第5單元舞劇音樂(lè)《水草舞》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版初中音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)

九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題5.6水草舞教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞,讓學(xué)生進(jìn)一步的了解旋律的表現(xiàn)力,充分感受音樂(lè)形象,感受音樂(lè)美的2、初步了解三段曲式的表現(xiàn)方式。3、培養(yǎng)音樂(lè)聯(lián)想力和想象力。教學(xué)重點(diǎn)感受琶音和波浪起伏的音樂(lè)旋律,用簡(jiǎn)單的律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)難點(diǎn)初步了解三段曲式的表現(xiàn)方式。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和關(guān)注的學(xué)生情境導(dǎo)入：展示圖片新授課：作者介紹：杜鳴心：全國(guó)政協(xié)委員，中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事，著名作曲家，音樂(lè)教育家。吳祖強(qiáng)和杜鳴心在建國(guó)初期都曾任教于中央音樂(lè)學(xué)院，先后被選送到莫斯科柴科夫斯基音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)作曲。1958年二人回國(guó)后，聯(lián)手為中國(guó)舞劇《魚(yú)美人》譜寫(xiě)了音樂(lè)。這是吳、杜二人的成名作，也成為中國(guó)舞劇藝術(shù)發(fā)展初期的一部重要作品。1964年二人再度合作，與數(shù)位作曲家共同創(chuàng)作了國(guó)產(chǎn)芭蕾舞劇。吳祖強(qiáng)：著名作曲家、中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席。主要作品有《鋼琴變奏曲》；交響音畫(huà)《在祖國(guó)大地上》；與杜鳴心合作的舞劇音樂(lè)《魚(yú)美人》、《紅色娘子軍》；歌曲簡(jiǎn)介選自舞劇《魚(yú)美人》第一幕第二場(chǎng)的一段群舞音樂(lè)，為三部曲式結(jié)構(gòu)。音樂(lè)吸取了民族民間音調(diào)，形象而又生動(dòng)地表現(xiàn)了柔美的水草形象?！遏~(yú)美人》的故事講述海底美麗善良的魚(yú)美人，愛(ài)上了人間勤勞勇敢的獵人但是遭到了兇惡的山妖的阻撓和破壞，在人參老人的幫助下，獵人和魚(yú)美人終于戰(zhàn)勝了山妖的魔法，結(jié)成一對(duì)幸福的伴侶?！遏~(yú)美人》組曲中四首最常被演奏的是《人參舞》《水草舞》、《珊瑚舞》和《婚禮場(chǎng)面》作品分析欣賞A段音樂(lè)由開(kāi)始4小節(jié)主導(dǎo)動(dòng)機(jī)發(fā)展而成，它以四分音符和十六分音符交織而成的旋律，生動(dòng)地刻畫(huà)了水草在碧波中搖曳，清秀、柔美的形象。1.你們覺(jué)得這段音樂(lè)講述的是海平面上的情景還是海底的情景?為什么?小組回答：音樂(lè)旋律越來(lái)越低,有種神秘的、沉重的感覺(jué)2.你們猜猜看這段音樂(lè)講述了海底的哪種生物?3.請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊看看老師在黑板上畫(huà)了什么?4.出示圖譜,你們覺(jué)得圖片上哪個(gè)音樂(lè)符號(hào)長(zhǎng)的像水草?欣賞B段以琶音為基礎(chǔ)組成旋律，由低音樂(lè)器奏出。高音區(qū)則配以切分模進(jìn)音調(diào)，描繪海水的波動(dòng)，然后再現(xiàn)A段，接尾聲。1.你們覺(jué)得這段音樂(lè)表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景?音樂(lè)給了你怎樣的感受?小組回答：我們的水草從中生活著一群魚(yú)兒,它們時(shí)不時(shí)的從水草中探出了腦袋,并且在水草邊游來(lái)游去,最后慢慢的游遠(yuǎn)了。欣賞A'段(1)聽(tīng)這段音樂(lè)和之前的哪段音樂(lè)比較相似?又有什么不同?.(2)用動(dòng)作表現(xiàn)本段音樂(lè)(3)我們的水草在水底來(lái)回的飄蕩,隨著浪花越來(lái)越小,水草也漸漸安靜下來(lái),最后隨著音樂(lè)聲的吉束,整片水草也