2022小學作文評語大全-1

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2022小學作文評語大全作文是我們教學中一個不行以少的一個課程，我們同學寫作文，我們老師寫作文評語是一貫的教學模式，以下是我搜集整理的學校作文評語大全，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!

學校作文評語大全：1,簡潔交待時間,地點和結(jié)果…

語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.

…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.

以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

開頭直奔主題,也是一種寫法.

開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

反問句開頭,吸引讀者.

開頭直奔主題,讓人一目了然.

開頭點題,用詞很吸引人.

2,場面和氣氛描寫為文章增色不少;

…對精彩地方進行簡潔描述;點面結(jié)合

簡潔介紹狀況,自然過渡到下一段;

情境描寫調(diào)動起懸念;

充分運用語言,動作,心理描寫,使事情詳細,生動.

簡要敘述前因,進行鋪墊.

這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

將…改成…更合適些,

自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動.

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

形狀描寫非常好玩,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.

用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

過渡自然,每一段交待得很清晰.

這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動.

采納比方,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以綻開寫.以小見大,表現(xiàn)…

比方句用得精當.加入了古詩進行聯(lián)想,富有韻味.

…和…形成鮮亮對比,突出…

學校生能有這樣的體會,令人刮目相看.

對…的比方用得妙.

運用多種感官,描寫非常認真.

孩子的氣的語言很有意思.

加入人物行為,使畫面生動.

這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.

發(fā)揮奇異想象,運用精妙比方.

布滿童趣的擬人與比方,使文章頓生光榮.

這段描寫讀來令人感動.

心理描寫細膩,比方句用得好,

排比名的使用為文章增色不少.

以味迷人,意境深遠.

比方貼切,用詞生動.

…以輕松開心的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.

3,結(jié)尾含蓄,點明主題.

結(jié)束得有點突然,夸張了.

結(jié)尾簡煉,感人.

結(jié)尾同樣好玩.

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.

由景生情,結(jié)尾自然.

比方形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆.

結(jié)尾好像沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀看細致,描寫生動.

結(jié)尾呼應(yīng)文題,點明中心.

4,文章開頭簡而得當,通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,非常藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出.結(jié)尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味.

以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強.

以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當,內(nèi)容詳細.

文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫.立意高遠,令人贊美.

…切合實際,蘊含著樸實而深刻的哲理,讀來令人精神興奮,心情激揚.

…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文布滿童心童趣,讀來倍感親切.

這篇文章布滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的寵愛之情.全文層次清楚,語句流暢.

事例敘述生動,詳細,趣味性強,且與前面的比方…一脈相承.最終,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動.

文章語言清爽活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.

文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切.

文章開頭新奇,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.

文章能過清爽好玩的語言,描寫了…的事.字里行間,布滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動.

充分運用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比方,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般.結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深.

留意觀看詳細事物,并綻開合適的想象,這是本文的勝利之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,擅長運用打比方的手法,使文章生動詳細,讓人愛莫能助釋手卷.

文章含蓄的結(jié)尾,既點題,又耐人尋味.文章開頭引人入勝,吸引讀者.…點面結(jié)合,使文章生動,詳細,詳略得當.

對于景色的描寫,語言簡練而精確?????,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合.全文清爽秀逸,親切委婉,樸實而不落俗淘,值得借鑒.

全文眉目清楚,生動緊湊,趣味性強.

文章邊敘事邊抒情.結(jié)尾處集中表達情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文.首尾連貫,一氣呵成.

文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動詳細,不失為一篇佳作.

文章內(nèi)容新奇,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達.細節(jié)描寫頗具匠心.極富功底.

全文語言生動精確?????,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了快樂樂園,令人眉開眼笑.全文通俗易懂,趣味性強.

文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,布滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.

學校作文評語大全：1)你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎?

2)剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題樂觀開頭簡潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

3)這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

4)語言樸實，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清晰。

5)這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實詳細，尤其是對人物的描寫勝利。無論是感覺描寫，心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)進展做鋪墊。結(jié)尾點出主題，對小讀者有警示作用。

6)第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。根據(jù)做飯的先后挨次，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程。由于閱歷不足，就要非常細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機智，關(guān)鍵時刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清晰。“

7)本文寫出了真情實感。很充分很詳細，另外，采納邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。細節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段。語言口語化，在平直樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得非常精確?????。

8)題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)當花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。

9)標題好?！翱蘸凶印苯o人一種神奇感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新奇。構(gòu)思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著后悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上專心良苦。

10)當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，由于你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

11)敘述事情條理清楚，能正確地使用動詞，運用比方貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

12)小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?假如未達目的就已疲乏不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多圓滿呀!

13)你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個擅長觀看的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真盼望在你的文章中能感受到那一個漂亮而布滿詩情的秋天!

14)對試驗現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學的趣味性和學問性，讀來饒有興味。

15)字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光榮多了。不過，你一向厭煩的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你情愿試一試嗎?

16)作者對…觀看認真，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。

17)作者運專心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊急可怕的心理真實而又細致地表現(xiàn)了出來。

18)語言詼諧好玩，情節(jié)支配曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)奇妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動詳細，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

19)…要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理。

20)全文節(jié)奏明快，語言清爽，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

21)本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，連接自然，同時，通過前后詳細事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。

22)全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

23)樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清爽活潑的氣息。

24)作為語文老師，給同學批改作文是最基本的工作之一，“老師怕改作文”不但是由于作文要花去我們許多的時間，更由于每次改作文時，會為了同學的作文評語傷透了腦筋，我也常有“江郎才盡”的感覺，特從網(wǎng)上收索了一些精彩的作文評語，讓我們一起共享吧!

25)全文可圈可點的佳句不少，給文章增加了些文學情趣

26)本文在故事情節(jié)上或許并無特殊之吸引人之處，但仍不失為一篇勝利之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

27)文章在民間傳奇的基礎(chǔ)上，進行合抱負象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒好玩味。

28)主題凝煉，集中，談?wù)撋羁蹋辛?，震撼人心?/p>

29)巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的進展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思特別奇妙，可以借鑒。

30)一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我觀賞她的誠懇和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只傲慢雪白的天鵝。

31)這篇文章以詳細的事例，生動美麗的語言，新奇別致的寫法，表現(xiàn)了對美妙心靈的由衷贊。

32)你感情上的苦痛我很理解，值得欣慰的是，你是一個頑強的孩子，是個懂事的孩子，由于你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的同學而興奮，只要把握住今日，你的將來肯定會是美妙而幸福的。

33)想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

34)你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個歡樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭消失不開心的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去呼喚家庭的和諧幸福吧!

35)能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增加了不少情趣。

36)文章有理有據(jù)，勸說力強，突出人物共性，上下文過渡自然，條理清楚，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。

37)家本應(yīng)當是溫馨的歡快的，然而你現(xiàn)在的境況有些‘惡劣’。對此老師很憐憫，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，信任你會勝利的;另一方面，我們要想方法轉(zhuǎn)變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!

38)你是一個多么重情的孩子啊!你多么擅長感悟生活中的情，盡管你對作文有些害怕，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師肯定特別喜愛你的。

39)”明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的“，假如沒有異想天開，童年也就不會顏色斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威嚴，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的味道，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊美作者描寫的活潑”。

40)“當你把自己的”杰作“——一幅漂亮的畫交給老師觀賞的時候，老師真為你感到傲慢，你媽媽的心情肯定跟老師一樣感動吧!這幅畫是你花了很多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎?告知你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大?！?/p>

41)這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思奇妙，語言樸實自然。

42)以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思索的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者簡單感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

43)本文采納了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清楚，節(jié)奏明快。

44)文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸實，如同一股清泉。結(jié)尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

45)你秋游時觀看得真認真!你眼中的景美像一幅畫!假如把你當時的開心心情寫上，那該多好!

46)開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清楚，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭力量。

47)雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不行或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。`

48)文章很有勸說力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

49)對…生動而具體的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀看的敏銳與細致。這是文章勝利的一大要素。

50)本文事情過程寫得詳細，明晰，條理清晰。作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼懀浞直磉_了…

51)文章開頭交待得非常清晰，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探究科學神秘的遠大抱負和堅決信念，催人奮進。

52)這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，由于這件事非常典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題?？梢?，小作者會選材。

53)本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

54)作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為勝利地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。

55)文章簡潔明白，語言平淡樸實。

56)作者觀看細致，想像力豐富，運用擬人，比方等手法，使生動活潑，引起了讀者的愛好。

57)全文語言生動精確?????，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了快樂樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。

58)你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增加新綠……”

59)文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得精確?????，襯托手法運用得好。

60)本文用詞精確?????，嚴密，語言平實自然，而比方，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

61)這篇作文的主要特色是敘述詳細，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比方，擬人等修辭手法，把…寫得特別傳神，同時表達了…對…的寵愛。

62)**同學，你知道嗎?老師為你的進步感到好興奮啊!盼望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推舉給你，‘人應(yīng)當支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值’。

63)文章靠著豐富的想象，靠著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。

64)作品的構(gòu)思是奇妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有制造力，文章讀起來新奇奇怪極具吸引力。

65)文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

66)自然界有很多小精靈，只要你認真觀看它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀看蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀看螞蟻，佩服它勤勞的品行;而你觀看小螃蟹，喜愛它的倔強?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)覺的道理，大人也得佩服。

67)對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的勝利之處。

68)文章不長，但過程敘述得很清晰，人物的活動描述得也詳細，真實可信，生動好玩，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。

69)文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

70)本文構(gòu)思奇妙，內(nèi)涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品嘗則是用赤誠的童心“塑造”全新的校內(nèi)，表達了少年兒童對學校進展遠景的企盼，主題樂觀。語言生動活潑，有童真童趣。

71)我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去?！彼晕覀冊趯懽魑牡臅r候，肯定要留意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份性別年齡性格等去體會去揣摩去進入角色，切不行用自己的同學腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)?！闭埻瑢W們在寫作文時細心琢磨推敲，讓人物進入角色。

72)你很擅長抓住事物的特點進行詳細描繪，展現(xiàn)了…，文筆間滲透了情感。

73)“你把拔河競賽中的”長繩“比作”拿不定辦法的孩子“，太貼切了!競賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得特別勝利!假如作文結(jié)尾把自己絕望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

74)本文主要優(yōu)點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。,結(jié)構(gòu)嚴謹，重點突出。,語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，精確?????。

75)全文酣暢淋漓，一氣呵成，隱藏著歡快與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。

76)文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，布滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

77)“老師曾經(jīng)對你說過，只要你專心去做一件事，你肯定勝利。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文雅膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到興奮。今后，發(fā)揚講禮貌愛勞動的優(yōu)點，學習上，連續(xù)努力，仔細書寫，那么你會取得更好的成果的，信任你會做到的!”

78)本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以精確?????流暢的語言，展現(xiàn)了試驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀看認真，敘述時井然有序

79)張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你個錯別字，個病句，夠凄慘了!你呀，你呀!不是沒本領(lǐng)，而是沒志氣!“

80)”前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

81)本文很好體現(xiàn)了…的特點，深刻的主題與新奇的構(gòu)思相得益彰。

82)通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，連接自然連貫，中心突出。

83)文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪欲眾生相，稱得上入木三分

84)情節(jié)生動好玩，敘述清晰完整，也表現(xiàn)出作者的聰慧，機靈，布滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

85)李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是鄙視，但作文中的觀點是錯誤的片面的。盡管**同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地正確地熟悉四周事物(包括人)。其實**同學也有不少