2020初中物理彈力教案設(shè)計(jì)

2020初中物理彈力散案設(shè)計(jì)

教案是中小學(xué)教師日常備課的產(chǎn)物,其代表著教師對課堂的假設(shè)與預(yù)

想，一個良好的教案設(shè)計(jì)可以幫助我們很好地解決初中物理問題。下面是

我為大家整理的關(guān)于初中物理彈力教案，歡迎大家參閱。

初中物理彈力教案設(shè)計(jì)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1.1知識與技能：

知道形變和彈性形變，能識別常見的形變。知道任何物體都會發(fā)生形變。

知道彈力及彈力產(chǎn)生的條件，會判斷彈力的有無及彈力的方向。

知道胡克定律的圖象的意義，掌握利用圖象法計(jì)算勁度系數(shù)的方法。

1.2過程與方法：

根據(jù)彈力產(chǎn)生的條件分析彈力方向的能力。

通過分組〃探究彈簧的彈力與形變量之間的關(guān)系〃的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自己

動手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和操作實(shí)驗(yàn)的能力，提高學(xué)生自主、探究和合作學(xué)習(xí)的能力。

知道實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理中常用的方法，嘗試使用圖象法進(jìn)行處理數(shù)據(jù)。

1.3情感態(tài)度與價值觀：

真實(shí)準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，體會科學(xué)的精神和態(tài)度在科學(xué)探究過程中的

重要作用。在用簡單器材顯示微小形變的過程中，體會放大法的實(shí)驗(yàn)思想,

感受學(xué)習(xí)物理的樂趣。

通過學(xué)習(xí)彈力在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，發(fā)展將知識服務(wù)于人類的愿望。

從任何物體都能發(fā)生形變?nèi)胧?，培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度去認(rèn)識

事物本來面目，不被表面現(xiàn)象所迷惑的科學(xué)觀。

教學(xué)重難點(diǎn)

2.1教學(xué)重點(diǎn)彈力有無的判斷和彈力方向的判斷。

自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探索彈簧的彈力與伸長量的關(guān)系及實(shí)驗(yàn)操作。2.2教學(xué)

難點(diǎn)彈力有無的判斷及彈力方向的判斷。

教學(xué)工具

多媒體，教學(xué)用直尺、小車、彈簧、鉤碼等

教學(xué)過程

6.1引入新課

【師】現(xiàn)在同學(xué)們手中都有一個小彈簧，試著去拉一拉它，或者去壓一

壓它。手心里有什么感覺?壓彈簧的時候是不是感覺被頂著?拉彈簧的時候

呢，手指有什么感覺？

【生】有一股力拽著。

【師】對了，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的彈力。同時大家也有一塊橡皮泥,

也去捏一捏，試試，橡皮泥能恢復(fù)原狀嗎？

【生】不能。

【師】能恢復(fù)原狀的形變，叫彈性形變;不能恢復(fù)原狀的形變，叫非彈

性形變。

生活中彈性形變有很多。比如：釣魚時釣魚桿的形變，繩的扭轉(zhuǎn)，皮球

與地面接觸時，網(wǎng)球與球拍接觸時都有形變。

6.2新知介紹

一、彈力

【師】像鋼尺、跳板、弓箭等受到力的作用時發(fā)生了形變，撤去外力后

物體會自動恢復(fù)到原來的形狀;而橡皮泥、鐵絲變彎在受到力變形后不能

自動恢復(fù)到原來的狀態(tài)。將鋼尺等發(fā)生的形變稱為彈性形變，而橡皮泥發(fā)

生的形變稱為非彈性形變或叫塑性形變。

有時也會出現(xiàn)這樣的情況，在拉一個橡皮筋時，如果用力過大，橡皮筋

就會被拉斷，這時就不能恢復(fù)原來的狀態(tài)了，也就是說物體的彈性有一定

的限度，超過了這個限度也就不能完全復(fù)原，甚至可能使物體損壞，將這

個限度稱為彈性限度。

【師】

發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對與它接觸的物體產(chǎn)生一個力

的作用，就叫彈力。

施力物：發(fā)生彈性形變的物體

受力物：與它接觸的物體

產(chǎn)生彈力的條件：

(1)相互接觸；

(2)發(fā)生彈性形變(發(fā)生擠壓或拉伸)。

【師】這里要注意：

彈力是接觸力，彈力只能存在于物體的相互接觸處，但相互接觸的物體

之間，并不一定有彈力的作用。因?yàn)閺椓Φ漠a(chǎn)生不僅要接觸，還要有相互

作用。

【彈力的三要素】

(1)大?。和晃矬w，彈性形變越大，彈力越大；

(2)方向：與形變方向相反，與恢復(fù)原狀方向相同；

(3)作用點(diǎn)：接觸面上。

常見的彈力：壓力、支持力、繩的拉力、推力等。

【師】現(xiàn)在我們將一個物體放在直尺上，直尺發(fā)生形變而產(chǎn)生彈力。類

似的，將同一物體放在桌面上，桌面是否發(fā)生形變而產(chǎn)生彈力呢？肉眼并

不能察覺這樣細(xì)微的形變，但是我們可以通過一些實(shí)驗(yàn)來將這個變形的效

果放大。

【實(shí)驗(yàn)】

在一個大桌上放兩個平面鏡，用小型激光源發(fā)射激光照射平面鏡M,用

力壓桌面，讓一束光依次被兩面鏡子反射，通過反光鏡的放大原理可以使

墻上的光點(diǎn)移動很大的距離。

【實(shí)驗(yàn)】

如圖所示，用手壓扁平瓶子半長軸的不同部位，以細(xì)線標(biāo)記處為基準(zhǔn)點(diǎn)，

發(fā)現(xiàn)細(xì)管中的液面上升或下降，通過觀察液面的升降也可以放大瓶子發(fā)生

形變。

［師】上面這兩個實(shí)驗(yàn)利用的就是微觀放大的物理思想方法。

二、彈簧秤

【師】下面我們來介紹一下測量力的工具：測力計(jì)。

力可以用F表示，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號用N表示。

原理：

定性原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。

定量原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長和拉力成正比。

下面我們來觀察下彈簧秤的外型。

構(gòu)造：圓環(huán)、外殼、指針、刻度、掛鉤、彈簧軸線等。

彈簧秤的使用：

先觀察：量程、分度值、指針是否對準(zhǔn)零刻度線。

測量前，沿彈簧的軸線方向輕輕來回拉動掛鉤幾次，放手后觀察指針是

否能回到原來指示的位置，以檢查指針、彈簧和外殼之間是否有過大的摩

擦；

再調(diào)零；

使用時.，力的方向與彈簧軸線一致；

【師】彈簧測力計(jì)在水平方向可以使用嗎?斜著呢？

【生】可以水平拉，斜著也能拉

【師】在水平面使用時指針是否仍然在零刻線?可以直接使用嗎？

【生】不在零刻度了。所以不能直接使用，要調(diào)零。

【師】

前面學(xué)習(xí)天平使用我們知道，如果天平從一個水平桌面搬到另外的桌面

需要重新調(diào)零。一樣的，彈簧測力計(jì)在不同方向使用時.，也需要重新調(diào)零。

讀數(shù)時：視線與刻度面垂直。讀數(shù)時，看清彈簧測力計(jì)上所標(biāo)注的單位,

知道面板上的數(shù)字是表示多大的力，除此之外，還要看清面板上的刻度，

知道刻度線的分度值。

【師】測力計(jì)是不是只能測彈力呢？

測力計(jì)倒置時有什么現(xiàn)象?為什么？

【生】會發(fā)現(xiàn)指針不在零刻度了，因?yàn)橹亓椈傻挠绊懀羔樦甘镜?/p>

值為秤殼重。

【師】那是否依然可以測量力？

【生】可以測，得到的數(shù)值減去初始刻度。

【例題】使用彈簧測力計(jì)時，下列說法正確的是()

A.測量前不用將指針調(diào)零

B.使用彈簧測力計(jì)可以測任何大小的力

C.讀數(shù)時，視線應(yīng)正對指針，與刻度盤垂直

D.使用彈簧測力計(jì)時，必須豎直提著用

【分析】

知識點(diǎn)：

本題主要考查對測力計(jì)的使用方法的記憶.測力計(jì)的使用方法如下：

(1)使用前要檢查彈簧測力計(jì)的指針是否指到零位置.如果沒有指在零

位置就需要調(diào)零.

(2)在使用彈簧測力計(jì)之前要根據(jù)被測力的大小選擇量程合適的彈簧測

力計(jì).

(3)讀數(shù)時，視線要與指針位置相垂直.

(4)測豎直方向上的力彈簧測力計(jì)要豎直放置，測水平方向上的力彈簧

測力計(jì)就要水平放置。

解：A、使用前彈簧測力計(jì)必須調(diào)零，否則會影響讀數(shù)的結(jié)果，故A說

法錯誤.

B、彈簧測力計(jì)都有自己的量程，不可以測超過量程的力，故B說法錯

誤；

C、讀數(shù)時，讓視線垂直于刻度面板.故C說法正確.

D、彈簧測力計(jì)可以測量豎直方向的力，也可以測量其它方向的力，故D

說法錯誤；

故選Co

【師】測量一個拉力時，彈簧測力計(jì)受到幾個力的作用？

【生】兩個力，手給的拉力和物體給的拉力。

【師】那這個時候示數(shù)是怎么表示呢?是兩個力相加嗎?是兩個力相減

嗎？

【生】因?yàn)閮蓚€是一對相互作用力，所以只取一個力。

【例題】如圖所示，彈簧測力計(jì)和細(xì)線的重力及摩擦力不計(jì)，物重

G=2.ON,彈簧測力計(jì)A、B的示數(shù)分別為0

A.0,2.0N

B.2.ON,0

C.2.ON,4.ON

D.2.ON,2.ON

【分析】：

知識點(diǎn)：

當(dāng)彈簧測力計(jì)受到平衡力時靜止，在掛鉤和拉環(huán)上施加大小相等、方向

相反的力時，測力計(jì)示數(shù)顯示其中一個力的大小;定滑輪的工作特點(diǎn)是只

改變力的方向，不改變力的大小.

解：對A：由重物平衡得到，彈簧的拉力大小FA=G=2.0,彈簧秤A的讀

數(shù)為2.ON;

對B：由左側(cè)重物（或右側(cè)重物）平衡得到，彈簧的拉力大小FB=G=2.ON,

彈簧秤B的讀數(shù)為2.ON.

故選D.

初中物理彈力教案練習(xí)題及答案

1、關(guān)于彈力，下列說法錯誤的是（A）

A.彈力是指彈簧形變時對其他物體的作用

B.壓力、支持力、拉力都屬于彈力

C.在彈性限度內(nèi)，同一彈簧受到的拉力越大伸長越長

D.彈力是指發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對接觸它的物體產(chǎn)

生的力

2、關(guān)于彈簧測力計(jì)的說法中，不正確的是（C）

A.彈簧測力計(jì)是常見的測力計(jì)

B.彈簧測力計(jì)的最大刻度就是它的量程

C.彈簧測力計(jì)的刻度是不均勻的

D.彈簧測力計(jì)的刻度是根據(jù)彈簧伸長的長度與受到的拉力大小成正比

的原理制成的

3、李華同學(xué)在使用彈簧測力計(jì)前沒有注意校零，指針指在0.2N處，他

測量時指針的示數(shù)為3.6N,則實(shí)際拉力的大小為（C）

A.3.8NB.3.6NC.3.4ND.無法確定

4、如圖所示，彈簧測力計(jì)和細(xì)線的重力及一切摩擦不計(jì)，物重G=1N,

則彈簧測力計(jì)A和B的示數(shù)分別為（D）

A.IN,0B.0,INC.2N,IND.IN,IN

5、小陽學(xué)習(xí)了彈力的知識后，發(fā)現(xiàn)給彈簧施加的拉力越大時，彈簧的

伸長就越長.于是小陽猜想：彈簧的伸長量跟所受拉力成正比.實(shí)驗(yàn)桌上有

滿足實(shí)驗(yàn)要求的器材：兩端有鉤的彈簧一根，已凋零的彈簧測力計(jì)一個、

帶橫桿的鐵架臺一個、刻度尺一把.他利用上述器材進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

(1)將彈簧豎直掛在鐵架臺的橫桿上使其靜止，用刻度尺測出彈簧在不

受拉力時的長度10并記錄在表格中；

(2)如圖所示，用彈簧測力計(jì)豎直向上拉彈簧的而一段使其伸長到一定

長度，待彈簧測力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后讀出拉力F,并用刻度尺測出此時彈簧的

長度1,并將F、1記錄在表格中；

(3)逐漸增大彈簧受到的拉力(在彈簧的彈性限度內(nèi))，仿照步驟(2)再做

五次實(shí)驗(yàn)，并將每次實(shí)驗(yàn)對應(yīng)的F、1記錄在表格中.

請根據(jù)以上敘述回答下列問題：

①小陽計(jì)劃探究的問題中的自變量是；

②根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟可知，小陽實(shí)際探究的是跟所受拉力的關(guān)系；

③針對小陽計(jì)劃探究的問題，他應(yīng)該補(bǔ)充的步驟是：；

④畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格.

答案：彈簧伸長量;彈簧伸長量利用公式△L=L-L0。

分別計(jì)算出五次彈簧的伸長量△[>,分別記錄在表格中

初中物理實(shí)驗(yàn)常用方法

一、控制變量法

1、研究蒸發(fā)快慢與液體溫度、液體表面積和液體上方空氣流動速度的

關(guān)系。

2、研究弦樂器的音調(diào)與弦的松緊、長短和粗細(xì)的關(guān)系。

3、研究壓力的作用效果與壓力和受力面積的關(guān)系。

4、研究液體的壓強(qiáng)與液體密度和深度的關(guān)系。

5、研究滑動摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系。

6、研究物體的動能與質(zhì)量和速度的關(guān)系。

7、研究物體的勢能與質(zhì)量和高度的關(guān)系。

8、研究導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體長度材料橫截面積的關(guān)系。

9、研究導(dǎo)體中電流與導(dǎo)體兩端電壓、導(dǎo)體電阻的關(guān)系。

10、研究電流產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體中電流、電阻和通電時間的關(guān)系。

11、研究電磁鐵的磁性與線圈匝數(shù)和電流大小的關(guān)系。

二、圖像法

1、用溫度時間圖像理解融化、凝固、沸騰現(xiàn)象。

2、電流、電壓、圖像理解歐姆定律I=U/R、電功率P=UI。

3、正比、反比函數(shù)圖象鞏固密度初/V、重力G=mg、速度v=s/t、杠桿

平衡F1L1=F2L2

4、壓強(qiáng)p=F/Sp=gh浮力F=液gV排功熱量Q=cm(t2-tl)等公式。

三、轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用

1、利用乒乓球的彈跳將音叉的振動放大;利用