小學(xué)六年級語文上冊教案模板

第第頁小學(xué)六年級語文上冊教案模板2022學(xué)校六班級語文上冊教案模板1

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課的9個(gè)生字。

2.理解詞語：流光溢彩、魅力、錙銖比較、沁透心脾。

3.理解含義深刻的句子。理解課文內(nèi)容。

如：①體育不僅僅是體育，它以自身非常的勉力，影響著一切。

②競技體育是面對世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族蔑視和金錢掩蓋

下的不公正的一種抗?fàn)?，一種抱負(fù)。

4.有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。

感受對2022年奧運(yùn)會的渴望及對奧林匹克精神的贊美與追求。

學(xué)習(xí)劇烈的愛國之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、理解含義深刻的句子，體會是怎樣表達(dá)自己憧憬奧運(yùn)的感受

的。學(xué)習(xí)表達(dá)內(nèi)心感受的方法。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

(-)揭示課題

同學(xué)們，今年是2022年，八月就進(jìn)行奧運(yùn)了，記得2022年7月13日這個(gè)非常的日子?當(dāng)?shù)弥袊本┇@得了2022年奧運(yùn)會舉辦權(quán)的那一刻，你的心情是怎樣的?

是啊，一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會，該是一件多么了不得的事情。今日就讓我們再一次體會一個(gè)體育記者憧憬奧運(yùn)的這種感受吧!

(二)初讀課文，整體感知

1.自由讀課文，掃除字、詞障礙。

2.指讀課文，訂正讀音。

(三)自主學(xué)習(xí)，合作溝通

1.默讀課文，看看是怎樣表達(dá)自己憧憬奧運(yùn)的感受的的句子。把自

己認(rèn)為含義深刻的句子畫下來。

2.小組溝通學(xué)習(xí)成果。

各小組溝通過程中，帶有共性的疑難問題。

(四)質(zhì)疑問難，匯報(bào)解決共性難題。

(五)布置作業(yè)

1.自同學(xué)字、新詞。

2.把表達(dá)自己憧憬奧運(yùn)的感受的的句子出抄下來。

第二課時(shí)

(-)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

投影出示上節(jié)課歸納的疑難問題。

(二)理清文章脈絡(luò)

第一段(第1自然段)：講體會到一個(gè)國家一個(gè)城市能夠舉辦一次奧運(yùn)

會，是一件了不得的事情。

第二段(第2~5自然段)：講通過自己的親身經(jīng)受和感受，說明第一段中提

出的觀點(diǎn)。

第三段(6、7自然段)：講在中國舉辦奧運(yùn)會的時(shí)候究竟到來了。

自讀自悟、四人小組合作溝通外，老師可從以下幾個(gè)方面援助同學(xué)體會。

(三)小組探究

1.對巴塞羅那奧運(yùn)會的喜愛與留戀。

可引導(dǎo)同學(xué)抓住自己認(rèn)為含義深刻的句子來體會的感受。

如：①“一個(gè)國家、一座城市能夠舉辦一次奧運(yùn)會，會使得這個(gè)國家、這座城市和這里的人民變得多么美妙。”

②“體育不僅僅是體育，它以自身非常的魅力，影響著一切?！?/p>

③“我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了能量，感到了友情，感到了和平?！?/p>

④“站在那里，我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美妙?yuàn)W運(yùn)會的時(shí)候了?！?/p>

2.對奧運(yùn)精神實(shí)質(zhì)的贊美。

對奧運(yùn)精神實(shí)質(zhì)有深刻的認(rèn)識和理解?！案偧俭w育是面對世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族蔑視和金錢掩蓋下的不公正的一種抗?fàn)帲环N抱負(fù)?！薄霸谀且豢?，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神的確超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友情、進(jìn)步和進(jìn)展。”要援助同學(xué)結(jié)合上下文，借助會徽理解兩個(gè)重點(diǎn)句子的含義，感受對奧運(yùn)精神的贊美。

3.對2022年北京奧運(yùn)的憧憬。

可讓同學(xué)抓住文中的重點(diǎn)句子來體會。

如①“如今，好夢成真，我真的很興奮很激昂?！?/p>

②“一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會，該是一件多么了不得的事情。”③“我渴望能夠有機(jī)會采訪我們自己的國家舉辦的奧運(yùn)會，那將是一次更加難忘而美妙的經(jīng)受。”

④“這一天究竟到來了。”

(四)指導(dǎo)感情朗讀課文

自由讀、指讀、齊讀。

(五)總結(jié)、拓展

1.學(xué)習(xí)表達(dá)。

在表達(dá)自己內(nèi)心憧憬奧運(yùn)的這種感受時(shí)，除了徑直抒發(fā)內(nèi)心的感

受外，還穿插了很多美妙的回憶，使人感到的感受是真實(shí)的，是發(fā)自

內(nèi)心的。同時(shí)也使文章的主題更加鮮亮。

2.角色體驗(yàn)。

當(dāng)一回小記者，去采訪自己喜愛的一位奧運(yùn)明星，與他(她)暢談2022

年奧運(yùn)會。想一想你預(yù)備跟他(她)談些什么?自愿組成小組。

3.收集有關(guān)奧運(yùn)會的趣聞和北京市籌辦2022年奧運(yùn)會的資料。

(五)布置作業(yè)

1.以“北京奧運(yùn)”為主題辦一張手抄報(bào)。(整合收集的資料)

附：板書設(shè)計(jì)

更高更快更強(qiáng)

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教學(xué)目的：

1、正確流利有感情地朗讀課文。

2、基本讀懂課文，感悟主動(dòng)走向生活、廣交伙伴的人生立場。

3、練習(xí)搜集有關(guān)資料。

教材分析：

這篇課文講了一個(gè)初出茅廬的校報(bào)記者去采訪一位前總統(tǒng)夫人，從夫人的話中得到了一個(gè)人生啟迪——主動(dòng)走向生活。學(xué)習(xí)這篇課文，一是引導(dǎo)同學(xué)積極預(yù)備、大膽應(yīng)對、廣交伙伴、主動(dòng)走向生活的人生立場;二是一采訪為拓展點(diǎn)，進(jìn)一步練習(xí)搜集有關(guān)資料。

課前預(yù)備：

1、布置同學(xué)預(yù)備一條自己的座右銘

2、搜集有關(guān)羅斯福夫人的資料

3、汪國真的詩《我微笑著走向生活》

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入

記得去年學(xué)校慶典時(shí)，我班的蔣君鍇同學(xué)超過采訪了市長(出示當(dāng)時(shí)的照片)，請蔣君鍇同學(xué)說說你當(dāng)時(shí)的心情。

是呀，要?jiǎng)倮牟稍L好一個(gè)對象不是一件簡單的事情，需要在采訪前做充分的預(yù)備，同時(shí)還需要志氣和聰慧。

二、初讀課文，了解大意

1讀順課文，理清脈絡(luò)

2向夫人提出了一個(gè)什么問題，她是怎么回答的。

三、自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。

四、溝通

1、采訪前，我的心情如何?是怎么預(yù)備的?

2、采訪過程中，我向夫人提了什么問題?夫人是怎樣回答的?

3、采訪夫人有什么收獲?

(獲獎(jiǎng)懂得“走向生活”這個(gè)人生哲學(xué))

五、總結(jié)深化

學(xué)了這篇課文，你有什么啟發(fā)?

走向生活，廣交伙伴。

是呀，其實(shí)一句格言，一個(gè)座右銘會影響人的一生。你有人生格言嗎?請寫下來，貼在桌子的右上角，讓這些格言時(shí)刻激勵(lì)我們。

六、延伸

是的，只要我們擺脫了束縛，屏棄了羞怯，走向生活，廣交伙伴，那么我們的人生必將陽光絢爛。詩人汪國真送給我們一首詩《我微笑著走向生活》，盼望大家也能和他一樣微笑著走向生活。

我微笑著走向生活

汪國真

我微笑著走向生活

無論生活以什么方式回敬我

報(bào)我以平坦嗎

我是一條快樂奔流的小河

報(bào)我以坎坷嗎

我是一只飛行的燕子

報(bào)我以不幸嗎

我是一根勁松經(jīng)得起千擊萬磨

生活里不能沒有笑聲

沒有笑聲的世界該是多么默寞

什么也轉(zhuǎn)變不了我對生活的喜愛

我微笑著走向生活

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教學(xué)目的

1、了解條文羅斯福夫人的過程，懂得走向生活，廣交伙伴，才能為生活給予價(jià)值，增加快樂的道理。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

二、初讀課文，了解大意

1、讀課文，向羅斯福夫人提出的是什么問題?羅斯福夫人又是怎樣回答的?

2、根據(jù)事情進(jìn)展順次，這篇文章可以分成哪幾個(gè)部分?

三、自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。

四、檢查自學(xué)狀況

1、文章的第一部分講了哪些內(nèi)容?

1)當(dāng)時(shí)的身份?！俺醭雒]”產(chǎn)什么意思?

2)當(dāng)?shù)弥屪约喝ゲ稍L前總統(tǒng)夫人的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?你是從哪兒看出來的?什么是“非分之想”?

2、當(dāng)責(zé)任編輯確定了這件事以后，是怎樣做的?“功成名就”是什么意思?“成竹在胸”是什么意思?

五、鞏固練習(xí)

1、抄寫四個(gè)字的詞語。

2、朗讀課文第一、二部分。

第二課時(shí)

一、全班爭論

1、整個(gè)采訪過程是哪幾個(gè)自然段?

2、看到的羅斯福夫人什么樣?“魁梧”是什么意思?“敏銳”是什么意思?“不可磨滅”是什么意思?

3、“我”領(lǐng)先拋出的自認(rèn)為別出心裁的問題是什么?“我”預(yù)想的答案是什么?

4、什么是“始料未及”?

5、羅斯福夫人為什么選中了呢?你怎樣理解羅斯福夫人的這番話呢?

6、對羅斯福夫人的采訪有什么收獲?什么是“座右銘”?

二、總結(jié)課文

1、羅斯福夫人是怎樣的一個(gè)人?

2、這篇文章讓我們懂得了什么?

三、鞏固練習(xí)

1、抄寫課文中四字詞語。

2、有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

決斷：初出茅廬采訪

預(yù)備：扎進(jìn)尋找吮吸迫不及待

采訪：走向生活廣交伙伴

收獲：獲獎(jiǎng)座右銘

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教學(xué)目標(biāo)

1、基本讀懂課文，感悟主動(dòng)走向生活、廣交伙伴的人生立場。

2、練習(xí)收集有關(guān)的資料。

教學(xué)重點(diǎn)：感悟“走向生活，廣交伙伴”的人生立場。

課前預(yù)備以記者身份，采訪兩會熱點(diǎn)話題。如：物價(jià)、醫(yī)療、住房、教育等;

教學(xué)過程

一、揭示課題

1、用汪國真的人生格言揭開本節(jié)課學(xué)習(xí)的序幕。

2、同學(xué)溝通介紹關(guān)于埃利諾·羅斯福的資料。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，借助工具書掃除生字、詞障礙。

2、投影出示學(xué)習(xí)要求：

①讀一讀課文的1～8小節(jié)，然后嘗試著描述一下采訪前科寧斯的心情如

何?他作了哪些預(yù)備?

②說說課文描述了怎樣一個(gè)故事?

三、模擬采訪，感悟主動(dòng)走向生活、廣交伙伴的人生立場。

1、出示要求

(1)讀一讀課文的9至14小節(jié)，把科寧斯和羅斯福夫人的對話分別用不

同的線條標(biāo)出來，對采訪的內(nèi)容做到心中有數(shù);

(2)爭論：為了使再現(xiàn)采訪能夠比較勝利，大家提一些建議;

(3)同學(xué)小組內(nèi)排練;

(4)上臺采訪;

(5)細(xì)細(xì)地揣摩羅斯福夫人那段意味深長的話，進(jìn)一步感悟廣交伙伴，走

向生活的人生立場。

相機(jī)總結(jié)：羅斯福夫人是一位充斥了熱忱和聰慧的女性。

2、對于再現(xiàn)采訪，老師予以方法上的指導(dǎo)，先讀課文相關(guān)內(nèi)容，明確采訪

內(nèi)容;然后爭論采訪應(yīng)留意什么?

(記者的考前須知，怎樣表現(xiàn)羅斯福夫人等等);

3、采訪時(shí)，實(shí)時(shí)點(diǎn)撥同學(xué)留意采訪記者和羅斯福說出不同的口吻、語氣。

4、體會羅斯福夫人的話，引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己的生活閱歷來談。

三揭示主題。

1、引讀課文第三部分。

體會科寧斯的收獲。

2、指導(dǎo)朗讀收集的名人名言和人生格言。

“走向生活，廣交伙伴，給我的生活給予了價(jià)值，增加了快樂?！?/p>

3、鼓舞同學(xué)創(chuàng)作自己的人生格言。

四拓展性作業(yè)。

爭論寫采訪報(bào)道的角度;援助同學(xué)復(fù)習(xí)梳理科寧斯寫的采訪報(bào)道可以從哪

些角度寫?

板書設(shè)計(jì)

9、走向生活

“走向生活，廣交伙伴，給我的生活給予了價(jià)值，增加了快樂?！?/p>

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教學(xué)目標(biāo)：

正確、流利、有感情的朗讀課文，讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感受宋慶齡敢于蔑視不合理傳統(tǒng)習(xí)慣的大無畏精神和民主同等、尊敬勞動(dòng)人民的高尚人格。受到人格美的熏陶。學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感悟宋慶齡的偉大人格。

教學(xué)難點(diǎn)

自讀自悟，讀懂課文，并有所感受。學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

教學(xué)構(gòu)想

本課內(nèi)容比較簡約但文章過長，應(yīng)放手讓同學(xué)自讀。課前查找有關(guān)宋慶齡的資料，援助同學(xué)了解課文內(nèi)容。老師在同學(xué)自讀自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，重點(diǎn)是指導(dǎo)溝通和閱讀。

教學(xué)預(yù)備

多媒體課件、同學(xué)搜集資料

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

同學(xué)學(xué)習(xí)過程

一、溝通資料，了解宋慶齡生平。播放多媒體課件，

1.溝通資料。課前，同學(xué)上圖書館(室)或上網(wǎng)查閱，或向大人請教，對宋慶齡有了一些了解。誰來說說宋慶齡的狀況，你們是怎么知道的?讓同學(xué)自由地溝通課前對宋慶齡生平的了解。

2.簡介生平。在同學(xué)溝通的基礎(chǔ)上，老師要對宋慶齡的生平事跡，作簡要的介紹。

二、自讀課文，感悟宋慶齡人格

1、設(shè)懸念，明確要求。

(1)制造懸念，導(dǎo)人新課：同學(xué)們，你們想知道安葬在中華人民共和國國家名譽(yù)主席宋慶齡左面的李燕娥是誰嗎?她為什么安葬在宋氏陵園、和國家名譽(yù)主席并列呢?想知道她們之間發(fā)生了哪些感人的故事嗎?請大家閱讀課文第8課。

(2)閱讀“提示”，明確要求：①仔細(xì)讀讀課文，想想課文的主要內(nèi)容;②與同學(xué)溝通一下讀后的感受。

2、自讀自悟，溝通感受。.

(1)自讀自悟。讀讀課文，想想課文寫了宋慶齡和她的保姆的哪幾件事，在自己感動(dòng)的地方做上記號，把自己的閱讀感受寫在課本上，三言兩語都行。

(2)小組溝通：①說說課文的主要內(nèi)容，重點(diǎn)說說課文寫了宋慶齡和她的保姆之間發(fā)生了哪幾件事情。②你從中體會到了什么?③還有什么問題不能解決