20222023學(xué)年陜西省西安市鄠邑區(qū)八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年陜西省西安市鄠邑區(qū)八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷（解析）2022-2023學(xué)年陜西省西安市鄠邑區(qū)八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）

A.卑劣（liè）緬懷（miǎn）彷徨（páng）接踵而至（zhòng）

B.瞭望（liào）趨勢(shì)（qū）摯愛(ài)（zhì）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）

C.目睹（dǒu）絢麗（xuàn）霎時(shí)（shà）瞬息萬(wàn)變（shùn）

D.黧黑（lí）蒼勁（jìn）虔誠(chéng)（qián）鮮為人知（xiǎn）

2.下列各組詞語(yǔ)中，漢字書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是（）

A.抉擇襁褓檢討挑拔離間B.迂回懈怠暄嘩精雕細(xì)刻

C.凝重礫石麥穗色彩斑斕D.坎坷醇厚映照一如即往

3.詩(shī)文默寫(xiě)。

(1)山光悅鳥(niǎo)性，______。（常建《題破山寺后禪院》）

（2）______，落日故人情。（李白《送友人》）

(2)缺月掛疏桐，______。（蘇軾《卜算子黃州定慧院寓居作》）

(3)布衾多年冷似鐵，______。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

(4)滿面塵灰煙火色，______。（白居易《賣炭翁》）

(5)知不足，然后能自反也；______。（《雖有嘉肴》）

4.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。

①閱讀應(yīng)該是突破我們?nèi)松木窒?，可以?jiàn)識(shí)一個(gè)廣大的世界的最有效的也是最簡(jiǎn)潔的路徑。②閱讀可以讓我們有知識(shí)、有情趣、有理想，可以讓我們的生活______、為人_____。③在不同的年齡，我們需要讀不同的書(shū)。④不同的書(shū)可以在這個(gè)年齡給我們最充分的營(yíng)養(yǎng)；它可以提醒我們?nèi)绾握归_(kāi)自己的生活；它可以幫助我們克服這個(gè)年齡可能遇到的一些困難和障礙。

(1)請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，并?xiě)在下面的橫線上。

(2)請(qǐng)將下面的語(yǔ)句分別填在第②句的橫線上。（只填序號(hào)）

A有格調(diào)

B.有格局

(3)第④句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面。

5.名著閱讀。

人最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?/p>

這段名言體現(xiàn)了“他”怎樣的精神？

6.請(qǐng)你參加以“國(guó)潮復(fù)興文化自信”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(1)請(qǐng)你從下面所給的文字中，概括“國(guó)潮熱”的原因。

曾幾何時(shí)，年輕一代受歐美潮、日韓風(fēng)影響不小。如今，新生代群體放下對(duì)國(guó)外品牌的盲目崇拜，熱衷“國(guó)潮”，喜愛(ài)“國(guó)風(fēng)”?！皣?guó)潮熱”的背后是文化自信，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)際影響力的不斷提升，大家對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感會(huì)更加強(qiáng)烈。

“國(guó)潮”產(chǎn)品走紅，國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫爆火，“老字號(hào)”紛紛推陳出新……正在成為當(dāng)代年輕人的一種消費(fèi)時(shí)尚。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)高速發(fā)展，民眾在物質(zhì)需求上得到滿足，開(kāi)始追求文化需求。

原因一：______

原因二：______

(2)：下圖是消費(fèi)者選擇國(guó)潮產(chǎn)品時(shí)興趣點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)圖，某公司也想為自己的產(chǎn)品增添國(guó)潮元素，請(qǐng)你結(jié)合下圖給出建議。

建議：

______

(3)請(qǐng)閱讀鏈接資料，仿照例句，將下面漢服春晚海報(bào)中的宣傳語(yǔ)補(bǔ)充完整。

漢服春晚是漢服圈中頗有規(guī)模的一個(gè)線上晚會(huì)，從2010年開(kāi)始，已舉辦了12屆，用晚會(huì)的形式讓全球各地的漢服愛(ài)好者參與其中。每到歲末，各地漢服社團(tuán)通過(guò)漢舞、雅樂(lè)、戲曲等形式，開(kāi)啟線上聯(lián)歡。2022年晚會(huì)直播期間，吸引了30萬(wàn)人觀看。

著漢服霓裳云端相聚

______

(4)請(qǐng)將下面的語(yǔ)句正確、規(guī)范、工整地書(shū)寫(xiě)在田字格中。

文化是民族精神的命脈

7.閱讀下面的材料，回答小題。

聯(lián)合國(guó)在2020年發(fā)布的第五版《全球生物多樣性展望》中明確寫(xiě)道：“生物多樣性正以前所未有的速度喪失，而造成其減少的各種壓力在加劇?！?/p>

聯(lián)合國(guó)報(bào)告顯示，全球森林面積在1990年至2020年損失了178萬(wàn)平方千米，約有100萬(wàn)動(dòng)植物物種面臨滅絕威脅，其中許多物種將有可能在未來(lái)幾十年內(nèi)滅絕——當(dāng)前物種滅絕的速度比過(guò)去1000萬(wàn)年的平均值高出幾十甚至幾百倍，而且還在加速。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球超過(guò)30億人的生計(jì)依賴海洋和沿海的生物多樣性，超過(guò)16億人依靠森林和非木材林產(chǎn)品謀生，世界上50%以上的藥物成分來(lái)源于天然動(dòng)植物。而全球物種滅絕速度不斷加快，生物多樣性喪失和生態(tài)系統(tǒng)退化對(duì)人類生存和發(fā)展構(gòu)成重大風(fēng)險(xiǎn)。

我國(guó)是世界上生物多樣性最豐富的國(guó)家之一，也是生物多樣性受威脅最嚴(yán)重的國(guó)家之一。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)采取有力政策行動(dòng)，協(xié)同推進(jìn)生物多樣性治理，取得顯著成效，90%的陸地生態(tài)系統(tǒng)類型和85%的重點(diǎn)野生動(dòng)物種群得到有效保護(hù)。但也要看到，我國(guó)生物多樣性保護(hù)仍面臨諸多挑戰(zhàn)。有效扭轉(zhuǎn)生物多樣性喪失，為萬(wàn)物謀和諧，是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的事業(yè)，必須同心協(xié)力，抓緊行動(dòng)。

我國(guó)加大宣傳教育力度，全面推動(dòng)生物多樣性保護(hù)工作。通過(guò)相關(guān)法律法規(guī)、科學(xué)知識(shí)、典型案例、重大項(xiàng)目成果的宣傳普及，推動(dòng)新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極開(kāi)展生物多樣性保護(hù)公益宣傳；通過(guò)推動(dòng)生物多樣性博物館建設(shè)，推出一批具有鮮明教育警示意義和激勵(lì)作用的陳列展覽；通過(guò)面向地方各級(jí)黨政干部加大教育培訓(xùn)力度，引導(dǎo)各級(jí)黨委和政府、企事業(yè)單位、社會(huì)組織及公眾自覺(jué)主動(dòng)參與生物多樣性保護(hù)。

聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署亞太區(qū)域主任德欽次仁說(shuō)，中國(guó)已將生態(tài)文明建設(shè)寫(xiě)入憲法，融入國(guó)家發(fā)展政策中。這樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣，可以作為指導(dǎo)全球戰(zhàn)略方向的典范。

我國(guó)生物多樣性保護(hù)調(diào)查

采取的措施統(tǒng)計(jì)時(shí)間取得的成績(jī)

植樹(shù)造林2020年造林677萬(wàn)公頃，森林覆蓋率23.04%，種草改良草原283萬(wàn)公頃，完成退化林修復(fù)197萬(wàn)公頃。

建立自然保護(hù)區(qū)2020年建立自然保護(hù)區(qū)近萬(wàn)個(gè)，約占陸域國(guó)土面積18%。我國(guó)朱鸚從7只增至5000余只，野外消失的麋鹿總數(shù)突破8000只……

建立國(guó)家公園2021年設(shè)立三江源、大熊貓、東北虎豹、海南熱帶雨林、武夷山5個(gè)國(guó)家公園，面積達(dá)23萬(wàn)平方公里，涵蓋近30%的陸域國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)植物種類。

頒布漁業(yè)捕撈法規(guī)2021年以洞庭湖為例：洞庭湖區(qū)域水鳥(niǎo)74種40.4萬(wàn)只，種類和數(shù)量均創(chuàng)新高；水生生物種類較2018年增加了近30種，胭脂魚(yú)、鰭魚(yú)重新出現(xiàn)在人們的視野之內(nèi)。

（原文有改動(dòng)）

(1)為什么說(shuō)生物多樣性喪失和生態(tài)系統(tǒng)退化會(huì)對(duì)人類生存和發(fā)展構(gòu)成重大風(fēng)險(xiǎn)？請(qǐng)結(jié)合分點(diǎn)概括。

(2)結(jié)合，說(shuō)說(shuō)我國(guó)在生物多樣性保護(hù)方面取得可觀成績(jī)的原因。

(3)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是______

A.聯(lián)合國(guó)報(bào)告顯示，當(dāng)前物種滅絕的速度比過(guò)去1000萬(wàn)年的最高值高出幾十甚至幾百倍。

B.我國(guó)是世界上生物多樣性最豐富的國(guó)家，也是生物多樣性受威脅最嚴(yán)重的國(guó)家。

C.通過(guò)推動(dòng)生物多樣性博物館建設(shè)，我國(guó)推出一批具有鮮明教育警示意義和激勵(lì)作用“陳列展覽”。

D.我國(guó)建立了三江源、大熊貓、東北虎豹、海南熱帶雨林、洞庭湖5個(gè)國(guó)家公園，保護(hù)野生動(dòng)植物。

8.閱讀下面的選文，回答后面小題。

春天的味道

周鈺姣

①春風(fēng)起，藏在泥土里的色彩紛紛鋪展開(kāi)來(lái)。光是紛呈的綠就令人目不暇接，更別說(shuō)那一片片姹紫嫣紅、桃粉李白了。遍地的野菜也被喚醒了，它們爭(zhēng)相冒出地面。野蔥、香椿、蕨苔、薺菜……都是餐桌上的美味。

②春意催人。尋個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，帶著兩個(gè)孩子來(lái)到郊外，我們尋找著一種只有清明前后才會(huì)出現(xiàn)的食材——清明草。

③“媽媽，這是不是清明草？”女兒肉乎平的小手握著一團(tuán)黃色小花，踮著腳，把花舉得高的給我看。清明草植株矮小，黃色的小花躲藏在草叢里。虧得孩子們眼神好，一眼就能找到。

④“要從中間掐斷，你看，正好是媽媽手掌的長(zhǎng)度，這樣的才嫩?！蔽叶紫律碜?，教孩子如何采摘，熟悉的話語(yǔ)隨口而出，仿佛它們一直就等在我的嘴邊。

⑤記憶奔涌而來(lái)。這是外婆的話！三十年前，外婆就是這樣教我的啊。

⑥“小寶，我們?nèi)フ迕鞑葑鎏鸶狻！碑?dāng)年的我和眼前的孩子一樣大。早上九十點(diǎn)鐘，露水收干，草地不再濕鞋，外婆就一手挽著竹籃，一手牽著我上了后山。

⑦“外婆，哪有清明草啊？這么多花花草草，我的眼睛都看花了。”

⑧外婆蹲下身子耐心教我辨認(rèn)：藏在山上草叢里的水分少一些，但更有韌性；而躲在稻田里的，水分較多，更嫩一點(diǎn)。

⑨日頭越爬越高，陽(yáng)光傾瀉而下，把春花春草涂得更加鮮亮，也把外婆那件藤黃色的棉衣染成了金色。

⑩“你看，用指甲輕輕一掐就行了，要留一個(gè)手掌的長(zhǎng)度，這樣的清明草是最嫩的呢?！蓖馄抛鲋痉叮侄谖?，“不要連根拔掉，它會(huì)重新長(zhǎng)出來(lái)的?！?/p>

日頭爬到正上時(shí)，籃子就裝滿了。外婆牽著我往回走。吃過(guò)午飯，她就忙碌起來(lái)，她要用剛剛采摘的清明草做清明糕。

將清明草反復(fù)清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗凈、擦干；端出浸泡了一夜的糯米，外婆推著石磨，我站在小木凳上，手拿勺子給磨眼兒一點(diǎn)點(diǎn)喂米?！皣W……嘩……”石磨轉(zhuǎn)動(dòng)，磨聲響起，雪白黏稠的米漿汩汩地從磨縫流到磨盤，越鋪越厚，我的喜悅也越來(lái)越濃。

瀝出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的莖和葉，清明草的花也是可以食用的。不用額外加水，直接將清明草和糯米面反復(fù)揉搓，直到汁水浸出，將糯米面染成蔥綠色。不一會(huì)兒，外婆的額頭滲出了晶瑩的汗珠，我趕緊找來(lái)毛巾幫她擦拭……

“媽媽，我給你擦擦汗?！焙⒆又赡鄣穆曇魧⑽覇净禺?dāng)下。兩個(gè)孩子正興致勃勃地守著我。我不停地揉搓著，直到面與草完全融合。沒(méi)有石磨，我在回家的路上買了袋裝糯米粉，學(xué)著記憶中外婆的手藝做了起來(lái)。

終于盼到出鍋，孩子們吹著清明糕上的熱氣，等不及放涼就塞進(jìn)嘴里。

“什么味道呀？”我笑著問(wèn)。

兒子嘴里塞得滿當(dāng)當(dāng)?shù)模曇粲行┖欤骸暗奶?。?/p>

女兒搶過(guò)話來(lái)：“是春天的味道。”

三十年后的今天，咀嚼著清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小寶，這就是春天的味道呀?！?/p>

“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”

選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改

(1)文章首段描繪了怎樣的春日?qǐng)D景，有什么作用？

(2)文章第⑧段：“藏在山上草叢里的水分少一些，但更有韌性；而躲在稻田里的，水分較多更嫩一點(diǎn)”中加點(diǎn)字“藏”和“躲”用得很妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

(3)請(qǐng)找出與文中第④段“要從中間掐斷，你看，正好是媽媽手掌的長(zhǎng)度，這樣的才嫩”相照應(yīng)的句子，并分析其作用。

(4)文章第⑤—段采用了哪種記敘方式？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

(5)通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章為什么取題為《春天的味道》？

9.讀下面文言文，完成后面小題。

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。

（《大道之行也》）

子墨子言曰：“仁人之所以為事者，必興天下之利，除去天下之害，以此為事者也。”然則天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若國(guó)之與國(guó)之相攻，家之與家之相篡，人之與人之相賊，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和調(diào)，此則天下之害者也?！?/p>

（《兼愛(ài)中》）

(1)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①講信修睦______

②家之與家之相篡______

③盜竊亂賊而不作______

④男有分，女有歸______

(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①大道之行也，天下為公。

②使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)。

(3)文寄托著儒家崇高的社會(huì)理想，其中對(duì)人才的選拔有什么標(biāo)準(zhǔn)？

(4)根據(jù)兩文的描寫(xiě)，你對(duì)“大同”社會(huì)有怎樣的認(rèn)識(shí)？

10.閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

卜算子詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

(1)詞上闋通過(guò)描寫(xiě)梅花所處的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了一種怎樣的氛圍？

(2)賞析“零落成泥碾作塵，只有香如故”，體會(huì)的思想情感。

11.按要求作文。

題目：難忘的聲音

要求：①文體自選。②不要套作，不得抄襲。③不得出現(xiàn)考生真實(shí)的人名、校名、地名。④字?jǐn)?shù)不得少于600字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

解析和解答

1.B

A．有誤，“接踵而至”的“踵”讀作“zhǒng”；

B．正確；

C．有誤，“目睹”的“睹”讀作“dǔ”；

D．有誤，“蒼勁”的“勁”讀作“jìng”。

故選：B。

本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)學(xué)習(xí)中扎實(shí)地積累，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

字音題的解答，需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)讀準(zhǔn)字音。對(duì)于課文中出現(xiàn)的生僻字，易誤讀的字，平時(shí)要善于歸納，加強(qiáng)記憶。

2.C

A.有誤，“挑拔離間”的“拔”應(yīng)為“撥”；

B.有誤，“暄嘩”的“暄”應(yīng)為“喧”；

C.正確；

D.有誤，“一如即往”的“即”應(yīng)為“既”。

故選：C。

此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。

解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

3.潭影空人心,浮云游子意

漏斷人初靜

嬌兒惡臥踏里裂

兩鬢蒼蒼十指黑

知困，然后能自強(qiáng)也

解析：

（1）潭影空人心

（2）浮云游子意

（3）漏斷人初靜

（4）嬌兒惡臥踏里裂

（5）兩鬢蒼蒼十指黑（重點(diǎn)字：鬢）

（6）知困，然后能自強(qiáng)也

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

4.解析：

（1）閱讀是路徑

（2）AB

（3）將“營(yíng)養(yǎng)”后的分號(hào)改為逗號(hào)。

（1）本題考查提取句子主干。①句“閱讀應(yīng)該是突破我們?nèi)松木窒蓿梢砸?jiàn)識(shí)一個(gè)廣大的世界的最有效的也是最簡(jiǎn)潔的路徑”主語(yǔ)是“閱讀”；謂語(yǔ)是“是”；賓語(yǔ)部分是“突破我們?nèi)松木窒?，可以?jiàn)識(shí)一個(gè)廣大的世界的最有效的也是最簡(jiǎn)潔的路徑”，其中心語(yǔ)是“路徑”。因此，句子主干是：閱讀是路徑。

（2）本題考查句子銜接和詞語(yǔ)運(yùn)用。格調(diào)，指風(fēng)度，儀態(tài)。指文章的風(fēng)格。風(fēng)貌，景象。格局：對(duì)事物的認(rèn)知程度和范圍；境地。第一空，結(jié)合“讓我們的生活”可知，此處指的是生活有一定的風(fēng)貌景象，應(yīng)使用“格調(diào)”，故選A；第二空，結(jié)合“為人”可知，此處指的是讓我們提高對(duì)事物的認(rèn)知程度和范圍，應(yīng)使用“格局”，故選B。

（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。結(jié)合“不同的書(shū)可以在這個(gè)年齡給我們最充分的營(yíng)養(yǎng)；它可以提醒我們?nèi)绾握归_(kāi)自己的生活”可知，兩句之間并不是并列關(guān)系，應(yīng)使用逗號(hào)。

解答“句子排序銜接”這類試題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

5.本題考查名著人物。

這段文字是保爾在烈士墓前的思索。從“他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧”“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)”可以看出：保爾是一個(gè)自覺(jué)的、無(wú)私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國(guó)的利益放在第一位；保爾更是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)；保爾是偉大的，也是平凡的，他是在革命的烈火中逐漸歷煉成熟起來(lái)的鋼鐵戰(zhàn)士。保爾的人生經(jīng)歷表現(xiàn)出那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)——為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。

解析：

示例：體現(xiàn)了他為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗（不向命運(yùn)屈服）的高貴品質(zhì)。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

6.文化自信，大家對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感更加強(qiáng)烈。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展，民眾開(kāi)始追求文化需求。

①建議對(duì)傳統(tǒng)元素進(jìn)行二次加工；②建議用數(shù)字技術(shù)激活傳統(tǒng)元素；③建議結(jié)合科技打造沉浸式消費(fèi)體驗(yàn)。

展文化魅力全球矚目

解析：

（1）原因一：文化自信，大家對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感更加強(qiáng)烈。原因二：經(jīng)濟(jì)發(fā)展，民眾開(kāi)始追求文化需求。

（2）示例：①建議對(duì)傳統(tǒng)元素進(jìn)行二次加工；②建議用數(shù)字技術(shù)激活傳統(tǒng)元素；③建議結(jié)合科技打造沉浸式消費(fèi)體驗(yàn)。

（3）示例：展文化魅力全球矚目

（4）：文化是民族精神的命脈

（1）本題考查篩選信息。

根據(jù)“文化自信，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)際影響力的不斷提升，大家對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感會(huì)更加強(qiáng)烈”可得：文化自信，大家對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感更加強(qiáng)烈；

根據(jù)“因?yàn)榻?jīng)濟(jì)高速發(fā)展，民眾在物質(zhì)需求上得到滿足，開(kāi)始追求文化需求”可得：經(jīng)濟(jì)發(fā)展，民眾開(kāi)始追求文化需求。

（2）本題考查從表格中得出結(jié)論并提出建議。

讀表可知，消費(fèi)者選擇國(guó)潮產(chǎn)品時(shí)興趣點(diǎn)共五個(gè)，占據(jù)前三名的是“以科學(xué)技術(shù)激活傳統(tǒng)元素”“結(jié)合科技打造渲染式消費(fèi)體驗(yàn)”“對(duì)傳統(tǒng)元素進(jìn)行二次創(chuàng)作”。由此可提出建議：建議對(duì)傳統(tǒng)元素進(jìn)行二次加工；建議用數(shù)字技術(shù)激活傳統(tǒng)元素；建議結(jié)合科技打造沉浸式消費(fèi)體驗(yàn)。

（3）本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。

根據(jù)材料中的“各地漢服社團(tuán)通過(guò)漢舞、雅樂(lè)、戲曲等形式，開(kāi)啟線上聯(lián)歡”可知，漢服春晚展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的魅力。根據(jù)“2022年晚會(huì)直播期間，吸引了30萬(wàn)人觀看”可知，引起了公眾的矚目。上聯(lián)中的“著漢服霓裳”是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，可用“顯文化魅力”與之相對(duì)。上聯(lián)中的“云端相聚”是一個(gè)主謂短語(yǔ)，可用“萬(wàn)眾矚目”與之相對(duì)。故下聯(lián)可擬寫(xiě)為：顯文化魅力萬(wàn)眾關(guān)注。

（4）本題考查漢字書(shū)寫(xiě)。一定要保證書(shū)寫(xiě)的正確與美觀。注意：精神、命脈。

綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表述自己的見(jiàn)解。

7.C

（1）結(jié)合材料一第三段“據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球超過(guò)30億人的生計(jì)依賴海洋和沿海的生物多樣性，超過(guò)16億人依靠森林和非木材林產(chǎn)品謀生，世界上50%以上的藥物成分來(lái)源于天然動(dòng)植物”進(jìn)行概括即可。

（2）在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，從文章中準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。

結(jié)合材料三“推動(dòng)新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極開(kāi)展生物多樣性保護(hù)公益宣傳”可概括為“開(kāi)展生物多樣性保護(hù)公益宣傳”；結(jié)合“通過(guò)推動(dòng)生物多樣性博物館建設(shè)，推出一批具有鮮明教育警示意義和激勵(lì)作用的陳列展覽”，可概括為“推動(dòng)生物多樣性博物館設(shè)”；結(jié)合“面向地方各級(jí)黨政干部加大教育培訓(xùn)力度”，可概括為“加大教育培訓(xùn)力度”；結(jié)合材料四的采取措施項(xiàng)，可概括為采取了“植樹(shù)造林、建立自然保護(hù)區(qū)、建立國(guó)家公園、頒布漁業(yè)捕撈法規(guī)”等生物多樣性保護(hù)措施。

（3）A.有誤，依據(jù)材料一第二段“當(dāng)前物種滅絕的速度比過(guò)去1000萬(wàn)年的平均值高出幾十甚至幾百倍，而且還在加速”可知，選項(xiàng)所說(shuō)的“最高值”錯(cuò)，應(yīng)是“平均值”；

B.有誤，依據(jù)材料二中“我國(guó)是世界上生物多樣性最豐富的國(guó)家之一，也是生物多樣性受威脅最嚴(yán)重的國(guó)家之一”可知，選項(xiàng)中缺少“之一”與原文表述不符；

C.正確；

D.有誤，依據(jù)材料三“設(shè)立三江源、大熊貓、東北虎豹、海南熱帶雨林、武夷山5個(gè)國(guó)家公園”可知，選項(xiàng)中的“洞庭湖”應(yīng)為“武夷山”。

故選：C。

解析：

（1）①全球超過(guò)30億人的生計(jì)依賴海洋和沿海的生物多樣性；②超過(guò)16億人依靠森林和非木材林產(chǎn)品謀生；③世界上50%以上的藥物成分來(lái)源于天然動(dòng)植物。

（2）①開(kāi)展生物多樣性保護(hù)公益宣傳；②推動(dòng)生物多樣性博物館建設(shè)；③加大教育培訓(xùn)力度；④采取了生物多樣性保護(hù)措施。

（3）C

材料一指出了全球生物多樣性正以前所未有的速度喪失，對(duì)人類生存和發(fā)展構(gòu)成重大風(fēng)險(xiǎn)。材料指出二我國(guó)生物多樣性保護(hù)仍面臨諸多挑戰(zhàn)。材料三指出我國(guó)加大宣傳教育力度，全面推動(dòng)生物多樣性保護(hù)工作。材料四以圖表的形式生動(dòng)地指出我國(guó)生物多樣性保護(hù)的具體措施。第一題考查內(nèi)容理解和概括，第二題考查篩選信息并整合信息的能力，第三題考查文本內(nèi)容的理解與分析。

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

8.（1）本題考查句段概括和作用理解。

第一問(wèn)，根據(jù)①段“春風(fēng)起，藏在泥土里的色彩紛紛鋪展開(kāi)來(lái)。光是紛呈的綠就令人目不暇接，更別說(shuō)那一片片姹紫嫣紅、桃粉李白了。遍地的野菜也被喚醒了，它們爭(zhēng)相冒出地面。野蔥、香椿、蕨苔、薺菜……都是餐桌上的美味”，寫(xiě)的是春花的色彩和野草的茂盛，可概括為：描繪了一幅春花色彩斑斕、野菜爭(zhēng)相冒出地面的春日?qǐng)D景。

第二問(wèn)，從內(nèi)容上看，描繪了春花色彩斑斕、野菜爭(zhēng)相冒出地面的情景；

從結(jié)構(gòu)上看，根據(jù)②段“春意催人。尋個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，帶著兩個(gè)孩子來(lái)到郊外，我們尋找著一種只有清明前后才會(huì)出現(xiàn)的食材……”可知，引出下文關(guān)于“清明草”和“清明糕”的故事的記敘。

（2）本題考查詞語(yǔ)賞析。

第⑧段：“藏在山上草叢里的水分少一些，但更有韌性；而躲在稻田里的，水分較多，更嫩一點(diǎn)”中加點(diǎn)字“藏”和“躲”本來(lái)是寫(xiě)人的動(dòng)作，這里將清明草人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法；結(jié)合③段“清明草植株矮小，黃色的小花躲藏在草叢里。虧得孩子們眼神好，一眼就能找到”可知，生動(dòng)形象地寫(xiě)出清明草的動(dòng)作情態(tài)，突出了清明草的不易找尋及不同地點(diǎn)具有不同特征的特點(diǎn)。

（3）本題考查照應(yīng)及作用。

第一問(wèn)，根據(jù)題干“與文中第④段“要從中間掐斷，你看，正好是媽媽手掌的長(zhǎng)度，這樣的才嫩”相照應(yīng)的句子”的提示，找到第⑩段“你看，用指甲輕輕一掐就行了，要留一個(gè)手掌的長(zhǎng)度，這樣的清明草是最嫩的呢”可得解析；

第二問(wèn)，根據(jù)⑤段“記憶奔涌而來(lái)。這是外婆的話！三十年前，外婆就是這樣教我的啊”可知，照應(yīng)的句子觸發(fā)了的回憶；根據(jù)段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我。現(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”可知，兩個(gè)句子相互映襯，更有助于表現(xiàn)愛(ài)的傳承的主題。

（4）本題考查插敘及作用。

根據(jù)⑤段“記憶奔涌而來(lái)。這是外婆的話……”可知，這一部分屬于插敘；根據(jù)⑤段“三十年前，外婆就是這樣教我的啊”可知，交代了外婆帶著“我”采摘清明草做清明糕的往事，豐富了文章內(nèi)容；根據(jù)段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我。現(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”可知，表現(xiàn)了“春天的味道傳遞”的主題。

（5）本題考查題目理解。

作用：根據(jù)題目本身“春天的味道”的結(jié)構(gòu)和意思，能引起人們的疑問(wèn)——春天會(huì)有味道嗎？春天會(huì)是什么味道呢？可知，設(shè)置了懸念，能激發(fā)讀者閱讀興趣；也奠定了全文的感情基調(diào)——溫馨、甜蜜；

根據(jù)“女兒搶過(guò)話來(lái)：‘是春天的味道?！焙投巍笆前?，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”，結(jié)合①至④段春風(fēng)起我?guī)号仪迕鞑?、至段“我”學(xué)外婆的樣子給孩子們做清明糕以及⑤至段回憶小時(shí)候外婆叫“我”識(shí)別清明草和做清明糕的往事，可知，全文故事情節(jié)圍繞“春天的味道”展開(kāi)，“春天的味道”不僅是行文的線索，也暗含著文章的主題。

含義：根據(jù)第段“沒(méi)有石磨，我在回家的路上買了袋裝糯米粉，學(xué)著記憶中外婆的手藝做了起來(lái)”和“女兒搶過(guò)話來(lái)：‘是春天的味道’”，可知，“春天的味道”之一是；清香微甜的清明糕的味道；

根據(jù)第段中“外婆的額頭滲出了晶瑩的汗珠，我趕緊找來(lái)毛巾幫她擦拭”，第段中“三十年后的今天，咀嚼著清香微甜的清明粑，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑”和段“終于盼到出鍋，孩子們吹著清明糕上的熱氣，等不及放涼就塞進(jìn)嘴里”可知“春天的味道”之二是：“我”和外婆之間的甜蜜生活回憶；包含著“我”對(duì)外婆的懷念；

第段，“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”，可知“春天的味道”之三是：“我”和孩子間其樂(lè)融融的生活；同時(shí)，這句話蘊(yùn)含著春天的味道是愛(ài)的傳承，是對(duì)幸福生活的珍惜之意，可看做“春天的味道”之四。

解析：

（1）文章首段描繪了一幅春花色彩斑斕、野菜爭(zhēng)相冒出地面的春日?qǐng)D景。引出下文的記敘（或：烘托氛圍）。

（2）都運(yùn)用了擬人的修辭手法；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了清明草的不易找尋，以及清明草的情態(tài)。

（3）照應(yīng)句為第⑩段：“你看，用指甲輕輕一掐就行了，要留一個(gè)手掌的長(zhǎng)度，這樣的清明草是最嫩的呢?！?/p>

作用：觸發(fā)了的回憶，兩個(gè)句子相互映襯，更有助于表現(xiàn)愛(ài)的傳承。（符合題意即可）

（4）采用了插敘的記敘方式。豐富文章內(nèi)容（回憶了外婆帶著“我”采摘清明草、做清明糕的往事），突出文章主旨（表現(xiàn)了外婆的勤勞、對(duì)子女的愛(ài)和子女的孝順，同時(shí)也表現(xiàn)了家的溫馨）。

（5）題目是文章的線索；題目點(diǎn)明了文章的中心；全文故事情節(jié)圍繞“春天的味道”展開(kāi)；題目奠定了全文的感情基調(diào)；運(yùn)用擬人手法，形象生動(dòng)，留給讀者更多想象、回味、思考的空間，吸引讀者的閱讀興趣；春天的味道是外婆給予“我”的愛(ài)和親情，是多年之后“我”對(duì)外婆的懷念；春天的味道是“我”給予孩子們的愛(ài)和幸福；春天的味道是愛(ài)的傳承，是對(duì)幸福生活的珍惜。

本文以“我”帶孩子們采摘清明草、制作清明粑為主線，穿插與外婆共同生活的回憶，表述了對(duì)外婆的懷念和對(duì)現(xiàn)在美好生活的珍惜。

賞析詞語(yǔ)的表述效果可從以下幾方面入手：

（1）修辭手法，表現(xiàn)手法，富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)本身：如詞語(yǔ)的感彩（貶詞褒用、褒詞貶用）、詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩（方言、口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)）、疊詞的節(jié)奏韻律美、形容詞的生動(dòng)優(yōu)美、動(dòng)詞的具體凝練傳神等。

（2）答題模式：效果詞（形象生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神等）+結(jié)合詞語(yǔ)的語(yǔ)境義+的思想感情。

9.培養(yǎng)

掠奪

興起

女子出嫁

（1）本題考查文言詞語(yǔ)的解釋。解釋詞語(yǔ)要注意詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

①講信修睦：（人人）講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦氣氛。修：培養(yǎng)。

②家之與家之相篡：家族與家族之間相互掠奪。篡：掠奪。

③盜竊亂賊而不作：盜竊財(cái)物作亂害人的事就不會(huì)興起。作：興起

④男有分，女有歸：男子要有職業(yè)，女子要及時(shí)婚配。歸：女子出嫁。

（2）本題考查文言語(yǔ)句翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

①重點(diǎn)詞語(yǔ)有：大道，儒家推崇的上古時(shí)代的政治制度；行，施行；天下為公，天下是公共的。句意：施行大道的時(shí)候，天下是公共的。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)有：老，老年人；有所終，有終老的保障；壯，年輕人；有所用，能夠發(fā)揮自己的才能，為社會(huì)效力；幼，幼童；有所長(zhǎng)，順利成長(zhǎng)。句意：讓老年人有終老的保障，年輕人能夠發(fā)揮自己的才能為社會(huì)效力，幼童能夠順利成長(zhǎng)。

（3）本題考查內(nèi)容理解與概括。

文寄托著儒家崇高的社會(huì)理想，其中對(duì)人才的選拔的標(biāo)準(zhǔn)是：選賢與能，講信修睦。賢：指品德高尚；能：指才干出眾；講信修睦：講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦氣氛。由此可知，選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)是：品德高尚，才干出眾，講誠(chéng)信，能和人和睦相處。

（4）本題考查談?wù)J識(shí)。

由文“講信修睦”可知，在“大同”社會(huì)，人與人之間能和睦相處；由“使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”可知，在“大同”社會(huì)，人人都能得到社會(huì)的關(guān)愛(ài)；由“男有分，女有歸”可知，在“大同”社會(huì)，人人都能安居樂(lè)業(yè)；由“天下為公”“貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己”可知，在“大同”社會(huì)，財(cái)產(chǎn)是共有的，人人沒(méi)有私心，貨能盡其用，人能盡其力；由文“謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉”，文“今若國(guó)之與國(guó)之相攻，家之與家之相篡，人之與人之相賊……此則天下之害者也”可知，在“大同”社會(huì)，社會(huì)安定，沒(méi)有戰(zhàn)亂。

解析：

（1）①培養(yǎng)

②掠奪

③興起

④女子出嫁

（2）①施行大道的時(shí)候，天下是公共的。

②讓老年人有終老的保障，年輕人能夠發(fā)揮自己的才能為社會(huì)效力，幼童能夠順利成長(zhǎng)。

（3）有德行，有才干，講信用，能和人和睦相處。（用“選賢與能，講信修睦”回答也可以。）

（4）人人能得到社會(huì)關(guān)愛(ài)；人人能安居樂(lè)業(yè)；貨盡其用，人盡其才；社會(huì)穩(wěn)定；人與人之間和睦相處等。

參考譯文：

在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來(lái)，人人講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦。因此人們不僅僅以自己的親人為親人所贍養(yǎng)，不僅僅撫育自己的子女，使老年人能安享晚年，使壯年人能為社會(huì)效力，使孩子健康成長(zhǎng)，使老而無(wú)妻的人、老而無(wú)夫的人、幼而無(wú)父的人、老而無(wú)子的人、殘疾人都有人供養(yǎng)。男子有職務(wù)，女子有歸宿。對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)鲪喊阉釉诘厣系默F(xiàn)象，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀就不會(huì)發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生，家家戶戶都不用關(guān)大門了，這就叫做理想社會(huì)。

墨子說(shuō)：“仁人處理事物原則，一定是為天下興利除害，以此原則來(lái)處理事物。”既然如此，那么，天下的利是什么，而天下的害又是什么呢？墨子說(shuō)：“現(xiàn)在如國(guó)與國(guó)之間相互攻伐，家族與家族之間相互掠奪，人與人之間相互殘害，君臣之間不相互施慧、效忠，父子之間不相互慈愛(ài)、孝敬，兄弟之間不相互融洽、協(xié)調(diào)，這就是天下之害?！?/p>

文言文翻譯要注意以下四個(gè)方面的問(wèn)題：一看是不是補(bǔ)充上了省略的句子成分；二是要注意調(diào)整語(yǔ)序；三要注意詞類活用現(xiàn)象；四要抓住關(guān)鍵詞（一般以多義詞為主），聯(lián)系語(yǔ)境，重點(diǎn)突破。

10.（1）本題考查對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。“寂寞開(kāi)無(wú)主”意思是“梅花孤單寂寞地綻開(kāi)了花，無(wú)人過(guò)問(wèn)”，描繪了梅花獨(dú)自開(kāi)放無(wú)人欣賞的遭遇；“已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨”意思是“暮色降臨，梅花無(wú)依無(wú)靠，已經(jīng)夠愁苦了，卻又遭到了風(fēng)雨的摧殘”，描繪了黃昏來(lái)臨梅花又被風(fēng)吹雨打的遭遇。詞的上半闋著力渲染梅的落寞凄清、飽受風(fēng)雨之苦的情形。梅花如此清幽絕俗，出于眾花之上，可是“如今”竟開(kāi)在郊野的驛站外面，自然是人跡罕至，渲染了寂寞、苦悶、凄清的氛圍。

（2）本題考查詩(shī)句賞析和情感把握。“零落成泥碾作塵，只有香如故”的意思是：即使花片飄落被碾作塵泥，也依然有永久的芬芳留在人間?！傲懵洹保豢坝牦E風(fēng)狂的摧殘，梅花紛紛凋落了。落花委地，與泥水混雜，不辯何者是花，何者是泥了。從“碾”字，顯示出摧殘者的無(wú)情，被摧殘者的凄慘境遇。結(jié)果梅花被摧殘、被踐踏而化作灰塵了。但的目的決不是單為寫(xiě)梅花的悲慘遭遇，引起人們的同情，雖說(shuō)梅花凋落了，被踐踏成泥土了，被碾成塵灰了，但“只有香如故”，它那“別有韻致”的香味，卻永遠(yuǎn)“如故”，仍然不屈服于寂寞無(wú)主、風(fēng)雨交侵的威脅，只是盡自己之能，一絲一毫也不會(huì)改變。運(yùn)用比興手法以梅花自喻，以梅花的自然代謝來(lái)形容自己。此時(shí)，已將梅花人格化。“詠梅”，實(shí)為表白自己的思想感情，巧借飽受摧殘、花粉猶香的梅花，比喻自己雖終生坎坷，絕不媚俗的忠貞，對(duì)梅的贊美中，顯示詞人身處逆境而矢志不渝的崇高品格。

解析：

（1）詞的上闋通過(guò)斷橋、黃昏、風(fēng)雨意象營(yíng)造了一種凄清落寞的意境。

（2）性格孤高，絕不與阿諛?lè)暧綖槲榈钠犯窈筒晃纷嫐?、?jiān)貞自守的傲骨。（以梅花高潔品質(zhì)來(lái)喻示自己孤傲、堅(jiān)貞自守的品格）

譯文：

寂寞無(wú)主的幽梅，在驛館外斷橋邊開(kāi)放。已是日落黃昏，她正獨(dú)自憂愁感傷，一陣陣凄風(fēng)苦雨，又不停地敲打在她身上。她完全不想占領(lǐng)春芳，聽(tīng)任百花群艷心懷妒忌將她中傷。縱然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作塵泥，清芬卻永留世上。

《卜算