幼兒教師資格：教育活動(dòng)的組織與實(shí)施必看題庫知識(shí)點(diǎn)（題庫版）

幼兒教師資格：教育活動(dòng)的組織與實(shí)施必看題庫知識(shí)點(diǎn)（題庫版）1、單選

圍繞一個(gè)或幾個(gè)問題進(jìn)行回答，直到了解問題為止的談話法是()。A．選擇答案的談話B．自由回答的談話C．直接回答的談話D．自然談話法正確答案：B解（江南博哥）析：自由回答的談話即圍繞一個(gè)或幾個(gè)問題進(jìn)行回答，直到了解問題為止。教師對(duì)幼兒的態(tài)度、責(zé)任心等方面的評(píng)價(jià)，都可用這種方法。2、單選

下列哪一觀點(diǎn)是不正確的（）。A.當(dāng)價(jià)格水平的上升幅度大于名義貨幣供給的增長時(shí)，實(shí)際貨幣供給減少B.當(dāng)名義貨幣供給的增長大于價(jià)格水平的上升時(shí)，實(shí)際貨幣供給增加C.在其他條件不變的情況下，價(jià)格水平上升，實(shí)際貨幣供給減少D.在其他條件不變的情況下，價(jià)格水平下降，實(shí)際貨幣供給減少正確答案：D3、單選

教師在教學(xué)中出示實(shí)物或教具，進(jìn)行示范性操作，這種方法是()。A．演示法B．范例法C．觀察法D．示范法正確答案：D參考解析：示范法是直觀教學(xué)方法之一，是指教師通過自己的語言、動(dòng)作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例。4、單選

"寓教于樂"實(shí)際上就是幼兒教育中()的體現(xiàn)。A．直接法B．移情法C．生活化方法D．游戲化方法正確答案：D參考解析："寓教于樂"是幼兒教育中游戲化方法的體現(xiàn)。5、問答題

簡述幼兒園社會(huì)教育的方法。正確答案：(1)直觀形象法。這是幼兒園多種教育教學(xué)活動(dòng)普遍采用的方法，包括參觀法、示范和范例法。(2)游戲化方法。游戲化方法在幼兒園社會(huì)領(lǐng)域的教育中，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：游戲活動(dòng)教育化和教育活動(dòng)游戲化。(3)語言法。這是教師主要以語言對(duì)幼兒進(jìn)行講解、勸說、指導(dǎo)等，以達(dá)到相應(yīng)的教育目的的教育方法，是幼兒園教育中最普遍、最經(jīng)常使用的教育方法，主要有故事法、討論和談話法。(4)移情法。這是教師綜合運(yùn)用認(rèn)知提示、情感換位、鞏固深化等手段，對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)知和行為教育的活動(dòng)方法。(5)角色扮演法。這是通過模擬現(xiàn)實(shí)生活中的某些情境，讓幼兒扮演其中的角色，以這個(gè)角色的身份處理問題、體驗(yàn)情感，了解他人的需求和感受，更好地掌握與角色相適應(yīng)的行為特征和規(guī)范。(6)強(qiáng)化法。這是指教師采取一定的方法，對(duì)幼兒已經(jīng)出現(xiàn)的行為進(jìn)行鞏固或糾正的過程。6、問答?科學(xué)課程教學(xué)中，大班王老師欲教會(huì)幼兒生活中常見的測量方法，就組織幼兒開展游戲"扔沙包比賽"：教師帶幼兒到戶外，先讓幼兒扔沙包，然后引導(dǎo)幼兒思考："怎樣才能知道沙包扔了多遠(yuǎn)?你可以用什么方法知道呢?"在教師反復(fù)的提問和要求下，幼兒舉出了可以用棍子、跨步、繩子、布條等許多方法來測量。王老師很滿意這種結(jié)果，認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了。問題：請(qǐng)運(yùn)用"教學(xué)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)"的相關(guān)理論對(duì)王老師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)析。正確答案：王老師的教學(xué)過程對(duì)于幼兒而言并不恰當(dāng)。教師把本來生動(dòng)有趣的游戲變成了枯燥無味的"課"，不能激發(fā)幼兒的興趣和積極性。師幼互動(dòng)應(yīng)滲透在學(xué)前兒童的日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，特別是在兒童的教學(xué)活動(dòng)中。教師要尊重兒童、理解兒童、關(guān)注兒童，站在兒童的角度考慮問題。這一材料中，要真正體現(xiàn)師幼互動(dòng)，教師應(yīng)放手讓幼兒玩扔沙包游戲，然后教師再適時(shí)提出"怎樣才能知道扔得多遠(yuǎn)"的問題，可以讓幼兒邊玩邊討論，他們可以用自己想到的一切方法去試驗(yàn)。在幼兒興致勃勃的探索中，教師適時(shí)提供標(biāo)準(zhǔn)測量工具給幼兒，幫助他們開展更深入的探索。7、單選

在幼兒語言發(fā)展目標(biāo)中，以下哪種說法是不正確的?()A．樂意與人交談，講話禮貌B．注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事C．喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會(huì)說普通話D．能用普通話流利地朗誦課文正確答案：D參考解析：D項(xiàng)答案更適合于小學(xué)教育目標(biāo)的要求，對(duì)于幼兒而言，此目標(biāo)是不恰當(dāng)?shù)?，它不符合幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)。8、單選

()是幼兒教師最常用的和最普遍使用的教育教學(xué)方法。A．直觀形象法B．語言法C．角色扮演法D．表揚(yáng)鼓勵(lì)法正確答案：B參考解析：運(yùn)用豐富的語言進(jìn)行描述，即語言法，是最常用的教育教學(xué)方法。9、單選

()指教師通過自己的語言、動(dòng)作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例。A．示范法B．觀察法C．范例法D．演示法正確答案：A參考解析：本題是對(duì)示范法概念的考查。10、單選

()要著重培養(yǎng)幼兒運(yùn)用口頭語言與他人交往的意識(shí)、情感和能力。A．談話活動(dòng)B．講述活動(dòng)C．聽說游戲D．文學(xué)活動(dòng)正確答案：A參考解析：談話活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的語言教育活動(dòng)類型，著重培養(yǎng)幼兒運(yùn)用口頭語言與他人交往的意識(shí)、情感和能力。11、單選

()是被《未成年人保護(hù)法》所嚴(yán)令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級(jí)教育機(jī)構(gòu)使用的。A．自然后果的懲罰B．剝奪性懲罰C．社會(huì)性懲罰D．生理性懲罰正確答案：D參考解析：生理性懲罰實(shí)際上就是體罰，即通過對(duì)兒童身體的野蠻、粗暴的管制，試圖使兒童思想、行為發(fā)生轉(zhuǎn)變的一種不正確的教育方法。這種方法是被《未成年人保護(hù)法》所嚴(yán)令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級(jí)教育機(jī)構(gòu)使用的。12、問答?材料一：幼兒進(jìn)盥洗室洗手，打開總閥門后，幼兒們興高采烈地涌了進(jìn)去，迫不及待地伸出小手洗了起來，剛開始還洗得像模像樣，但沒過幾分鐘，他們就不約而同地玩起水來。此時(shí)，魏老師走了進(jìn)來，看到這情景，臉一下耷拉了下來："你們這是在洗手嗎?老師有沒有讓你們玩水?"教師立即關(guān)上水閥，催促著孩子們快速地離開盥洗室。材料二：又到了幼兒游戲活動(dòng)時(shí)間，今天安排了區(qū)域自選游戲。孩子們高高興興地各自分散去到自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域開始了游戲。只見小敏和宇宇竊竊私語了一番，兩人一前一后，偷偷地溜進(jìn)了廁所，打開水龍頭高興地玩起水來。陳老師注意到了兩人的舉動(dòng)，不動(dòng)聲色地跟了上去，但她并沒有阻止他倆，只是說了句："老師給你們提個(gè)建議，你們玩水時(shí)把水龍頭開小些，盡量不要弄濕衣服!"說完，她退了出去。不一會(huì)兒，越來越多的幼兒參與了進(jìn)來，廁所間顯然已不夠容納。這時(shí)，一直在旁默默關(guān)注的陳老師走進(jìn)來向幼兒發(fā)出了到盥洗室一起玩水的邀請(qǐng)，同時(shí)還提供了瓶子、水盆、水桶、杯子、毛巾、玩具等多種材料，組織孩子們玩起了水的游戲。問題：根據(jù)上述兩則材料評(píng)價(jià)魏老師和陳老師的做法，并分析他們各自的教育觀念。正確答案：材料一中，幼兒玩水游戲與教師的正常教學(xué)計(jì)劃產(chǎn)生了沖突，因此，魏老師利用自己的權(quán)威中斷了幼兒的玩水游戲，這種做法是不恰當(dāng)?shù)摹Ｔ诓牧隙?，陳老師通過觀察捕捉到了幼兒的興趣點(diǎn)，并及時(shí)靈活地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，不受計(jì)劃所累，給了幼兒一個(gè)開放的、自主的學(xué)習(xí)和探索的空間。從以上兩個(gè)材料可以看出，兩位教師不同的處理方式充分反映了兩種不同的教育觀念：(1)魏老師更關(guān)注的是玩水活動(dòng)會(huì)弄濕幼兒的衣服及妨礙了自己下面教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，忽略了幼兒的探索興趣和玩水活動(dòng)背后蘊(yùn)涵著的良好的教育契機(jī)。(2)陳教師關(guān)注的是尊重幼兒的興趣和發(fā)展需要，創(chuàng)造一個(gè)開放、支持、引導(dǎo)的自主性教育氛圍。同時(shí)不受教學(xué)計(jì)劃所累，真正體現(xiàn)出《新綱要》中所指的"教師應(yīng)善于利用隱性課程的效應(yīng)，以促使兒童自主活動(dòng)的生成""要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境""教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"等要求。13、單選

《幼兒園工作規(guī)程》中所提出的教育目標(biāo)中，"培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格"屬于()目標(biāo)的范疇。A．智育B．體育C．德育D．美育正確答案：C參考解析："培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格"屬于德育目標(biāo)的范疇。14、問答題

結(jié)合實(shí)際談?wù)勔魄榉ǖ倪\(yùn)用。正確答案：移情法是指教師綜合運(yùn)用認(rèn)知提示、情感換位、鞏固深化等手段，對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)知和行為教育的活動(dòng)方法。移情法的運(yùn)用過程和作用包括：(1)認(rèn)知提示。教師用言語提升、分析、講解和組織幼兒討論、表演等形式，幫助幼兒學(xué)會(huì)辨別各種不同的情感及面部表情，理解不同的人在不同的社會(huì)情景中的情感和想法，使幼兒逐漸發(fā)展起辨別他人的情感、設(shè)想他人的想法、理解他人角色特征等方面的能力。(2)情緒追憶。用言語提示、喚醒幼兒在過去生活經(jīng)歷中親身感受到的最強(qiáng)烈的情緒、情感體驗(yàn)，引起他們對(duì)情緒體驗(yàn)產(chǎn)生的情境、原因和事件的聯(lián)想，加強(qiáng)情緒體驗(yàn)和特定社會(huì)情境之間的聯(lián)系，使幼兒進(jìn)一步辨別和區(qū)分各種情感。(3)情感換位。通過一系列由近及遠(yuǎn)的社會(huì)情境，讓幼兒進(jìn)行分析討論和角色扮演，嘗試轉(zhuǎn)換到他人的位置去體驗(yàn)身處一定情境中的不同情緒、情感狀態(tài)，促進(jìn)其角色進(jìn)入能力的發(fā)展。(4)鞏固深化。鞏固深化是對(duì)上述活動(dòng)的延伸，是為了使幼兒懂得，人不能只想著自己，還要考慮別人的感受，因此，要遵守被大家普遍認(rèn)可的行為規(guī)范。(5)情境表演。用事例分析或行為練習(xí)，讓幼兒充分討論不同情境中應(yīng)有的行為，根據(jù)他們的討論，讓幼兒輪流扮演不同的角色進(jìn)行表演活動(dòng)，體會(huì)不同的情感，加深幼兒的印象，強(qiáng)化積極良好的行為，使他們遇到不同情境時(shí)能很快產(chǎn)生移情，促進(jìn)親社會(huì)行為的發(fā)展。15、單選

兒童通過養(yǎng)蠶了解蠶的生長變化過程，這屬于()。A．長期系統(tǒng)性觀察B．個(gè)別物體的觀察C．個(gè)別現(xiàn)象的觀察D．比較性觀察正確答案：A參考解析：長期系統(tǒng)性觀察是指幼兒對(duì)某一自然物或自然現(xiàn)象進(jìn)行較長時(shí)間的觀察，其特點(diǎn)是觀察時(shí)間長，對(duì)幼兒觀察持久性的要求高。16、單選

以下哪一項(xiàng)不屬于幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法?()A．觀察法B．范例和演示C．游戲練習(xí)D．鼓勵(lì)和糾正正確答案：D參考解析：幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法包括：觀察法、范例和演示、游戲練>-j和語言指導(dǎo)等。鼓勵(lì)和糾正是幼兒園口語教學(xué)的方法之一。17、單選

()是教師與全體幼兒的直接聯(lián)系方式，并主要由教師選擇活動(dòng)的內(nèi)容、手段和方法，布置相應(yīng)的教育環(huán)境。A．小組教育活動(dòng)B．集體教育活動(dòng)C．自選教育活動(dòng)D．個(gè)別教育活動(dòng)正確答案：B參考解析：本題是對(duì)集體教育活動(dòng)概念的考查。18、問答?在"認(rèn)識(shí)電"的科學(xué)教育活動(dòng)中，教師為每組幼兒提供一個(gè)線路板，讓幼兒把兩節(jié)電池的正負(fù)極連接起來，使小燈泡發(fā)亮。結(jié)果，幼兒很快獲得了成功，并且操作得很熟練。問題：分析該材料中教師的做法。正確答案：在這一材料中，教師的做法似乎獲得了成功。但實(shí)際上，幼兒只是按照教師設(shè)置的程序進(jìn)行操作，不符合幼兒的生活實(shí)際，這種單一操作對(duì)幼兒來說沒有意義。幼兒園科學(xué)教育的特點(diǎn)告訴我們，教育內(nèi)容要貼近幼兒的實(shí)際生活，教育過程要能夠引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，教育活動(dòng)的結(jié)果要能夠使幼兒獲得廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，教師可以為幼兒提供一系列常見的生活用品，讓他們通過探索、嘗試，在反復(fù)的拆裝中學(xué)會(huì)正確地給不同物品安裝不同的電池。這樣，幼兒不僅可以獲得操作成功后愉悅的情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣，而且對(duì)于現(xiàn)代科技與人們生活的關(guān)系也將理解得更深。19、單選

能有效地提高幼兒認(rèn)識(shí)、情感、意志與行為水平且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是()。A．討論法B．復(fù)述法C．故事法D．提問法正確答案：A參考解析：討論法中最容易發(fā)揮幼兒的主體性，能有效地提高幼JLSX識(shí)、情感、意志與行為水平，促進(jìn)幼兒多維思維和社會(huì)性的發(fā)展。20、單選

以下屬于學(xué)前兒童可以直接探索的科學(xué)內(nèi)容是()。A．太陽的結(jié)構(gòu)B．太陽能發(fā)光、發(fā)熱C．太陽、地球和月球的關(guān)系D．太陽黑子正確答案：B參考解析：學(xué)前兒童可以直接探索太陽能發(fā)光、發(fā)熱的內(nèi)容，而其他選項(xiàng)中的科學(xué)內(nèi)容對(duì)于兒童來說，相對(duì)陌生，不能夠通過直接探索得到。21、問答題

簡述幼兒園語言活動(dòng)的特點(diǎn)。正確答案：(1)具有目的性和計(jì)劃性，有利于幼兒語言能力的全面發(fā)展。(2)教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，獲得豐富的語言經(jīng)驗(yàn)。(3)是一項(xiàng)專門的語言學(xué)習(xí)過程。22、單選

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)()的教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。A．能力B．啟蒙C．知識(shí)D．技能正確答案：B參考解析：根據(jù)幼兒心理發(fā)展的規(guī)律，幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙的教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，而不應(yīng)該過早進(jìn)行能力、知識(shí)和技能的培養(yǎng)。23、問答題

簡述幼兒園音樂教育的主要內(nèi)容。正確答案：(1)歌唱活動(dòng)。這是幼兒喜聞樂見的音樂活動(dòng)。(2)韻律活動(dòng)。這是音樂和動(dòng)作相結(jié)合的活動(dòng)。(3)打擊樂演奏活動(dòng)。這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的重要途徑。(4)音樂欣賞活動(dòng)。這是音樂教育活動(dòng)中重要的基礎(chǔ)內(nèi)容。24、問答?春天悄然而至，為讓幼兒感受春天賦予我們生活的詩情畫意，我教幼兒學(xué)習(xí)詩歌《春天的顏色》。在第一次語言活動(dòng)中，為了激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒理解詩歌大意，我特別畫了幾幅有關(guān)春天美景的圖畫。但無論我怎么解釋，孩子就是記不住詩句，也不明白春天怎么會(huì)有顏色。為了解開孩子們的疑惑，我組織了一次外出尋找春天的活動(dòng)。我們來到了公園，讓孩子們置身美麗的大自然中。在這里，孩子們發(fā)現(xiàn)了嫩綠的小草，粉紅的桃花，淡紫色的丁香，淡黃的迎春花。在這一情景中，孩子們理解了"春天的顏色"這一抽象的語言和它豐富的內(nèi)涵。第二次語言活動(dòng)，我拋開原來的歌詞，讓幼兒自己創(chuàng)編《春天的顏色》，看過了姹紫嫣紅的春天美景，孩子們的語言生動(dòng)、形象起來。他們共同創(chuàng)編了如下詩句："春天是什么顏色的?迎春花吹著小喇叭告訴我們，春天是黃色的。""桃花穿著粉紅色的新衣，笑瞇瞇地告訴我們：春天是粉紅色的。""梨樹開滿了雪白的花朵，得意地告訴我們：春天是白色的。""丁香花散發(fā)著清香，高興地說：春天是紫色的。""小草伸直了腰，柳樹搖著新芽一起告訴我們：春天是綠色的。""春天是什么顏色的?小朋友們穿著五顏六色的衣服，告訴我們：啊!春天是五彩繽紛的。"問題：請(qǐng)具體說明該教師如何體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)這一原則。正確答案：自主學(xué)習(xí)原則是指教師以身作則，對(duì)兒童進(jìn)行自我服務(wù)、獨(dú)立做事、獨(dú)立思考等方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)依靠自己的經(jīng)驗(yàn)和能力進(jìn)行活動(dòng)，給兒童提供多種機(jī)會(huì)，讓他們把在幼兒園學(xué)來的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。材料中的教師帶領(lǐng)孩子外出尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天的顏色、自己創(chuàng)編作品，這種做法豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高了幼兒的觀察能力，培養(yǎng)了幼兒的積極性和創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的原則。25、問答?有一天，慧慧小朋友急匆匆地跑來告訴我："老師，我的種子的皮讓別的小朋友弄破了。"聽她這么說，我和其他小朋友趕緊圍過來仔細(xì)觀察，還真的有小綠豆破了皮兒，上面還有小白點(diǎn)。原來是小綠豆出芽了，并不是讓人弄破了。但是我沒有直接告訴孩子們，而是想聽一聽孩子們的說法，了解一下孩子們有沒有關(guān)于發(fā)芽的經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)，凱凱說："老師，上面還有小白點(diǎn)呢!是小芽芽嗎?"豆豆說："不像，媽媽買來的綠豆芽可比它長。""那是什么呀?""我也不知道。"那邊浩浩在叫；"老師，我的種子爛掉了。"旁邊的秋秋說："你給種子喝的水太多了。"之后，我給孩子們講了種子的發(fā)芽。為了鼓勵(lì)孩子們的發(fā)現(xiàn)，特別是第一位發(fā)現(xiàn)者一慧慧小朋友，我讓她把小綠豆的變化畫在自己的記錄表中。同時(shí)也鼓勵(lì)浩浩小朋友，再接再厲，下午放學(xué)時(shí)特意告訴其家長重新準(zhǔn)備種子。然后，請(qǐng)他們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，直接肯定他們的行為，鼓勵(lì)其堅(jiān)持觀察。從此，每一天幼兒都關(guān)注種子的變化過程，每一天都有新的發(fā)現(xiàn)，他們爭著做記錄，對(duì)植物的興趣更深了。問題：請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這一教育實(shí)侈!的體會(huì)。正確答案：通過這一教育實(shí)例，我們認(rèn)識(shí)到教師在幼兒發(fā)展中的重要作用。在活動(dòng)中。，這位教師能夠充分認(rèn)識(shí)并尊重幼兒在活動(dòng)中的主體地位，放手讓幼兒創(chuàng)造性地、主動(dòng)地活動(dòng)。教師要為幼兒提供更多表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì)，使孩子們擁有成功感、增強(qiáng)自信心。另外，幼兒通過自身的實(shí)踐活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己能力的一種認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，如果幼兒在自己的活動(dòng)中，能經(jīng)常取得成功，體驗(yàn)到成功的愉快，就會(huì)產(chǎn)生自信心，從而激起他對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。26、單選

為了讓幼兒認(rèn)識(shí)蜻蜓，教師出示了蜻蜓的標(biāo)本，這采用的是()的教學(xué)方式。A．實(shí)物直觀B．模象直觀C．言語直觀D．動(dòng)作直觀正確答案：A參考解析：題干中的教師所采用的是實(shí)物直觀的教學(xué)方式。27、問答?活動(dòng)設(shè)計(jì)題:1．圍繞"照片的故事"的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班語言教育活動(dòng)方案，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。2．圍繞"節(jié)約用水"的主題，設(shè)計(jì)一·個(gè)幼兒園中班活動(dòng)方案，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。3．請(qǐng)為幼兒園小班設(shè)計(jì)一份"我愛小手"的安全教育活動(dòng)方案，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。4．以"野貓的城市"為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班的活動(dòng)方案，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過程。5．以"一切都在變"為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班活動(dòng)方案，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過程。6．以"花樣玩球"為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班的體育活動(dòng)方案，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過程。7．以"美麗的大自然"為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班的活動(dòng)方案，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過程。8．請(qǐng)為小班幼兒設(shè)計(jì)健康教育活動(dòng)"小腳真棒"，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過程。9．請(qǐng)為幼兒園大班設(shè)計(jì)一份音樂教育活動(dòng)方案，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。10．請(qǐng)為幼兒園中班設(shè)計(jì)一份美術(shù)教育活動(dòng)方案，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。正確答案：照片的故事一、活動(dòng)目標(biāo)1．運(yùn)用連貫、完整并且富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。2．感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。3．體驗(yàn)與人交流的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備的照片：示范講述的照片、孩子在幼兒園活動(dòng)的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗(yàn)拓展的照片，如幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)照片、《喜羊羊與灰太狼》照片、劉翔比賽的照片。2．幼兒準(zhǔn)備自己的照片2～3張，課前請(qǐng)家長和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。3．布置照片展覽會(huì)。4．自制一本相冊(cè)。三、活動(dòng)過程1．創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容。(1)提出參觀的要求："參觀的時(shí)候，請(qǐng)你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰，是在什么地方拍的，當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣。"(2)幼兒參觀，同伴問互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2．教師示范講述自己照片的故事。(1)教師示范講述：我的照片的故事。(2)通過提問，幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。①我的照片里有誰?②我和誰在什么時(shí)候去了什么地方?③做了一件什么事?玩得怎么樣?3．啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗(yàn)大膽講述、與人交流的樂趣。(1)個(gè)別講述自己照片的故事。師：誰愿意選一張自己的照片，并將照片的故事講給大家聽?(2)講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。(3)經(jīng)驗(yàn)遷移，講述他人照片的故事。①《喜羊羊與灰太狼》的照片。②幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)照片。③劉翔比賽的照片。(4)自選照片，再次與同伴交流、分享照片的故事。4．分類整理，制作班級(jí)相冊(cè)，共享照片的故事。(1)引導(dǎo)幼兒對(duì)照片進(jìn)行歸類、整理。師：每一張照片不僅能講述一個(gè)動(dòng)聽的故事，還能幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好。請(qǐng)幼兒按照片拍攝的地點(diǎn)歸類、整理。(2)制作班級(jí)相冊(cè)，分享活動(dòng)的快樂。師：這些照片裝在一起，再加個(gè)封面就做成一本相冊(cè)了，這是我們的班級(jí)相冊(cè)，我們還會(huì)有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。2．【參考設(shè)計(jì)】節(jié)約用水一、活動(dòng)目標(biāo)1．知道水資源的寶貴，萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。2．了解水與人類的密切關(guān)系，能用連貫的語言講述自己的想法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備干枯的盆花、臟娃娃、白帽子、水、錄音機(jī)和磁帶。三、活動(dòng)過程1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。(1)教師設(shè)題，幼兒討論。師：娃娃家的娃娃臟了怎么辦?幼：把它拿去洗洗。師：做完紙工后，小朋友的手上沾滿了漿糊怎么辦?幼：去洗手。師：花兒快于枯了，怎樣才能救活它?幼：給它澆水。(2)幼兒提出解決上述問題的辦法一—一用水，請(qǐng)幼兒到盥洗室找水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水沒了。(活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘)2．幫助幼兒探究原因。(I)師：為什么沒有水了?(2)教師講出原因：早晨來園時(shí)，看到水龍頭嘀嗒嘀嗒地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴說了許多的話，請(qǐng)小朋友們聽一聽。(出示一盆水)"我真生氣，昨天下午小朋友都回家了，只有我還在嘀嗒嘀嗒地流著，我真?zhèn)?許多人把我當(dāng)寶貝，說我用途很大，能幫助人做許多事情，大家都離不開我?？墒?，有的小朋友就是不珍惜我，總是不擰緊水龍頭，瞧!我哭了一夜呢，我的眼淚整整流了一盆，這次我太傷心，太生氣了，我真不想讓小朋友再用水了。"(3)提問。師：小水滴生氣了，小朋友應(yīng)該怎么辦?幼：和它說對(duì)不起，我們?cè)僖膊焕速M(fèi)水了。師：沒有水我們的生活會(huì)怎么樣?幼：不能洗手，沒有水喝會(huì)口渴……師：水還給我們帶來了哪些好處?幼：下雨給樹木、莊稼澆灌·…"3．引導(dǎo)幼兒嘗試和討論。(1)請(qǐng)幼兒用這盆水去做剛才沒水時(shí)無法做的事情，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(2)教師打開水閘后，再請(qǐng)幼兒到盥洗室找水，體會(huì)有水的喜悅心情。(3)討論：如何做個(gè)節(jié)約用水的好孩子。3．【參考設(shè)計(jì)】我愛小手一、活動(dòng)目標(biāo)1．知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。2．知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備手受傷的小熊玩具。三、活動(dòng)過程1．出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!討論：(1)小熊的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利)(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。2．討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西)小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。3．討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿)(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理)(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等)小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。4．【參考設(shè)計(jì)】野貓的城市一、活動(dòng)目標(biāo)1．讓幼兒在活動(dòng)中理解作品內(nèi)容，把握"野貓"的形象特點(diǎn)，提高判斷能力。2．能通過繪畫、拼插和語言的方法介紹自己眼中的城市。3．能夠續(xù)編故事。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．表現(xiàn)童話內(nèi)容的圖片。2．繪畫紙、彩筆、橡皮泥、積木、插塑等若干，以及幼兒熟悉的各種材料，如紙盒、小玩具等，野貓及其他動(dòng)物頭飾若干。三、活動(dòng)過程1．請(qǐng)幼兒邊看圖片邊聽老師用幽默的語言講故事，感受故事的幽默、有趣。2．聽完故事后，讓幼兒談一談自己的感受。(這一環(huán)節(jié)，讓幼兒自由發(fā)言，只要說出自己的想法即可)放故事錄音，聽第二遍故事。3．提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。(1)野貓告訴我們，城市是什么樣的?(2)小動(dòng)物為什么不喜歡野貓說的城市?(3)野貓說得對(duì)嗎?為什么?(4)如果你到森林去你會(huì)告訴小動(dòng)物們，城市是什么樣的?讓幼兒說一說自己眼中的城市是什么樣子的。4．引導(dǎo)幼兒說出城市有哪些不足，比如，空氣不新鮮、噪音大等。5．引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。5．【參考設(shè)計(jì)】一切都在變一、活動(dòng)目標(biāo)1．在操作活動(dòng)中，能感知理解周圍生活中的變化，并用語言大膽正確地表達(dá)出來。2．能將生活中的變化用繪畫的形式記錄下來，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。3．能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動(dòng)手動(dòng)腦操作、動(dòng)口表達(dá)的好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．心理準(zhǔn)備：幼兒已初步感知周圍事物的變化。2．材料：顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機(jī)、剪刀、膠水、油畫棒、溫度計(jì)、蠟筆、紙，記錄各種變化的碟片。三、活動(dòng)過程1．游戲：我會(huì)變。(1)教師與幼兒邊念兒歌邊做游戲("我們都是機(jī)器人，我們都是機(jī)器人，我會(huì)變，我會(huì)變，我們都會(huì)變")，幼兒做一個(gè)模仿動(dòng)作。(2)引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。(3)再玩一次游戲，鼓勵(lì)幼兒做的動(dòng)作和原來的不一樣。2．教師用實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察。(1)出示一瓶花，提問：小朋友，老師這朵花好看嗎?是什么顏色的?老師把白花變成紅花，激發(fā)幼兒的興趣。師：這朵花發(fā)生了什么變化?是怎樣變成紅色的呢?教師小結(jié)：這朵花本來是用白紙做出來的，然后老師把它放在顏料盒里染成紅色，所以花就變成了紅色。(2)師：小朋友，剛才老師把一朵白花變成廠紅花，你們能不能開動(dòng)小腦筋，想辦法讓一些東西變得和原來不一樣呢?(3)幼兒討論話題。3．嘗試變化。(1)教師講解各組活動(dòng)的方法和要求。師：剛才小朋友想出了很多辦法來改變一些事物，今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多東西，要讓小朋友來變一變，讓這些東西和原來的不一樣，你可以借助一些工具。下面讓我們一起來看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西和材料。要求：你每做一次實(shí)驗(yàn)就要記錄下來。(2)幼兒分組嘗試了解各種變化。①紙的變化：幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。②水果的變化：幼兒用榨汁機(jī)把水果進(jìn)行加工，看有什么變化。③水的變化：幼兒嘗試在水中加入不同的東西，讓水發(fā)生變化。(3)幼兒交流各自發(fā)生的種種變化。師：下面請(qǐng)小朋友一起來說說你使哪些東西發(fā)生了變化?用了哪些工具?(4)教師小結(jié)：只要顏色、形狀、大小、位置等與原來不一樣就是變化，要讓東西發(fā)生變化可以采用各種不同的方法。①欣賞變化。師：剛才是小朋友自己通過操作使許多東西發(fā)生了變化，下面讓我們看看電視里的哪些東西發(fā)生了變化?它們又是怎樣變化的呢?組織幼兒觀看錄像，了解部分事物的變化過程。師：你看到了什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己看到的變化。教師小結(jié)：我們剛才看了動(dòng)植物的生長變化，這樣的變化需要的時(shí)間就相對(duì)長一些。我們周圍的一切都在變化，有些變化用的時(shí)間比較短，有的則比較長。②你知道哪些變化的時(shí)間比較長嗎?(幼兒講述)師：下面請(qǐng)小朋友把你知道的變化時(shí)間較長的過程畫下來。4．活動(dòng)延伸。帶領(lǐng)幼兒外出，在大自然中繼續(xù)觀察。6．【參考設(shè)計(jì)】花樣玩球一、活動(dòng)目標(biāo)1．鼓勵(lì)幼兒嘗試花樣玩球的方法。2．培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和相互合作的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．皮球(數(shù)量與幼兒數(shù)目相同)及輔助器具，如小棒、圈等。2．學(xué)會(huì)球操。三、活動(dòng)流程1．準(zhǔn)備活動(dòng)。(調(diào)動(dòng)身心5分鐘)幼兒依次取球站成四路縱隊(duì)，復(fù)習(xí)師幼自編的球操，要求動(dòng)作有力，并能把球控制好。2．基本活動(dòng)。(花樣玩球20分鐘)(1)幼兒分散在場地上，用不同的方法玩球。(2)讓有創(chuàng)造性玩球表現(xiàn)的幼兒在集體面前表演，鼓勵(lì)與別人玩得不一樣。(如滾球、踢球、左右輪流拍球、拍球轉(zhuǎn)圈、邊走邊拍等)(3)兩人合作玩球。幼兒自由練習(xí)，師指導(dǎo)幼兒將一人玩球的方法遷移到兩人合作玩球上，并注意觀察兩人合作玩球時(shí)的創(chuàng)新表現(xiàn)。(4)請(qǐng)有創(chuàng)新玩球表現(xiàn)的一組幼兒上來示范玩球的不同方法(如兩人對(duì)拍、兩人滾球、兩人拋接球等)，并引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)別人的方法與經(jīng)驗(yàn)。3．活動(dòng)延伸。(綜合調(diào)節(jié)10分鐘)教師提供小棒、圈、投籃架、小球門等器具，讓幼兒自由分散帶著球在場地上，選擇喜歡的器具或場地，玩趕小豬、投籃、踢足球等活動(dòng)，擴(kuò)展玩球的思路。7．【參考設(shè)計(jì)】美麗的大自然一、活動(dòng)目標(biāo)1．了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。2．會(huì)和同伴合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對(duì)美麗的大自然的感受。3．培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機(jī)及音樂磁帶、作業(yè)展示板等。2．學(xué)具：水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等。三、活動(dòng)過程1．請(qǐng)幼兒品嘗各色水果糖，說說吃了什么顏色的糖，覺得味道怎樣。2．課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。3．欣賞兩段音樂，讓幼兒說說音樂里表現(xiàn)的是什么顏色，是怎樣聽出來的。4．導(dǎo)入正題。師：色彩居然具有這么大的魅力。今天就讓我們一起來體驗(yàn)《美麗的大自然》吧!老師想起了一種自然現(xiàn)象，叫作彩虹，誰能說出彩虹顏色的名稱來?(幼兒回答)將幼兒分成七組，分別以顏色命名。5．欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片)，說說它們是用什么方法來表現(xiàn)自然的。6．展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來表現(xiàn)大自然的色彩美。7．幼兒創(chuàng)作，教師分組巡回指導(dǎo)。尊重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，重新組合每組的陣容，用色彩進(jìn)行創(chuàng)作。8．展示每組作品，進(jìn)行交流。每組派一名小朋友當(dāng)解說員，其他人和老師當(dāng)觀眾，一起參觀《美麗的大自然》畫展。9．欣賞大師作品。師：世界在我們的眼里是多么薪鮮、神奇和美麗，藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達(dá)著對(duì)大自然的熱愛。(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3～4幅作品，并簡單說說自己的看法)結(jié)束語：原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法，不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師。最后，讓我們一起走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧!8．【參考設(shè)計(jì)】小腳真棒一、活動(dòng)目標(biāo)1．讓幼兒體驗(yàn)赤足玩的樂趣。2．在活動(dòng)中讓幼兒感受材料并嘗試進(jìn)行探索游戲。3．培養(yǎng)幼兒積極活動(dòng)、勇敢、堅(jiān)韌、進(jìn)取等良好品質(zhì)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備布袋六個(gè)(分別裝海綿、海洋球、筷子、插片、洗衣板)，紅、黃、藍(lán)信箱，球、沙包若干，塑料筐四個(gè)，紅、黃、藍(lán)標(biāo)志報(bào)紙若干份，音樂磁帶，布置好場景。三、活動(dòng)過程1．活動(dòng)開始。(1)幼兒赤腳走入活動(dòng)場地。(2)師生一起做生活健身操。(3)在音樂伴奏下，師生一起用腳做不同動(dòng)作。(如用腳尖走路、跳舞、見面打招呼、互相擁抱、碰一碰等)2．提供活動(dòng)材料，幼兒自由探索、交流游戲。(1)師：小腳不僅可以單獨(dú)游戲，而且還可以運(yùn)沙包和球，你們想不想試一試?(2)幼兒分散自由探索，教師巡回觀察并指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒合作。(3)幼兒互相介紹自己的玩法，鼓勵(lì)幼兒模仿學(xué)習(xí)。(4)用剛才的玩法把沙包和球全部運(yùn)到對(duì)面筐內(nèi)。(老師和幼兒一起運(yùn)沙包和球)(5)帶幼兒散步：探索奇妙的小路，感受多種材料。(6)請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)喜歡的袋子，猜一猜里面裝的是什么材料。并請(qǐng)幼兒打開袋子看一看猜對(duì)了嗎。(7)游戲：送報(bào)紙。幼兒分紅、黃兩隊(duì)，從每隊(duì)筐子中取出帶顏色標(biāo)志的報(bào)紙一份，輪流經(jīng)過小路，送到對(duì)面相應(yīng)顏色的報(bào)箱里，再經(jīng)過小路回來，每隊(duì)下一位幼兒依次送，直到筐內(nèi)報(bào)紙送完為勝。(幼兒可根據(jù)個(gè)體差異，選擇難易程度不同的小路，平坦的小路或崎嶇的小路)鼓勵(lì)幼兒勇敢嘗試。3．放松活動(dòng)。(1)在音樂伴奏下，師生一起做放松動(dòng)作。(2)講一講身殘志堅(jiān)的無臂大哥哥的故事，并說一說小腳的重要性。9．【參考設(shè)計(jì)】落葉一、活動(dòng)目標(biāo)1．感受樂曲優(yōu)美的旋律，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉落下的情景。2．能注意聆聽樂曲中"叮"的聲音，掌握按節(jié)拍數(shù)數(shù)字1～4。3．能唱出do—si的上行、下行音階。4．嘗試用手勢(shì)和擺放樹葉的高低來表現(xiàn)音的高低變化。二、活動(dòng)準(zhǔn)備樂曲《落葉》、楓葉若干、有樹洞的樹干。三、活動(dòng)過程1．故事導(dǎo)入，初次欣賞音樂。(1)故事導(dǎo)入：小喜今天和小朋友們?nèi)デ镉?，他們玩得可高興了，吃了好多好多的水果，也采了好多好多美麗的野花，到了中午，小喜到了一棵大樹下，想美美地睡上一覺，這時(shí)，樹上掉下什么了?(2)教師隨音樂有節(jié)奏地拋灑樹葉。2．再次欣賞，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，嘗試按節(jié)拍數(shù)數(shù)。(1)"你們看到了什么?"(樹葉掉下來了)"誰愿意來幫我數(shù)一數(shù)?"(2)幼兒隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹、落葉的情景。引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍數(shù)數(shù)，并用手勢(shì)表現(xiàn)音的高低。3．撿樹葉。(1)"你們剛才在數(shù)樹葉的時(shí)候聽到了什么聲音?"(叮)"那么現(xiàn)在聽到叮的聲音就要把樹葉撿起來。聽到一個(gè)'叮，撿幾片樹葉?兩個(gè)呢?"(2)幼兒聽音樂進(jìn)行撿樹葉的表演。4．感受上行、下行音階，嘗試擺放樹葉的高低來表現(xiàn)音的高低。(1)出示樹干，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)樹洞。(7個(gè)樹洞)"里面住著7個(gè)小精靈。"教師用筆邊唱邊寫上do—si的唱名。(2)引導(dǎo)幼兒唱出上行和下行音階。(3)"請(qǐng)每人撿10片樹葉，有幾個(gè)小精靈想跟我們玩游戲?"教師唱"5—6—543～5—4—321一"，邊唱邊將樹葉按音高來擺放。(4)隨著音樂一起表演。10．【參考設(shè)計(jì)】DIY蔬果顏料一、活動(dòng)目標(biāo)1．知道保護(hù)水的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2．嘗試?yán)酶鞣N工具制作蔬果顏料，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．材料：橘子、青菜、西紅柿。2．工具：舂子、石磨、搟面杖、紗布。3．操作示意圖、蔬果顏料、籮筐、透明小碗等。三、活動(dòng)過程1．直接導(dǎo)人，讓幼兒知道一些水被污染了，想想能不能制作出一種沒有污染的環(huán)保顏料。2．展示蔬果顏料、激發(fā)幼兒制作蔬果顏料的興趣。(1)出示蔬果顏料，提示幼兒用各種感官探索顏料使用什么東西制作的。指導(dǎo)語：你們看一看、聞一聞、猜一猜這些顏料使用什么做的?(2)告訴幼兒這是一種沒有毒的蔬果顏料，是用蔬菜和水果做出來的。3．展示工具，看操作示意圖，了解操作步驟。(1)展示工具舂子、石磨、搟面杖和紗布。(2)出示圖譜，請(qǐng)幼兒討論操作的步驟。(3)一起看操作示意圖，說說操作步驟，提出操作要求。4．探索制作蔬果顏料，展示自己制作的顏料。幼兒探索操作怎樣把蔬果顏料制做出來，教師巡回指導(dǎo)觀察，引導(dǎo)幼兒嘗試各種工具。(方法：用紗布擠、用舂子搗、用搟面杖壓、用石磨磨)幼兒展示介紹自己制作的蔬果顏料。5．和蔬果顏料玩游戲。教師示范玩的方法：從塑料袋里將顏料擠到畫紙上，形成美麗的圖案。全體幼兒每人拿一份蔬果顏料，集體作畫。幼兒大膽創(chuàng)想畫面內(nèi)容，體驗(yàn)集體作畫的樂趣。教師總結(jié)：哇，這么漂亮的一幅畫，我們拿出去讓所有的小朋友都來看看吧!28、單選

對(duì)幼兒進(jìn)行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又要()。A．考慮幼兒的興趣B．達(dá)到預(yù)定教育要求C．注意思想品德教育的要求D．注意教育方法正確答案：C參考解析：對(duì)幼兒進(jìn)行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又要注意思想品德教育的要求。幼兒語言教育是完成思想教育綱要的重要手段，因此在語言教育中既要注意貫徹語言教育的要求，體現(xiàn)語言教育的特點(diǎn)，又要注意貫徹思想品德教育綱要，務(wù)必發(fā)揮教材本身內(nèi)在的思想性，才能獲得良好的教育效果。29、單選

教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行組合并表演，請(qǐng)幼兒觀看，并要求幼兒指出哪些人的動(dòng)作被采用了，教師運(yùn)用的方法是()。A．提示法B．演示法C．退出法D．反饋法正確答案：D參考解析：反饋法即教師在音樂活動(dòng)中運(yùn)用語言促使幼兒及時(shí)地了解自己對(duì)音樂所做的反應(yīng)，并及時(shí)地調(diào)整自己的活動(dòng)行為。30、單選

適宜在秋季進(jìn)行的幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容是觀察()。A．雪B．落葉樹C．小草D．霧正確答案：B參考解析：落葉樹是秋季出現(xiàn)的典型現(xiàn)象，正適合作為幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的觀察內(nèi)容。31、單選

幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)是()。A．激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣階段B．身體準(zhǔn)備階段C．掌握動(dòng)作技能階段D．結(jié)束階段正確答案：C參考解析：掌握動(dòng)作技能階段是幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)。32、問答?在美術(shù)活動(dòng)中，孩子們都很用心地在作畫、涂色，我來回巡視給個(gè)別幼兒輔導(dǎo)，突然軒軒大聲地喊："老師，我向浩浩借油畫棒，他不借給我。"我問浩浩："你為什么不愿意借給她油畫棒啊?你們坐在一張桌子旁，應(yīng)該是好朋友，好朋友要互相幫助、互相關(guān)心。她借用一下就還給你，好不好?"浩浩不看我，低著頭說："我爺爺說我的油畫棒不給別人用!"我耐心地坐在他旁邊說："爺爺這樣說是希望你要保管好自己的東西。你想想如果今天你沒有帶油畫棒來畫畫，你是不是也希望她能借給你用一用呢?有好的東西要懂得和別人分享。"這時(shí)，浩浩才不情愿地把油畫棒借給軒軒用，而且不準(zhǔn)她自己從盒里拿油畫棒。問題：依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，談?wù)動(dòng)變航處煈?yīng)如何培養(yǎng)幼兒良好的合作和分享意識(shí)。正確答案：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出："社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒的社會(huì)態(tài)度情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日活動(dòng)中。"在幼兒園階段，幫助幼兒提高了解他人情感和需要的能力，教育和培養(yǎng)幼兒良好的合作和分享意識(shí)是至關(guān)重要的。幼兒教師可以從以下幾方面入手培養(yǎng)幼兒的合作與分享意識(shí)：(1)結(jié)合幼兒園教育活動(dòng)培養(yǎng)幼兒合作與分享的意識(shí)。(2)通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合作與分享意識(shí)。(3)結(jié)合社區(qū)活動(dòng)，體驗(yàn)合作與分享的多樣性。(4)取得家長支持，共同培養(yǎng)幼兒合作與分享意識(shí)。33、單選

在以下說法中，哪種觀點(diǎn)是不正確的?()A．幼兒藝術(shù)教育要激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣B．幼兒藝術(shù)教育要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)C．幼兒藝術(shù)教育要主要面對(duì)有藝術(shù)天賦的孩子D．幼兒藝術(shù)教育能促進(jìn)幼兒人格的健全完善正確答案：C參考解析：在藝術(shù)教育活動(dòng)中要面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。34、單選

以知識(shí)本身的邏輯性和系統(tǒng)性為問題的出發(fā)點(diǎn)，這樣的幼兒園課程組織方式是()。A．幼兒園的項(xiàng)目活動(dòng)B．幼兒園單元主題活動(dòng)C．幼兒園生成課程教學(xué)D．幼兒園學(xué)科教學(xué)正確答案：D參考解析：本題是對(duì)幼兒園學(xué)科教學(xué)組織方式概念的考查。35、單選

學(xué)前兒童體育活動(dòng)的主要內(nèi)容和方式是()。A．體育課B．體育游戲C．早操活動(dòng)D．基本動(dòng)作正確答案：B參考解析：體育游戲活動(dòng)不但是適合學(xué)前兒童特點(diǎn)的活動(dòng)形式，也是促使學(xué)前兒童心理發(fā)展的最好活動(dòng)形式，還是學(xué)前兒童體育活動(dòng)的主要內(nèi)容和方式。36、單選

兒童通過養(yǎng)蠶了解蠶的生長變化過程，這屬于()。A．長期系統(tǒng)性觀察B．個(gè)別物體的觀察C．個(gè)別現(xiàn)象的觀察D．比較性觀察正確答案：A參考解析：長期系統(tǒng)性觀察是指幼兒對(duì)某一自然物或自然現(xiàn)象進(jìn)行較長時(shí)間的觀察，其特點(diǎn)是觀察時(shí)間長，對(duì)幼兒觀察持久性的要求高。37、問答題

試論述非正規(guī)性科學(xué)教育活動(dòng)的概念及特點(diǎn)。正確答案：非正規(guī)性科學(xué)教育活動(dòng)是幼兒科學(xué)活動(dòng)的重要部分，是指由教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的環(huán)境，提供各種科學(xué)活動(dòng)的設(shè)備和豐富多樣的有機(jī)結(jié)構(gòu)的材料，引發(fā)幼兒的好奇心，使每個(gè)幼兒能按照自己的興趣和意愿，從自己的發(fā)展水平出發(fā)，運(yùn)用方法和技能進(jìn)行的科學(xué)探索活動(dòng)。非正規(guī)性科學(xué)教育活動(dòng)的特點(diǎn)：(1)無特定主題和要求幼兒一定要達(dá)到的課題目標(biāo)，也無具體詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃或方案。(2)幼兒可以自己選擇活動(dòng)內(nèi)容和材料。(3)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和探索過程由幼兒自己決定，教師僅作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(4)教師提供豐富多樣的材料。(5)在同一時(shí)間或在不同時(shí)間內(nèi)，每名幼兒可以進(jìn)行不同的科學(xué)活動(dòng)。(6)教師為幼兒提供的環(huán)境，根據(jù)幼兒園的情況，可大可小。(7)教師以間接指導(dǎo)為主，幼兒在活動(dòng)中自由度相對(duì)比較大。(8)沒有固定的組織形式，以個(gè)別活動(dòng)為主，或兩三個(gè)幼兒自愿組合、共同探索。38、問答題

試論述幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)置。正確答案：(1)行為目標(biāo)。行為目標(biāo)是以兒童具體的、可被觀察的行為表述來設(shè)計(jì)目標(biāo)，它指向教育活動(dòng)中兒童所發(fā)生的行為變化，目標(biāo)設(shè)計(jì)中關(guān)注的是可觀察到的行為結(jié)果。行為目標(biāo)具有客觀性和可操作性。(2)生成性目標(biāo)。生成性目標(biāo)是在教育活動(dòng)過程中生成的目標(biāo)，如果說行為目標(biāo)關(guān)注的是結(jié)果，那么生成性目標(biāo)關(guān)注的則是過程。因此，生成性目標(biāo)有時(shí)又被稱為過程目標(biāo)、展開性目標(biāo)。(3)表現(xiàn)性目標(biāo)。表現(xiàn)性目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化，指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，所以，表現(xiàn)性目標(biāo)并不預(yù)先規(guī)定兒童的行為變化，它關(guān)注的是兒童在復(fù)雜的教育活動(dòng)中的個(gè)性化和創(chuàng)造性的表現(xiàn)，追求兒童表現(xiàn)的多元化，而不是同質(zhì)性。39、問答?一個(gè)14個(gè)月的孩子被成人抱著時(shí)，著急地往柜子的方向掙扎，嘴里叫"ta，ta"(音)。成人先給他拿出奶糕粉，他又搖頭又?jǐn)[手，說："xi，Xi。"成人于是給他拿糖罐，問："是這個(gè)嗎?"他用力地喊："xi，xi。"成人拿一塊糖放在他嘴里，他臉上露出了笑容。問題：此材料反映出兒童言語發(fā)展中掌握語法的什么特點(diǎn)?老師和家長在教育過程中應(yīng)注意什么?正確答案：這一材料中，兒童的言語發(fā)展處于單詞句階段，特點(diǎn)是表達(dá)不夠明確，語音不夠清晰，必須輔以表情和動(dòng)作。在這一時(shí)期內(nèi)，教師和家長不能笑話兒童，以免打擊兒童的自信心，應(yīng)逐漸教兒童正確的發(fā)音和完整的語句。40、單選

"培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)"，該目標(biāo)屬于幼兒全面發(fā)展的()。A．德育目標(biāo)B．智育目標(biāo)C．美育目標(biāo)D．體育目標(biāo)正確答案：B參考解析：幼兒的智育目標(biāo)包括：培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有意的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。41、單選

下列說法正確的是哪個(gè)？()。A．幼兒教育就是幼兒園教育B．促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)C．幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的D．社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求正確答案：B參考解析：A項(xiàng)，幼兒教育包含幼兒園教育，但不只是幼兒園教育；C項(xiàng)，幼兒藝術(shù)課程主要是為了熏陶幼兒的審美情趣；D項(xiàng)，潛移默化是在無要求情況下提出來的。42、單選

在教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒做手工泥娃娃屬于()的教學(xué)活動(dòng)方法。A．游戲法B，操作法C．直觀法D．發(fā)現(xiàn)法正確答案：B參考解析：操作法是指幼兒按照一定的要求和程序，通過自身的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。讓幼兒做手工泥娃娃就屬于操作法。43、問答題

簡述幼兒園健康教育的途徑。正確答案：(1)通過開展教育活動(dòng)進(jìn)行健康教育。①專門的健康教育活動(dòng)；②與其他領(lǐng)域的滲透與融合。(2)滲透在日常生活中的健康教育。①借助一日生活環(huán)節(jié)進(jìn)行教育；②創(chuàng)設(shè)健康的環(huán)境。(3)家園聯(lián)合開展健康教育。①注重良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)；②創(chuàng)設(shè)健康、適宜的環(huán)境；③發(fā)揮成人的榜樣示范作用。44、問答題

簡述幼兒園健康教育的特點(diǎn)。正確答案：(1)空間的滲透性。(2)時(shí)間的延續(xù)性。(3)實(shí)施者的多元化。(4)內(nèi)容和要求有難度。(5)成效的長期性。45、單選

根據(jù)講述活動(dòng)對(duì)象的特點(diǎn)不同，幼兒園講述活動(dòng)可分為看圖講述、實(shí)物講述和()。A．?dāng)⑹滦灾v述B．描述性講述C．情景表演講述D．議論性講述正確答案：C參考解析：憑借物，即幼兒在活動(dòng)中講述的對(duì)象，決定了幼兒講述的內(nèi)容范圍和指向。而從憑借物的特點(diǎn)上來分類，講述活動(dòng)可以分為看圖講述、實(shí)物講述和情景表演講述。46、問答?在《剪蝴蝶》這一課上，教師先讓幾個(gè)幼兒輪流做小老師，為其他小朋友講解蝴蝶的特點(diǎn)。再通過幼兒自己親自操作、同伴的講解示范、展示作品等環(huán)節(jié)，讓幼兒知道剪蝴蝶的基本方法。接著教師展示鏤空花紋和沒有鏤空花紋的蝴蝶，引導(dǎo)幼兒比較，使幼兒知道身上有鏤空紋樣的蝴蝶更漂亮。最后讓幼兒觀看步驟圖，重點(diǎn)引導(dǎo)示范鏤空技巧，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)，讓幼兒進(jìn)一步掌握折剪蝴蝶、鏤空翅膀的方法。問題：試分析在活動(dòng)中教師如何做到為幼兒提供表達(dá)與表現(xiàn)的舞臺(tái)。正確答案：活動(dòng)中，教師充分利用幼兒的主動(dòng)性，打破"教師教，幼兒學(xué)"的教育模式，接納幼兒的想法，讓幼兒做小老師，為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師是一個(gè)參與者、學(xué)習(xí)者、欣賞者，活動(dòng)成為師幼共同探索新知和相互作用的過程，在這個(gè)過程中，充滿了自然與和諧，充滿了創(chuàng)造與快樂。師生間教學(xué)相長，使得幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大加強(qiáng)，積極性得到很大提高。47、單選

促進(jìn)和維護(hù)幼兒的健康教育的方法有：創(chuàng)造健康的生活環(huán)境、進(jìn)行心理衛(wèi)生教育和安全教育、開展()。A．心理健康服務(wù)B．心理治療服務(wù)C．心理知識(shí)學(xué)習(xí)D．心理機(jī)能訓(xùn)練正確答案：A參考解析：本題考查對(duì)促進(jìn)和維護(hù)幼兒健康教育的方法的掌握。48、單選

以下關(guān)于幼兒園美術(shù)教育，不正確的論述是()。A．幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握一定的美術(shù)知識(shí)和技能是幼兒園美術(shù)教育的終極目標(biāo)B．幼兒美術(shù)是幼兒個(gè)性的表現(xiàn)C．幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術(shù)教育的重要目標(biāo)D．幼兒美術(shù)學(xué)科本身的特點(diǎn)是幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)制定的重要依據(jù)正確答案：A參考解析：幼兒園美術(shù)教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力。49、單選

教師在談話活動(dòng)中應(yīng)起到()引導(dǎo)作用。A．直接B．間接C．主要D．次要正確答案：B參考解析：教師是幼兒園談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織者，但在談話活動(dòng)中，教師的指導(dǎo)作用是間接的，他們往往以參與者的身份參加談話，給幼兒以平等的感覺。50、單選

下列哪種情形是運(yùn)用討論法教學(xué)應(yīng)該避免的?()A．讓幼兒想到什么就說什么B．提供幼兒充分自由的氛圍C．設(shè)法讓幼兒感覺到輕松愉快D．發(fā)現(xiàn)幼兒說得不正確時(shí)立刻制止正確答案：D參考解析：討論法具有自由性強(qiáng)的特點(diǎn)。選項(xiàng)D的做法限制了幼兒自由的思想表達(dá)，給幼兒造成心理上的壓力和緊張情緒，因此本題答案是D項(xiàng)。51、問答?中班幼兒雯雯是一位性格較為內(nèi)向的孩子，平時(shí)膽子較小、不愛說話、比較羞怯、很少與同伴交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候，雯雯總是安安靜靜地坐著，教師提問后，她從不舉手。玩游戲的時(shí)候，她從來不主動(dòng)與其他幼兒玩耍，總是自己獨(dú)自一人拿著別人挑剩下的玩具玩。問題：作為教師，對(duì)于這樣內(nèi)向的孩子，你會(huì)怎么辦?正確答案：培養(yǎng)每一個(gè)幼兒社會(huì)性、人格的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)他們?nèi)娼】档陌l(fā)展，是每個(gè)教師不容忽視的重要責(zé)任。因此針對(duì)雯雯的情況可以采取以下措施：(1)給予更多的關(guān)愛。教師應(yīng)該給予內(nèi)向幼兒更多關(guān)愛，讓他們漸漸地適應(yīng)生活，感受大家的關(guān)懷，使他們感到安全和信賴。(2)循序漸進(jìn)，耐心引導(dǎo)。教師可以經(jīng)常讓內(nèi)向幼兒回答問題，鼓勵(lì)他們用大家都聽得見的聲音講話，教育其他幼兒耐心等待，并用鼓掌的方式表揚(yáng)他們的進(jìn)步；日常生活中，經(jīng)常讓內(nèi)向幼兒為大家做力所能及的事，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們與同伴交流。(3)充分尊重幼兒的意愿，滿足其需要。兒童是獨(dú)立的、積極主動(dòng)的個(gè)體，只有在開放、輕松的環(huán)境中，幼兒才會(huì)自由地選擇、自由地進(jìn)入，主動(dòng)和環(huán)境中的人、事、物相互作用，才會(huì)大膽主動(dòng)地表達(dá)自己的需求和觀點(diǎn)。因此，教師必須充分尊重幼兒，不能以自己主觀的意見代替幼兒的自由意愿，努力滿足幼兒的需要，激發(fā)其內(nèi)心，促進(jìn)幼兒發(fā)展。(4)與家長溝通交流。針對(duì)幼兒的進(jìn)步，及時(shí)反饋給家長，并要求家長多放手讓內(nèi)向幼兒做力所能及的事，帶幼兒多參觀，開闊幼兒的眼界，豐富知識(shí)，讓幼兒思維有所開拓。52、單選

教師在藝術(shù)活動(dòng)中的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的()，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。A．認(rèn)識(shí)水平B．情感體驗(yàn)C．創(chuàng)造思維D．審美經(jīng)驗(yàn)正確答案：D參考解析：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。53、問答題

簡述幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。正確答案：(1)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)必須以幼兒的發(fā)展心理和學(xué)習(xí)心理中的相關(guān)理論觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，這些理論影響幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)等一些基本領(lǐng)域。(2)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)必須具有幫助幼兒身心發(fā)展的價(jià)值。(3)設(shè)計(jì)應(yīng)包括短期和長期的兩種目標(biāo)。(4)幼兒的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的完成必須經(jīng)由系統(tǒng)的方法。(5)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)不以解決全部幼兒的發(fā)展問題為目的，應(yīng)該有針對(duì)性地指向某一部分幼兒。54、單選

隨音樂而進(jìn)行的各種有節(jié)奏的身體動(dòng)作，這屬于幼兒園音樂教育中的()。A．歌唱活動(dòng)B．演奏活動(dòng)C．音樂欣賞活動(dòng)D．韻律活動(dòng)正確答案：D參考解析：幼兒園的韻律活動(dòng)是指隨音樂而進(jìn)行的各種有節(jié)奏的身體動(dòng)作。55、問答題

簡述練習(xí)法的具體運(yùn)用。正確答案：(1)明確練習(xí)的要求，逐步提高練習(xí)的要求。(2)要求幼兒在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行具有獨(dú)創(chuàng)性的練習(xí)，以避免簡單、枯燥地重復(fù)。(3)練習(xí)方法應(yīng)活潑生動(dòng)，形式變換多樣．以調(diào)動(dòng)幼兒練習(xí)的興趣。56、單選

幼兒園課程以讓幼兒獲得()為主。A．教師講授B．幼兒自學(xué)C．幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)D．幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)正確答案：D參考解析：幼兒主要是通過感官來認(rèn)識(shí)環(huán)境中的事物，他們的思維方式也主要是具體形象思維。幼兒只有通過感官確切地接觸到事物，并操作它們，才會(huì)比較容易地真正達(dá)到理解。所以，幼兒園課程以讓幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn)為主。57、單選

通過真實(shí)的生活事件和生活情境，培養(yǎng)幼兒的基本社會(huì)生活能力和技能，并增進(jìn)幼兒的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)幼兒的社會(huì)情感的方法是()。A．參觀法B．實(shí)踐練習(xí)法C．調(diào)查法D．講解法正確答案：B參考解析：本題是對(duì)實(shí)踐練習(xí)法概念的考查。58、單選

幼兒美育的目標(biāo)是()。A．使幼兒掌握美學(xué)的知識(shí)B．使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能C．培養(yǎng)幼兒的審美動(dòng)機(jī)D．培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力正確答案：D參考解析：對(duì)幼兒進(jìn)行美育，主要是要其培養(yǎng)其感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力。59、問答題

試論述示范模仿法的具體運(yùn)用。正確答案：(1)教師的示范語言要規(guī)范到位。規(guī)范語言包括語言形式、語言內(nèi)容、語言運(yùn)用三個(gè)方面，要求教師無論在何時(shí)何地都要運(yùn)用規(guī)范語言，這樣才能為幼JL倉sJ設(shè)良好的語言環(huán)境，成為幼兒模仿學(xué)習(xí)的典范。(2)教師要把握好示范的時(shí)機(jī)和力度。對(duì)于語言教育中新的、不易掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要反復(fù)地重點(diǎn)示范。(3)教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用"顯形示范"和"隱形示范"的手段。對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒語言發(fā)展的水平和特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)剡x用不同的示范方法。(4)教師要積極觀察幼兒的語言表現(xiàn)，妥善運(yùn)用強(qiáng)化原則。教師要關(guān)注在各種活動(dòng)中幼兒的語言表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)幼兒語言發(fā)展的差異，給予因材施教，要隨時(shí)鼓勵(lì)并強(qiáng)化幼兒正確的語言行為和習(xí)慣。60、單選

某中班一次美術(shù)活動(dòng)"畫熊貓"，教師制定的目標(biāo)之一是：讓幼兒掌