4.5 光的色散 2023-2024學年人教版物理八年級上冊

第四章光現(xiàn)象第5節(jié)光的色散教學目標1、初步了解太陽光譜和看不見的光。2、初步認識紅外線、紫外線及其作用。3、探究色光以及顏料的混合，知道色光的三原色跟顏料的三原色不同。4、了解色散現(xiàn)象。教學重難點1、認識紅外線、紫外線及其作用。2、掌握色散現(xiàn)象及光的三原色。教具準備1、輔助教具：三棱鏡。教學媒體與資源1、多媒體課程課件、演示視頻等。教學過程一、情境引入播放課件，展示美麗彩虹視頻。同學們，當雨過天晴時，天空上會出現(xiàn)美麗的彩虹，彩虹是怎樣形成的呢？本節(jié)課就讓我們來學習光的色散，從中來尋找答案。二、新課教學知識點一光的色散1、色散現(xiàn)象（1）17世紀以前,人們一直認為白色是最單純的顏色。直到1666年,英國物理學家牛頓用玻璃三棱鏡使太陽光發(fā)生了色散。（2）光的色散:白光(太陽光)經(jīng)過三棱鏡被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等多種顏色的光。（3）結(jié)論：白光是復合光，是由各種單色光混合而成的。活動1、請同學們按小組領取三棱鏡，跟著老師一同進行三棱鏡使太陽光色散的實驗探究，看看從三棱鏡射出的光有什么變化？從中還能得到什么信息？思路：太陽光中的紅光偏折最小，紫光的偏折最大。問題1、學習了光的色散，同學們搶答，誰能總結(jié)一下彩虹的形成？思路：雨后的天空懸浮有大量的細小水珠，太陽光照射到這些小水珠上時，發(fā)生色散，被分解成絢麗的七色光。因此，有時我們能看見太陽光和小水珠建造起的彩虹。知識點二色光的混合1、光的三原色（1）紅、綠、藍三種色光按不同比例混合，可以產(chǎn)生各種顏色的光，因此把紅、綠、藍叫做色光的三原色。（2）紅+綠=黃，紅+藍=品紅，綠+藍=青（靛），紅+綠+藍=白。（3）電腦屏幕RGB：紅光、綠光、藍光按照1:1:1的比例得到的是白光，那么紅光、綠光、藍光按不同比例混合會得到其它色光。（4）電視畫面的顏色是由紅、綠、藍三種色光合成的。2、顏料的三原色（1）顏料的三原色是紅黃藍，它們按不同的比例可以調(diào)出不同的顏色。知識點三看不見的光1、可見光譜（1）把太陽光分解成七種不同的色光，按紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的順序排列起來就是太陽的可見光譜。2、紅外線（1）太陽光的光譜中紅光外側(cè)的不可見光叫做紅外線。（2）紅外線特點：紅外線具有熱效應，能使被照射的物體發(fā)熱；太陽的熱主要就是通過紅外線輻射的形式傳送到地球的；物體能吸收紅外線，也能向外輻射紅外線。（3）應用：①紅外線診斷病情（用紅外膠片拍出的“熱譜圖”圖中的顏色是制作時加上的，不同的顏色表示不同的溫度）。②紅外線夜視儀（夜間人的體溫比野外草木、巖石的溫度高，人輻射的紅外線比它們強，人們根據(jù)這個原理制成了紅外線夜視儀）。③紅外線可以用來進行遙控（電視機遙控器的前端有一個發(fā)光二極管，按下不同的鍵時，可以發(fā)出不同的紅外線，來實現(xiàn)電視機的遙控）。④紅外線還可以用來加熱物體（紅外線烤箱烤食品、紅外線烘干儀、紅外線理療儀）。3、紫外線（1）太陽光中色散區(qū)域紫光外側(cè)的不可見光叫做紫外線。（2）紫外線特點：化學作用；熒光效應；生理作用。（3）應用：①紫外線可以促進人體維生素D的合成（適當照射紫外線，有助于人體合成維生素D，維生素D能促進身體對鈣的吸收，對于骨骼的生長和身體健康的許多方面都有好處）。②紫外線消毒滅菌（紫外線燈看起來是淡藍色的，那是因為除了紫外線，它還發(fā)出少量藍光和紫光。紫外線本身是看不見的）。③紫外線能使熒光物質(zhì)發(fā)光（驗鈔機原理：熒光物質(zhì)在紫外線照射下能發(fā)光）。（4）危害：過量的紫外線對人體有害，輕則使皮膚粗糙，重則引起皮膚癌。問題2、登山運動員都要戴特制的黑色眼鏡，炎炎夏日人們撐起遮陽傘，這是為什么？思路：紫外線的危害。三、知識總結(jié)及板書設計教學反思首先確定教學目標及教學重難點，這要求教師對教材及知識點有系統(tǒng)的認識，只有這樣才能在講課時抓住重點、游刃有余。本節(jié)的重難點是認識紅外線、紫外線及其作用，掌握色散現(xiàn)象及光的三原色。上課時，要注意結(jié)合生活中的實例，這樣從生活中挖掘的現(xiàn)象貼近生活，讓學生感到親切，更符合學生的認知規(guī)律和新課程的理念，這樣學生太能有直觀的認識；要注意培養(yǎng)學