第三課時求比一個數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少的實際問題-教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計人教新課標六年級上

第三課時求比一個數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少的實際問題教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標六年級上冊)

教學(xué)目標：使學(xué)生認識“求比一個數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，學(xué)會利用線段圖來分析數(shù)量關(guān)系，掌握解答這類應(yīng)用題的思路和方法，并能正確列式計算；培養(yǎng)學(xué)生分析問題及綜合運用所學(xué)知識的能力。

教學(xué)重、難點：了解“求比一個數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征；正確分析數(shù)量關(guān)系，比較熟練的畫出線段圖。

教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入

板書：超市運來花生油和豆油共600桶，花生油的桶數(shù)占總桶數(shù)的2/5。

（二）、教學(xué)實施

1.根據(jù)以上兩個條件，我們可以提出以下數(shù)學(xué)問題：

花生油有多少桶？豆油有多少桶？豆油不花生油多多少桶？這些問題中哪個問題可以一步解決？明確任務(wù)，重點研究第二個問題

2.能用圖表示豆油的部分嗎？板書：

“1”

花生油占總桶數(shù)的

||||||

豆油？桶

600桶

3.分析數(shù)量關(guān)系；看圖想想，豆油占總桶數(shù)的幾分之幾？求豆油的桶數(shù)就是在求什么？交流討論得出：豆油的桶數(shù)占總桶數(shù)的，求豆油的桶數(shù)也就是在求600的是多少，用乘法計算。

4.列式：600×（1–2/5）或600-600×2/5

后者方法很容易理解，主要是從“總桶數(shù)—花生油的桶數(shù)=豆油的桶數(shù)”這個數(shù)量關(guān)系入手分析，也就是“和—一個量=另一個量”

5.出事例2：明確題意：降低是指什么意思？（比原來少）減少了哪個量的？現(xiàn)在聽到的聲音分貝是原來噪音的幾分之幾？請個別學(xué)生嘗試板演畫線段圖

“1”

原來：||||||||

85分貝

降低了

現(xiàn)在：||||||||

？分貝

根據(jù)線段圖想到了什么？

3.分析數(shù)量關(guān)系：求現(xiàn)在聽到的聲音是多少分貝該怎樣計算？先求什么，再求什么？（先求降低了多少分貝，再求現(xiàn)在聽到的聲音分貝是多少；還可以先求現(xiàn)在聲音的分貝占原來聲音分貝的幾分之幾，再求現(xiàn)在聽到的聲音是多少分貝。）

4.列式解答：

方法一：80—80×1/8方法二：80×（1—1/8）

=80—10=80×7/8

=70（分貝）=70（分貝）

（三）、深化練習(xí)

完成教材20頁的“做一做”；完成練習(xí)五的第2、4、5、8、10題

（四）課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了“求比一個數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題，這類題需要兩步完成，通過今天的學(xué)習(xí)我們能夠準確地分析并計算出這類題。

課后反思：

第四課時求比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的實際問題

教學(xué)目標：

使學(xué)生回解答“求比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題；進一步培養(yǎng)學(xué)生畫線段圖的能力，從而提高學(xué)生解答這類應(yīng)用題的熟練程度。

教學(xué)重、難點：周圍分析方法，正確熟練的解決時間問題。

教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知

1.完成教材練習(xí)五第6題，并把計算結(jié)果相等的算式連接起來。

2.說出單位“1”及單位“1”比較量是”1”的幾分之幾。

男生的人數(shù)是女生人數(shù)的，一瓶墨水已經(jīng)用了，

草莓醬的瓶數(shù)比沙拉醬的瓶數(shù)多。

（二）教學(xué)實施

1.出示例2，集體讀題，理解題意，提問：“嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多4/5”是什么意思？

3.指導(dǎo)學(xué)生畫圖

根據(jù)這句話，應(yīng)當把什么看著單位“1”？板書：

“1”

青少年：||||||

75次比青少年多

嬰兒：||||||||||

？次

4.列式解答：

借助線段圖想想，嬰兒的心跳次數(shù)相當于哪兩部分？嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)相當于青少年每分鐘心跳次數(shù)的多少？

方法一：75+75×4/5方法二：75×（1+4/5）

請學(xué)生將這兩題的解題思路完整的敘述出來。

5.深化練習(xí)

完成教材21頁的“做一做”，完成練習(xí)五的第3、7、9題

（三）課堂作業(yè)設(shè)計

分析數(shù)量關(guān)系

小紅讀一本書，已讀了這本書的3/5，（）是單位“1”，表示（），沒讀的頁數(shù)用（）表示。

面粉比大米多表示（）。

（四）課堂小