二年級上冊46單元教材分析

數(shù)學(xué)二年級上冊4、5、6單元教材分析第四單元表內(nèi)乘法（一）一、教學(xué)內(nèi)容表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認(rèn)識2～6的乘法口訣5的乘法口訣2、3、4的乘法口訣乘加、乘減6的乘法口訣解決問題例5例2～例4例1例6例7例1、例2二、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在具體情境中理解乘法運(yùn)算的意義，知道乘法算式各部分的名稱。2、讓學(xué)生經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，知道乘法口訣是怎么來的，熟記2～6的乘法口訣，會用口訣熟練口算有關(guān)乘法算式。3、使學(xué)生會用畫圖、語言敘述等方式表征理解問題和分析問題的過程，能運(yùn)用加法、減法、乘法解決簡單的實(shí)際問題。4、使學(xué)生感受到用乘法表示同數(shù)連加的簡潔性；感受我國語言文字（體現(xiàn)在乘法口訣中）的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、編排特點(diǎn)1、突出了乘法意義的教學(xué)。2、乘法口訣的編排順序，尊重兒童已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律。3、重視乘法口訣的來源和意義的教學(xué)。4、重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。四、具體編排主題圖

主題圖是對本單元所學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體概括，展示了游樂園和便利店的情境，為學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法提供了豐富的學(xué)習(xí)素材。◆1、乘法的初步認(rèn)識◆提供了豐富的同數(shù)連加的生活情境?！敉怀鰪?qiáng)調(diào)了乘法意義的本質(zhì)。

◆小精靈的話“這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。”溝通了相同數(shù)相加與乘法之間的關(guān)系?！舫朔ㄋ闶脚c加法算式的對比，感受乘法是想同數(shù)相加的簡便計(jì)算。◆不再出現(xiàn)“幾個(gè)幾”，直接看圖列出加法算式和乘法算式；介紹乘法算式各部分的名稱，分散學(xué)習(xí)乘法的難點(diǎn)。◆為避免與“因數(shù)與倍數(shù)”單元中“因數(shù)”混淆，這里把相乘的數(shù)只叫作“乘數(shù)”。

◆實(shí)物圖、加法算式、乘法算式相對照的方式，利于學(xué)生進(jìn)一步了解相同數(shù)相加與乘法的關(guān)系，體會乘法的意義。2、2～6的乘法口訣◆福娃的實(shí)物圖形，提出數(shù)學(xué)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受生活中計(jì)算幾個(gè)5相加在現(xiàn)實(shí)生活中是存在的?！粲眉^表示累加的過程，學(xué)生在填寫方框中的數(shù)的過程中，了解得數(shù)的由來，為編制口訣積累感性經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

將點(diǎn)子圖與相應(yīng)的乘法算式、乘法口訣對照編排，用點(diǎn)子圖為乘法口訣賦予直觀意義，便于學(xué)生理解和記憶乘法口訣。5的乘法口訣2、2～6的乘法口訣2、3的乘法口訣◆編排體例與5的乘法口訣基本相同，點(diǎn)子圖、乘法算式、乘法口訣對照編排。◆2、3的乘法口訣句數(shù)較少，將兩個(gè)例題作為1課時(shí)?！艚滩牟辉俪尸F(xiàn)相同數(shù)連加的計(jì)算過程。（學(xué)生如果感覺有困難，可以結(jié)合加法算式來想）2、2～6的乘法口訣4的乘法口訣◆編排形式與5的乘法口訣相同?！糁怀尸F(xiàn)了一句完整的4的乘法口訣，其余幾句讓學(xué)生自己編制?！粢浴跋胍幌搿钡男问?，讓學(xué)生自己編出1的乘法口訣。2、2～6的乘法口訣乘加、乘減◆呈現(xiàn)學(xué)生坐旋轉(zhuǎn)木馬的情境圖，給學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題的機(jī)會?！粼诮鉀Q“一共坐了多少人？”這個(gè)問題時(shí)，呈現(xiàn)了乘加、乘減兩種方法。

◆由小精靈指出“在這樣的算式中，要先算乘法”，即“在乘加、乘減算式中，先算乘法”。2、2～6的乘法口訣6的乘法口訣◆在實(shí)物圖下面以列表的形式揭示豆莢個(gè)數(shù)與豆子顆數(shù)的對應(yīng)關(guān)系?！敉怀鱿嗤訑?shù)的個(gè)數(shù)以及累加過程中的得數(shù)，為歸納乘法口訣奠定基礎(chǔ)，滲透函數(shù)、對應(yīng)的思想?！舨辉俳o出點(diǎn)子圖模型，學(xué)生結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)編制6的乘法口訣。2、2～6的乘法口訣解決問題◆設(shè)計(jì)了兩個(gè)情境相似、數(shù)據(jù)相同、問題想同但數(shù)量關(guān)系不同的問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)意義選擇不同的運(yùn)算解決問題?！舢媹D◆

“幾個(gè)幾”“幾和幾”2、2～6的乘法口訣整理和復(fù)習(xí)◆第1題是對乘法口訣表的整理1、1～6的乘法口訣的全面整理并有序排列。2、根據(jù)乘法口訣能說出兩個(gè)乘法算式?！舻?題是對乘法算式的整理1、對1～6的乘法算式的整理和有序排列。2、從不同角度觀察，說明排列的規(guī)律。第五單元觀察物體（一）一、教學(xué)內(nèi)容觀察物體（一）辨認(rèn)從不同位置看到的簡單物體的形狀辨認(rèn)從不同位置看到的簡單幾何體的形狀用推理解決簡單的問題例1例2例3二、教學(xué)目標(biāo)1、知道從不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的，能辨認(rèn)從不同位置看到的簡單物體的形狀，能辨認(rèn)從不同位置看到的簡單幾何形體的形狀。2、能解決簡單的問題，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。3、學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、想象等活動(dòng)，初步掌握全面、正確觀察物體的基本方法。4、感受局部與整體的關(guān)系，初步形成全面看待事物的意識。三、編排特點(diǎn)1、注重學(xué)生觀察經(jīng)驗(yàn)的積累和運(yùn)用。2、對觀察者與觀察物體間的位置關(guān)系不作具體要求。3、對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)遵循兒童認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律。四、具體編排辨認(rèn)從不同位置看到的簡單物體的形狀觀察物體（一）◆物體的位置、方向固定不動(dòng)，觀察者從不同位置進(jìn)行觀察形成表象?！粲?名學(xué)生的名字代替4個(gè)不同的方位前面、后面、左側(cè)面、右側(cè)面，“從前面看到的圖形是……”就可以說成“小明看到的圖形是……”，降低了學(xué)習(xí)難度?！魧W(xué)生想象出自己在不同位置看到的形狀，正確判斷不同的形狀分別是那位學(xué)生看到的。辨認(rèn)從不同位置看到的簡單幾何體的形狀觀察物體（一）◆觀察的物體由實(shí)物變成了學(xué)過的立體幾何圖形，初步滲透三視圖的知識。◆幾何形體分為：由平面圍成的長方體、正方體；有平面也有曲面的圓柱體；由曲面圍成的球。用推理解決簡單的問題觀察物體（一）◆體現(xiàn)了解決問題的一般步驟?！舾鶕?jù)一個(gè)面的形狀猜想幾何體。◆直覺→猜想→有序思考。◆培養(yǎng)空間觀念和推理能力。第六單元表內(nèi)乘法（二）一、教學(xué)內(nèi)容表內(nèi)乘法（二）7的乘法口訣8的乘法口訣解決問題9的乘法口訣解決問題整理和復(fù)習(xí)例1例2例3例4例5二、教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷編制7～9的乘法口訣的過程，體驗(yàn)7～9的乘法口訣的來源，理解每一句乘法口訣的意義，初步熟記7～9的乘法口訣。2、能熟練地計(jì)算表內(nèi)乘法，會用乘法解決簡單的實(shí)際問題。3、通過編制乘法口訣的活動(dòng)，初步學(xué)會運(yùn)用類比推理的方法學(xué)習(xí)新知識。4、通過記憶乘法口訣的活動(dòng)，初步形成評價(jià)與反思的意識，體驗(yàn)獲得成功的樂趣。三、編排特點(diǎn)1、提升感性經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)并運(yùn)用編制乘法口訣的方法。2、重視口算教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力。3、重視數(shù)學(xué)模型，早期滲透數(shù)與形的結(jié)合。4、進(jìn)一步豐富學(xué)生解決問題的方法與策略。四、具體編排7的乘法口訣◆明確每個(gè)圖案均是由7塊板拼成的。◆用列表的形式呈現(xiàn)1個(gè)7、2個(gè)7、3個(gè)7……連加的結(jié)果。◆對照直觀圖按順序呈現(xiàn)相應(yīng)的乘法算式，明確乘法算式的意義和計(jì)算結(jié)果的由來?！艟帉懗朔谠E。8的乘法口訣◆學(xué)校軍樂隊(duì)訓(xùn)練的列隊(duì)直觀圖◆以小狗在數(shù)軸上8個(gè)8個(gè)地跳躍的形式，使數(shù)與形結(jié)合，突出連加的結(jié)果。◆加大學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間，基本內(nèi)容留給學(xué)生完成。解決問題◆有多余條件的、稍復(fù)雜的用乘法的意義解決的實(shí)際問題?！魸B透單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的數(shù)量關(guān)系，初步感悟“總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量”。◆突出必要信息的選擇與分析，突出以畫圖策略分析數(shù)量關(guān)系，并用“幾個(gè)幾”的形式表示出來。9的乘法口訣◆以中國傳統(tǒng)活動(dòng)龍舟賽為背景。◆以袋鼠均勻跳格（每格為9）的方式逐一算出連加9的結(jié)果，清楚積的來源，理解相鄰兩句口訣間相差9的關(guān)系?！魧W(xué)生自主探索，體會口訣