幼兒園大班語言活動(dòng)我愛南京的山和水教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語言活動(dòng)我愛南京的山和水教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)能夠通過聽、說、讀、寫的形式認(rèn)識(shí)南京的山和水的形勢。通過音、形、色與圖像等情感因素感受到南京的山水之美。2.能力目標(biāo)能夠通過圖片、顏色、語言等形式表達(dá)自己對(duì)南京山水的感受。能夠利用游戲和故事等方法激發(fā)幼兒表達(dá)語言的積極性。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的愛國情感，增強(qiáng)幼兒對(duì)南京這座城市的熱愛和歸屬感。培養(yǎng)幼兒的想象、創(chuàng)造、思維能力，開發(fā)幼兒的潛能。二、教學(xué)內(nèi)容1.南京山水特色通過圖片、音樂等形式展示南京的山水特色，讓幼兒在視覺和聽覺上感受到南京的特色。2.相關(guān)資料介紹介紹南京歷史文化背景、地理位置和氣候特點(diǎn)，以及南京的山、水和城市文化。3.南京山水的詩詞歌賦介紹南京的詩詞歌賦，通過朗讀、歌唱等活動(dòng)，讓幼兒了解南京的文化和歷史。4.南京生活與文化通過圖片、故事等形式了解南京的人文、生活、習(xí)俗等文化元素。三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.冰山游戲活動(dòng)目的：讓幼兒通過游戲了解南京的山水特色。活動(dòng)過程：首先，教師用圖片和實(shí)物模型介紹南京的山水特色，讓幼兒認(rèn)識(shí)南京的山水。然后，教師將幼兒分為兩組，每組的幼兒站成一排，站在代表南京的山和水的兩側(cè)。接著，教師說某一種南京的山或水，代表這種山或水的幼兒在一定時(shí)間內(nèi)不能動(dòng)，其他幼兒要快速轉(zhuǎn)移到另一側(cè)的山或水上，被其他幼兒抓住的幼兒需要回到出發(fā)點(diǎn)重新開始。最后，幼兒們進(jìn)行創(chuàng)作，每個(gè)小組設(shè)計(jì)自己的南京山水游戲。2.智慧樹活動(dòng)目的：通過智慧樹自由討論的形式，讓幼兒了解南京歷史文化背景、地理位置和氣候特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)。活動(dòng)過程：首先，教師用圖片和音樂等形式介紹南京的相關(guān)知識(shí)。接著，教師將幼兒分為小組，每個(gè)小組有一個(gè)智慧樹。幼兒依次圍繞智慧樹自由討論關(guān)于南京的問題和知識(shí)點(diǎn)。教師隨時(shí)幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題并指導(dǎo)幼兒解決問題。最后，每個(gè)小組發(fā)言代表自己的答案和探討的內(nèi)容，并由教師指導(dǎo)各小組進(jìn)行匯總，最后得出性的答案。3.南京山水游戲活動(dòng)目的：通過南京山水的詩詞歌賦和南京的歷史文化，能夠培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒對(duì)南京的熱愛和歸屬感?；顒?dòng)過程：教師先讓幼兒聽詩，然后讓幼兒誦讀詩詞，領(lǐng)會(huì)其意境，體驗(yàn)?zāi)暇┥剿馈＝處煆堎N五個(gè)貼紙，表示南京五大山和水，然后讓每個(gè)幼兒在其中選一個(gè)點(diǎn)，并以選定的貼紙為主題，通過畫畫、寫詩、編舞等形式進(jìn)行表演。教師引導(dǎo)幼兒分別扮演南京山和水，采用合作的方式表演南京山水的音樂歌劇，以及山和水之間的激烈競爭和相互轉(zhuǎn)移。幼兒們進(jìn)行小組討論，從中挑選出自己最喜歡的南京山和水，然后用畫畫、寫詩、雜技等形式進(jìn)行表演。四、教學(xué)反思這節(jié)語言活動(dòng)的收獲是意想不到的。兒童們的熱情和表達(dá)能手都是不可估量的。小組合作的方式比單獨(dú)表演更成功。此