《延安我把你追尋》教學(xué)設(shè)計

文檔僅供參考PAGE1《延安，我把你追尋》教學(xué)設(shè)計江橋鎮(zhèn)中心小學(xué)周曉輝【教學(xué)目標】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。2.會認“延、昔”等7個生字。正確理解“昔日、滿目琳瑯”等詞語。3.理解作者所追求的延安精神具體指的是什么領(lǐng)會延安精神，懂得在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚延安精神?！窘虒W(xué)重點】1.識字、寫字。2.理解作者所追求的延安精神具體指的是什么?！窘虒W(xué)難點】領(lǐng)會延安精神，懂得在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚延安精神?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課 1.出示資料：在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，延安曾經(jīng)是黨中央的所在地，物質(zhì)生活十分艱苦，住的是土窯洞，吃的是小米飯，穿的是粗布衣，點的是小油燈。尤其是1939年至1943年期間，日軍大舉“掃蕩”，國民黨頑固派的軍事包圍和經(jīng)濟封鎖，自然災(zāi)害的侵襲，使解放區(qū)面臨著嚴重的困難局面。但是，全國人民把希望寄托在延安，各地進步青年紛紛奔向延安。2.當時延安的生活很艱苦，為什么會有那么大的吸引力呢？因為延安集中體現(xiàn)了中國人民的革命精神。3.這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一首新體詩《延安，我把你追尋》，讀了這首詩，同學(xué)們就明白了作者為什么要追尋延安，追尋它什么？4.板書課題：延安，我把你追尋二、講授新課 （一）識字解詞1.學(xué)生自讀課文，出示要求：（1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。（2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；2.檢查自學(xué)情況。（1）出示要求認讀的生字：yánxīsǔnmáokàngdànmèi延昔筍茅炕旦媚指名認讀，相機正音。（2）課件出示生字組詞。（3）開展讀字游戲：開火車讀（4）圖片認讀生字竹筍茅屋土炕（5）古文識字延，甲骨文（（彳，即“行”，大道）（止，即“趾”，腳），表示在大道上行進。造字本義：動詞，在漫漫長路上持續(xù)前行。昔，甲骨文（是“川”的橫寫，代表波濤洶涌的洪水）（（日，時間），表示洪荒時代。造字本義：名詞，發(fā)生千年不遇罕見大洪荒的遠古時代。旦，甲骨文，上邊的四邊形指事符號代表天宇空間，下邊的四邊形指事符號代表大地。造字本義：動詞，世界從黑暗混沌合一的狀態(tài)中分離出天地，即天亮。媚，甲骨文（女）（眉，眼睫），女子揚眉。造字本義：動詞，女子揚眉瞟目，取悅所衷情的男子。3.理解詞意（可以多種形式，借助語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意）像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光；昔日：指的是以前的日子、曾經(jīng)、從前，大多用于回憶文，書面語等。本文指以前的春光。一件件家用電器滿目琳瑯；滿目琳瑯：滿眼都是珍貴的東西。形容美好、完美的事物很多。本文指滿眼都是珍貴的家用電器。我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。毫不猶豫：形容人在處理事情上非常果斷，沒有片刻遲疑。本文指我們非常果斷地丟棄了之前的交通方式。類似的表現(xiàn)行為果斷的詞語還有：當機立斷、雷厲風(fēng)行等。（二）初讀課文、整體感知過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。1.作者簡介祁念曾，中國作家協(xié)會會員。在學(xué)生時代，曾以《大學(xué)生進行曲》《校園的路》等詩歌作品傳通一時。近年來，出版詩集《人生之戀》《春天的歌》《站立的河流》，散文集《紅燭之歌》《藝術(shù)家的腳步》，長篇報告文學(xué)《千秋業(yè)》，論文集《新時期文學(xué)》《新聞探索與實踐》等。2.分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。3.開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。4.整體感知內(nèi)容。（1）《延安，我把你追尋》這篇課文的主要內(nèi)容是什么？這首詩歌中，作者以充滿深情的筆觸，生動形象地謳歌了延安精神，熱情地抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情，強調(diào)了在新時期繼承和發(fā)揚延安精神的重要性。（2）詩的一、二兩節(jié)寫對于延安精神的追尋，三、四兩節(jié)寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神，五、六兩節(jié)寫追尋延安精神的重要意義。三、品讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)1.同桌合作學(xué)習(xí)：（1）同桌互相朗讀課文第一節(jié)。（2）交流探討：作者用什么方法寫出了追尋延安精神？2.用比喻的手法寫出了作者對延安精神的追尋。作者追尋延安精神，就像燕子追尋昔日的春光，小樹追尋雨露和太陽。3.作者為什么把追尋延安精神比喻成燕子追尋昔日的春光、小樹追尋雨露和太陽？因為對于候鳥燕子和正在成長的小樹來說，春光和雨露、太陽是它們必不可少的，作者這樣比喻，表現(xiàn)了延安精神的重要性，也寫出了自己對延安精神的感恩，是它滋養(yǎng)了自己的精神。4.指導(dǎo)朗讀：讀得低沉一些、緩慢一些，表現(xiàn)出自己回想往事時的激動。（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)1.小組合作學(xué)習(xí)：（1）自由朗讀課文第二節(jié)。（2）交流探討：作者在這一節(jié)中連用了四個“追尋你”，這四個“你”分別代表哪些深層的含義？2.拓展資料：（1）延河，是黃河的一級支流，為延安市第二大河。由于延安是中國共產(chǎn)黨革命的根據(jù)地，延河被稱為“中國革命母親河”，寶塔山和延河水是延安最具體的形象。（2）棗園曾經(jīng)是中共中央書記處所在地，位于陜西省延安市城西北8公里處。棗園原是一家地主的莊園，中共中央進駐延安后，為中央社會部駐地，遂改名為“延園”。1944年至1947年3月，中共中央書記處由楊家?guī)X遷駐此地。（3）南泥灣精神的核心和本質(zhì)就是艱苦奮斗、自力更生。1941年3月，八路軍三五九旅進駐了作為陜甘寧邊區(qū)南大門的南泥灣，一邊練兵，一邊屯田墾荒。正是在開荒過程中，培育和形成了以艱苦奮斗、自力更生為核心的南泥灣精神。（4）楊家?guī)X在延安西北，距離市中心約三公里，那里有中央禮堂和中央辦公樓，許多重要的會議曾在這里召開。3.作者在這一節(jié)中連用了四個“追尋你”，這四個“你”分別代表哪些深層的含義？第一個“你”代表人們在延安度過的革命歲月。第二個“你”代表毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)在此從事革命活動。第三個“你”代表大生產(chǎn)運動中所體現(xiàn)的自力更生、艱苦奮斗的精神。第四個“你”代表當年黨中央和毛澤東對中國革命的正確領(lǐng)導(dǎo)。4.思考：詩人為什么要追尋延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X這些地方？作者是在追尋什么？延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X是延安最具有代表性的地方。作者追尋的是延安時期中國共產(chǎn)黨和中國人民的革命精神。5.什么是延安精神？延安精神就是全心全意為人民服務(wù)的精神，為崇高理想獻身的精神，革命隊伍內(nèi)互相愛護、互相關(guān)心的精神，自力更生、艱苦奮斗的精神。6.指導(dǎo)朗讀：讀得低沉一些、緩慢一些，表現(xiàn)出自己回想往事時的激動。（三）學(xué)習(xí)第三、四節(jié)1.小組合作學(xué)習(xí)：（1）自由朗讀課文第三、四節(jié)。（2）交流探討：這兩節(jié)寫了什么內(nèi)容？2.實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。3.“雨后春筍”“滿目琳瑯”分別寫出了現(xiàn)在高樓大廈一座座拔地而起和家用電器目不暇接的場面，寫出了新中國經(jīng)濟快速發(fā)展后，人們富裕的現(xiàn)代生活。4.“航天飛機”“電子計算機”代表了現(xiàn)代化，代表了科技的迅猛發(fā)展。5.出示：我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。這句詩的意思是什么？“老牛破車”代表過去落后的生產(chǎn)條件，效率很低，速度很慢。“寶塔山頂天立地的脊梁”代表偉大的延安精神。“毫不猶豫丟掉了”與“不能丟”形成鮮明的對比。這兩句詩的意思是：我們非常堅決地丟掉了貧窮和落后，卻不能丟掉延安精神。6.說說作者運用了什么方法來寫的？作者運用了對比、比喻等方法描寫現(xiàn)代化建設(shè)的飛速發(fā)展。7.作者忘不了、丟不掉的是什么？作者忘不了、丟不掉的是艱苦奮斗的偉大民族精神。8.我們已住進了“高樓大廈”，進入了電子時代，為什么還不能丟掉延安精神？我們每取得的一點成績，都是延安精神發(fā)揚光大的結(jié)果，我們的國家還需要再發(fā)展，就必須發(fā)揚延安精神，艱苦奮斗，全心全意地為人民服務(wù)。9.指導(dǎo)朗讀：讀得激昂、嘹亮一些，讀出自己對祖國發(fā)生翻天覆地變化的喜悅和延安精神不能丟的堅決。（四）學(xué)習(xí)第五、六節(jié)1.小組合作學(xué)習(xí)：（1）自由朗讀課文第五、六節(jié)。（2）交流探討：如果失去了延安精神會怎么樣？為什么要追尋延安精神？預(yù)設(shè)：如果失去了延安精神會怎么樣？如果我們喪失了延安精神，就會變成沒有靈魂的人，也就是活死人，這樣的人當然不可能向美好的未來展翅飛翔。2.為什么要追尋延安精神？因為追尋延安精神就是追尋信念、溫暖、光明。3.指導(dǎo)朗讀：讀出向往和肯定的語氣，表現(xiàn)出延安精神的重要性。（五）總結(jié)延伸1.詩歌通過對延安精神的歌頌，抒發(fā)了作者追尋延安精神的迫切心情。2.聯(lián)系自己的生活、學(xué)習(xí)實際，談一談怎樣把延安精神發(fā)揚光大。預(yù)設(shè)：在學(xué)習(xí)、生活中，要團結(jié)同學(xué)，助人為樂，全心全意為人民服務(wù)；在黨和國家需要我們的時候，挺身而出；發(fā)揚艱苦奮斗的精神，節(jié)約一張紙、一粒米、一滴水、一度電……不求索取，只講奉獻。四、布置作業(yè) 1.朗讀課文，把你喜歡的詞語和句