人教鄂教版小學(xué)科學(xué)二下-【4.11 不斷發(fā)展的人工產(chǎn)品-教案2】

11、不斷進(jìn)展的人工產(chǎn)品一、教學(xué)目標(biāo)1.知道我們周?chē)娜斯な澜缬扇嗽O(shè)計(jì)并制造出來(lái)的。2.知道為了改善人們的生活，人類(lèi)不斷制造發(fā)明人工產(chǎn)品。3.體會(huì)科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)的便利、快捷和舒適。二、教學(xué)內(nèi)容人工產(chǎn)品是不斷進(jìn)展的，并且隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人工產(chǎn)品的進(jìn)展越來(lái)越快。這些人工產(chǎn)品的進(jìn)展不斷改變著人們的生活方式，為此，本課的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是體驗(yàn)鉛筆的進(jìn)展帶來(lái)的便利。鉛筆是學(xué)生最常用的文具，課堂上可以讓學(xué)生觀(guān)察幾種鉛筆，如炭筆、帶橡皮的鉛筆、自動(dòng)鉛筆等。討論這些鉛筆的優(yōu)缺點(diǎn)，感受鉛筆的進(jìn)展帶給我們書(shū)寫(xiě)的便利。第二個(gè)環(huán)節(jié)是體驗(yàn)的鉛筆工具的改進(jìn)帶來(lái)的便利，學(xué)生常常使用的鉛筆大部分是由本頭包裹鉛筆芯的鉛筆，學(xué)生常常需要削鉛筆。現(xiàn)在市面上可以買(mǎi)到的削鉛筆的工具有小刀、卷筆刀、手動(dòng)削筆器、電動(dòng)削筆器等，課常上可以讓學(xué)生用不同的工4（主要是卷筆刀、手動(dòng)削筆器）削鉛筆，體驗(yàn)隨著消鉛筆工具的不斷進(jìn)展，削鉛筆越來(lái)越方便。第三個(gè)環(huán)節(jié)是調(diào)查了解生活中其他人工產(chǎn)品的進(jìn)展帶來(lái)的便利。近些年來(lái)，通信工具的發(fā)照非常迅速，手機(jī)屬于非常普及的通信工具，二年小學(xué)生也對(duì)此較熟悉，因此課文中以通信方式的進(jìn)展作為代表呈現(xiàn)，通過(guò)調(diào)查了解從古至今人類(lèi)傳遞信息方式的進(jìn)展，學(xué)生可以較為深刻店感受到發(fā)明制造對(duì)人們的生活產(chǎn)生的深刻影響。拓展與應(yīng)用欄目意在將人工產(chǎn)品進(jìn)一步進(jìn)行擴(kuò)展，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查身邊的人工產(chǎn)品給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)的改變，體會(huì)一些發(fā)明制造如何改變了人們的生活方式。三、教學(xué)預(yù)備（一）老師預(yù)備1.一些能夠體現(xiàn)進(jìn)展過(guò)程的人工產(chǎn)品的圖片，如蒸汽火車(chē)、電動(dòng)列車(chē)、高鐵列車(chē)，不同時(shí)代的電話(huà)機(jī)等。2.一種學(xué)生熟悉的、課堂上能夠操作的體現(xiàn)進(jìn)展過(guò)程的人工產(chǎn)品，如小刀、卷筆刀、手動(dòng)削筆器、電動(dòng)削筆器。3.搜集我國(guó)古代不同時(shí)期人們傳遞信息的故事，可以是文字、圖片或視頻等。（二）學(xué)生預(yù)備各種鉛筆、卷筆刀、手動(dòng)削筆器、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。四、平安注意事項(xiàng)1.課堂上假如要用小刀削鉛筆，主要由老師演示。2.假如安排學(xué)生開(kāi)展課前或課后的調(diào)查，要提醒學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)參與，家長(zhǎng)的作用主要是保證學(xué)生的平安。教學(xué)過(guò)程（一）提出和聚焦問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察課頁(yè)圖并提出問(wèn)題：你乘坐過(guò)高鐵嗎？說(shuō)說(shuō)乘坐高鐵時(shí)的感受？學(xué)生交流后，老師出示不同時(shí)期列車(chē)的圖片，介紹列車(chē)的進(jìn)展，最后講述我國(guó)高鐵的成果，激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。（二）科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)——人工產(chǎn)品是怎樣進(jìn)展的1.體驗(yàn)人工產(chǎn)品的進(jìn)展帶來(lái)的便利（1）體驗(yàn)感受鉛筆的進(jìn)展談話(huà)：鉛筆是我們每天學(xué)習(xí)都要用到的文具，你們使用過(guò)什么樣的鉛筆？在使用過(guò)程中，感覺(jué)這些鉛筆有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？學(xué)生介紹他們文具袋中的各種鉛筆以及曾經(jīng)使用過(guò)的鉛筆。依據(jù)情況給學(xué)生補(bǔ)充介紹不同的鉛筆，讓學(xué)生在小組內(nèi)觀(guān)察并使用不同的鉛筆寫(xiě)字或者畫(huà)畫(huà)。簡(jiǎn)單介紹鉛筆的進(jìn)展，提出問(wèn)題：鉛筆的進(jìn)展給我們的書(shū)寫(xiě)帶來(lái)了哪些方便？重點(diǎn)圍繞不弄臟手、使用方便、筆芯不易斷、書(shū)寫(xiě)流暢等方面品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流。（2）觀(guān)察體驗(yàn)削鉛筆工具的進(jìn)展提問(wèn)：平常，你們都是怎樣削鉛筆的？你們使用了哪些削鉛筆的工具？在學(xué)生交流之后，老師出示幾種削鉛筆的工具，如小刀、卷筆刀、手動(dòng)削筆器等，談話(huà)：剛才同學(xué)們提到了幾種削鉛筆的工具，老師這里也預(yù)備了一些?，F(xiàn)在我們觀(guān)察各種削鉛筆的工具，看一看它們有什么特點(diǎn)，然后嘗試用不同的工具削鉛筆本，體會(huì)一下用它們削鉛筆的感受，然后一起交流。匯報(bào)交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)向省力、平安、使用方便，用時(shí)少，鉛筆不會(huì)斷、削的筆尖好用等方面進(jìn)行。2.調(diào)查了解更多人工產(chǎn)品帶來(lái)的便利（1）了解人們傳遞信息方式的進(jìn)展提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論：我們平常使用哪些方法和工其與老師和同學(xué)交流信息？家長(zhǎng)和周?chē)某赡耆耍麄兪褂眠^(guò)哪些方法和工具與他人交流？從古至今，人們使用了哪些傳遞信息的方法？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師生一起觀(guān)察課本第41頁(yè)的圖片，繼續(xù)交流和討論：講述不同時(shí)期使用不同的方式傳遞信息的故事。模擬在烽火臺(tái)燃放煙火或發(fā)電報(bào)的過(guò)程。你認(rèn)為將來(lái)人們會(huì)怎樣傳遞信息？（2）說(shuō)一說(shuō)人工產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)的改變提問(wèn)：你們知道的人工產(chǎn)品有哪些？豐富的人工產(chǎn)品給我們帶來(lái)了哪些改變？（三）拓展與應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察課本中“拓展與應(yīng)用”一頁(yè)的圖片，討論各種工具的發(fā)明對(duì)人們生活的改變。取水工具。使用自來(lái)水使人們不用去戶(hù)外打水了。灶具。使用天然氣使人們不用去砍柴、買(mǎi)煤了，做飯更潔凈、快捷。插秧機(jī)。使用插秧