20222023學(xué)年陜西省榆林市橫山區(qū)七年級(jí)下期末語(yǔ)文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年陜西省榆林市橫山區(qū)七年級(jí)下期末語(yǔ)文試卷（解析）2022-2023學(xué)年陜西省榆林市橫山區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

一、積累和運(yùn)用（16分）

1．（2分）下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）

A．修葺（róng）燒灼（zhuó）胸膛（táng）悲天憫人（mǐng）

B．迸濺（bèng）瞬息（shùn）嗥鳴（háo）大庭廣眾（tīng）

C．執(zhí)著（zhuó）侮辱（wǔ）俯瞰（kàn）天涯海角（yá）

D．熾熱（chì）投擲（zhì）顫抖（zhàn）苛捐雜稅（kē）

2．（2分）下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全都正確的一組是（）

A．背誦秩序言外之意微不足道

B．宛轉(zhuǎn)督促巔沛流離酣然入夢(mèng)

C．過(guò)癮捎帶不期而至心有靈希

D．堡壘吞噬姍姍來(lái)遲耀舞揚(yáng)威

3．（6分）經(jīng)典詩(shī)文默寫。[在(1)~(6)題中任選四題在(7)~(9)題中任選兩題]

（1），惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

（2）念天地之悠悠，！（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

（3）落紅不是無(wú)情物，。（龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》）

（4）從今若許閑乘月，。（陸游《游山西村》）

（5），決眥入歸鳥(niǎo)。（杜甫《望岳》）

（6）宣室求賢訪逐臣，。（李商隱《賈生》）

（7）杜牧在《泊秦淮》中，“，夜泊秦淮近酒家”借月亮創(chuàng)設(shè)了一種朦朧的意境，渲染出一種凄清的氣氛。

（8）《木蘭詩(shī)》中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的句子是：，寒光照鐵衣。

（9）劉禹錫的《陋室銘》中，表明“陋室”主人不熱衷于功名利祿的對(duì)偶句是：無(wú)絲竹之亂耳，。

4．（3分）南師附中宿遷分校七年級(jí)語(yǔ)文組將舉辦戲劇節(jié)——“魅力語(yǔ)文經(jīng)典劇獻(xiàn)”活動(dòng)，某班選擇改編《駱駝祥子》，以下是編創(chuàng)組未完成的劇本片段。

劉四爺：（避開(kāi)她的鋒頭）你對(duì)祥子可真上心啊！聽(tīng)書看戲，少替古人擔(dān)憂……哼

虎妞：您可別凈往歪里想！大姑娘家又怎么啦？

劉四爺：成天祥子祥子的。

虎妞：上梁不正下梁歪，上七十歲的老頭子還在外面沒(méi)正行呢。

劉四爺：（一拍桌子，惱羞成怒）你說(shuō)誰(shuí)？！

虎妞：（）有誰(shuí)算誰(shuí)，誰(shuí)心里有病誰(shuí)知道！

（1）（1分）“舞臺(tái)說(shuō)明”可以提示人物的表情、動(dòng)作等。請(qǐng)你幫助編創(chuàng)組選出合適的舞臺(tái)說(shuō)明填在橫線處，并簡(jiǎn)要分析理由。

A.瞪起眼來(lái)

B.小聲嘀咕

（2）（2分）戲劇匯演時(shí)需要設(shè)計(jì)一個(gè)背景圖片投影在大屏幕，請(qǐng)你幫助劇創(chuàng)組完成設(shè)計(jì)。

背景圖片的底色：（結(jié)合自己對(duì)作品的理解）

背景中人物的動(dòng)作、神態(tài)、背景（景物、道具）（任選其中兩項(xiàng)進(jìn)行設(shè)計(jì)），并簡(jiǎn)要敘述設(shè)計(jì)理由。

5．（3分）閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。

①我國(guó)許多地方都有種植石楠，它的自然分布涉及近20多個(gè)?。▍^(qū)、市）。②從城市綠化的角度來(lái)看，。③所謂“低維護(hù)”是什么意思呢？④“低維護(hù)”就是省心又省錢，石楠觀賞性高、耐寒耐旱、易養(yǎng)護(hù)，是非常好的綠化樹(shù)種。⑤除此之外，石楠還有降塵、吸附周圍環(huán)境里的有毒有害氣體的作用

（1）（1分）第①句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫在下面的橫線上。

（2）（1分）請(qǐng)?jiān)诘冖诰渲械臋M線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)段前后銜接恰當(dāng)、連貫、完整。

（3）（1分）第④句中加點(diǎn)的“觀賞性高”按照短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型劃分，屬于短語(yǔ)。

二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

6．（7分）你所在班級(jí)將以“趣”為主題開(kāi)展活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。

（1）（2分）紅嶺學(xué)校向全體師生征集校慶對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)知識(shí)卡片，將下列備選詞語(yǔ)組成一對(duì)校慶藏頭對(duì)聯(lián)。

藏頭聯(lián)：指將表述對(duì)象或句意逐字拆開(kāi)，分別藏于兩聯(lián)句首位置，比如“海掀三尺浪，上下聯(lián)所藏首字合起來(lái)，即為“海潮”二字

備選詞語(yǔ)：四十春鵬程紅輝芳華八萬(wàn)里嶺秀

上聯(lián)：

下聯(lián)：

（2）（2分）語(yǔ)文課本外體現(xiàn)家國(guó)情懷的影視也很有趣，請(qǐng)你參照所給的格式，將表格補(bǔ)充完整。

作品個(gè)人（家）情感國(guó)家或全人類

《花木蘭》①保家衛(wèi)國(guó)

《流浪地球2》選擇希望生死與共

《滿江紅》舍生取義②

（3）（2分）在勞動(dòng)課上，老師為了讓學(xué)生感受勞動(dòng)的意義，專門為學(xué)生繪制了一幅“愛(ài)心助農(nóng)”的標(biāo)識(shí)（如圖），并說(shuō)明其寓意。

（4）（1分）請(qǐng)將“趣”字按照筆畫順序，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格里。

三、閱讀（37分）

7．（9分）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。

距地球400公里高度的太空軌道，每一個(gè)半小時(shí)繞地球一圈的中國(guó)空間站三艙組合體，已呈“T”字構(gòu)型，在核心艙兩側(cè)對(duì)稱分布的問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙與夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙形成“T字”的一橫?！耙粰M”的兩端，則是兩對(duì)“大風(fēng)車”一般的大型太陽(yáng)翼。這樣，都能照上太陽(yáng)從而獲得高效的發(fā)電功效。|中國(guó)載人航天工程總設(shè)計(jì)師周建平介紹，分別設(shè)計(jì)在夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙和問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙艙體尾部的巨型柔性太陽(yáng)能帆板，這是中國(guó)空間站達(dá)到人類第四代空間站水平的重要舉措之一。

在這個(gè)構(gòu)型中，天和核心艙仍然保持著前向、后向、徑向三向?qū)拥哪芰?，可?duì)接貨運(yùn)飛船和載人飛船。

為什么是“T”字構(gòu)型？中國(guó)航天科技集團(tuán)五院空間站系統(tǒng)總指揮王翔說(shuō)：“為了使航天器易于運(yùn)動(dòng)控制，構(gòu)型要保證主結(jié)構(gòu)和質(zhì)量分布盡量對(duì)稱、緊湊，以獲得好的質(zhì)量特性。”

伴隨著中國(guó)空間站的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)艙——夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙抵達(dá)太空，完成“太空轉(zhuǎn)身”，天和核心艙、問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙、夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙組成“T”字基本構(gòu)型

中國(guó)空間站一天繞地球飛行16圈左右。為了給“太空之家”供能，“T字組合”各自揮動(dòng)著兩種不同類型的“翅膀”——柔性太陽(yáng)翼，穩(wěn)穩(wěn)對(duì)日。

其中，天和核心艙安裝了2個(gè)“翅膀”，單側(cè)展開(kāi)面積達(dá)67平方米，可以提供9千瓦的電能。

“問(wèn)天”“夢(mèng)天”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙是中國(guó)空間站的主要能量來(lái)源，共配置4個(gè)“大翅膀”，為中國(guó)空間站三艙組合體提供80%的能源。

單個(gè)實(shí)驗(yàn)艙的太陽(yáng)翼雙側(cè)展開(kāi)后的總面積為276平方米、總質(zhì)量達(dá)到1.2噸，面積很大，但卻只有打印紙那么軟，將導(dǎo)致空間站在太空“飛”不穩(wěn)。

為了讓中國(guó)空間站像向日葵一樣對(duì)著太陽(yáng)，在宇宙穩(wěn)穩(wěn)翱翔，實(shí)驗(yàn)艙的“大翅膀”配備了對(duì)日定向裝置，當(dāng)受到外界干擾而導(dǎo)致抖動(dòng)時(shí)，對(duì)日定向裝置的控制系統(tǒng)能非常靈敏地察覺(jué)到變化，在不到30秒的時(shí)間內(nèi)將“大翅膀”的彈性振動(dòng)能量及時(shí)耗散，給空間站“穩(wěn)穩(wěn)的幸?！薄?/p>

（1）（2分）下列對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

A.中國(guó)空間站達(dá)到人類第四代空間站水平的重要舉措之一，是設(shè)計(jì)有巨型柔性太陽(yáng)能帆板。

B.“問(wèn)天”“夢(mèng)天”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙外的柔性太陽(yáng)翼，能不斷地獲取太陽(yáng)能，供應(yīng)中國(guó)空間站。

C.天和核心艙安裝的“翅膀”，單側(cè)展開(kāi)面積達(dá)67平方米，與一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)單打羽毛球場(chǎng)差不多大。

D.太陽(yáng)翼只有晃動(dòng)嚴(yán)重時(shí)，對(duì)日定向裝置才能起到穩(wěn)定作用，給空間站“穩(wěn)穩(wěn)的幸?！?。

（2）（3分）小語(yǔ)擬用下面圖片介紹中國(guó)空間站的構(gòu)型，請(qǐng)你根據(jù)以上兩則材料及下面的，將下圖中①②③處的艙名告訴他。

作為空間站組合體的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，“夢(mèng)天”與“問(wèn)天”這對(duì)“孿生兄弟”外形卻不同。問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙采用“外方內(nèi)圓”的視覺(jué)效果，圓柱形氣閘艙外有個(gè)方形的外殼（艙外暴露實(shí)驗(yàn)平臺(tái)），則采用了“艙中艙”設(shè)計(jì)（氣閘艙+載荷艙），這讓夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙的體型看起來(lái)更加渾圓、流暢。

①；②；③

（3）（4分）中國(guó)空間站三艙組合體設(shè)計(jì)呈“T”字構(gòu)型的好處是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

8．（14分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

父親的車

①父親是位愛(ài)車之人。

②那年，我五歲，一天下午，這可是稀罕物。父親笑著，悄悄對(duì)我說(shuō)：“爸帶你騎兩圈

③“好耶！”興高采烈的我，被父親抱上了車。只見(jiàn)他熟練地發(fā)動(dòng)，隨著一陣“嘟嘟”的轟鳴，威風(fēng)極了。父親帶著我，在門口來(lái)回騎了兩圈，一溜煙去還車了。這時(shí)我才知道原來(lái)車是借來(lái)的。

④這個(gè)“秘密”當(dāng)天晚上還是傳到了母親耳朵里，她狠狠地批評(píng)父親：“你哪里會(huì)騎摩托？還敢?guī)虾⒆?！他那么小，出了事怎么辦？”

⑤父親此后再也沒(méi)有騎過(guò)摩托車。記憶中，他騎著一輛28英寸帶橫杠的男式自行車做了很多事：給家里換煤氣罐，幫外婆買面、買米，當(dāng)然是每天接送我上下學(xué)。

⑥我上初中不久，父親的自行車被偷了。那時(shí)候丟一輛自行車，可是件了不得的事，暫且先借他騎著吧！”眾人聽(tīng)了大笑。

⑦自行車被偷后，父親便沒(méi)有再買。沒(méi)過(guò)多久，父親有了另一輛車：三輪大板車。這種車可載人，但是特別沉，不好操作，就算一個(gè)年輕漢子，騎不了多久也會(huì)滿身大汗。而中年父親開(kāi)始蹬著它載客了，起步價(jià)一元，花兩元就能跑遍。父親就這樣一單一單地接，開(kāi)始了“謀生之旅”。

⑧就在那時(shí)，父親和他的三輪車又讓我“威風(fēng)”了一次。那年，家鄉(xiāng)的英金河發(fā)大水。我每天上學(xué)得經(jīng)過(guò)的西大橋，最深處可沒(méi)過(guò)一個(gè)成年人的胸部。

⑨不巧的是，那幾天正趕上期末測(cè)試，我既不能遲到，怕啥？”于是，我和幾位小伙伴便成了他的“乘客”。水塘中三輪車穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，可我們只要把腿抬高，便不會(huì)弄濕。父親騎三輪車載著我們，浩浩蕩蕩地過(guò)了橋，又在眾目睽睽之下穿過(guò)拋錨的小轎車完美！我心底驀然升騰起一股豪邁來(lái)。那次測(cè)試我拿了第一名。

⑩就這樣，父親用三輪車供我讀完初中、高中、大學(xué)。我畢業(yè)工作幾年后，生活安定下來(lái)，父親悄悄同我商量：“我想買輛新車，買菜用?！薄昂冒?！買電瓶車？”“當(dāng)然好！”在我的力主下，從外觀上看，像極了摩托車。

取車那天，父親開(kāi)心極了，硬是拉我下樓；只不過(guò)，跟30年前相比，正是國(guó)家發(fā)展步子最大的時(shí)期。下崗、下海，他都趕上了，他也都干過(guò)。他就是和國(guó)家一起奮斗過(guò)來(lái)，又日漸富足、自信起來(lái)的一代人。所以，他都覺(jué)得更好；每一次更好，不管什么時(shí)候，他都掛在嘴上：“這就不錯(cuò)！”

父親沒(méi)有駕照，我想，他這輩子都不會(huì)擁有自己的大黑摩托了，我分明看到了幸福和滿足。

（1）（3分）請(qǐng)閱讀全文，梳理行文思路，在下面的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

①→②騎自行車服務(wù)大家，樂(lè)觀面對(duì)車被偷→③

→④騎電瓶車，載“我”兜風(fēng)

（2）結(jié)合語(yǔ)境，賞析文章第⑨段畫線句子的表述效果。

父親騎三輪車載著我們，浩浩蕩蕩地過(guò)了橋，又在眾目睽睽之下穿過(guò)拋錨的小轎車

（3）（4分）父親身上有哪些可貴的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

（4）（3分）下面哪一個(gè)句子適合填在文章的結(jié)尾處？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

A.他手握車把，牢牢地，穩(wěn)穩(wěn)地。

B.他牢牢地穩(wěn)穩(wěn)地手握車把。

9．（10分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。

活板

沈括

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，持就火煬之；藥稍镕，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，此印者才畢，則第二板已具，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，兼與藥相粘，不可取，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

（1）（2分）解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。

①薄如錢唇

②用訖再火令藥镕

（2）（2分）下列句子中加點(diǎn)的“為”與其他三項(xiàng)中“為”的用法不同的一項(xiàng)是

A.不以木為之者

B.其印為余群從所得

C.又為活板

D.滿鐵范為一板

（3）（4分）請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。

（4）（2分）文章標(biāo)題是“活板”，為什么不直接寫活板，而是從雕版印刷寫起？

10．（4分）閱讀下面古詩(shī)，完成小題。

約客

趙師秀

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。

（1）（2分）詩(shī)句“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”描繪了一幅怎樣的畫面？

（2）（2分）詩(shī)句“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

四、作文（40分）

生活真正的趣味其實(shí)都在一些日常小事中。那些溫馨的“雞毛蒜皮”里包含著說(shuō)不盡的世間樂(lè)趣，綿長(zhǎng)悠久，讓人回味不斷。

請(qǐng)以“溫馨的一幕”為題，寫一篇文章，記錄下你的小幸福。

要求：①文體不限；②不要套作，不得秒襲；④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

2022-2023學(xué)年陜西省榆林市橫山區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

參考解析與試題解答

一、積累和運(yùn)用（16分）

1．（2分）下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）

A．修葺（róng）燒灼（zhuó）胸膛（táng）悲天憫人（mǐng）

B．迸濺（bèng）瞬息（shùn）嗥鳴（háo）大庭廣眾（tīng）

C．執(zhí)著（zhuó）侮辱（wǔ）俯瞰（kàn）天涯海角（yá）

D．熾熱（chì）投擲（zhì）顫抖（zhàn）苛捐雜稅（kē）

C

本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。

A.有誤，“修葺”的“葺”應(yīng)讀作“qì”。

B.有誤，“大庭廣眾”的“庭”應(yīng)讀作“tíng”。

C.正確。

D.有誤，“顫抖”的“顫”應(yīng)讀作“chàn”。

故選：C。

2．（2分）下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全都正確的一組是（）

A．背誦秩序言外之意微不足道

B．宛轉(zhuǎn)督促巔沛流離酣然入夢(mèng)

C．過(guò)癮捎帶不期而至心有靈希

D．堡壘吞噬姍姍來(lái)遲耀舞揚(yáng)威

A

本題考查錯(cuò)別字的辨析能力。解答時(shí)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合字詞意思辨析判斷。

A．正確；

B．有誤；

C．有誤；

D．有誤。

故選：A。

3．（6分）經(jīng)典詩(shī)文默寫。

（1）楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

（2）念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?。愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》）

（3）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》）

（4）從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。（陸游《游山西村》）

（5）蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。（杜甫《望岳》）

（6）宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)無(wú)倫。（李商隱《賈生》）

（7）杜牧在《泊秦淮》中，“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”借月亮創(chuàng)設(shè)了一種朦朧的意境，渲染出一種凄清的氣氛。

（8）《木蘭詩(shī)》中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

（9）劉禹錫的《陋室銘》中，表明“陋室”主人不熱衷于功名利祿的對(duì)偶句是：無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

見(jiàn)解答

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

解析：

（1）楊花榆莢無(wú)才思（注意“榆”的書寫）

（2）獨(dú)愴然而涕下（注意“愴”的書寫）

（3）化作春泥更護(hù)花

（4）拄杖無(wú)時(shí)夜叩門（注意“拄”的書寫）

（5）蕩胸生曾云

（6）賈生才調(diào)更無(wú)倫（注意“倫”的書寫）

（7）煙籠寒水月籠沙

（8）朔氣傳金柝（注意“柝”的書寫）

（9）無(wú)案牘之勞形（注意“牘”的書寫）

4．（3分）南師附中宿遷分校七年級(jí)語(yǔ)文組將舉辦戲劇節(jié)——“魅力語(yǔ)文經(jīng)典劇獻(xiàn)”活動(dòng)，某班選擇改編《駱駝祥子》，以下是編創(chuàng)組未完成的劇本片段。

劉四爺：（避開(kāi)她的鋒頭）你對(duì)祥子可真上心?。÷?tīng)書看戲，少替古人擔(dān)憂……哼

虎妞：您可別凈往歪里想！大姑娘家又怎么啦？

劉四爺：成天祥子祥子的。

虎妞：上梁不正下梁歪，上七十歲的老頭子還在外面沒(méi)正行呢。

劉四爺：（一拍桌子，惱羞成怒）你說(shuō)誰(shuí)？！

虎妞：（A）有誰(shuí)算誰(shuí)，誰(shuí)心里有病誰(shuí)知道！

（1）“舞臺(tái)說(shuō)明”可以提示人物的表情、動(dòng)作等。請(qǐng)你幫助編創(chuàng)組選出合適的舞臺(tái)說(shuō)明填在橫線處，并簡(jiǎn)要分析理由。

A.瞪起眼來(lái)

B.小聲嘀咕

（2）戲劇匯演時(shí)需要設(shè)計(jì)一個(gè)背景圖片投影在大屏幕，請(qǐng)你幫助劇創(chuàng)組完成設(shè)計(jì)。

背景圖片的底色：（結(jié)合自己對(duì)作品的理解）

背景中人物的動(dòng)作、神態(tài)、背景（景物、道具）（任選其中兩項(xiàng)進(jìn)行設(shè)計(jì)），并簡(jiǎn)要敘述設(shè)計(jì)理由。

（1）A小說(shuō)中的虎婦性格潑辣大膽敢愛(ài)敢恨，當(dāng)她因祥子和劉四爺發(fā)生沖突時(shí)，不會(huì)示弱。

（2）背景底色設(shè)計(jì)成黑白色，能顯示出“舊”北京、和當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的特點(diǎn)。

人物為劉四爺和虎妞，劉四爺拍著桌子，桌子上的茶壺也被拍得直晃，虎妞側(cè)著身子瞪著劉四爺，兩人互相嫌隙，好像每人眼里能噴出一團(tuán)火來(lái)……

《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家——老舍（舒慶春，1899﹣1966）所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，主要講述了二十世紀(jì)二三十年代舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車夫祥子的悲劇故事。祥子來(lái)自鄉(xiāng)間，憨厚老實(shí)，善良勤懇，堅(jiān)忍不拔，就如同駱駝一般。隨著農(nóng)村日益凋蔽的發(fā)展，他來(lái)到了北平開(kāi)始新的生活，最終選擇拉車謀生。他最大的夢(mèng)想就是擁有一輛自己的車。然而，他的希望屢屢破滅，與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以失敗告終。最后，祥子成了自暴自棄、行尸走肉般的無(wú)業(yè)游民。

（1）本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記及人物形象理解。了解人物：虎妞，是人和車廠廠主劉四爺?shù)呐畠?，性格大膽且潑辣，成了沒(méi)人敢娶的老姑娘，有類似男人的爽快和利落，她是百般愛(ài)護(hù)，為了愛(ài)情在父親的生日宴上和父親劉四爺鬧翻了臉、好吃懶做，在某天夜里十二點(diǎn)難產(chǎn)致死，祥子回到人和車廠，但他想到自己沒(méi)有兒子。加上收的壽禮不多，把不滿傾瀉在祥子和虎妞身上，與父親爭(zhēng)執(zhí)。因此選A，敢愛(ài)敢恨，虎妞很生氣不肯吃虧。

（2）本題考查設(shè)計(jì)背景。根據(jù)戲劇的內(nèi)容和人物特點(diǎn)設(shè)計(jì)即可，這樣能顯示出“舊”北京。背景中人物為劉四爺和虎妞，桌子上的茶壺也被拍得直晃，兩人互相嫌隙

解析：

（1）A小說(shuō)中的虎婦性格潑辣大膽敢愛(ài)敢恨，不會(huì)示弱。

（2）背景底色設(shè)計(jì)成黑白色，能顯示出“舊”北京。

人物為劉四爺和虎妞，劉四爺拍著桌子，虎妞側(cè)著身子瞪著劉四爺，好像每人眼里能噴出一團(tuán)火來(lái)……

5．（3分）閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。

①我國(guó)許多地方都有種植石楠，它的自然分布涉及近20多個(gè)?。▍^(qū)、市）。②從城市綠化的角度來(lái)看，。③所謂“低維護(hù)”是什么意思呢？④“低維護(hù)”就是省心又省錢，石楠觀賞性高、耐寒耐旱、易養(yǎng)護(hù)，是非常好的綠化樹(shù)種。⑤除此之外，石楠還有降塵、吸附周圍環(huán)境里的有毒有害氣體的作用

（1）第①句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫在下面的橫線上。

刪去“它的自然分布”。

（2）請(qǐng)?jiān)诘冖诰渲械臋M線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)段前后銜接恰當(dāng)、連貫、完整。

（3）第④句中加點(diǎn)的“觀賞性高”按照短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型劃分，屬于補(bǔ)充短語(yǔ)。

見(jiàn)解答。

（1）本題考查病句的辨析與修改。

語(yǔ)義重復(fù)，刪去“它的自然分布”。

（2）本題考查補(bǔ)寫句子。

根據(jù)語(yǔ)境，“所謂“低維護(hù)”是什么意思呢”可知前面可填：石楠是“低維護(hù)”植被。

（3）本題考查短語(yǔ)類型。

“觀賞性高”為補(bǔ)充短語(yǔ)。

解析：

（1）刪去“它的自然分布”。

（2）石楠是“低維護(hù)”植被。

（3）補(bǔ)充

二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

6．（7分）你所在班級(jí)將以“趣”為主題開(kāi)展活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。

（1）紅嶺學(xué)校向全體師生征集校慶對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)知識(shí)卡片，將下列備選詞語(yǔ)組成一對(duì)校慶藏頭對(duì)聯(lián)。

藏頭聯(lián)：指將表述對(duì)象或句意逐字拆開(kāi)，分別藏于兩聯(lián)句首位置，比如“海掀三尺浪，上下聯(lián)所藏首字合起來(lái)，即為“海潮”二字

備選詞語(yǔ)：四十春鵬程紅輝芳華八萬(wàn)里嶺秀

上聯(lián)：紅輝鵬程八萬(wàn)里

下聯(lián)：嶺秀芳華四十春

（2）語(yǔ)文課本外體現(xiàn)家國(guó)情懷的影視也很有趣，請(qǐng)你參照所給的格式，將表格補(bǔ)充完整。

作品個(gè)人（家）情感國(guó)家或全人類

《花木蘭》①替父從軍保家衛(wèi)國(guó)

《流浪地球2》選擇希望生死與共

《滿江紅》舍生取義②精忠報(bào)國(guó)

（3）在勞動(dòng)課上，老師為了讓學(xué)生感受勞動(dòng)的意義，專門為學(xué)生繪制了一幅“愛(ài)心助農(nóng)”的標(biāo)識(shí)（如圖），并說(shuō)明其寓意。

（4）請(qǐng)將“趣”字按照筆畫順序，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格里。

見(jiàn)解答。

（1）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。

根據(jù)提示“藏頭聯(lián)：指將表述對(duì)象或句意逐字拆開(kāi)，分別藏于兩聯(lián)句首位置，比如‘海掀三尺浪，潮起五更時(shí)’，上下聯(lián)所藏首字合起來(lái)，即為‘海潮’二字，這樣的對(duì)聯(lián)即為藏頭聯(lián)”和題目要求“紅嶺學(xué)校向全體師生征集校慶對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)知識(shí)卡片，將下列備選詞語(yǔ)組成一對(duì)校慶藏頭對(duì)聯(lián)”可知，上聯(lián)的首字應(yīng)為“紅”字，下聯(lián)的首字應(yīng)為“嶺”字，據(jù)此，可確定“紅輝”應(yīng)對(duì)“嶺秀”“鵬程”應(yīng)對(duì)“芳華”“八萬(wàn)里”應(yīng)對(duì)“四十春”?？纱_定解析為：上聯(lián)“紅輝鵬程八萬(wàn)里”，下聯(lián)“嶺秀芳華四十春”。

（2）本題考查內(nèi)容理解與概括。

①根據(jù)提示《花木蘭》和“保家衛(wèi)國(guó)”，結(jié)合花木蘭女扮男裝、替父從軍的事跡，可概括為：替父從軍。

②根據(jù)提示《滿江紅》和“舍生取義”，結(jié)合岳飛“精忠報(bào)國(guó)”青史留名的故事內(nèi)容，可概括為：精忠報(bào)國(guó)。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換表述能力。

學(xué)生需根據(jù)標(biāo)識(shí)主題和標(biāo)識(shí)要素分析作答。標(biāo)識(shí)要素：一棵大樹(shù)樹(shù)冠成層層相套的“心”形，樹(shù)下是四個(gè)大字“愛(ài)心助農(nóng)”?？芍?，寓意為：愛(ài)心助農(nóng)，促進(jìn)農(nóng)村蓬勃發(fā)展。

（4）本題考查漢字筆順。

“趣”共15筆：橫、豎、橫、豎、橫、撇、捺、橫、豎、豎、橫、橫、提、橫撇/橫鉤、點(diǎn)。

解析：

（1）紅輝鵬程八萬(wàn)里

嶺秀芳華四十春

（2）①替父從軍

②精忠報(bào)國(guó)

（3）示例：一棵大樹(shù)樹(shù)冠成層層相套的“心”形，樹(shù)下是四個(gè)大字“愛(ài)心助農(nóng)”，促進(jìn)農(nóng)村蓬勃發(fā)展。

（4）

三、閱讀（37分）

7．（9分）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。

距地球400公里高度的太空軌道，每一個(gè)半小時(shí)繞地球一圈的中國(guó)空間站三艙組合體，已呈“T”字構(gòu)型，在核心艙兩側(cè)對(duì)稱分布的問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙與夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙形成“T字”的一橫?！耙粰M”的兩端，則是兩對(duì)“大風(fēng)車”一般的大型太陽(yáng)翼。這樣，都能照上太陽(yáng)從而獲得高效的發(fā)電功效。|中國(guó)載人航天工程總設(shè)計(jì)師周建平介紹，分別設(shè)計(jì)在夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙和問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙艙體尾部的巨型柔性太陽(yáng)能帆板，這是中國(guó)空間站達(dá)到人類第四代空間站水平的重要舉措之一。

在這個(gè)構(gòu)型中，天和核心艙仍然保持著前向、后向、徑向三向?qū)拥哪芰Γ蓪?duì)接貨運(yùn)飛船和載人飛船。

為什么是“T”字構(gòu)型？中國(guó)航天科技集團(tuán)五院空間站系統(tǒng)總指揮王翔說(shuō)：“為了使航天器易于運(yùn)動(dòng)控制，構(gòu)型要保證主結(jié)構(gòu)和質(zhì)量分布盡量對(duì)稱、緊湊，以獲得好的質(zhì)量特性?！?/p>

伴隨著中國(guó)空間站的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)艙——夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙抵達(dá)太空，完成“太空轉(zhuǎn)身”，天和核心艙、問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙、夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙組成“T”字基本構(gòu)型

中國(guó)空間站一天繞地球飛行16圈左右。為了給“太空之家”供能，“T字組合”各自揮動(dòng)著兩種不同類型的“翅膀”——柔性太陽(yáng)翼，穩(wěn)穩(wěn)對(duì)日。

其中，天和核心艙安裝了2個(gè)“翅膀”，單側(cè)展開(kāi)面積達(dá)67平方米，可以提供9千瓦的電能。

“問(wèn)天”“夢(mèng)天”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙是中國(guó)空間站的主要能量來(lái)源，共配置4個(gè)“大翅膀”，為中國(guó)空間站三艙組合體提供80%的能源。

單個(gè)實(shí)驗(yàn)艙的太陽(yáng)翼雙側(cè)展開(kāi)后的總面積為276平方米、總質(zhì)量達(dá)到1.2噸，面積很大，但卻只有打印紙那么軟，將導(dǎo)致空間站在太空“飛”不穩(wěn)。

為了讓中國(guó)空間站像向日葵一樣對(duì)著太陽(yáng)，在宇宙穩(wěn)穩(wěn)翱翔，實(shí)驗(yàn)艙的“大翅膀”配備了對(duì)日定向裝置，當(dāng)受到外界干擾而導(dǎo)致抖動(dòng)時(shí)，對(duì)日定向裝置的控制系統(tǒng)能非常靈敏地察覺(jué)到變化，在不到30秒的時(shí)間內(nèi)將“大翅膀”的彈性振動(dòng)能量及時(shí)耗散，給空間站“穩(wěn)穩(wěn)的幸福”。

（1）下列對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是D

A.中國(guó)空間站達(dá)到人類第四代空間站水平的重要舉措之一，是設(shè)計(jì)有巨型柔性太陽(yáng)能帆板。

B.“問(wèn)天”“夢(mèng)天”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙外的柔性太陽(yáng)翼，能不斷地獲取太陽(yáng)能，供應(yīng)中國(guó)空間站。

C.天和核心艙安裝的“翅膀”，單側(cè)展開(kāi)面積達(dá)67平方米，與一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)單打羽毛球場(chǎng)差不多大。

D.太陽(yáng)翼只有晃動(dòng)嚴(yán)重時(shí)，對(duì)日定向裝置才能起到穩(wěn)定作用，給空間站“穩(wěn)穩(wěn)的幸?！?。

（2）小語(yǔ)擬用下面圖片介紹中國(guó)空間站的構(gòu)型，請(qǐng)你根據(jù)以上兩則材料及下面的，將下圖中①②③處的艙名告訴他。

作為空間站組合體的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，“夢(mèng)天”與“問(wèn)天”這對(duì)“孿生兄弟”外形卻不同。問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙采用“外方內(nèi)圓”的視覺(jué)效果，圓柱形氣閘艙外有個(gè)方形的外殼（艙外暴露實(shí)驗(yàn)平臺(tái)），則采用了“艙中艙”設(shè)計(jì)（氣閘艙+載荷艙），這讓夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙的體型看起來(lái)更加渾圓、流暢。

①天和核心艙；②問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙；③夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙

（3）中國(guó)空間站三艙組合體設(shè)計(jì)呈“T”字構(gòu)型的好處是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（1）D

（2）①天和核心艙；②問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙；③夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙

（3）無(wú)論空間站以何種姿勢(shì)飛行，都能照上太陽(yáng)從而獲得高效的發(fā)電功效。；使航天器易于運(yùn)動(dòng)控制；保證主結(jié)構(gòu)和質(zhì)量分布盡量對(duì)稱、緊湊，以獲得好的質(zhì)量特性。

本題是關(guān)于中國(guó)空間站的材料閱讀，第一題考查材料內(nèi)容辨析，第二題考查圖文轉(zhuǎn)化，第三題考查內(nèi)容理解與概括。

（1）ABC.正確；

D.有誤，根據(jù)“當(dāng)受到外界擾而導(dǎo)致料動(dòng)時(shí)，像‘太極推手’一樣‘化靜為動(dòng)’，給空間站‘穩(wěn)穩(wěn)的幸福’”可知。

故選：D。

（2）根據(jù)“天和核心艙是‘T’字的一豎”，“天和核心艙仍然保持著前向、徑向三向?qū)拥哪芰Γ疤旌秃诵呐摪惭b了2個(gè)‘翅膀’”可知；

根據(jù)“在核心艙兩側(cè)對(duì)稱分布的問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙與夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙形成‘T字’的一橫“分別設(shè)計(jì)在夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)和問(wèn)天實(shí)能能體尾部的巨型柔性大的機(jī)板”，材料二“伴隨著中國(guó)空間站的第二個(gè)實(shí)始艙——夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)抵達(dá)太空，天和核心艙、夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙組成字基本構(gòu)型，②為問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙。

（3）根據(jù)“這樣，無(wú)論空間站以何種姿勢(shì)飛行，結(jié)尾段“為了使航天器易于運(yùn)動(dòng)控制、緊湊。

解析：

（1）D

（2）①天和核心艙；②問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙

（3）無(wú)論空間站以何種姿勢(shì)飛行，都能照上太陽(yáng)從而獲得高效的發(fā)電功效。；保證主結(jié)構(gòu)和質(zhì)量分布盡量對(duì)稱，以獲得好的質(zhì)量特性。

8．（14分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

父親的車

①父親是位愛(ài)車之人。

②那年，我五歲，一天下午，這可是稀罕物。父親笑著，悄悄對(duì)我說(shuō)：“爸帶你騎兩圈

③“好耶！”興高采烈的我，被父親抱上了車。只見(jiàn)他熟練地發(fā)動(dòng)，隨著一陣“嘟嘟”的轟鳴，威風(fēng)極了。父親帶著我，在門口來(lái)回騎了兩圈，一溜煙去還車了。這時(shí)我才知道原來(lái)車是借來(lái)的。

④這個(gè)“秘密”當(dāng)天晚上還是傳到了母親耳朵里，她狠狠地批評(píng)父親：“你哪里會(huì)騎摩托？還敢?guī)虾⒆?！他那么小，出了事怎么辦？”

⑤父親此后再也沒(méi)有騎過(guò)摩托車。記憶中，他騎著一輛28英寸帶橫杠的男式自行車做了很多事：給家里換煤氣罐，幫外婆買面、買米，當(dāng)然是每天接送我上下學(xué)。

⑥我上初中不久，父親的自行車被偷了。那時(shí)候丟一輛自行車，可是件了不得的事，暫且先借他騎著吧！”眾人聽(tīng)了大笑。

⑦自行車被偷后，父親便沒(méi)有再買。沒(méi)過(guò)多久，父親有了另一輛車：三輪大板車。這種車可載人，但是特別沉，不好操作，就算一個(gè)年輕漢子，騎不了多久也會(huì)滿身大汗。而中年父親開(kāi)始蹬著它載客了，起步價(jià)一元，花兩元就能跑遍。父親就這樣一單一單地接，開(kāi)始了“謀生之旅”。

⑧就在那時(shí)，父親和他的三輪車又讓我“威風(fēng)”了一次。那年，家鄉(xiāng)的英金河發(fā)大水。我每天上學(xué)得經(jīng)過(guò)的西大橋，最深處可沒(méi)過(guò)一個(gè)成年人的胸部。

⑨不巧的是，那幾天正趕上期末測(cè)試，我既不能遲到，怕啥？”于是，我和幾位小伙伴便成了他的“乘客”。水塘中三輪車穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，可我們只要把腿抬高，便不會(huì)弄濕。父親騎三輪車載著我們，浩浩蕩蕩地過(guò)了橋，又在眾目睽睽之下穿過(guò)拋錨的小轎車完美！我心底驀然升騰起一股豪邁來(lái)。那次測(cè)試我拿了第一名。

⑩就這樣，父親用三輪車供我讀完初中、高中、大學(xué)。我畢業(yè)工作幾年后，生活安定下來(lái)，父親悄悄同我商量：“我想買輛新車，買菜用。”“好??！買電瓶車？”“當(dāng)然好！”在我的力主下，從外觀上看，像極了摩托車。

取車那天，父親開(kāi)心極了，硬是拉我下樓；只不過(guò)，跟30年前相比，正是國(guó)家發(fā)展步子最大的時(shí)期。下崗、下海，他都趕上了，他也都干過(guò)。他就是和國(guó)家一起奮斗過(guò)來(lái)，又日漸富足、自信起來(lái)的一代人。所以，他都覺(jué)得更好；每一次更好，不管什么時(shí)候，他都掛在嘴上：“這就不錯(cuò)！”

父親沒(méi)有駕照，我想，他這輩子都不會(huì)擁有自己的大黑摩托了，我分明看到了幸福和滿足。

（1）請(qǐng)閱讀全文，梳理行文思路，在下面的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

①借來(lái)摩托車，帶“我”騎兩圈→②騎自行車服務(wù)大家，樂(lè)觀面對(duì)車被偷→③騎三輪大板車，賺錢養(yǎng)家（拉客賺錢或做買賣謀生），載“我”過(guò)橋→④騎電瓶車，載“我”兜風(fēng)

（2）結(jié)合語(yǔ)境，賞析文章第⑨段畫線句子的表述效果。

父親騎三輪車載著我們，浩浩蕩蕩地過(guò)了橋，又在眾目睽睽之下穿過(guò)拋錨的小轎車

（3）父親身上有哪些可貴的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

（4）下面哪一個(gè)句子適合填在文章的結(jié)尾處？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

A.他手握車把，牢牢地，穩(wěn)穩(wěn)地。

B.他牢牢地穩(wěn)穩(wěn)地手握車把。

（1）借來(lái)摩托車，帶“我”騎兩圈騎三輪大板車，賺錢養(yǎng)家（拉客賺錢或做買賣謀生），載“我”過(guò)橋

（2）示例一：“浩浩蕩蕩”威風(fēng)凜凜”“眾目睽睽”這幾個(gè)詞語(yǔ)，寫出了“我們”坐在父親的板車上越過(guò)水塘?xí)r洋洋得意的心情，蘊(yùn)含了“我無(wú)比驕傲、自豪的情感。

示例二：“載”“過(guò)”“穿”三個(gè)動(dòng)詞的使用，寫出了父親車技高超，動(dòng)作熟練的特征，蘊(yùn)含了“我”無(wú)比驕傲、自豪的情感。

（3）勤勞、樂(lè)觀、易滿足。

（4）示例一：句一更精妙。句一把“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”放在“他手握車把”的后面，單獨(dú)成句，更能強(qiáng)調(diào)父親內(nèi)心的堅(jiān)定與滿足，對(duì)生活的淡定和從容（更強(qiáng)調(diào)父親生活樂(lè)觀、從容），意味深長(zhǎng)，更適合作為文章結(jié)尾。

示例二：句一更精妙。句二“他牢牢地穩(wěn)穩(wěn)地手握車把”這個(gè)語(yǔ)句，語(yǔ)意未盡，似乎話末說(shuō)完，不適合作為文章結(jié)尾。

文章以“車”為線索，分別寫了父親借來(lái)摩托車，帶“我”騎兩圈；父親騎自行車服務(wù)大家樂(lè)觀面對(duì)被偷；父親騎三輪大板車，賺錢養(yǎng)家，載“我”過(guò)橋；騎電瓶車，載“我”兜風(fēng)等事件，凸顯了時(shí)代的變遷，表述了對(duì)父親及父親那一代人努力奮斗、樂(lè)觀面對(duì)困難的贊美之情，對(duì)國(guó)家不斷發(fā)展、進(jìn)步的自豪之情。

（1）本題考查概括故事情節(jié)。解答此題要讀懂文意。通讀全文可知第①段為總起段。題干中“騎自行車服務(wù)大家，所以第一個(gè)填上空處為②至⑤段的內(nèi)容，悄悄對(duì)我說(shuō)：‘爸帶你騎兩圈，被父親抱上了車，踩踏板，我風(fēng)馳電掣'起來(lái)。風(fēng)卷起了路上的黃葉。摩托車上的父親衣袂飄飄，帥極了，在家屬院門口那條四五百米的小路上，之后便急忙抱我下來(lái)。車是單位的，這一部分寫了父親用借來(lái)的摩托車帶“我”兜風(fēng)，載我兜風(fēng)”為③至⑤段的內(nèi)容，由“而中年父親開(kāi)始蹬著它載客了，他和母親雙雙下崗。起步價(jià)一元：城區(qū)小。父親就這樣一單一單地接，每天一身臭汗”我和幾位小伙伴便成了他的乘客，水深處雖然能沒(méi)過(guò)大板，便不會(huì)弄濕，浩浩蕩蕩地過(guò)了橋，威風(fēng)凜凜地過(guò)了水塘”“父親和母親用三輪車做起了小買賣，供我讀完初中，上了大學(xué)”等內(nèi)容可知，河水漫漲時(shí)用三輪車載著我們平平安安過(guò)橋。

（2）本題考查賞析句子。解答此題要先確定賞析角度再結(jié)合語(yǔ)境分析，同時(shí)動(dòng)作分別用“浩浩蕩蕩”“威風(fēng)凜稟”“眾目睽睽“四字詞語(yǔ)修飾，車技令人佩服，表述了“我”以此為榮和對(duì)父親的欽佩。

（3）本題考查人物品質(zhì)?！叭≤嚹翘?，硬是拉我下樓。車上的他衣袂飄飄；只不過(guò)，青絲已換作白發(fā)，正是國(guó)家發(fā)展步子最大的時(shí)期、下海；最難，他也都干過(guò)，又日漸富足。所以，他都覺(jué)得更好，他在心里都深深感恩，不管什么時(shí)候，父親勤勞、容易滿足。

（4）本題考查對(duì)文章的理解。通過(guò)比較句式可知，牢牢地，將“他牢牢地穩(wěn)穩(wěn)地手握車把”中的狀語(yǔ)提到后面獨(dú)立成句，從而將父親騎上新電瓶車的欣慰，表現(xiàn)了父親淡泊寧?kù)o而又堅(jiān)強(qiáng)自信的生活態(tài)度。而句二“他牢牢地穩(wěn)穩(wěn)地手握車把”放在最后，卻未表述。做結(jié)尾不恰當(dāng)。由以上分析言之成理即可。

解析：

（1）借來(lái)摩托車，帶“我”騎兩圈，賺錢養(yǎng)家（拉客賺錢或做買賣謀生）

（2）示例一：“浩浩蕩蕩”威風(fēng)凜凜”“眾目睽睽”這幾個(gè)詞語(yǔ)，寫出了“我們”坐在父親的板車上越過(guò)水塘?xí)r洋洋得意的心情、自豪的情感。

示例二：“載”“過(guò)”“穿”三個(gè)動(dòng)詞的使用，寫出了父親車技高超，蘊(yùn)含了“我”無(wú)比驕傲。

（3）勤勞、樂(lè)觀。

（4）示例一：句一更精妙。句一把“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”放在“他手握車把”的后面，更能強(qiáng)調(diào)父親內(nèi)心的堅(jiān)定與滿足、從容），更適合作為文章結(jié)尾。

示例二：句一更精妙。句二“他牢牢地穩(wěn)穩(wěn)地手握車把”這個(gè)語(yǔ)句，似乎話末說(shuō)完。

9．（10分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。

活板

沈括

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，持就火煬之；藥稍镕，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，此印者才畢，則第二板已具，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)靖褓A之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，兼與藥相粘，不可取，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。

①薄如錢唇邊緣

②用訖再火令藥镕終了，完畢

（2）下列句子中加點(diǎn)的“為”與其他三項(xiàng)中“為”的用法不同的一項(xiàng)是B

A.不以木為之者

B.其印為余群從所得

C.又為活板

D.滿鐵范為一板

（3）請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。

（4）文章標(biāo)題是“活板”，為什么不直接寫活板，而是從雕版印刷寫起？

（1）①邊緣；

②終了，完畢。

（2）B

（3）先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。

（4）寫雕版印刷死而不靈活，這樣通過(guò)比較更能看出活版印刷的優(yōu)點(diǎn)。

參考譯文：

用雕版印刷書籍，唐朝人還沒(méi)有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開(kāi)始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。

宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來(lái)準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志，按照字的韻部分類每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來(lái)。遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來(lái)。不像火燒過(guò)的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會(huì)自己落下來(lái)，絕不會(huì)被弄臟。

畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄輩取得，到現(xiàn)在還珍藏著。

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)、古今異義，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。

①句意：字模薄得像銅錢邊緣似的。唇：邊緣。

②句意：印完后再用火烤使混合物熔化。訖：終了。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理，首先要明確句意，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

A．動(dòng)詞；

B．介詞，被；

C．動(dòng)詞；

D．動(dòng)詞。

故選：B。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)。

句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：和，混合；冒，蒙、蓋，在它的上面用松脂。

（4）本題考查理解文章內(nèi)容。文章開(kāi)頭簡(jiǎn)要交代活版發(fā)明之前用雕版印刷的具體時(shí)間和使用情況，通過(guò)比較更能看出活版印刷的優(yōu)點(diǎn)。

解析：

（1）①邊緣；

②終了，完畢。

（2）B

（3）先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂。

（4）寫雕版印刷死而不靈活，這樣通過(guò)比較更能看出活版印刷的優(yōu)點(diǎn)。

10．（4分）閱讀下面古詩(shī)，完成小題。

約客

趙師秀

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來(lái)過(guò)夜半，閑