幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課《區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課《區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)能夠初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字特征；能夠理解、記憶10以內(nèi)奇數(shù)和偶數(shù)的定義，并發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)奇數(shù)和偶數(shù)的規(guī)律；能夠?qū)W會(huì)使用簡(jiǎn)單的物品來(lái)區(qū)分的方法區(qū)分10以內(nèi)的奇數(shù)和偶數(shù)。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒書寫數(shù)字的習(xí)慣；提高幼兒觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；提高幼兒分析、比較和推論的能力。3.情感目標(biāo)增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；培養(yǎng)幼兒比較、協(xié)作、分享、探索的精神。二、教學(xué)內(nèi)容和方法1.教學(xué)內(nèi)容《區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)》。2.教學(xué)方法情境教學(xué)法；課件展示法；教師講解+幼兒討論法；游戲體驗(yàn)法。三、教學(xué)過(guò)程1.熱身活動(dòng)（10分鐘）（1）老師與幼兒的互動(dòng)在班級(jí)門口接待孩子，送孩子進(jìn)教室，讓孩子感受老師的熱情，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（2）有趣的故事開(kāi)場(chǎng)通過(guò)一段有趣的故事來(lái)吸引孩子們的注意力，比如老鼠搬家。2.自己動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)（10分鐘）（1）數(shù)一數(shù)課前預(yù)熱教師通過(guò)教具或者顯擺現(xiàn)場(chǎng)物品，讓幼兒們先來(lái)自己動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)，串口數(shù)出小于或等于十的數(shù)字。（2）引導(dǎo)孩子感受奇數(shù)和偶數(shù)教師建議孩子們開(kāi)始注意數(shù)數(shù)的數(shù)量，并引導(dǎo)孩子們向比較數(shù)量差的方向思考，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)字的奇偶性質(zhì)和規(guī)律。3.與教具“零距離”互動(dòng)（20分鐘）（1）通過(guò)教具理解“奇數(shù)”和“偶數(shù)”教師在這一環(huán)節(jié)，通過(guò)精心制作的教具來(lái)讓孩子們?cè)⒔逃跇?lè)地理解和記憶“奇數(shù)”和“偶數(shù)”，教師通過(guò)引導(dǎo)孩子，熟練掌握數(shù)字“1/2/3/4/5/6/7/8/9/10”的奇偶性質(zhì)。（2）自主研究發(fā)現(xiàn)規(guī)律教師在本環(huán)節(jié)，放手讓幼兒們自由操作，自主研究，探索規(guī)律?！罢?qǐng)小朋友們將圖中的圖案分為兩行，分別組成奇數(shù)和偶數(shù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？讓我們一起看看答案。”4.小游戲夯實(shí)知識(shí)（10分鐘）（1）奇數(shù)“游”上寶島教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“游戲”，在一個(gè)大圓圈中間放置了幾個(gè)數(shù)字，孩子們根據(jù)數(shù)字的奇偶性，決定是飛行器飛行路徑，經(jīng)過(guò)寶島還是穿過(guò)寶島而過(guò)。（2）感受奇妙的游戲樂(lè)趣通過(guò)游戲引入，加強(qiáng)休息的感受，豐富了孩子的課堂生活，提高幼兒們的情境學(xué)習(xí)與合作精神。5.畫出自己的奇妙世界（15分鐘）（1）自己嘗試區(qū)分奇數(shù)和偶數(shù)讓孩子們?cè)阢U筆和紙的基礎(chǔ)上自己畫一組奇數(shù)和偶數(shù)，并認(rèn)真理解課文的知識(shí)點(diǎn)。（2）不一樣的分享體驗(yàn)在分享繪畫中，讓孩子們互相交流，了解每個(gè)孩子的思考方式，感受到分享的快樂(lè)，提高幼兒社交能力。6.小結(jié)和反思（5分鐘）教師今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法；對(duì)幼兒本堂課的表現(xiàn)給予肯定，提出需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方，促進(jìn)孩子的自我評(píng)估、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。四、教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)，我采用情境教學(xué)法，課件展示法，教師講解+幼兒討論法，游戲體驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠做到多角度、立體式、全景式學(xué)習(xí)形式。本節(jié)課程重點(diǎn)通過(guò)教具方式來(lái)讓孩子們對(duì)“奇數(shù)”和“偶數(shù)”的概念及其規(guī)律有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，而不是僅簡(jiǎn)單地告訴孩子們定義，露背，這種方式的學(xué)習(xí)效果不盡人意。幼兒經(jīng)歷了聽(tīng)、看、探究、感受、運(yùn)用等環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了感性和理性的結(jié)合。在教學(xué)任務(wù)中，激發(fā)孩子們探究問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，鍛煉他們用簡(jiǎn)單的方法和步驟解決問(wèn)題的能力，提高了他們的觀察力、聯(lián)想力、思維活躍度和能動(dòng)性。但是，我們還是要看到本課存在的問(wèn)題，教師在講解過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)講不好的可能性，孩子們的興趣和注意力難以集中，有時(shí)需要增加一些更有趣的游戲方式，來(lái)完美地呈現(xiàn)課程效果。當(dāng)然，教師的語(yǔ)言、創(chuàng)意和思考方式，還需要不斷地改進(jìn)，來(lái)滿足幼兒特點(diǎn)和需求?？偠灾?，本節(jié)課程既注重知識(shí)的