(dòng)權(quán)；打開(kāi)心扉,溝通起來(lái)無(wú)顧忌；笑口常開(kāi),溝通起來(lái)無(wú)障礙；耐心解釋,溝通之中得理解；換位思考,有效溝通不可少；尊重理解,正常溝通最關(guān)鍵；求同存異,溝通不要走極端?；顒?dòng)四：讀一讀,想一想——體驗(yàn)與父母交往的竅門(mén)1、與父母交往的竅門(mén)板書(shū)："你想讓父母怎么待你,你就怎么待父母""你想讓父母怎么待你,你就怎么待父母"這是與人交往的黃金法則,是一切和睦家庭共有的經(jīng)驗(yàn),所有成功地與父母交往的竅門(mén)都與此有關(guān)。我們要把對(duì)父母的孝敬落實(shí)到現(xiàn)實(shí)的與父母的交往之中。與父母的交往要體現(xiàn)對(duì)父母的愛(ài),以孝敬之心、孝敬之行對(duì)待父母,與父母的交往要體現(xiàn)對(duì)父母的愛(ài)和孝。2、與父母交往的具體要求〔1贊賞父母,交往起來(lái)無(wú)煩惱。現(xiàn)在不少學(xué)生覺(jué)得父母對(duì)自己呵護(hù)、養(yǎng)育是理所當(dāng)然的,認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)子女的期待是為了滿(mǎn)足自己的自尊心、虛榮心,因而不會(huì)感激父母,更不會(huì)贊賞父母。其實(shí)父母也是凡人,喜歡別人贊賞,會(huì)贊賞父母對(duì)增進(jìn)親情和溝通來(lái)說(shuō),非常有益。贊美父母對(duì)我們的愛(ài),他們會(huì)感到甜；贊美父母當(dāng)年之勇,他們會(huì)開(kāi)心,要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美、得體地贊美父母,這是增進(jìn)親情的有效方法?！?認(rèn)真聆聽(tīng),交往起來(lái)免誤會(huì)。不少家長(zhǎng)反映孩子不聽(tīng)話(huà)。這里有矛盾、抵觸的問(wèn)題,也有學(xué)生不會(huì)聽(tīng)的問(wèn)題。其實(shí)聆聽(tīng)也是藝術(shù),學(xué)會(huì)聆聽(tīng)同樣是與父母溝通必須注意的。〔3幫助父母,交往起來(lái)無(wú)障礙?，F(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女,從小受父母嬌慣,加上家長(zhǎng)要求孩子在學(xué)習(xí)上多用功,家務(wù)事上不指望孩子,導(dǎo)致一些學(xué)生懶惰、沒(méi)有責(zé)任心,不會(huì)幫助父母做事。這種情形也不利于與父母交往。這是與父母交往藝術(shù)的他人經(jīng)驗(yàn),也是非常有用的經(jīng)驗(yàn)。家庭生活是一團(tuán)麻,涉及生活的方方面面和各種各樣的情景。這段"三字經(jīng)"能給我們以有益的提示。想一想：為什么團(tuán)結(jié)寺人人都說(shuō)"是我的錯(cuò)",可可他們卻都很快樂(lè)？而方丈的寺廟人人都對(duì),卻都不開(kāi)心心呢？因?yàn)閳F(tuán)結(jié)寺的僧人相互之間懂得寬容,個(gè)個(gè)心胸開(kāi)闊把帶給別人快樂(lè),做為自己的快樂(lè),所以他們都很快樂(lè)；而方丈寺廟的高僧彼此不服氣,相互間爭(zhēng)高低,彼此斤斤計(jì)較,有了矛盾難以溝通,在相互爭(zhēng)吵之中過(guò)日子,所以,誰(shuí)也不快樂(lè)。這個(gè)故事也告訴我們,家庭交往要寬容。在家庭交往中,與父母不必太計(jì)較,這樣才能增進(jìn)家庭親情,營(yíng)造溫馨和睦的家?！踩〗Y(jié)：在與父母的交往中,我們要避免總在對(duì)立的兩極中想問(wèn)題。家中矛盾有是非,我們應(yīng)該堅(jiān)持"是",舍掉"非"。但如果絕對(duì)化,往往不利于家庭交往。寬容家長(zhǎng)的錯(cuò)誤,自己得理又讓人,這更有助于家庭的和睦。因?yàn)槲覀兣c父母交往的目標(biāo)在于增進(jìn)家庭親情,營(yíng)造溫馨和睦的家,途徑方式要服從這一目標(biāo)。如果得理不讓人,看似正確,實(shí)則有悖目標(biāo),結(jié)果適得其反?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：〔四板書(shū)設(shè)計(jì)：兩代人的對(duì)話(huà)一、架起理解的橋梁1、要親近父母,跨越代溝2、學(xué)會(huì)遇事與父母商量溝通3、與父母溝通的基本要領(lǐng)二、交往講藝術(shù)〔1贊賞父母,交往起來(lái)無(wú)煩惱〔2認(rèn)真聆聽(tīng),交往起來(lái)免誤會(huì)〔3幫助父母,交往起來(lái)無(wú)障礙〔4家庭交往要寬容。在家庭交往中,與父母不必太計(jì)較〔五課后反思：第二單元生活?環(huán)境主題一老年人的生活現(xiàn)狀教學(xué)內(nèi)容：教材第12至第19頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目的：1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到"尊敬老人"是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)老敬老的情感和主動(dòng)關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。2.過(guò)程與方法：見(jiàn)到老人主動(dòng)問(wèn)好,對(duì)老人有禮貌,了解身邊的老人并給予他們力所能及的關(guān)心和幫助。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解在家庭里、在社會(huì)上,許多可敬的老人仍發(fā)揮著他們的余熱,為大家作貢獻(xiàn),幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心、幫助老人。在此過(guò)程中培養(yǎng)獲取信息的能力、與人相處的技能。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查采訪(fǎng)、討論交流、小組合作表演、念兒歌等活動(dòng),使學(xué)生更了解身邊的老人,將"關(guān)心老人"的思想內(nèi)化行動(dòng)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、走進(jìn)故事屋1.小朋友,你家里有哪些老人？<評(píng)：和爺爺奶奶生活在一起真幸福呀！你有一個(gè)溫暖的三口之家！你們是三代同堂,真好！四代同堂,真讓人羨慕！老人年紀(jì)大了,我們就要關(guān)心他們。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課關(guān)心老人,板書(shū)：關(guān)心老人。齊讀課題。設(shè)計(jì)理念：課一開(kāi)始,從家里有哪些老人入手,引出課題《關(guān)心老人》。2.我們的好朋友樂(lè)樂(lè)猴帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事《會(huì)生娃娃的熱水袋》,想聽(tīng)聽(tīng)嗎？點(diǎn)擊課件走進(jìn)故事屋：《會(huì)生娃娃的熱水袋》。3.故事中的熱水袋真的生娃娃了嗎？那是怎么回事？指名說(shuō)一說(shuō)。你喜歡這個(gè)故事中的哪些人物？為什么？〔我最喜歡玲玲,因?yàn)榱崃彡P(guān)心奶奶,是個(gè)孝敬老人的好孩子。有沒(méi)有不同的意見(jiàn)。你還喜歡故事中的誰(shuí)？〔我喜歡故事中的媽媽,因?yàn)閶寢尠炎约旱臒崴o了奶奶,為奶奶端水送茶,給玲玲做了一個(gè)榜樣4.過(guò)渡：多好的媽媽?zhuān)《嗝搓P(guān)心老人的玲玲呀！那小朋友你們關(guān)心老人嗎？今天老師就來(lái)考考你們！設(shè)計(jì)理念：觀看《會(huì)生娃娃的熱水袋》,這個(gè)環(huán)節(jié)雖然比較簡(jiǎn)單,但生動(dòng)有趣的情節(jié),活潑醒目的連環(huán)畫(huà)畫(huà)面,再加上繪聲繪色地講解,很能吸引小朋友。而且故事的主角玲玲受到媽媽的影響,主動(dòng)關(guān)心奶奶的事,渲染了濃濃的情感氛圍,為本課的學(xué)習(xí)打下了關(guān)心老人的基調(diào)。說(shuō)說(shuō)故事中喜歡的人物這一環(huán)節(jié)學(xué)生暢所欲言,很多學(xué)生都喜歡故事中的玲玲,因?yàn)樗m然年紀(jì)小,卻知道要關(guān)心照顧奶奶,在交流的過(guò)程中樹(shù)立了小朋友心中的榜樣形象。二、愛(ài)心小測(cè)試。1．下面我們來(lái)舉行一個(gè)"愛(ài)心小測(cè)試"。2．出示課件;"愛(ài)心小測(cè)試"。生日：通過(guò)了解,有些小朋友已經(jīng)記住了爺爺?shù)纳?。那誰(shuí)知道奶奶生日的？〔那你可以在奶奶生日那天,送她一份生日禮物。勤勞：你的奶奶真勤勞,你也要向她學(xué)習(xí)哦,做個(gè)勤勞的孩子。蔬菜：愛(ài)吃蔬菜,才能健康長(zhǎng)壽啊！煩惱：看來(lái)你要努力了,不要讓你成為爺爺最大的煩惱呀！心愿：老師也希望你認(rèn)真學(xué)習(xí),讓奶奶的心愿早日實(shí)現(xiàn)?？鞓?lè)：看來(lái)你能給奶奶帶來(lái)很多的樂(lè)趣哦！總結(jié)：通過(guò)這次小測(cè)驗(yàn),老師發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都是生活中的有心人,學(xué)會(huì)了解老人、關(guān)心老人了。劉老師相信小朋友在今后的生活中會(huì)做得更好。設(shè)計(jì)理念：愛(ài)心問(wèn)卷：如今的不少孩子受到來(lái)自家庭無(wú)微不至的寵愛(ài),習(xí)慣于接受長(zhǎng)輩的關(guān)懷卻不懂得給予他人關(guān)心,特別是家中老人面前更是撒嬌任性。改變這一現(xiàn)狀的第一步在于讓他們了解老人,了解老人是關(guān)心老人的第一步,讓學(xué)生去了解家中的老人的生日、喜好、身體狀況等的過(guò)程,其實(shí)正是他們貼近老人的過(guò)程,也是促使他們認(rèn)識(shí)到"老人需要關(guān)心"的起點(diǎn)。并根據(jù)他們對(duì)老人的了解,思考自己該如何關(guān)心老人,制定方案。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)可直接將學(xué)生由了解老人引向關(guān)心老人,將使學(xué)生由被老人寵愛(ài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)關(guān)心、照顧老人的心愿,確立了學(xué)生行為的目標(biāo)。第二課時(shí)老年人的生活現(xiàn)狀教學(xué)目的：1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到"尊敬老人"是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)老敬老的情感和主動(dòng)關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。2.過(guò)程與方法：見(jiàn)到老人主動(dòng)問(wèn)好,對(duì)老人有禮貌,了解身邊的老人并給予他們力所能及的關(guān)心和幫助。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解在家庭里、在社會(huì)上,許多可敬的老人仍發(fā)揮著他們的余熱,為大家作貢獻(xiàn),幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心、幫助老人。在此過(guò)程中培養(yǎng)獲取信息的能力、與人相處的技能。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查采訪(fǎng)、討論交流、小組合作表演、念兒歌等活動(dòng),使學(xué)生更了解身邊的老人,將"關(guān)心老人"的思想內(nèi)化行動(dòng)。三、探討俗語(yǔ)含義。1．小朋友們,老人年紀(jì)大了,行動(dòng)不如年輕時(shí)靈活了,可為什么盼盼的爸爸卻說(shuō)"家有一老,如有一寶"呢？點(diǎn)擊,跟老師一起念這句話(huà)：家有一老,如有一寶。2．請(qǐng)小朋友們將課本翻到第33頁(yè),我們一起來(lái)看這兩幅圖,盼盼右邊的圖：圖上畫(huà)的是什么？〔奶奶在家洗菜,準(zhǔn)備一家人的午飯?！舶言?huà)說(shuō)完整。聲音真響亮。盼盼下面的圖上畫(huà)的是什么？<下雨了,奶奶為小朋友送傘>原來(lái)家里的老人每天為我們大家做了很多事,解決了很多后顧之憂(yōu),只是有時(shí)候我們沒(méi)有留心。3.老師也搜集了幾張老人勞動(dòng)的照片,我們一起來(lái)看看?！颤c(diǎn)擊課件中的5張圖片這位老人在干什么?交流：〔1這位老奶奶年紀(jì)這么大了,但還是堅(jiān)持做家務(wù),為家人解決了很多后顧之憂(yōu)！為家庭做出很大的貢獻(xiàn)?！?老爺爺在菜田里干活,一家人能吃上新鮮的蔬菜。多好?。±蠣敔敒榧彝プ龀隽素暙I(xiàn)?！?這位年輕的爺爺幫小區(qū)清理垃圾,為大家創(chuàng)設(shè)美麗的生活環(huán)境！〔4老爺爺是醫(yī)生,治好許多病人,為病人解除了痛苦。為社會(huì)做出很大的貢獻(xiàn)。〔5這位老爺爺是位老師,培養(yǎng)了許多學(xué)生,為國(guó)家輸送了優(yōu)秀人才?？偨Y(jié)：這些人老人有的為國(guó)家做出了很多貢獻(xiàn),有的為家庭做出了大貢獻(xiàn)。過(guò)渡：難怪人們會(huì)說(shuō)：家有一老,如有一寶?，F(xiàn)在我們小朋友應(yīng)該明白家有一老,如有一寶什么意思？家里有個(gè)老人就像有個(gè)寶貝一樣。深情的讀讀這句話(huà)。帶著感激之情讀讀這句話(huà)。獎(jiǎng)勵(lì)。4.老人經(jīng)歷的事多,經(jīng)驗(yàn)豐富,說(shuō)出來(lái)的話(huà)總是有一定道理的。所以呀,有人說(shuō)：出示課件上的俗語(yǔ)：不聽(tīng)老人言,吃苦在眼前。不聽(tīng)老人言,吃苦在眼前。老人是個(gè)寶,社會(huì)、家庭離不了。為國(guó)做貢獻(xiàn),為家解煩惱。指名讀。齊讀。5.劉老師呀和很多小朋友一樣,也和老人生活在一起,每天劉老師都要很早地到學(xué)校上班,家里的許多事情,比如買(mǎi)菜呀、做飯呀、掃地呀、拖地呀等等這些家務(wù)活都是由家里的老人來(lái)完成,老師特別感謝他們的是,他們把我的孩子照顧得非常好,這樣,老師就能安心地到學(xué)校來(lái)上課。所有的老人都為家庭或者為國(guó)家做過(guò)很多貢獻(xiàn),誰(shuí)來(lái)夸夸自己的爺爺、奶奶、外公、外婆。〔帶上家里老人的一些照片或者獎(jiǎng)狀。以老師的孩子的名義示范夸奶奶,出示課件：我的奶奶很能干,會(huì)做許多菜,每天我都吃得飽飽的。學(xué)生也來(lái)夸夸自己家里的老人。6.小朋友們說(shuō)得都很好,咱們就把它寫(xiě)下來(lái)吧。〔33頁(yè)設(shè)計(jì)理念：把教學(xué)意圖隱蔽起來(lái),沒(méi)有"布道式"的說(shuō)教,沒(méi)有"填鴨式"的灌輸,有的只是貼近生活實(shí)際的課程資源和豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。把實(shí)踐指導(dǎo)用太陽(yáng)鳥(niǎo)電視臺(tái)中的榜樣、真情創(chuàng)想來(lái)引領(lǐng)提升,讓孩子在有趣的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中有話(huà)可說(shuō),有事可做,有感而發(fā),如魚(yú)得水,如鳥(niǎo)歸林,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的主體化,優(yōu)質(zhì)化。四、課后延伸,觀察活動(dòng)老人呀年輕的時(shí)候辛苦地工作、掙錢(qián),現(xiàn)在他們年紀(jì)大了,還在為我們操心著,他們是多么可敬呀！他們?yōu)樽鎳?guó)為家庭做出了貢獻(xiàn),需要并值得我們用心去尊敬、去關(guān)心,小朋友們?cè)撛鯓尤リP(guān)心老人呢？劉老師布置一個(gè)作業(yè)：把你看到的關(guān)心老人的事記在日記本上,用拍照、畫(huà)畫(huà)的形式也可以,下節(jié)課咱們交流。人文.社會(huì)主題三交通運(yùn)輸之我見(jiàn)教學(xué)內(nèi)容：1、交通運(yùn)輸之我見(jiàn)2、新疆鐵路設(shè)計(jì)規(guī)劃教學(xué)要求：1、了解并探討我們新疆的交通運(yùn)輸?shù)闹匾浴?、交通運(yùn)輸是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)需要和先決條件,交通運(yùn)輸改變我們的生活。3、了解鐵路和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系及自然環(huán)境對(duì)鐵路產(chǎn)生的作用的綜合信息。德育目標(biāo)：讓學(xué)生的了解新疆的交通運(yùn)輸改變我們的生活,促進(jìn)新疆建設(shè)的進(jìn)步和發(fā)展,使學(xué)生感到無(wú)比驕傲,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解并探討我們新疆的交通運(yùn)輸?shù)闹匾浴?、了解鐵路和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系及自然環(huán)境對(duì)鐵路產(chǎn)生的作用的綜合信息。教學(xué)難點(diǎn)：1、了解并探討我們新疆的交通運(yùn)輸?shù)闹匾浴?、感受祖國(guó)的發(fā)展和富強(qiáng),體會(huì)到人民生活水平和生活質(zhì)量的穩(wěn)步提高,中國(guó)人正一步步走向小康；認(rèn)識(shí)新疆的交通運(yùn)輸?shù)淖兓c祖國(guó)的富強(qiáng)是息息相關(guān)的。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：俗話(huà)說(shuō)得好："要致富,先修路"從中我們可以看出交通運(yùn)輸?shù)闹匾浴Ｐ陆靥幾鎳?guó)西北邊陲,擁有兩千多萬(wàn)人口,盛產(chǎn)石油、棉花、煤炭、瓜果等,如何解決貝蒂的出行問(wèn)題？如何將新疆的特產(chǎn)運(yùn)送出去？如何將新疆的物資運(yùn)送出去？是交通運(yùn)輸。交通運(yùn)輸是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本需求何先決條件,交通運(yùn)輸改變了我們的生活。一、新疆道路設(shè)計(jì)規(guī)劃1.小朋友,你家鄉(xiāng)有哪些交通運(yùn)輸工具？〔火車(chē)、汽車(chē)、毛驢車(chē)、駱駝等交通工具設(shè)計(jì)理念：課一開(kāi)始,從火車(chē)、汽車(chē)、毛驢車(chē)、駱駝等交通工具入手,引出課題《交通運(yùn)輸之我見(jiàn)》。使學(xué)生了解交通運(yùn)輸?shù)母艣r,知道要想把的物資運(yùn)出去一是交通工具、二是道路的設(shè)計(jì)。二、教師活動(dòng)1、教師設(shè)問(wèn)：A、你了解新疆特產(chǎn)和各種物產(chǎn)資源的分布情況嗎？B、新疆有那些獨(dú)特的物產(chǎn)資源？C、我們市都有那些礦產(chǎn)資源。一：學(xué)生活動(dòng)1、認(rèn)真思考教師提出的問(wèn)題,大膽給予回答。2、和同桌進(jìn)行討論說(shuō)出自己的觀點(diǎn)二：學(xué)生活動(dòng)1、匯報(bào)調(diào)查的情況。A、了解本市特產(chǎn)和各種物產(chǎn)資源。B、新疆的有特產(chǎn)和各種資源。三：學(xué)生互動(dòng)1、和同桌進(jìn)行交流討論,新疆各地區(qū)特產(chǎn)和有哪些物產(chǎn)資源。2,一起欣賞各地區(qū)特產(chǎn)和物產(chǎn)資源的圖片。四：教師活動(dòng)；通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí),你有那些收獲。把自己的體會(huì)和大家進(jìn)行交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：交通運(yùn)輸是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本需求何先決條件,交通運(yùn)輸改變了我們的生活。交通工具交通運(yùn)輸?shù)缆吩O(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：新疆地處我國(guó)西北邊陲,總面積166.49萬(wàn)平方公里。約占全國(guó)總面積的EQ1/6,是我國(guó)的土地面積最大的省區(qū),新疆有著遼闊的地域,適宜的氣候,復(fù)雜多樣的地貌和土壤,因而不僅風(fēng)光婍旎,而且資源十分豐富。新疆經(jīng)濟(jì)作物種植歷史悠久,種類(lèi)繁多。鐵路帶給我們什么？〔1火車(chē)的運(yùn)輸方式?〔2火車(chē)的運(yùn)輸給新疆人民帶了怎樣的經(jīng)濟(jì)效益？二、我們新疆路網(wǎng)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題：〔1與地大新疆物博相比起來(lái)我們的路網(wǎng)密度規(guī)模就小多了,密度也低?！?新疆鐵路覆蓋面積小,路網(wǎng)主骨架尚末形成,僅有蘭新鐵路一條通道育全國(guó)路網(wǎng)相連,向西邊我們的八個(gè)鄰國(guó)也只有阿拉山口一條處境鐵路通道,〔3鐵路修建的難度大。新疆許多地方都是房源幾百公里杳無(wú)人煙,其XX脈、沙漠眾多,嚴(yán)重缺水。山脈多沙土,不適合大范圍隧道施工,所以很多線(xiàn)路必須繞開(kāi)大山；并且受氣候影響,冬天許多地方都有土壤結(jié)冰現(xiàn)象,鐵路是不能修建在凍土上的。<4>新疆雖然礦產(chǎn)豐富,民族眾多,但都比較分散,鐵路對(duì)礦產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、旅游依存度較高。二、通過(guò)學(xué)習(xí)你還發(fā)現(xiàn)了鐵路規(guī)劃和社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)種的那些問(wèn)題？三、你還想了解有關(guān)交通運(yùn)輸、交通規(guī)劃的什么問(wèn)題？四、開(kāi)展新疆鐵路規(guī)劃主題實(shí)踐活動(dòng)1、成立活動(dòng)小組。2、小組成員進(jìn)行初步分工。3、確定研究方向、研究方法。4、在地圖上或示意圖上展示你的研究成果。五、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解新疆的交通運(yùn)輸改變我們的生活,促進(jìn)新疆建設(shè)的進(jìn)步和發(fā)展,使學(xué)生感到無(wú)比驕傲,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。第四單元自然·科技感受飛翔的快樂(lè),神奇的色彩教學(xué)內(nèi)容：自然與科技1、感受飛翔的快樂(lè)2、神奇的色彩教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解鳥(niǎo)兒飛翔的基本常識(shí),以及人類(lèi)是如何借助飛行工具在藍(lán)天翱翔。探究我們眼睛看到的光線(xiàn)和色彩發(fā)生的錯(cuò)覺(jué)的原因。了解自己生活中還有什么關(guān)于光線(xiàn)和色彩的有趣發(fā)現(xiàn)。2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考,培養(yǎng)學(xué)生自主和研究性學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、讓學(xué)生為祖國(guó)的文化感到無(wú)比驕傲和自豪,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。2、通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生了解到原來(lái)我們的眼睛所看到的光線(xiàn)和色彩會(huì)在一定情況下產(chǎn)生這樣神奇的效果。教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生了解鳥(niǎo)兒飛翔的基本常識(shí)。2、探究我們眼睛看到的光線(xiàn)和色彩發(fā)生的錯(cuò)覺(jué)的原因。教學(xué)難點(diǎn)：1、人類(lèi)是怎樣借助飛行工具在藍(lán)天翱翔。2、體驗(yàn)探究光線(xiàn)與色彩的奧秘第一課時(shí)感受飛翔的快樂(lè)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,引出新課1、出示圖片：鳥(niǎo)兒是天空的征服者,望著空中自由自在飛翔的鳥(niǎo)兒,誰(shuí)不羨慕？課時(shí)你知道鳥(niǎo)兒為什么會(huì)飛嗎？關(guān)于飛翔,你還想了解什么？2、今天我們就一起來(lái)探索鳥(niǎo)兒飛翔的秘密?！舶鍟?shū)課題二、教學(xué)新課1、師：鳥(niǎo)類(lèi)的翅膀是它們擁有飛行絕技的首要條件。然而在同樣擁有翅膀的條件下,有的鳥(niǎo)能飛的很高、很快、很遠(yuǎn)；有的鳥(niǎo)卻只能作盤(pán)旋、滑翔,甚至根本不能飛,這又是為什么？今天我們就以"探索鳥(niǎo)兒飛翔的秘密"為主題,進(jìn)行一次有趣的探究活動(dòng)吧！2、活動(dòng)準(zhǔn)備?！?通過(guò)查閱有關(guān)資料,看看你對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)飛翔的奧秘有多少了解。鼓翼飛行是鳥(niǎo)類(lèi)飛行的基本方式,兒靠雙翼快速有力地扇動(dòng)獲得較大的升力和沖力?；枋菑母咛幭蚯跋路降娘h行,可以再鼓翼獲得足夠的高度和推力后進(jìn)行,并顯示出不同幅度的波浪形飛行路線(xiàn),同時(shí)滑翔也是鳥(niǎo)類(lèi)著陸前的必要飛行方式。翱翔是鳥(niǎo)類(lèi)從氣流中獲得能量,而不需要靠肌肉收縮獲得能量的一種飛行方式,分為靜態(tài)翱翔和動(dòng)態(tài)翱翔兩種類(lèi)型?！?根據(jù)搜集到的文字與圖片資料,根據(jù)關(guān)注意向的不同,確定自己的研究方向?！?要想比較全面地探索鳥(niǎo)兒飛翔的秘密,需要進(jìn)行更深入的研究,這需要組建子課題的探究小組。請(qǐng)同學(xué)們與自己有共同興趣的同學(xué)組成研究團(tuán)隊(duì),并進(jìn)行合理分工。序號(hào)姓名任務(wù)3、實(shí)施階段〔1制定活動(dòng)計(jì)劃?！簿唧w內(nèi)容可參考教材第33頁(yè)的示例〔2小小匯報(bào)會(huì)。各小組經(jīng)過(guò)資料的收集整理和分析整理,對(duì)各自感興趣的問(wèn)題進(jìn)行了比較深入的了解和研究,接下來(lái)以匯報(bào)會(huì)的形式把各組的研究成果向大家進(jìn)行展示?！?思考與研究。試著從形體特點(diǎn)、生理特點(diǎn)兩方面將鳥(niǎo)與人進(jìn)行對(duì)比,看看有哪些差異？通過(guò)對(duì)比你有什么發(fā)現(xiàn)？體型鳥(niǎo)類(lèi)人類(lèi)翅膀有羽毛無(wú)羽毛骨骼中空、質(zhì)輕,占體重的5%~6%占體重的18%心肺功能體內(nèi)有許多氣囊與肺相連沒(méi)有氣囊與肺相連其他〔4通過(guò)以上對(duì)比,你又有許多發(fā)現(xiàn),請(qǐng)制作成活動(dòng)報(bào)告書(shū),將你們的研究發(fā)現(xiàn)整理出來(lái)。三、全課總結(jié)1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲和疑問(wèn)。2、對(duì)本節(jié)課的探究活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)?！苍u(píng)價(jià)內(nèi)容參照教材第36頁(yè)的活動(dòng)評(píng)價(jià)表板書(shū)設(shè)計(jì)：感受飛翔的快樂(lè)體型鳥(niǎo)類(lèi)人類(lèi)翅膀有羽毛無(wú)羽毛骨骼中空、質(zhì)輕,占體重的5%~6%占體重的18%心肺功能體內(nèi)有許多氣囊與肺相連沒(méi)有氣囊與肺相連其他第二課時(shí)人類(lèi)的飛行之旅教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入新課自古以來(lái),人類(lèi)就有翱翔天際的夢(mèng)想。在很久很久以前,就曾有一些勇敢的人用羽毛縫制乘大翅膀從山崖上往下跳,希望能像鳥(niǎo)兒一樣飛起來(lái)。大發(fā)明家愛(ài)迪生,小時(shí)候也曾幻想人吃了能產(chǎn)生氣體的藥物可以飛起來(lái),我國(guó)古代典籍中有關(guān)于"飛車(chē)"的傳說(shuō),印度《一千零一夜》中的"飛毯",埃及壁畫(huà)中長(zhǎng)著翅膀的飛人,都表達(dá)了我們?nèi)祟?lèi)對(duì)飛行的敬畏與渴望。雖然,人類(lèi)的身體構(gòu)造不適合飛行,但是,我們聰明的祖先發(fā)明了一些可以飛行的器材,借助它們?nèi)祟?lèi)實(shí)現(xiàn)了飛行的夢(mèng)想。今天我們將帶領(lǐng)大家一起回顧人類(lèi)的飛行之旅〔板書(shū)課題。二、教學(xué)新課1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。出示教材第37頁(yè)的圖片,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),它們?yōu)槭裁磿?huì)飛？風(fēng)箏被線(xiàn)拉著與風(fēng)吹來(lái)的方向有一定的角度,當(dāng)風(fēng)刮到風(fēng)箏上的時(shí)候,由于風(fēng)箏的阻擋風(fēng)的方向發(fā)生改變,風(fēng)箏給風(fēng)一股力量,風(fēng)也就給風(fēng)箏一個(gè)反作用力,這個(gè)力使風(fēng)箏向上,向遠(yuǎn)方飄去?；鸺陲w行時(shí),燃料和氧化劑在燃燒室中燃燒,背著飛行方向噴出大量速度很大的氣體,使火箭在飛行方向上獲取很大的動(dòng)量。熱氣球的基本原理是熱脹冷縮。當(dāng)空氣受熱膨脹后,比重會(huì)變輕而向上升起。發(fā)動(dòng)機(jī)帶動(dòng)飛機(jī)的螺旋槳旋轉(zhuǎn)對(duì)空氣作功,使空氣加速向后流動(dòng)時(shí),空氣對(duì)螺旋槳〔旋翼產(chǎn)生反作用力來(lái)推進(jìn)飛行器。2、活動(dòng)準(zhǔn)備?！?師：不同的飛行器有不同的飛行原理。你了解其中的奧秘嗎？你知道它們是什么時(shí)候問(wèn)世的嗎？〔2以小組為單位,明確小組感興趣的問(wèn)題,從而確定研究的主題?！?組建研究團(tuán)隊(duì)要想比較全面地探索有關(guān)人類(lèi)飛天的主題,需要組建不同課題的探究小組。請(qǐng)邀請(qǐng)與你興趣相同的同學(xué)成立自己的研究團(tuán)隊(duì),在初步了解、合理分工的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的探究。序號(hào)姓名任務(wù)〔4制定活動(dòng)計(jì)劃。3、實(shí)施階段〔1按教材第39頁(yè)的內(nèi)容組織學(xué)生分小組進(jìn)行展示和匯報(bào)?！?學(xué)生在課下按自己的想法制作簡(jiǎn)易飛行器,教師在合適的時(shí)間組織舉行飛行器比賽。三、全課總結(jié)1、通過(guò)以上活動(dòng),你收獲了什么？還想做什么？2、對(duì)本節(jié)課的探究活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)?！苍u(píng)價(jià)內(nèi)容參照教材第36頁(yè)的活動(dòng)評(píng)價(jià)表3、未來(lái)飛行器。100多年以前,美國(guó)的萊特兄弟駕駛他們的"飛行者號(hào)"成功實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)歷史上的第一次飛行。那時(shí)的他們想象不到,僅僅過(guò)了50年,飛機(jī)的概念就有脆弱的小飛機(jī)發(fā)展到了噴氣式飛機(jī),人們使用噴氣式飛機(jī)甚至可以跨越大西洋。所以,航空業(yè)是一個(gè)需要想象力的工業(yè),加入今天的我們就是當(dāng)年的萊特兄弟,想象一下,80多年后,到本世紀(jì)末,那時(shí)的飛機(jī)將會(huì)是什么樣子的,那時(shí)的飛行生活又將是什么樣子呢？把你的想法畫(huà)出來(lái)吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：人類(lèi)的飛行之旅風(fēng)箏火箭熱氣球飛機(jī)第三課時(shí)我們的眼睛與光線(xiàn)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課天空為什么是藍(lán)色的？從月球上看天空為什么卻是黑色的？為什么每樣?xùn)|西看起來(lái)都有顏色？探索光和色彩的知識(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象,今天我們就以"我們的眼睛與光線(xiàn)"為主題,一起體驗(yàn)探究光線(xiàn)與色彩的奧秘。二、教學(xué)新課1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題〔1眼睛是生物身體中非常重要的器官。眼睛就像照相機(jī)一樣,當(dāng)我們注視物體時(shí),光通過(guò)瞳孔進(jìn)入眼睛,再通過(guò)瞳孔后面的水晶體集中到眼球的后方,轉(zhuǎn)化為生物信號(hào)由神經(jīng)傳給大腦,我們就看到了物體?！?如此簡(jiǎn)單的原理,卻時(shí)常會(huì)產(chǎn)生奇特的現(xiàn)象。接下來(lái)想請(qǐng)同學(xué)們做幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)開(kāi)展關(guān)于眼睛和光線(xiàn)的科學(xué)探究活動(dòng)?！步M織學(xué)生按照教材第43頁(yè)的內(nèi)容進(jìn)行三個(gè)游戲〔3在生活中還有什么關(guān)于光線(xiàn)和色彩的有趣發(fā)現(xiàn)？2、活動(dòng)準(zhǔn)備〔1確定研究方向。學(xué)生可以根據(jù)教材第44頁(yè)提供的內(nèi)容,或自己感興趣的內(nèi)容選擇一個(gè)主題進(jìn)行探索研究?！?根據(jù)確定的研究主題,組建研究團(tuán)隊(duì),并進(jìn)行合理分工?！部蓞⒖冀滩牡?4頁(yè)的內(nèi)容〔3制定活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生參考教材第45頁(yè)的活動(dòng)計(jì)劃書(shū),制定自己課題組的活動(dòng)計(jì)劃。3、實(shí)施階段〔1通過(guò)多種途徑查找資料。可以上網(wǎng)查詢(xún),也可以向老師或身邊的長(zhǎng)輩請(qǐng)教,還可以到圖書(shū)館查閱有關(guān)書(shū)籍等?！?整理資料。將搜集到的資料進(jìn)行整理、分類(lèi)、篩選?！?成果交流展示。將收集整理的資料以合適的形式進(jìn)行展示,如小報(bào)、幻燈片、自制的翻頁(yè)動(dòng)畫(huà)片、3D圖片等?！?各小組記錄好同學(xué)們的評(píng)價(jià)和建議,并進(jìn)行后期的改進(jìn)。三、全課總結(jié)1、通過(guò)以上活動(dòng),你收獲了什么？還想做什么？2、對(duì)本節(jié)課的探究活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)?！苍u(píng)價(jià)內(nèi)容參照教材第36頁(yè)的活動(dòng)評(píng)價(jià)表板書(shū)設(shè)計(jì)：我們的眼睛與光線(xiàn)第一單元家政篇教學(xué)內(nèi)容：家政篇1、家政篇巧套被套、2、整理衣褲、整理與收納教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：向父母學(xué)學(xué)還有哪些快速套被套的方法。怎樣熨燙衣服,如果手邊沒(méi)有熨斗,還有哪些方法能使衣物平整？整理衣柜的方法。過(guò)程與方法：以激發(fā)學(xué)生興趣為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,有目的有計(jì)劃地參與到教學(xué)活動(dòng)中。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力,使學(xué)生的生活自理能力得到顯著提高。教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力,學(xué)習(xí)并掌握巧套被套、整理衣褲、整理與收納的技法。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣熨燙衣服,如果手邊沒(méi)有熨斗,還有哪些方法能使衣物平整課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：談話(huà)引入看到今天將要學(xué)習(xí)的課題,你想到了什么？你在家里是否會(huì)主動(dòng)幫助父母做一些力所能及的家務(wù)？你覺(jué)得做家務(wù)需要技巧嗎？你能做到自己的事情自己做嗎？……讓我們帶著這一連串的疑問(wèn)開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。巧套被套1、你在家里換過(guò)被套嗎？你看過(guò)父母是如何換被套的嗎？請(qǐng)于同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。2、換被套是居家生活中很平常的一件事,一般需要兩個(gè)人完成,但是如果只有一個(gè)人在家,要更換被套可就沒(méi)那么容易了,你或者你的父母這時(shí)會(huì)怎么做？有沒(méi)有什么訣竅？3、今天就教你一個(gè)簡(jiǎn)單的方法,即使一個(gè)人也可以輕松快速地套被套?！矊W(xué)生先獨(dú)立看書(shū)51、52頁(yè)的內(nèi)容,然后再交流心得4、組織學(xué)生一小組為單位按教材提示的步驟實(shí)踐操作一下更換被套。5、學(xué)生交實(shí)際操作后的體會(huì)。三、整理衣褲1、師：老師注意到,同樣是穿的校服,班里有的同學(xué)的衣服總是平整、干凈,而有些同學(xué)則不然,看來(lái)如何整理衣褲,讓自己衣服平整、穿戴整齊也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。那么你會(huì)熨衣服嗎？2、讓我們一起來(lái)看一看如何熨衣服吧！〔教材第54頁(yè)的內(nèi)容,教師帶領(lǐng)學(xué)生邊閱讀、邊演示3、熨衣服時(shí)需要注意些什么？想一想父母平常都是怎么做的？〔學(xué)生發(fā)言后,再閱讀教材第55頁(yè)的"安全提示"和"溫馨貼士"4、古時(shí)候的人沒(méi)有熨斗,我們的爺爺輩生活條件比較艱苦買(mǎi)不起熨斗,他們是怎樣熨衣服的呢？5、衣服熨好了,需要疊好放進(jìn)衣柜,你會(huì)疊衣服嗎？誰(shuí)能用帶來(lái)的衣服現(xiàn)場(chǎng)展示一下？6、疊衣服也需要技巧,請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第56頁(yè)的內(nèi)容,并根據(jù)操作步驟試著疊T恤?！矊W(xué)生練習(xí)完成后,可以組織一場(chǎng)疊T恤的小型比賽,要求既快又整齊7、接下來(lái)我們將學(xué)習(xí)如何疊褲子,請(qǐng)同學(xué)們按照教材第57頁(yè)的提示用帶來(lái)的褲子實(shí)際操作?！矊W(xué)生練習(xí)完成后,可以組織一