森林培育學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

森林培育學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)號(hào)：XX姓名：XX實(shí)習(xí)內(nèi)容一、土壤剖面觀察通過(guò)野外土壤剖面觀察，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單方法認(rèn)識(shí)土壤的基本特性和森林生存環(huán)境，分析其與土壤形成及利用改良方面的關(guān)系。土壤剖面是土壤內(nèi)在形態(tài)的外在表現(xiàn)，借助于土壤剖面的觀察與分析來(lái)全面地了解土壤的一切特性。因此其研究能深入了解土壤的性質(zhì)及森林培育價(jià)值，土壤顏色是土壤內(nèi)在物質(zhì)組成在外在色彩的表現(xiàn)。由于土壤的礦物組成和化學(xué)組成不同。通常在鑒別土壤層次和土壤分類時(shí)，土壤顏色是非常明顯的特征。決定土壤的顏色，主要有以下幾種物質(zhì)：腐殖質(zhì)含量多時(shí)，使土壤顏色呈黑色。含量少時(shí)，使土壤顏色呈暗灰色。土壤結(jié)構(gòu)是土壤固體顆粒的空間排列方式。自然界的土壤，往往不是以單粒狀態(tài)存在，而是形成大小不同，形態(tài)各異的團(tuán)聚體，這些團(tuán)聚體或顆粒就是各種土壤結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)狀況對(duì)土壤的肥力高低，微生物的活動(dòng)以及耕性等都有很大的影響。同時(shí)一些人為的活動(dòng)將很大程度上破壞土壤的結(jié)構(gòu)。如森林采伐后，由于重型機(jī)械的使用將導(dǎo)致土壤被壓實(shí)，土壤表層結(jié)構(gòu)被破壞。土壤質(zhì)地是土壤中各種顆粒，如礫，砂，粉粒，粘粒的重量百分含量。土壤質(zhì)地影響土壤肥力，如土壤持水力，土壤通氣性，有機(jī)質(zhì)的貯存，營(yíng)養(yǎng)元素的吸附和土壤的耕性，從而影響樹木的生長(zhǎng)。土壤水分是植物生長(zhǎng)所必需的土壤肥力因素。根據(jù)土壤水分含量，在野外將土壤濕度分為：干，潮，濕，重濕，極濕等。侵入體是指土體中，但不是土壤形成過(guò)程中聚積和產(chǎn)生的物體。（一）土壤剖面位置的選擇及挖掘：土壤剖面的選擇必須具有代表性，切忌在道旁、溝邊、肥堆及土層經(jīng)過(guò)人為翻動(dòng)或堆積的地方挖掘剖面和采取樣品。在選擇有代表性地點(diǎn)后，垂直下挖50cm左右。（二）剖面觀察記錄1、層次的劃分與深度首先站在剖面坑上大致觀察，依據(jù)土壤的顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、根系的分布情況將剖面分成幾層，詳細(xì)觀察，進(jìn)一步確定層次后用測(cè)量尺量出各層深度。土壤表面覆蓋為枯枝落葉層，相鄰顏色深的是有機(jī)層。下面根系發(fā)達(dá)層。最下層結(jié)持力大的可能為本土層。2.土壤剖面形態(tài)的觀察和描述：

土坑挖好垂直狀態(tài)后，即可進(jìn)行觀察和記錄。觀察剖面時(shí)記錄土壤及各層性質(zhì)，詳細(xì)內(nèi)容如下：①厚度，每層厚度②顏色③濕度：干，潮，濕，極濕④機(jī)械組成：砂，壤土，粘土⑤石礫含量：少，中，多⑥根系分布⑦層次過(guò)渡階段⑧其它：結(jié)持力（堅(jiān)定度），生物侵入體（蟲），機(jī)械侵入體（磚石）我們?cè)诿總€(gè)觀察地點(diǎn)都挖掘剖面來(lái)進(jìn)行觀察，因此很好地掌握了其原則和方法。下面是對(duì)其簡(jiǎn)單描述?！緯r(shí)間1】2011年6月1日星期三【地點(diǎn)1】學(xué)校后山【天氣1】晴垂直高度cm枯枝落葉層cm有機(jī)質(zhì)層（深色）cm土黃色cm根系發(fā)達(dá)cm結(jié)持力大層cm基本顏色濕度土質(zhì)過(guò)渡是否明顯土壤結(jié)持力4521.52115剩余黃褐潮壤土一般緊實(shí)500.52.31218剩余黃褐潮壤土一般緊實(shí)外來(lái)侵入物有：蜈蚣，螞蟻，西瓜蟲，外來(lái)石塊【時(shí)間2】2011年6月2日星期四【地點(diǎn)2】鎮(zhèn)江下屬林場(chǎng)【天氣2】晴垂直高度cm枯枝落葉層cm腐殖層cm灰色，根系發(fā)達(dá)cm黃色，有入侵cm有無(wú)石塊土壤樹種700.44-1113-2727-67有平土馬尾松，麻櫟，松樹300.33-1010-2222-30有平土榆樹，蓬蘽感想與體會(huì)我們分工合作，井然有序，力氣大的負(fù)責(zé)挖剖面，力氣小的主要負(fù)責(zé)觀察和記錄。我們互相討論，共同得出結(jié)論，遇到不懂得問(wèn)題也及時(shí)向老師提問(wèn)，總體來(lái)說(shuō)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展比較順利。對(duì)剖面的觀察和分析使們能更好的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題，加深了對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)，鍛煉了我們的操作能力。后續(xù)材料的整理，讓我們對(duì)這次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有了深刻理解，對(duì)課本知識(shí)有了良好鞏固。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們對(duì)土壤發(fā)育的過(guò)程有了比較直接的感受，不同氣候，不同地形，以及植被等一系列因數(shù)對(duì)土壤形成與重要作用。我們也初步掌握了土壤剖面的基本觀察方法，對(duì)土壤結(jié)構(gòu)和性質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也初步掌握了剖面改良的方法。為森林培育學(xué)的學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)習(xí)內(nèi)容二、林分測(cè)定林分調(diào)查起源，林相，樹種組成，年齡，直徑，樹高，密度，立地質(zhì)量，蓄積量，出材量，林地面積。樣地四周設(shè)標(biāo)樁。1、測(cè)胸徑5cm起測(cè)；2、從坡上向坡下測(cè)定，防止重測(cè)/漏測(cè)，測(cè)過(guò)作記號(hào)，不同色粉筆，并計(jì)算平均直徑。林分是指森林的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。即樹種組成、森林起源、林層或林相、林型、林齡、地位級(jí)、出材量及其他因子大體相似，并與鄰近地段又有明顯區(qū)別的森林地段。也就是說(shuō)，林分指內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征（如樹種組成、林冠層次、年齡、郁閉度、起源、地位級(jí)或地位指數(shù)等）基本相同，而與周圍森林有明顯區(qū)別的一片具體森林。林分常作為確定森林經(jīng)營(yíng)措施的依據(jù)，不同的林分需要采取不同的經(jīng)營(yíng)措施。胸徑又稱干徑，指喬木主干離地表面1.3m處的直徑，斷面畸形時(shí)，測(cè)取最大值和最小值的平均值。工程上常規(guī)取1.2高度的位置。胸徑尺的正確使用方法：胸徑尺必須向右拉出胸徑尺必須與樹的傾斜度形成正確的角度。不要把胸徑尺放在樹干上不正常的位置上，不規(guī)則形狀和正不規(guī)則形狀和和正常形狀樹木的胸徑測(cè)量位置常形狀樹木的胸徑測(cè)量位置常形狀樹木的胸徑測(cè)量位置。如果樹木生長(zhǎng)坡面，應(yīng)以坡上位為起始量至胸高處測(cè)量。如果被測(cè)樹木的胸高處生有疤結(jié)或分叉等不能正常反映立木情況的現(xiàn)象，可以向上或向下另尋正常部位測(cè)量樹干直徑，但必須記錄測(cè)量處的高度，以便數(shù)據(jù)分析。抽樣調(diào)查時(shí)，完全是隨機(jī)或系統(tǒng)抽樣確定樣地，如果是典型選樣就要在全面巡視林地后，在有代表性的地方設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)地。【時(shí)間1】2011年6月1日星期三【地點(diǎn)1】學(xué)校后山【天氣1】晴選取40mx40m記錄：73、107、29、79、68、79、68、76、92、77、83、75、58、19、7、65、67、20、18、22、21、16、18、20、22、42、20、15、23、32、102、23、18、23、71、31、26、84、24、97、67、21、57、26、17（單位：cm）數(shù)據(jù)分析：共測(cè)46棵樹，平均胸徑為45.61cm【時(shí)間2】2011年6月2日星期四【地點(diǎn)2】鎮(zhèn)江下屬林場(chǎng)【天氣2】晴選取12mx12m記錄：麻櫟75、71、71、108、75、85、79、71榆樹10青桐13青灰葉下珠6楓香11櫟類11、8、17、13、6、17、11、7、9、16、12、11、13、10、19、10、11、7、20、10、17、9、9、13另一種櫟類①11②9,10③8（單位：cm）數(shù)據(jù)分析：樹種麻櫟榆樹青桐青灰葉下珠楓香櫟類其它櫟類1其它櫟類2其它櫟類3全部數(shù)目811112412140平均胸徑cm79.375101361111.46119.5824.675感想與體會(huì)在本次參觀林場(chǎng)的中，老師主要向我們介紹了麻櫟、栓皮櫟等組成的民國(guó)時(shí)期的久生林，還有栽種不久的以銀杏和櫸樹為主的大片人工林。此外，老師還介紹了很多苗圃知識(shí)點(diǎn)，例如若采用板栗為造林樹種，則應(yīng)加入馬尾松成為混交林；移栽苗樹要用草包著根系，并進(jìn)行適當(dāng)修剪；若要使竹子繁殖開，應(yīng)采用母竹另植造林的方法；如果移栽后苗木根系受傷，應(yīng)及時(shí)修剪枝葉，以減少水分蒸發(fā)散失等等。收獲匪淺。同時(shí)，通過(guò)觀察我們也認(rèn)識(shí)到了一個(gè)問(wèn)題。一條山路兩旁有著兩片以不同林分密度栽種的馬褂木，林分密度大的生長(zhǎng)高度高，但幾乎每一株的下半層都已枯死。而林分密度小的林分，雖然高度不高，但長(zhǎng)得都茂盛。所以，