青海省西寧北外附屬新華聯(lián)外國語高級(jí)中學(xué)20222023學(xué)年高一上學(xué)期11月第二次月考語文試題（PDF）

Word文檔下載后可自行編輯1/1青海省西寧北外附屬新華聯(lián)外國語高級(jí)中學(xué)20222023學(xué)年高一上學(xué)期11月第二次月考語文試題（PDF）西寧新華聯(lián)國際學(xué)校在經(jīng)濟(jì)不斷增長、生活走向富足的同時(shí)，能夠“詩意地棲居”在大地上。人們有理由要求表現(xiàn)

真善美的文學(xué)和他們在一起，不斷地給他們以藝術(shù)享受和生活啟迪。體現(xiàn)核心價(jià)值觀的文學(xué)精

2022-2023學(xué)年第一學(xué)期高一年級(jí)第二次月考語文試題

品是民族的也是世界的，是時(shí)代的也是全人類的。它們之所以能夠與未來的人們對話，就在于

測試時(shí)間：150分鐘分值：150分

其除了具有“現(xiàn)實(shí)內(nèi)容”外，還具有“潛在內(nèi)容”。每個(gè)時(shí)代都有自己時(shí)代的文學(xué)。作家是時(shí)

一、現(xiàn)代文閱讀（共36分）

代之子，以其獨(dú)特的“藝術(shù)把握方式”來反映自己的時(shí)代，表現(xiàn)自己的獨(dú)特思考。一部滲透著

（一）、論述類文本閱讀

核心價(jià)值觀的文學(xué)精品在不同時(shí)代盡管會(huì)受到這樣那樣的評價(jià)，但構(gòu)成作品的基本價(jià)值和基本

閱讀下面的文字，完成下面小題。（共9分）

元素則是不變的。

新世紀(jì)以來，世俗化寫作豐富了文學(xué)生態(tài)的同時(shí)，對文學(xué)核心價(jià)值觀的取向提出嚴(yán)峻挑

在當(dāng)下，價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的紊亂幾乎是“前所未有”，然而，這些似乎尚未得到人們的足夠關(guān)

戰(zhàn)。呼喚“大雅之聲”，以抵御“愚樂文學(xué)”，用強(qiáng)大的正面力量遏制文學(xué)的世俗化趨勢。

注，也很少有人為此感到焦慮和痛苦，甚至以為是“思想的空前多元”而盲目“愚樂”著。這

應(yīng)該看到，世紀(jì)之交以來，文藝世俗化的趨勢已然顯在。對此，俄國文化符號(hào)學(xué)家洛特曼

是十分危險(xiǎn)的，也是很可悲的。因此，我們呼喚更多的能夠體現(xiàn)核心價(jià)值觀的文學(xué)“大雅之

的話可謂剴切：“在接受過程中，只有將高雅的與低俗的、精英的與大眾的融合在一起才能消

聲”的廣泛傳揚(yáng)，就顯得更為重要和迫切，唯此，都能形成抵御低俗文學(xué)的強(qiáng)大正面力量。

除它們之間的界限，而這不僅是美學(xué)范式轉(zhuǎn)換的典型表現(xiàn)，也是正在變化的內(nèi)容的顯著特

（摘編自人民日報(bào)《抵御“愚樂文學(xué)”遏制文學(xué)世俗化趨勢》有刪改）

征?！睉?yīng)該承認(rèn)只有將世俗文學(xué)納入當(dāng)代文學(xué)的版圖，新世紀(jì)的文學(xué)生態(tài)鏈條才是完整的。

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確一項(xiàng)是（）(3分)

然而，文學(xué)的世俗化腳步不可能中規(guī)中矩不偏不倚，世俗化文學(xué)（比如毫無門檻的網(wǎng)絡(luò)文

A．世紀(jì)之交以來，文學(xué)的世俗化趨勢已然顯在，世俗文學(xué)對于新世紀(jì)文學(xué)生態(tài)鏈條的完整不

學(xué)）在拓寬表現(xiàn)路徑、走近大眾的同時(shí)，也在不經(jīng)意間打開了潘多拉的盒子。對此，尼采很早

可或缺。

就指出：“所謂文化與真正的藝術(shù)如此疏遠(yuǎn)和互相嫌惡對立，如同我們當(dāng)代所目睹的這樣。我

B．在文學(xué)世俗化的過程中不可避免地出現(xiàn)了低俗文學(xué)、“愚樂文學(xué)”，它們遠(yuǎn)離了文學(xué)的核

們明白這樣一種羸弱的文化為何仇恨真正的藝術(shù)，因?yàn)樗ε潞笳咝兴哪┤?。”我的?/p>

心價(jià)值觀。

解，先哲們所謂“高雅的”“精英的”“真正的藝術(shù)”，應(yīng)該就是指向“文學(xué)核心價(jià)值觀”這

C．作家作為文學(xué)生產(chǎn)的主體力量應(yīng)該努力構(gòu)建文學(xué)精品，這是時(shí)代的要求，也是讀者的殷切

個(gè)命題。顯然，與集中體現(xiàn)文學(xué)核心價(jià)值觀的文學(xué)精品建構(gòu)相反的是低俗文學(xué)。

期望。

在娛樂至死、物欲橫流的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，崇高、信仰、悲憫、關(guān)懷等這些曾經(jīng)被文學(xué)寫視

D．在當(dāng)下，紊亂的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)沒有引起人們足夠的關(guān)注，也很少有人會(huì)為此感到焦慮和痛苦。

為神圣美好的概念，在一些作家筆下已變成明日黃花，文學(xué)已不再是他們心目中神圣不可褻瀆

2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

的偉大事業(yè)，他們用生花妙筆殫精竭慮地傳達(dá)著快感，書寫著利益，表現(xiàn)著“愚樂”，敘述著

A．文章整體上以提出問題、分析問題、解決問題的思路展開論證，環(huán)環(huán)相扣，思路清晰，邏

卑微，以迎合市場，迎合某些審美趣味不高的讀者，這種遠(yuǎn)離核心價(jià)值觀的文學(xué)，偷襲了讀者

輯嚴(yán)密。

的心靈，污染著社會(huì)的風(fēng)氣。原本，針砭生活中的陰暗與冷酷，鞭撻現(xiàn)實(shí)中的不良和鄙陋，應(yīng)

B．文化符號(hào)學(xué)家洛特曼認(rèn)為應(yīng)該將世俗文學(xué)納入當(dāng)代文學(xué)的版圖，新世紀(jì)的文學(xué)生態(tài)鏈條才

是為文者義不容辭的責(zé)任，是為文者的不二選擇，其目的是為了向世人昭示人性的善美與純

是完整的。

真，激發(fā)人們對人生的深刻思考和對崇高的無悔追求，但不并的是，大量的低俗文學(xué)作品的蜂

C．除了道理論證，文章還使用了對比論證等方法，讓讀者深刻認(rèn)識(shí)到低俗文學(xué)價(jià)值導(dǎo)向的偏

擁出現(xiàn)，使得人們讀了之后，變得卑微而消極，悲觀而厭世。這不能不讓我們?yōu)橹畵?dān)憂！

離。

作家們作為文學(xué)生產(chǎn)的主體力量，應(yīng)該對自己有更嚴(yán)的約束和更高的要求，要深入大眾生

D．世俗化文學(xué)不經(jīng)意間打開了潘多拉的盒子，運(yùn)用了比喻，生動(dòng)形象，增強(qiáng)了說理效果。

活，在個(gè)體與群體、歷史與道德、物質(zhì)與精神、悲劇與崇高、審美與功利等多種矛盾關(guān)系所形

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

成的錯(cuò)位、沖突和張力中，構(gòu)建經(jīng)得起現(xiàn)實(shí)和歷史考驗(yàn)的文學(xué)精品。作家們努力建構(gòu)文學(xué)精

A．對文學(xué)世俗化帶來的惡劣影響痛心疾首，因此強(qiáng)烈反對世俗文學(xué)，而呼喚“大雅之

品，是時(shí)代生活的要求，也是讀者的殷切期望。人們希望并渴求文學(xué)精品的不斷涌現(xiàn)，是希望

聲”的傳揚(yáng)。

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學(xué)校:___________姓名：________班級(jí)：________

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B．今天的作家已經(jīng)丟掉了崇高、信仰、悲憫、關(guān)懷等這些曾經(jīng)被文學(xué)寫視為神圣美好的現(xiàn)。要獲得一千克干燥鱗莖，意味著要挖掉3000株以上的貝母。這樣的選擇壓力非同小可。

概念。牛洋說，通過樣方統(tǒng)計(jì)和分布面積評估，他們得到潛在貝母產(chǎn)量，從而獲得了每個(gè)群體的采挖

C．《紅樓夢》是時(shí)代的也是全人類的，它能夠跨越時(shí)空與未來的人們對話，是因?yàn)槠渚哂袕?qiáng)度。與此同時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)采集強(qiáng)度越大的地方，貝母偽裝的也越好。

“潛在內(nèi)容”。緊接著貝母色彩之謎的研究又?jǐn)[到了眼前。牛洋與同事再次來到高山流石灘，采集每個(gè)群

D．當(dāng)下我國作家們致力于生產(chǎn)文學(xué)精品，應(yīng)該力求與社會(huì)主義核心價(jià)值同頻共振，反映自己體的反射光譜數(shù)據(jù)，又根據(jù)專為人類設(shè)計(jì)的CIELAB色覺模型，量化植物與礫石的光譜，算出

的時(shí)代。在群體之間梭砂貝母體色確實(shí)有顯著差異。利用這一模型，他們還計(jì)算出貝母與生境巖石背景

（二）、實(shí)用類文本閱讀的匹配程度，來為偽裝程度提供衡量的指標(biāo)。

閱讀下面的文字，完成下列小題。（共12分）“背景匹配是利用自身色彩融入背景，讓采挖者難以發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)偽裝?！睂O航說，考慮到

在150年前，科學(xué)家關(guān)于植物利用偽裝躲避天敵的猜測就已經(jīng)零星出現(xiàn)，但一直沒有得到采挖壓力可能在較長歷史內(nèi)有變化，他們還評估了偽裝程度與采挖難度的關(guān)系。

嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)證實(shí)。達(dá)爾文進(jìn)化論觀點(diǎn)的來源——“自然選擇”理論提出者、英國博物學(xué)家、探因落腳地方不同，有的鱗莖采挖只需幾十秒；有的長在數(shù)十厘來深處的石縫中，挖一顆需

險(xiǎn)家和生物學(xué)家華菜士，曾認(rèn)為植物幾乎不會(huì)“隱藏自己的需求”。要數(shù)分鐘甚至更長時(shí)間，從價(jià)值和時(shí)間成本計(jì)，采挖者往往會(huì)放棄，遭受的采挖壓力也較小。

但近年來，隨著色彩測量技術(shù)、動(dòng)物感官和其他相關(guān)領(lǐng)域的研究不斷取得進(jìn)展，人們重新從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)看，越是難以采集的群體，植株偽裝越好，與周圍灰褐色的石頭“渾然一體”；越

燃起了對生物色彩這一經(jīng)典進(jìn)化生物學(xué)話題的熱情。在動(dòng)物研究之外，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)的不少證是容易采挖的植株，越會(huì)“大模大樣”地保持通體透綠的本色。梭砂貝母的體色與生存有顯著

據(jù)顯示，植物也可能利用各種偽裝策略來防御天敵。的相關(guān)性，偽裝增加了它們的生存概率。然而，“變色”的過程仍有諸多有趣的自然之謎。

從2012年起，孫航和中國科學(xué)院昆明植物研究所牛洋博士在做青藏高原——喜馬拉雅植物（摘編自趙漢斌《植物化身“變色龍”是人類“逼”出來的嗎》）

多樣性形成與演變研究時(shí)，開始關(guān)注偽裝植物?！拔覀儚母呱缴系淖陷缹僦参镏盅芯?，注意4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

到很多當(dāng)?shù)厝瞬赏谪惸福袝r(shí)甚至?xí)蛭覀兺其N剛采挖的鱗莖。當(dāng)然，我們也注意到梭砂貝母A．早在150年前，科學(xué)家就已經(jīng)有了植物利用偽裝躲避天敵的看法，但因沒有得到嚴(yán)格的實(shí)

的偽裝和葉色變異?！迸Ｑ笙蚩萍既請?bào)記者介紹?！霸谝恍┤后w中，梭砂貝母呈現(xiàn)常見的綠驗(yàn)證實(shí)，只能算是猜測。

色，而在另一些群體中，它們則與背景融為一體，大多顯出灰褐色，非常隱蔽?！迸Ｑ蟛┦拷锽．2012年之前，孫航和牛洋博士并未關(guān)注到偽裝植物。之后他們從紫堇屬植物著手研究，并

紹，他們起初推測，與囊距紫堇相似，這種偽裝可能也是應(yīng)對食草動(dòng)物的防御策略。但在多地取得了一定的研究成果。

經(jīng)過長達(dá)數(shù)年的觀察，他們并沒有發(fā)現(xiàn)動(dòng)物取食梭砂貝母的明顯證據(jù)。C．梭砂貝母一般為綠色，但有時(shí)則與周圍景物的顏色相似，與囊距紫堇一樣，梭砂貝母利用

“由于體內(nèi)富含生物堿，貝母屬植物具有很強(qiáng)的化學(xué)防御，在一定程度上抵御了動(dòng)物取偽裝來抵御動(dòng)物取食。

食，那梭砂貝母為何要偽裝？這讓我們很困惑?！迸Ｑ笳f，后來，他們才意識(shí)到，梭砂貝母的D．牛洋博士對貝母偽裝的研究主要是通過觀察、實(shí)地調(diào)研、科學(xué)的統(tǒng)計(jì)和評估等方法實(shí)現(xiàn)

地下鱗莖長期遭到大量采挖，而這種采挖本身，有可能產(chǎn)生強(qiáng)烈的選擇壓力。這也意味著梭砂的，其結(jié)論具有一定的科學(xué)價(jià)值。

貝母的偽裝，可能與人類有關(guān)！5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

為了進(jìn)一步搞清這一猜想，研究團(tuán)隊(duì)做了更深入的研究，他們比較了動(dòng)植物偽裝策略進(jìn)化A．文章從150年前科學(xué)家的猜測起筆，提出文章的中心話題，激發(fā)讀者的探究欲望，并能突

的差異、推測了影響植物偽裝進(jìn)化的要素，這不僅是一個(gè)惹人著迷的話題，更關(guān)系到人類與植出下文牛洋等人研究的價(jià)值和意義。

物未來的關(guān)系和命運(yùn)。B．文中多次引用孫航和牛洋博士說的話，既能對說明內(nèi)容做出具體解釋說明．同時(shí)也使得文

“作為一味常用的中藥材，人類取用貝母已經(jīng)有2000年的歷史，當(dāng)代大規(guī)模采挖的歷史超章更具說服力，增強(qiáng)了文章說明的準(zhǔn)確性。

過80年?！迸Ｑ笳f，為了評估每個(gè)群體遭受的采挖強(qiáng)度，他們從川滇一帶基層藥商那里得到C．“植物也可能利用各種偽裝策略來防御天敵”“并沒有發(fā)現(xiàn)動(dòng)物取食梭砂貝母的明顯證

了過去6年間梭砂貝母干品總量數(shù)據(jù)，并估算出每個(gè)群體單粒貝母鱗莖的干重。他們驚訝地發(fā)據(jù)”等語句體現(xiàn)了文章語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)

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※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※

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D．文章結(jié)尾處說“仍有諸多有趣的自然之謎”，表明孫航和牛洋等人的研究只是冰山一角，靰鞡鞋很感興趣，想看看制作的工藝流程。

并不能解釋貝母的體色變化的原因張皮匠此時(shí)正在熏皮子，蒿子草冒出的黑煙經(jīng)過煙囪“咕嘟咕嘟”地在牛毛溝的上空飄蕩

6．簡要概括孫航、牛洋等人對貝母的偽裝研究的結(jié)論。（6分）著。屋子里充滿了漚皮子的臭味。東日文信實(shí)在受不了這個(gè)味道，讓偽軍把張皮匠拉到了制作

間，他要親眼看看一雙靰鞡鞋是怎么做成的。

張皮匠很有耐心，把一張皮子如何做成靰鞡鞋的制作過程詳細(xì)地講解了一遍，然后又縫制

（三）、文學(xué)類閱讀-單文本了一雙鞋，把自己腳上穿著的鞋脫下來，演示如何往鞋里絮草，怎么穿。把個(gè)小鬼子看得心

閱讀下面的文字，完成下面小題。（共15分）癢，非要用新做的靰鞡鞋自己試一下，穿上后蹦了兩下高，覺得這鞋比自己穿的軍靴好，一是

哨兵保暖，二是輕快，軍靴太沉。

偽滿洲國的討伐隊(duì)又要進(jìn)山了。黃昏時(shí)，進(jìn)山討伐的日偽軍陸續(xù)回來了，結(jié)果還是撲了個(gè)空。東日文信很不高興，撅著驢

聽村里人說，這中共南滿省委機(jī)關(guān)報(bào)編輯部就藏在這牛毛大山的密營里，這份南滿省委直嘴，穿著這雙靰鞡鞋，也沒有給錢就走了。

屬的機(jī)關(guān)報(bào)，除了發(fā)布最新的黨的抗戰(zhàn)指示，東北抗日聯(lián)軍在各地打擊敵人的勝利消息外，還張皮匠看他們走遠(yuǎn)了，熏皮子時(shí)就用苫房草了，望著牛毛溝上空飄蕩的一縷縷輕柔的白

擔(dān)負(fù)著另外一個(gè)任務(wù)，負(fù)責(zé)供給桓仁地區(qū)抗聯(lián)戰(zhàn)士穿的鞋子，牛毛溝的張皮匠就是做靰鞡鞋的煙，再看看峰巒起伏的大山深處，他露出了開心的笑。

高手。由于屢次討伐不利，關(guān)東軍要把東日文信送上軍事法庭，東日文信不堪受辱，剖腹自殺

張皮匠做靰鞡鞋大多是用牛皮做，牛皮不夠用時(shí)才用馬、豬皮等。收來的皮張先要放到木了，他到死也沒有弄明白，是誰、用什么辦法給抗聯(lián)報(bào)的信！

頭床子上用刀往下刮里子，然后把皮子放到裝有石灰水的大缸里浸泡七天至半個(gè)月的時(shí)間，等7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

把皮子上的毛泡掉了，再用清水泡，去掉皮子上面的灰塵。A．小說開頭只一句，“偽滿洲國的討伐隊(duì)又要進(jìn)山了”，語言簡練，交代了故事發(fā)生的時(shí)代

泡好的皮子是柔軟的，將皮子拿出來，擱進(jìn)皮罩子里，底下放入草點(diǎn)著，用煙熏皮子，這背景、敵軍的行動(dòng)，營造出緊張的氣氛。

就是熟皮子。熟好的皮子再用太陽曬，曬成老紅色，然后再用鏟子蹬，刮刀刮，將老紅色蹬成B．小說地方特色濃郁，寫靰鞡鞋的制作工藝：泡皮、熏皮、曬皮、蹬皮、刮皮……不厭其

杏黃色，裁成靰鞡坯子，將靰鞡坯子和靰鞡臉兒縫到一起，撤出鞋楦子就做出靰鞡鞋了。靰鞡煩，重在表現(xiàn)對東北地區(qū)這一特產(chǎn)的偏愛。

鞋縫出來是敞口的，上面有塊布，叫靰鞡腰子，用鐵梳子將苞米葉子梳成一綹一綹的，或者用C．小說張弛有度，第二自然段到第五自然段按下敵軍不表，介紹張皮匠的身份及張皮匠制作

山上的靰鞡草，塞進(jìn)靰鞡鞋里，靰鞡鞋上有靰鞡耳朵，將繩子從中穿過，腳穿進(jìn)鞋里后，將繩靰鞡鞋的工藝，讓讀者松了一口氣。

子一緊，一道一道地纏在靰鞡腰子上，既暖和又輕便。東北地區(qū)冬天時(shí)天寒地凍，大雪插襠D．小說敘述不動(dòng)聲色，善于設(shè)置懸念，而結(jié)尾處東日文信的疑惑會(huì)使讀者從頭重讀，再次體

深，沒有靰鞡鞋根本就出不了門。會(huì)。

張皮匠做的靰鞡鞋就是專門供應(yīng)桓仁地區(qū)抗日聯(lián)軍的。8．小說中的張皮匠具有怎樣的人物形象特點(diǎn)？請結(jié)合文章簡要分析。（6分）

這次進(jìn)山的討伐隊(duì)有一百多人，帶頭的日軍隊(duì)長叫東日文信。一張?bào)H臉上戴著一副近視

鏡，藏在鏡片背后的目光永遠(yuǎn)是閃爍不定的。幾次進(jìn)山討伐都是空手而歸，他很是想不明白原

因在哪里。情報(bào)上明明說的報(bào)社地點(diǎn)在何處何處，為什么他們一進(jìn)山，抗聯(lián)的人就找不到了9．小說中劃線一段頗耐人尋味。請結(jié)合全文，從不同角度談?wù)勊男Ч?。?分）

呢？若說有人偷著給抗聯(lián)送情報(bào)，就更不可能了，每次進(jìn)山討伐前，他都會(huì)在各個(gè)進(jìn)山的路上

布下暗哨，從來就沒有看到過有人進(jìn)山。

他知道，今天進(jìn)山了也抓不到抗聯(lián)，但密探有情報(bào)，又不能不去。東日文信想偷個(gè)懶，讓二、古詩文閱讀

副隊(duì)長帶隊(duì)進(jìn)山找抗聯(lián)，自己領(lǐng)著幾個(gè)日本兵和偽軍走進(jìn)了張皮匠的家，他對中國人腳上穿的（一）文言文閱讀

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學(xué)校:___________姓名：________班級(jí)：________

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閱讀下面的文言文，完成下面小題。（共19分）B．太祖，古人對開國皇帝的通稱，例如司馬昭是晉太祖，后有宋太祖、明太祖、淸太祖等，

許褚，字仲康，譙人也。長八尺余，腰大十．圍．，勇力絕人。漢末，聚少年及宗族數(shù)千家，文中指的是曹操。

共堅(jiān)壁以御寇。時(shí)汝南葛陂賊萬余人攻褚壁，褚眾少不敵，力戰(zhàn)疲極。兵矢盡，乃令壁中男C．崩，古代把天子的死看得很重，常用山塌下來為喻，由此古稱帝王或王后的死為“崩”。

女，聚石置四隅。褚飛石擲之，所值皆摧碎。賊不敢進(jìn)。糧乏，偽與賊和，以牛與賊易食，賊D．謚，古代皇帝、貴族、大臣或其他有地位的人等死后朝廷賜予的帶有褒貶意義的稱號(hào)。

來取牛，牛輒奔還。褚乃出陳前，一手逆曳牛尾，行百余步。賊眾驚，遂不敢取牛而走。由是12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

淮、汝、陳、梁間，聞皆畏憚之。A．許褚智勇雙全。汝南葛陂率領(lǐng)萬余賊人攻打他所在的壁壘，許褚擲石殺敵，敵人不敢前

太祖徇淮、汝，褚以眾歸太祖。太祖見而壯之曰:“此吾樊噲也?！奔慈瞻荻嘉?，引入宿進(jìn)，他還假裝與敵人議和，獲取食物。

衛(wèi)。從征張繡，先登，斬首萬計(jì)，遷校尉。從討袁紹于官渡。時(shí)常從士徐他等謀為逆，以褚常B．許褚官運(yùn)亨通。許褚投靠太祖后，受到太祖賞識(shí)，當(dāng)天就被任命為都尉，做了近身侍衛(wèi)，

侍左右，憚之不敢發(fā)。伺褚休下日，他等懷刀入。褚至下舍心動(dòng)，即還侍。他等不知，入帳見后來因征討張繡，以軍功升任校尉。

褚，大驚愕。他色變,褚覺之，即擊殺他等。太祖益親信之，出入同行，不離左右。從圍鄴，C．許褚為人心細(xì)。常從士徐他等人想要刺殺太祖，許褚提前察覺而守在太祖帳中，擊殺了徐

力戰(zhàn)有功，賜爵關(guān)內(nèi)侯。從討韓遂、馬超于潼關(guān)。太祖將北渡臨濟(jì)河先渡兵獨(dú)與褚及虎士百余他等人，太祖更加親近和信任許褚。

人留南岸斷后超將步騎萬余人來奔太祖軍矢下如雨褚乃扶太祖上船。賊戰(zhàn)急，軍爭濟(jì)，船重欲D．許褚謹(jǐn)慎重義。許褚生性謹(jǐn)慎，奉守法度，持重話少，但在太祖去世時(shí)，許褚哭泣得吐

沒。褚斬攀船者，左手舉馬鞍蔽太祖。船工為流矢所中死，褚右手并溯船，僅乃得渡。是日，血，以報(bào)答太祖的知遇之恩。

微褚?guī)孜?。其后太祖與遂、超等單馬會(huì)語，左右皆不得從，唯將褚。超負(fù)其力，陰欲前突太13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每題5分，共10分）

祖，素聞褚勇，疑從騎是褚。乃問太祖曰：“公有虎侯者安在？”太祖顧指褚，超不敢動(dòng)，乃（1）船工為流矢所中死，褚右手并溯船，僅乃得渡。是日，微褚?guī)孜！?/p>

各罷。后數(shù)日會(huì)戰(zhàn)，大破超等。軍中以褚力如虎而癡，故號(hào)曰虎癡。褚性謹(jǐn)慎奉法，質(zhì)重少

言。太．祖．崩．，褚號(hào)泣嘔血。文帝踐阼，進(jìn)封萬歲亭侯，甚親近焉。明帝即位，進(jìn)封牟鄉(xiāng)侯。褚

薨，謚．曰壯侯。（2）超負(fù)其力，陰欲前突太祖，素聞褚勇，疑從騎是褚。

(選自《三國志·許褚傳》，有刪改)

10．下列對文中加畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．太祖將北渡/臨濟(jì)河/先渡兵/獨(dú)與褚及虎士百余人留南岸斷后/超將步騎萬余人/來奔太祖軍（二）、古代詩歌閱讀

/矢下如雨/閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。（9分）

B．太祖將北渡臨濟(jì)河/先渡兵/獨(dú)與褚及虎士百余人留南岸斷后/超將步騎萬余人/來奔太祖軍/旅夜書懷

矢下如雨/杜甫

C．太祖將北渡臨濟(jì)河/先渡兵/獨(dú)與褚及虎士百余人留南岸斷后/超將步騎萬余人來奔/太祖軍細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。

矢下如雨/星垂平野闊，月涌大江流。

D．太祖將北渡/臨濟(jì)河/先渡兵/獨(dú)與褚及虎士百余人留南岸斷后/超將步騎萬余人來奔/太祖軍名豈文章著，官應(yīng)老病休。

矢下如雨/飄飄何所似，天地一沙鷗。

11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．十圍，兩臂合抱或兩手拇指、食指相合為一圍，一般形容樹木或人腰身的粗大，在文中指A．這首詩既寫旅途風(fēng)情，更感傷老年多病、漂泊無依的心境。是杜甫詩歌中的經(jīng)典作品。

許褚腰身粗壯。B．首聯(lián)寫江夜遠(yuǎn)景，刻畫了孤舟月夜的寂寞境界。寓情于景，通過寫景反映自身的境況

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※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※

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和情懷。B．微不足道風(fēng)馬牛不相及來之不易隔岸觀火

C．頸聯(lián)正話反說，抒發(fā)了詩人休官的憂憤。遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)長期被壓抑不能施展，政治上失C．微乎其微風(fēng)馬牛不相及談何容易霧里看花

意是其飄泊、孤寂的根本原因。尾聯(lián)以沙鷗自比，哀嘆轉(zhuǎn)徙江湖，飄零孤獨(dú)，感人至深。D．微不足道可望而不可即談何容易霧里看花

D．全詩前兩聯(lián)寫點(diǎn)明“旅夜”，后兩聯(lián)緊扣“書懷”，景中有情，融情于景，內(nèi)容深刻，格18．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）

調(diào)清麗，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。A．就算是光，也要奔波260億年

15．頷聯(lián)兩句寫景雄渾闊大，歷來為人所稱道。請結(jié)合詩句分析其寫景技巧。（6分）B．光奔波260億年就能到達(dá)

C．如果是光，要奔波260億年

D．只有260億光年的距離

（三）、名篇名句默寫19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）

16．根據(jù)課文內(nèi)容，補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）A．你如果住在金星上，就會(huì)看見太陽從西天升起，因?yàn)榻鹦堑淖赞D(zhuǎn)是順時(shí)針方向的緣故。

（1）《沁園春·長沙》中，面對一派生機(jī)勃勃的大千世界，思緒萬千，不禁發(fā)問B．如果你住在金星上，就會(huì)看見太陽從西天升起，因?yàn)榻鹦堑淖赞D(zhuǎn)是順時(shí)針方向。

“______，______？”來道出雄心壯志，表現(xiàn)博大胸懷。C．你如果住在金星上，就會(huì)看見太陽從西天升起，因?yàn)榻鹦堑淖赞D(zhuǎn)是順時(shí)針方向。

（2）《歸園田居》中“______，______”兩句表露了清高孤傲，與世不合的性格，為全D．如果你住在金星上，太陽從西天升起就會(huì)被看見，因?yàn)榻鹦堑淖赞D(zhuǎn)是順時(shí)針方向的緣故。

詩定下一個(gè)基調(diào)，同時(shí)又是一個(gè)伏筆，它是詩人進(jìn)入官場卻終于辭官歸田的根本原因。（二）在下面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z句（6分）

（3）曹操《短歌行》中“______，______”兩句，把賢才比作光照宇內(nèi)、可望而不可即的明20．某校本學(xué)期開展了主題辯論比賽，探討人工智能與人類發(fā)展的關(guān)系。正方的觀點(diǎn)是：“人

月，表述了對賢才的渴慕。工智能對人類發(fā)展利大于弊?！毕铝胁牧鲜钦降拈_篇陳詞，請補(bǔ)寫觀點(diǎn)句，使整段文字的語

三、語言表述運(yùn)用意完整連貫，也使三個(gè)觀點(diǎn)之間形成一定的邏輯關(guān)系。每處不超過15個(gè)字。

（一）閱讀下面的文字，完成各題。（9分）正方一辯：

太陽光射到我們眼里，要在太空飛8分鐘，但要遠(yuǎn)達(dá)冥王星，則幾乎要飛6小時(shí)，這當(dāng)……接下來我將從以下三方面論證我方觀點(diǎn)：

然是指光速。太陽和冥王星的距離以光速言，只是算小時(shí)，但和其他恒星之間，就要計(jì)年了。第一，①________________________。如今，人工智能已經(jīng)被應(yīng)用到社會(huì)生活的諸多方

最近的恒星叫人馬座一號(hào)，離我們有4.29光年。在這難以體會(huì)的浩闊空間里，什么也沒有，面。例如，人工智能的醫(yī)療應(yīng)用惠及大眾。醫(yī)生時(shí)常難以采用最新治療方案和方法，也無法了

除了亙古的長夜里的簇簇星光。這樣的大虛無里，什么戈壁，什么瀚海，都成了____________解所有醫(yī)學(xué)案例。人工智能可以在短時(shí)間內(nèi)分析大量數(shù)據(jù)，精確判斷病癥，并找到最佳的治療

的笑話。人馬座一號(hào)不過是太陽系的隔壁鄰居，但已經(jīng)___________。至于宇宙之大，從這頭方案，為人們提供最好的治療。再如，現(xiàn)今已經(jīng)被廣泛運(yùn)用的無人駕駛技術(shù)不僅減輕了人們的

到那頭，（）。負(fù)擔(dān)，更是大大降低了事故率。

“仰觀宇宙之大”____________？我們這寒門小族的太陽系，離銀河的表面雖只有45光第二，②________________________。人工智能應(yīng)用后，各行業(yè)的生產(chǎn)效率大幅提高，人

年，但是跟盤盤囷囷的銀河渦心卻相距大約2.6萬光年。正如我們在邊角上的座位看戲，只能類財(cái)富以幾何形式快速增長，這些為人類生活提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。人工智能將人類從重復(fù)

是____________，哪里就覷得真切。至于“俯察品類之盛”，也有許多東西悖乎我們這個(gè)世界的、無意義的工作中解放出來，從高危險(xiǎn)的工作中解放出來，讓人有了更多選擇的自由，從而

的“天經(jīng)地義”。太陽永遠(yuǎn)從東邊升起來嗎？如果你住在金星上，就會(huì)看見太陽從西天升起，把更多精力投入到更有意義的領(lǐng)域中去。人工智能也讓人類突破阻礙發(fā)展的瓶頸。例如，人工

因?yàn)榻鹦堑淖赞D(zhuǎn)是順著時(shí)針方向的緣故。智能可以用于探索外太空、山海冰河這些人類無法到達(dá)的地方。

17．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）第三，③________________________。人工智能研發(fā)過程本身就具有研究人腦認(rèn)知與功

A．微乎其微可望而不可即來之不易隔岸觀火能的需求和特性。人類在這個(gè)過程中更新了學(xué)習(xí)的方法，從而增強(qiáng)了人類的邏輯思維能力。人

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學(xué)校:___________姓名：________班級(jí)：________

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………

工智能也拓寬了人類知識(shí)技能范圍。比如，人工智能根據(jù)對大數(shù)據(jù)分析得到各種新知識(shí)、新信

息，在對目前難以預(yù)測的洪水、地震等災(zāi)害進(jìn)行預(yù)報(bào)時(shí)，精確程度大大提高，使人類在自然面

前變得更強(qiáng)大。

21．請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過75

個(gè)字。（5分）

新華社香港2020年4月15日電，全民國家安全教育日2020網(wǎng)站15日10時(shí)開通，網(wǎng)

站通過文字、圖片、視頻、問答游戲等多種形式，介紹國家安全涉及的國防、外交、經(jīng)濟(jì)、文

化、社會(huì)、科技網(wǎng)絡(luò)、生態(tài)、衛(wèi)生、食品安全等多個(gè)方面內(nèi)容，以及香港特區(qū)在相關(guān)方面面臨

的安全挑戰(zhàn)和采取的應(yīng)對舉措。為使更多市民參與其中，網(wǎng)站還特別舉辦“全民國家安全教育

日”征文比賽，以“在疫情影響下，我對國家安全和香港社會(huì)安定的體會(huì)”為創(chuàng)作主題，歡迎

全港市民參加。網(wǎng)站由香港政策研究所“香港愿景計(jì)劃”主辦，得到特區(qū)政府和香港中聯(lián)辦的

支持。

四、材料作文

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

①青年人！珍重的描寫罷，時(shí)間正翻著書頁，請你著筆！

②青年人啊！你要和老年人比起來，就知道你的煩悶，是溫柔的。

本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是對青春的吟唱，上述材料中冰心的兩首小詩讓你對青春

有怎樣的感悟或思考？請結(jié)合材料寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

人信息；不少于800字。

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※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………參考解析：

1．D2．B3．D

1．本題考查學(xué)生篩選整合文中信息的能力。

D.“紊亂的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)沒有引起人們足夠的關(guān)注”錯(cuò)誤，變或然為確然，原文是“這些似乎尚未得到人們的足夠關(guān)注”，應(yīng)是“似乎尚未得到”，選項(xiàng)把不確定變成肯定。

故選D。

2．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的能力。

B.“文化符號(hào)學(xué)家洛特曼認(rèn)為應(yīng)該將世俗文學(xué)納入當(dāng)代文學(xué)的版圖……”錯(cuò)誤，張冠李戴，原文是“俄國文化符號(hào)學(xué)家洛特曼的話可謂剴切：‘在接受過程中，……也是正在變化的內(nèi)容的顯著特征?！瘧?yīng)該承認(rèn)只有將世俗文學(xué)納入當(dāng)代文學(xué)的版圖，新世紀(jì)的文學(xué)生態(tài)鏈條才是完整的”，可見，“應(yīng)該承認(rèn)只有將世俗文學(xué)納入當(dāng)代文學(xué)的版圖，新世紀(jì)的文學(xué)生態(tài)鏈條才是完整的”不是洛特曼的看法，而是的看法。

故選B。

3．本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。

A.“強(qiáng)烈反對世俗文學(xué)”錯(cuò)誤，曲解文意，從“世俗化寫作豐富了文學(xué)生態(tài)”以及“只有將世俗文學(xué)納入當(dāng)代文學(xué)的版圖，新世紀(jì)的文學(xué)生態(tài)鏈條才是完整的”等處可知，并沒有反對世俗文學(xué)，反對的是低俗文學(xué)、“愚樂文學(xué)”。

B.“今天的作家已經(jīng)丟掉了……”錯(cuò)誤，擴(kuò)大范圍，從原文“崇高、信仰、悲憫、關(guān)懷等這些曾經(jīng)被文學(xué)寫視為神圣美好的概念，在一些作家筆下已變成明日黃花”中可知，是有一些作家，而不是所有的作家。

C.“是因?yàn)槠渚哂小疂撛趦?nèi)容’”錯(cuò)誤，以偏概全，原文是“它們之所以能夠與未來的人們對話，就在于其除了具有‘現(xiàn)實(shí)內(nèi)容’外，還具有‘潛在內(nèi)容’”，所以，除了“潛在內(nèi)容”還有“現(xiàn)實(shí)內(nèi)容”。

故選D。

4.C5．D

6．①梭砂貝時(shí)的偽裝，可能與人類有關(guān)；②采集強(qiáng)度越大的地方，貝母的偽裝程度越好；③梭砂貝母的體色與生存有顯著的相關(guān)性。

4．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。

C.“梭砂貝母利用偽裝來抵御動(dòng)物取食”說法錯(cuò)誤。從第四段“由于體內(nèi)富含生物堿，貝母屬植物具有很強(qiáng)的化學(xué)防御，在一定程度上抵御了動(dòng)物取食，那梭砂貝母為何要偽裝？這讓我們很困惑?！薄斑@也意味著梭砂貝母的偽裝，可能與人類有關(guān)！”可知，梭砂貝母的偽裝是為了應(yīng)對人類的破壞。

故選C。

5．本題考查學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)能力。

D.“并不能解釋貝母的體色變化的原因”說法錯(cuò)誤。文章只是強(qiáng)調(diào)貝母顏色改變的原因是多方面的，并不是否定孫航、牛洋等人對貝母的偽裝研究結(jié)果。

故選D。

6．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

對于孫航、牛洋等人對貝母的偽裝研究的結(jié)論，從第四段“由于體內(nèi)富含生物堿，貝母屬植物具有很強(qiáng)的化學(xué)防御，在一定程度上抵御了動(dòng)物取食，那梭砂貝母為何要偽裝？這讓我們很困惑”“梭砂貝母的地下鱗莖長期遭到大量采挖，而這種采挖本身，有可能產(chǎn)生強(qiáng)烈的選擇壓力。這也意味著梭砂貝母的偽裝，可能與人類有關(guān)”可知，梭砂貝時(shí)的偽裝，可能與人類有關(guān)。

從第六段“通過樣方統(tǒng)計(jì)和分布面積評估，他們得到潛在貝母產(chǎn)量，從而獲得了每個(gè)群體的采挖強(qiáng)度。與此同時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)采集強(qiáng)度越大的地方，貝母偽裝的也越好”可以總結(jié)出：采集強(qiáng)度越大的地方，貝母的偽裝程度越好。

從第九段“從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)看，越是難以采集的群體，植株偽裝越好，與周圍灰褐色的石頭“渾然一體”；越是容易采挖的植株，越會(huì)“大模大樣”地保持通體透綠的本色。梭砂貝母的體色與生存有顯著的相關(guān)性，偽裝增加了它們的生存概率”可以總結(jié)出：梭砂貝母的體色與生存有顯著的相關(guān)性。

B

①手藝高超。小說詳細(xì)地描寫了靰鞡鞋的制作工藝，表現(xiàn)了張皮匠手藝的高超。②機(jī)智過人。張皮匠巧妙地利用自己的職業(yè)特點(diǎn)，以黑煙和白煙為信號(hào)，出色完成“暗哨”的任務(wù)。③耐心鎮(zhèn)定。張皮匠為日軍耐心講解靰鞡鞋的制作過程，鎮(zhèn)定自若，不露破綻。④勇挑重任。暗哨責(zé)任重大又十分危險(xiǎn)，張皮匠巧妙地利用自己的職業(yè)特點(diǎn)，一次次出色地完成了任務(wù)

9．①故事情節(jié)上，呼應(yīng)前文且為讀者留下想象空間。此段照應(yīng)“蒿子草冒出的黑煙”一段，暗示張皮匠報(bào)信的方法：黑煙為敵來，白煙為敵走。②人物形象上，使張皮匠的形象更加豐滿。張皮匠機(jī)智過人，報(bào)信不動(dòng)聲色，成功也喜形于色。③思想內(nèi)容上，使小說主題得到深化。通過對張皮匠的描寫，歌頌了抗聯(lián)將士在艱難的環(huán)境中與日軍機(jī)智周旋，樂觀高昂的戰(zhàn)斗精神。④語言的審美意蘊(yùn)上，使小說充滿詩情畫意?！拜p柔的白煙”、“峰巒起伏的大山”等使小說更具畫面感和意境美，給人留下審美的空間和回味的余地。

7．本題主要考查對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

B項(xiàng)，“重在表現(xiàn)對東北地區(qū)這一特產(chǎn)的偏愛”分析錯(cuò)誤，從文中來看，寫靰鞡鞋的制作工藝，意在為后文寫張皮匠與日軍周旋一節(jié)作鋪墊，不是“重在表現(xiàn)對東北地區(qū)這一特產(chǎn)的偏愛?！?/p>

故選B。

8．本題考查鑒賞人物形象的能力。

解答本題可從文章情節(jié)入手，文章開頭三、四兩節(jié)詳細(xì)介紹了張皮匠制作靰鞡鞋的過程，以及“牛毛溝的張皮匠就是做靰鞡鞋的高手”“既暖和又輕便。東北地區(qū)冬天時(shí)天寒地凍，大雪插襠深，沒有靰鞡鞋根本就出不了門”“把個(gè)小鬼子看得心癢，非要用新做的靰鞡鞋自己試一下，穿上后蹦了兩下高，覺得這鞋比自己穿的軍靴好，一是保暖，二是輕快，軍靴太沉?！笨煽闯鏊炙嚫叱?。

“張皮匠此時(shí)正在熏皮子，蒿子草冒出的黑煙經(jīng)過煙囪‘咕嘟咕嘟’地在牛毛溝的上空飄蕩著”和后文“張皮匠看他們走遠(yuǎn)了，熏皮子時(shí)就用苫房草了，望著牛毛溝上空飄蕩的一縷縷輕柔的白煙，再看看峰巒起伏的大山深處，他露出了開心的笑”兩處情節(jié)相呼應(yīng)暗示張皮匠報(bào)信的方法：黑煙為敵來，白煙為敵走，由此可看出張皮匠機(jī)智過人。

“張皮匠很有耐心，把一張皮子如何做成靰鞡鞋的制作過程詳細(xì)地講解了一遍，然后又縫制了一雙鞋，把自己腳上穿著的鞋脫下來，演示如何往鞋里絮草，怎么穿”可看出張皮匠為日軍耐心講解靰鞡鞋的制作過程，鎮(zhèn)定自若，不露破綻。

從日軍的反應(yīng)“幾次進(jìn)山討伐都是空手而歸，他很是想不明白原因在哪里。情報(bào)上明明說的報(bào)社地點(diǎn)在何處何處，為什么他們一進(jìn)山，抗聯(lián)的人就找不到了呢？若說有人偷著給抗聯(lián)送情報(bào)，就更不可能了，每次進(jìn)山討伐前，他都會(huì)在各個(gè)進(jìn)山的路上布下暗哨，從來就沒有看到過有人進(jìn)山。”側(cè)面寫出張皮匠巧妙地利用自己的職業(yè)特點(diǎn)，多次出色地完成了任務(wù)，勇挑重?fù)?dān)。

9．本題主要考查考生對文本語段作用分析及進(jìn)行個(gè)性化的閱讀的能力。

解答此題要在理解這句話的基礎(chǔ)之上，從小說要素的角度來考慮。

①從語言的角度考慮：這段話描寫了“輕柔的白煙”“峰巒起伏的大山”等使小說更具畫面感和意境美，使小說充滿詩情畫意。

②從故事情節(jié)角度考慮：此段照應(yīng)前文“張皮匠此時(shí)正在熏皮子，蒿子草冒出的黑煙經(jīng)過煙囪‘咕嘟咕嘟’地在牛毛溝的上空飄蕩著”一段，暗示張皮匠報(bào)信的方法：黑煙為敵，白煙為敵走。

③從人物形象的角度考慮：“張皮匠此時(shí)正在熏皮子，蒿子草冒出的黑煙經(jīng)過煙囪‘咕嘟咕嘟’地在牛毛溝的上空飄蕩著”和后文“張皮匠看他們走遠(yuǎn)了，重皮子時(shí)就用苫房草了，望著牛毛溝上空飄蕩的一縷縷輕柔的白煙，再看看峰巒起伏的大山深處，他露出了開心的笑”，這兩處情節(jié)相呼應(yīng)，暗示張皮匠報(bào)信的方法，由此可看出張皮匠機(jī)智過人，使張皮匠的形象更加豐滿。

④從思想內(nèi)容的角度考慮：使小說主題得到深化。本文通過對張皮匠的描寫，歌頌了抗聯(lián)將士在艱難的環(huán)境中與日軍機(jī)智周旋，樂觀高昂的戰(zhàn)斗精神。

A11．B12．C

13．(1)船夫被飛箭射中而死，許褚用右手劃船，才過了河。當(dāng)天，如果沒有許褚，（太祖）就可能會(huì)喪命。

(2)馬超對自己的力氣很自負(fù)，暗中打算上前突襲太祖，一向聽說許褚勇猛，懷疑騎馬跟從太祖的就是許褚。

10．本題考查學(xué)生文言文的斷句能力。

句意：曹操打算向北渡河，到了濟(jì)河，先讓軍隊(duì)渡過，只和許褚以及一百多勇士留在南岸斷后。馬超率領(lǐng)步兵騎兵一萬多人，來攻打曹操的軍隊(duì)，箭如雨下。

從詞性來看，“渡”和“臨”為兩個(gè)動(dòng)詞，主語都是“太祖”，中間應(yīng)斷開，據(jù)此可排除BC。

從句子結(jié)構(gòu)來看，“來奔”應(yīng)該有賓語，就是“太祖軍”，“來奔太祖軍”中間不應(yīng)斷開，據(jù)此排除D。

故選A。

11．本題考查學(xué)生對古代文化常識(shí)的掌握能力。

B.“古人對開國皇帝的通稱”錯(cuò)誤?！疤妗币话阒搁_國之主或國家奠基者。曹操并沒有做過皇帝，死后謚號(hào)為“武王”，其子曹丕稱帝后，追尊為“武皇帝”，廟號(hào)為“太祖”。晉太祖、清太祖也沒有稱帝。

故選B。

12．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。

C.“許褚提前察覺而守在太祖帳中”錯(cuò)誤，從原文來看，許褚到了住處心神不定，立即回來守衛(wèi)曹操。徐他等人不知道，進(jìn)到帳里看到了許褚，非常驚恐，臉色大變，許褚發(fā)覺，當(dāng)即擊殺了徐他等人。

故選C。

13．本題考學(xué)生查理解并翻譯文中句子的能力。

（1）“為……所”，被動(dòng)句式；“溯船”，劃船；“乃”，才；“微”，如果沒有。

（2）“負(fù)”，倚仗；“陰”，暗中、偷偷的；“突”，突襲、偷襲；“素”，一向。

參考譯文：

許褚，字仲康，譙(今安徽亳州)人。他身高八尺多，腰粗十圍，勇氣和力量過人。東漢末年，他聚集青年男子以及同族人好幾千家，共同筑起堅(jiān)實(shí)的壁壘來抵御賊寇。當(dāng)時(shí)汝南以葛陂為首的賊寇一萬多人攻打許褚的壁壘，許褚人少抵擋不住，奮力作戰(zhàn)極度疲勞。士兵的箭用光了，于是讓壁壘中的男女，收集石頭放置在壁壘四角。許褚用石頭投擲敵人，所打中的骨頭都被擊碎。敵人不敢逼近。糧食缺乏，許褚就假裝和敵人講和，用牛和敵人換糧食，敵人來取牛，牛就跑了回來。許褚于是走到陣前，一只手倒拽著牛尾，走了一百多步。敵人都很驚恐，于是不敢來取牛而撤走了。因此淮、汝、陳、梁一帶，聽說過這件事的人都畏懼忌憚許褚。

魏太祖(曹操)帶兵巡行淮、汝一帶，許褚?guī)ьI(lǐng)眾人投靠曹操。曹操見到他認(rèn)為他很雄壯，說：“這是我的樊噲啊?！碑?dāng)天就任命他為都尉，讓他做自己的近身侍衛(wèi)。許褚跟隨曹操征討張繡，率先登上城墻，此仗斬首敵人數(shù)以萬計(jì)，許褚升任為校尉。又跟從曹操在官渡征討袁紹。當(dāng)時(shí)曹操的常從士徐他等人密謀造反，因?yàn)樵S褚經(jīng)常侍衛(wèi)在曹操左右，忌憚他而不敢發(fā)動(dòng)叛亂。等到許褚歇班的時(shí)候，徐他等人打算懷藏著刀進(jìn)到曹操帳中行刺。許褚到了住處心神不定，立即回來守衛(wèi)曹操。徐他等人不知道，進(jìn)到帳里看到了許褚，非常驚恐。徐他臉色大變，許褚發(fā)覺了，當(dāng)即擊殺了徐他等人。曹操更加親近信任他，(和他)一同出入營帳，(叫他)不離自己左右。許褚跟隨曹操圍攻鄴縣，奮力作戰(zhàn)有功，封爵位為關(guān)內(nèi)侯。又跟從曹操在潼關(guān)征討韓遂、馬超。曹操打算向北渡河，到了濟(jì)河，先讓軍隊(duì)渡過，只留下許褚以及一百多勇士留在南岸斷后。馬超率領(lǐng)步兵騎兵一萬多人，來攻打曹操的軍隊(duì)，箭如雨下。許褚于是扶曹操上船。敵人攻得很急，士兵們都爭著過河，船太重將要沉沒。許褚砍死了爭著登船的人，左手舉著馬鞍保護(hù)著曹操。船夫被飛箭射中而死，許褚用右手劃船，才過了河。當(dāng)天，沒有許褚曹操就可能會(huì)喪命。此后曹操和韓遂、馬超等人單馬會(huì)話，身邊的人都不讓跟隨，只帶著許褚。馬超對自己的力氣很自負(fù)，暗地打算上前謀害曹操，一向聽說許褚的勇猛，懷疑跟從曹操的就是許褚。就問曹操說：“您有個(gè)叫虎侯的將軍，在哪里呢？”曹操回頭指著許褚，馬超不敢動(dòng)手，于是各自回營。后來過了幾天雙方交戰(zhàn)，大敗馬超等人。軍中因?yàn)樵S褚的力氣像老虎一樣而且癡傻，所以給他起個(gè)綽號(hào)叫虎癡。許褚生性謹(jǐn)慎，奉守法度，質(zhì)樸憨厚，言語不多。曹操駕崩，許褚哭泣得吐血。魏文帝即位，加封許褚為萬歲亭侯，對他非常親近。明帝即位，加封許褚為牟鄉(xiāng)侯。許褚去世，謚號(hào)壯侯。

B

15．①頷聯(lián)描寫遠(yuǎn)景，明星低垂，平野廣闊；月隨波涌，大江東流?！靶谴埂焙嫱谐鲈爸畯V闊，“月涌”渲染出江流的氣勢，境界雄渾闊大。②視野由高到低，詩人先寫星空，再寫平野，繼而寫江流。③動(dòng)靜結(jié)合，上句寫靜態(tài)的星空、平野，下句描摹動(dòng)態(tài)的江流。

14．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

B.“首聯(lián)寫江夜遠(yuǎn)景”說法錯(cuò)誤。首聯(lián)兩句意思是：微風(fēng)吹拂著江岸上的細(xì)草，豎著高高桅桿的小船在月夜孤獨(dú)地停泊著。是寫江夜近景。

故選B。

15．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表述技巧的能力。

詩的頷聯(lián)“星垂平野闊，月涌大江流”，此聯(lián)是寫遠(yuǎn)景：明星低垂，平野廣闊；月隨波涌，大江東流?！靶谴埂睂懶切堑痛褂跁缫暗倪吘?，烘托出原野之廣闊，“月涌”寫江中的月影隨波濤洶涌起伏，渲染出江流的氣勢，境界雄渾闊大，給人以“開襟曠遠(yuǎn)”之感。

此聯(lián)對景物的描寫有著嚴(yán)格的順序，從星空，到平野，再到江流，視野由高到低，描寫井然有序，給讀者以整齊有序的感覺。

最后，“星垂平野闊”寫星空、平野，是對事物的靜態(tài)描寫，“月涌大江流”則是寫江中的月影隨波濤洶涌起伏，描摹動(dòng)態(tài)的江流。所以，此處通過動(dòng)靜結(jié)合的手法，增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力。

16.問蒼茫大地誰主沉浮少無適俗韻性本愛丘山明明如月