幼兒園三年（2024年-2026年）發(fā)展規(guī)劃

XXXX幼兒園三年（2024年-2026年）發(fā)展規(guī)劃XXXX幼兒園建于2020年9月，2023年2月開園，是一所公辦幼兒園，隸屬中店鎮(zhèn)中心學校管理，是金安區(qū)學前教育促進、安心托幼一體化教育民生工程新建幼兒園。一、幼兒園概況（一）基本情況XXXX幼兒園位于XXX道東段北側(cè)瑞夢花園三期小區(qū)，占地面積6800平方米，建筑面積4849平方米，幼兒活動面積1500平方米。預(yù)設(shè)12個班級，大班4個，中班4個，小班3個，托班1個，共360個學位，其中托位20個。2023年春學期，幼兒園在園14人，收費標準為1000每人；2023年秋學期，在園89人，收費標準為1000每人。（二）發(fā)展優(yōu)勢1.幼兒園布局合理，配備音體室、美術(shù)室、閱讀室等多功能室，每班級配備鋼琴，一體機，教學設(shè)施設(shè)備齊全，周邊道路交通暢達。2.幼兒園辦園思路、理念、目標明確，幼兒保教管理精細。辦園思路：規(guī)范管理提效率、彰顯特色促發(fā)展、提高素養(yǎng)抓保教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)品牌。辦園理念：以人為本、尊重個性、開發(fā)潛能、全面發(fā)展。辦園目標：培養(yǎng)孩子良好的行為習慣和健全的人格，為幼兒的幸福奠基。幼兒發(fā)展目標：我游戲、我健康、我快樂、我陽光。（三）發(fā)展不足1.師資力量不足，師資潛力有待進步。在職教職工數(shù)量較少，大部分為聘用教師，教師隊伍趨于年輕化，教學研究能力和自我提升能力不足。2.課程體系不成熟幼兒園正處于起步階段，教師教研活動缺乏針對性、有效性，教研水平不足，致使課程體系不夠成熟，影響到幼兒的學習效果。3.家園合作工作難開展家長對幼兒的教育視角存在偏差，家長過于追求幼兒知識技能的學習，部分家長可能對家園合作缺乏足夠的重視，不愿意積極參與到幼兒教育的過程中，這可能導致家園合作的效果不佳。二、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(2024年-2026年)（一）指導思想全面貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》，

以《3---6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神為指導，弘揚“創(chuàng)新、合作、發(fā)展”的時代精神，本著“教師精心，孩子開心，家長放心，社會省心”的辦園宗旨，堅持“熱愛幼兒、尊重家長、服務(wù)社會”的承諾，遵循“以人為本、尊重個性、開發(fā)潛能、全面發(fā)展”的理念，努力建構(gòu)社區(qū)、家庭、幼兒園的教育網(wǎng)絡(luò)，放飛孩子的理想，成就教師的事業(yè)，拓展園所的發(fā)展，使“幼兒、教師、家長、園所”四位一體共同成長。（二）三年發(fā)展總目標1.提高教育教學質(zhì)量：通過不斷改進教育教學方法，提高教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)，確保幼兒園教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。2.完善硬件設(shè)施：加大投入、改善幼兒園的硬件設(shè)施，為幼兒提供更加安全、舒適的學習環(huán)境。3.提升服務(wù)水平：加強與家長的溝通與合作，提高幼兒園的服務(wù)水平，滿足家長和社會的需求。4.一年打基礎(chǔ)，二年上檔次，三年創(chuàng)特色。（三）三個發(fā)展具體階段的目標

2024年2025年2026年管理工作1.建立健全幼兒園領(lǐng)導小組；2.建立健全幼兒園各項規(guī)章制度，為幼兒園各項管理工作提供制度保障；3.加強幼兒園安全管理，落實安全責任制；4.發(fā)揮家長工作的重要作用。1.調(diào)整和優(yōu)化分配結(jié)構(gòu)，完善激勵機制，形成民主管理和自我管理。2.根據(jù)上學年教研成果及反思，制定專門的教研計劃；3.制定教師成長計劃及獎勵方案。1.

管理程序開放化、監(jiān)控制度化；2.

完善教師、幼兒、家長行為規(guī)范；3.進一步完善全員聘任制度、獎金考核制度，形成良性競爭機制，輸入自主發(fā)展的動力。保教工作1.加強幼兒園教研組的建設(shè)，定期開展教研活動，以科研促發(fā)展；2.重視園本課程結(jié)構(gòu)的建設(shè)，堅持創(chuàng)辦適合自己園所的教育特色。3.創(chuàng)設(shè)符合幼兒身心發(fā)展特點與發(fā)展規(guī)律的活動環(huán)境；4.樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，讓家長、孩子體驗熱心周全的服務(wù)。1.進一步完善幼兒游戲精神與教育教學課題研究，總結(jié)階段成果；2.幼兒自主管理的開展與研究。1．形成系列主題背景下的區(qū)域性活動內(nèi)容，形成較成熟的可供參考的經(jīng)驗和可供操作的方法途徑。2、運用實踐指導法重點研究區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的研究。隊伍建設(shè)1.強化教師隊伍的師德師風建設(shè)，優(yōu)化教職工隊伍綜合素質(zhì)；2.開展教師隊伍的業(yè)務(wù)建設(shè)；3.為教師制訂適合個人需求的發(fā)展目標。1.加強禮儀、公共道德、行為規(guī)范培養(yǎng)，提高人文素養(yǎng)形成園本培訓制度；2.教科研實踐：建立園本研究課題，在教學實踐、教研、科研中，積極推行反思性教學。3.資料積累：豐富教師成長手冊，建立年級組管理手冊。1.通過建立中層學習組、課題攻關(guān)小組、互助型帶教、專長帶教等形式，來創(chuàng)建學習型小組，形成學習型團隊；2.教科研實踐：鼓勵教師積極參與個人課題申報，進行專題研究；3.資料積累：園務(wù)文本資料管理規(guī)范、達標，分崗存檔，專人負責。家庭社區(qū)1.健全完善家長工作制度；2.向家長提供定期的開放式學習空間。1.充分發(fā)揮家委會、園長信箱、微信公眾號、幼兒園論壇作用；2.用案例分析等方法，幫助教師、保育員分析服務(wù)方式和行為；3.加強溝通與交流