20222023學(xué)年陜西省榆林市榆陽區(qū)七年級(jí)（下）期末語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年陜西省榆林市榆陽區(qū)七年級(jí)（下）期末語文試卷（解析）2022-2023學(xué)年陜西省榆林市榆陽區(qū)七年級(jí)（下）期末語文試卷

一、積累和運(yùn)用（17分）

1．（2分）下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）

A．吞噬（shí）修葺（qì）露宿（lòu）憂心忡忡（chōng）

B．熾熱（chì）契約（qì）晌午（shàng）血?dú)夥絼偅▁uè）

C．合攏（lǒng）迸濺（bèng）懺悔（chàn）酣然入夢(mèng)（hān）

D．燒灼（zhuó）顫抖（chàn）譬如（pì）海市蜃樓（shèng）

2．（2分）下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）

A．凜冽拖沓天涯海角仙露瓊漿

B．猥瑣陡俏耐人尋味瀝盡心血

C．閑暇竹篾語無綸次顛沛流離

D．謙遜取諦悲天憫人千均重負(fù)

3．（每空1分共6分）經(jīng)典詩文默寫。

（1）造化鐘神秀，。（杜甫《望岳》）

（2），衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

（3），青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）

（4）商女不知亡國恨，。（杜牧《泊秦淮》）

（5）那天清晨落葉滿地，。（弗羅斯特《未選擇的路》）

（6）思鄉(xiāng)是詩歌永恒的主題。李白在《春夜洛城聞笛》中通過詩句“，何人不起故園情”表述了濃濃的思鄉(xiāng)情。

（7）王維《竹里館》一詩中，將詩人內(nèi)心的淡定和自然的幽靜融合在一起的詩句是：獨(dú)坐幽篁里，。

（8）《愛蓮說》中借蓮的形象寫君子志潔行廉、儀態(tài)端莊、令人敬重而不敢欺侮的句子是：亭亭凈植，。

4．（3分）名著閱讀。

我感覺身邊的A行動(dòng)了，他手拿短刀，直奔鮫魚游去，人鮫之戰(zhàn)形勢(shì)陡變，A頂不住鮫魚的力量，掉在水底。鮫魚不愧是海中的殺手，一招得手，眼看A要喪身在鮫魚的利齒之下。危急時(shí)刻，尼德蘭手拿魚叉向前沖去，正好刺中了鮫魚。鮫魚身上立刻涌出一大片血水，它死命掙扎，在最后的喘息中，它的尾巴掀翻了湊上去觀看的康塞爾

（1）（1分）上述語段選自《海底兩萬里》，語段中的A是。（填人名）

（2）（2分）聯(lián)系《海底兩萬里》的相關(guān)情節(jié)，說說A冒死救下采珠人的原因。

5．（4分）閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①勞動(dòng)是人生命存在的基礎(chǔ)，更是推動(dòng)人類向前發(fā)展的車輪。②當(dāng)我們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中形成正確的價(jià)值觀時(shí)，勞動(dòng)教育中有；當(dāng)我們“動(dòng)動(dòng)手，出出汗”以強(qiáng)健體魄時(shí)，勞動(dòng)教育中有；當(dāng)我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決勞動(dòng)中遇到的問題時(shí)，勞動(dòng)教育中有。③可見勞動(dòng)教育，有利于改變我們輕視勞動(dòng)的現(xiàn)象，有利于培養(yǎng)我們真正成為全面發(fā)展的人。

（1）（1分）語段中加點(diǎn)的“勞動(dòng)教育”按短語結(jié)構(gòu)類型劃分，屬于短語。

（2）（1分）結(jié)合語境，將下面的詞語填入第②句中的橫線上。（只填序號(hào)）

A.體育

B.智育

C.德育

（3）（2分）請(qǐng)?jiān)诘冖劬渲械臋M線上填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

6．（7分）近年來，網(wǎng)絡(luò)詐騙案越來越多，涉及的金額也越來越大，班級(jí)準(zhǔn)備開展以“預(yù)防電信詐騙”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的題目。

（1）（1分）請(qǐng)將本次活動(dòng)的主題正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。

（2）（2）有人對(duì)2022年反電信詐騙聯(lián)盟發(fā)布的大數(shù)據(jù)作了如下統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)圖表概括當(dāng)下電信詐騙的兩個(gè)特點(diǎn)。

（3）（2分）為了預(yù)防詐騙，下面是某市警方繪制的聊天詐騙流程圖，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言向同學(xué)們介紹。

（4）（2分）學(xué)校邀請(qǐng)派出所李所長(zhǎng)進(jìn)行“預(yù)防電信詐騙”專題講座，李曉明同學(xué)說：“我既沒有手機(jī)，也沒有銀行卡，去聽了也沒用。”你會(huì)怎么對(duì)他說？

三、閱讀（46分）

7．（9分）閱讀下面的材料，完成問題。

①“那個(gè)染著粉色頭發(fā)的女孩走了……”近日，一則新聞刺痛了大家的心。據(jù)報(bào)道，女孩小鄭曾在網(wǎng)上分享自己和親人的合影，大量惡劣的人身攻擊，最終將她推上了不歸路。

②遺憾的是，小鄭的悲劇并不是個(gè)例，種種事實(shí)警示著我們，清朗虛擬空間，已刻不容緩。

③有效遏制網(wǎng)絡(luò)暴力，僅靠網(wǎng)友舉報(bào)與平臺(tái)處理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，法律更應(yīng)成為長(zhǎng)期懸吊在網(wǎng)絡(luò)施暴者頭上的一柄劍?！吨腥A人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》深入推行網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制；《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)暴力治理的通知》要求嚴(yán)處借網(wǎng)暴惡意營(yíng)銷炒作等行為，問責(zé)處罰失職失責(zé)的網(wǎng)站平臺(tái)……

④青少年網(wǎng)民由于三觀尚處于成型期，若接觸到海量負(fù)面網(wǎng)絡(luò)信息，容易淪為“集火”的對(duì)象；另一方面，心智尚未成熟的青少年受泥沙俱下的網(wǎng)絡(luò)信息影響，在家庭與學(xué)校教育中，應(yīng)更多關(guān)心孩子的心理健康，要勇于使用法律武器保護(hù)自己，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)青少年網(wǎng)暴受害者的心理疏導(dǎo)。

⑤懲治網(wǎng)絡(luò)暴力需多方“出列”。家庭與學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)青少年思想引導(dǎo)，讓他們明確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)暴力的危害，從小在心中樹立道德與法律的紅線。全社會(huì)需形成合力，勒緊網(wǎng)絡(luò)暴力躁動(dòng)的韁繩，讓抵制網(wǎng)暴成為社會(huì)共識(shí)，望不再有人淪為網(wǎng)絡(luò)暴力的受害者。

①說到暴力，我們首先想到的會(huì)是傳統(tǒng)暴力，但有了網(wǎng)絡(luò)之后，敲敲鍵盤，就能夠施暴。

②首先，傳統(tǒng)暴力心理成本很高，要?jiǎng)邮郑痪W(wǎng)暴則不同，在施暴人這里發(fā)一條評(píng)論，過程中，他根本看不到被害人，所以他的心理成本很低。其次，傳統(tǒng)暴力的實(shí)施是在一個(gè)場(chǎng)地里發(fā)生；網(wǎng)暴則可以一直延續(xù)及時(shí)更新，就算某一個(gè)施暴者休息了，傳統(tǒng)暴力里面受害者可以找一個(gè)避難所，比如回家躲起來，數(shù)字媒體可以進(jìn)入一切空間，回家也不會(huì)放過你。

③正是因?yàn)榫W(wǎng)暴的成本太低，很多人會(huì)不自覺的成為施暴者。還有一些人不認(rèn)為自己對(duì)別人實(shí)施了暴力，還以為自己在主持正義。

2023年兩會(huì)期間，全國人大代表李東生就治理“網(wǎng)絡(luò)黑粉”“網(wǎng)絡(luò)醫(yī)鬧”“網(wǎng)絡(luò)審判”等網(wǎng)絡(luò)暴力提出三條意見，再度引起熱議。這是他第三次在兩會(huì)上提出網(wǎng)絡(luò)暴力治理的相關(guān)建議。李東生建議，以具體化的法律條文指導(dǎo)司法實(shí)踐；二是構(gòu)建網(wǎng)暴技術(shù)識(shí)別模型；三是建立網(wǎng)絡(luò)暴力黑名單機(jī)制與監(jiān)察執(zhí)法體系，將涉及網(wǎng)暴行為的個(gè)人或機(jī)構(gòu)列入黑名單

（1）（2分）下列對(duì)以上材料的理解和判斷，正確的一項(xiàng)是

A.青少年由于三觀尚處于成型期，所以只要接觸負(fù)面網(wǎng)絡(luò)信息，就會(huì)成為網(wǎng)暴的受害者。

B.懲治網(wǎng)絡(luò)暴力需要全社會(huì)形成合力，讓抵制網(wǎng)暴成為社會(huì)共識(shí)。

C.很多人之所以大肆在網(wǎng)絡(luò)上施暴，是因?yàn)椴恍枰袚?dān)任何責(zé)任。

D.2023年兩會(huì)期間，全國人大代表首次就治理網(wǎng)絡(luò)暴力提出意見，并引發(fā)了熱議。

（2）（3分）網(wǎng)絡(luò)暴力與傳統(tǒng)暴力相比，有哪些不同之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（3）（4分）網(wǎng)絡(luò)暴力潛在危害大，傳播范圍廣。請(qǐng)你就“如何有效遏制網(wǎng)絡(luò)暴力”提三點(diǎn)具體可行的建議。

8．（21分）閱讀下面的文字，完成問題。

牽?；?/p>

葉圣陶

①手種牽牛花，接連有三四年了。水門汀地沒法下種，種在十來個(gè)瓦盆里。泥是今年又明年反復(fù)用著的，曾與鐵路軌道旁種地的那個(gè)北方人商量，愿出錢向他買一點(diǎn)兒

②從城隍廟的花店里買了一包過磷酸骨粉，摻和在每一盆泥里，這算代替了新泥。

③瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每?jī)蓷l距離七八寸新計(jì)劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長(zhǎng)出來的互相糾纏著，但末梢的嫩條便又蛇頭一樣仰起，向上伸，待不勝重量時(shí)重演那老把戲；因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程；而且，這就將有一垛完全是葉和花的墻。

④藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來以后，不到一個(gè)月功夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了，像谷粒那么大，便轉(zhuǎn)黃萎去。據(jù)幾年來的經(jīng)驗(yàn)；到后來發(fā)育更見旺盛，新的葉蔓比近根部的肥大

⑤今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚。這自然是過磷酸骨粉的功效。他日開花，可以推知將比往年的盛大。

⑥但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，工畢回來，不覺總要在那里小立一會(huì)兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，并不動(dòng)彈；實(shí)際卻無時(shí)不回旋向上，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只有綠豆般大一粒嫩頭，便已透出二三寸長(zhǎng)的新條，綴一兩張細(xì)白絨毛的小葉子，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭。有時(shí)認(rèn)著墻上斑駁痕想，明天未必便爬到那里吧，明晨竟爬到了斑駁痕之上；好努力的一夜工夫！“生之力”不可得見；在這樣小立靜觀的當(dāng)兒，渾忘意想，復(fù)何言說

⑦即使沒有花，興趣未嘗短少；何況他日花開

（1）（3分）文章第③段中的“新計(jì)劃”和“老把戲”分別具體指什么？

（2）（3分）文章第⑥段集中筆墨從哪三個(gè)方面寫牽?；ǖ纳L(zhǎng)態(tài)勢(shì)？

（3）（4分）結(jié)合語境，按要求賞析下面的語句。

①今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚（請(qǐng)從修辭手法的角度賞析）

②但出乎意外，明晨竟爬到了斑駁痕之上；好努力的一夜工夫?。ㄙp析加點(diǎn)字的表述效果）

（4）（5分）托物抒情的文章中的“物”不一定全面描寫，根據(jù)“情”的需要，可以突出它的某一部分或某一特點(diǎn)。本文和《紫藤蘿瀑布》一文分別突出描寫的是什么？

（5）（6分）文章結(jié)尾處說“何況他日花開，將比往年盛大呢”。根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)你展開合理想象（至少運(yùn)用一種修辭方法）

9．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。

活板

沈括

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，持就火煬之；藥稍镕，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，此印者才畢，則第二板已具，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，以手拂之，其印自落

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

（1）（4分）解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。

①有布衣畢昇

②其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之

③瞬息可就

④每韻為一帖

（2）（2分）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是

A.每字為一印/其印為余群從所得

B.持就火煬之/無案牘之勞形

C.則以紙?zhí)?蒙辭以軍中多務(wù)

D.不以木為之者/花之隱逸者也

（3）（4分）請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

②木理有疏密，沾水則高下不平。

（4）（2分）有同學(xué)想了解印刷流程，準(zhǔn)備親自實(shí)驗(yàn)，他準(zhǔn)備了這些東西：膠泥、蠟、鐵板、松脂、紙灰、標(biāo)簽、木格、柴火、草、刻刀等。你覺得還缺什么？并用自己的話說明所缺東西的用處。

10．（4分）閱讀下面的詩歌，完成問題。

過松源晨炊漆公店（其五）

楊萬里

莫言下嶺便無難，賺得行人錯(cuò)喜歡。

政入萬山圍子里，一山放出一山攔。

（1）請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容，揣摩詩人在行進(jìn)過程中情感（心理感受）發(fā)生的變化。

（2）這首詩告訴了我們一個(gè)怎樣的生活哲理？

四、作文（50分）

11．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。

不闖紅燈，是對(duì)規(guī)則的承諾；走進(jìn)名著經(jīng)典；追求卓越，是對(duì)人生的承諾，是對(duì)社會(huì)的承諾……承諾是一份責(zé)任，也是一種素養(yǎng)。在初中生活里

請(qǐng)以“這就是我的承諾”為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一篇600至800字的文章。

：①自擬題目，選好角度，確定立意。②不得寫成詩歌。③不得抄襲

2022-2023學(xué)年陜西省榆林市榆陽區(qū)七年級(jí)（下）期末語文試卷

參考解析與試題解答

一、積累和運(yùn)用（17分）

1．（2分）下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）

A．吞噬（shí）修葺（qì）露宿（lòu）憂心忡忡（chōng）

B．熾熱（chì）契約（qì）晌午（shàng）血?dú)夥絼偅▁uè）

C．合攏（lǒng）迸濺（bèng）懺悔（chàn）酣然入夢(mèng)（hān）

D．燒灼（zhuó）顫抖（chàn）譬如（pì）海市蜃樓（shèng）

C

本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。

A.有誤，“吞噬”的“噬”應(yīng)讀作“shì”。

B.有誤，“晌午”的“晌”應(yīng)讀作“shǎng”。

C.正確。

D.有誤，“海市蜃樓”的“蜃”應(yīng)讀作“shèn”。

故選：C。

2．（2分）下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）

A．凜冽拖沓天涯海角仙露瓊漿

B．猥瑣陡俏耐人尋味瀝盡心血

C．閑暇竹篾語無綸次顛沛流離

D．謙遜取諦悲天憫人千均重負(fù)

A

本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

A．無誤；

B．有誤；

C．有誤；

D．有誤，“千均重負(fù)”的“均”應(yīng)為“鈞”。

故選：A。

3．（6分）經(jīng)典詩文默寫。

（1）造化鐘神秀，陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》）

（2）簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

（3）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）

（4）商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

（5）那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。（弗羅斯特《未選擇的路》）

（6）思鄉(xiāng)是詩歌永恒的主題。李白在《春夜洛城聞笛》中通過詩句“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”表述了濃濃的思鄉(xiāng)情。

（7）王維《竹里館》一詩中，將詩人內(nèi)心的淡定和自然的幽靜融合在一起的詩句是：獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯。

（8）《愛蓮說》中借蓮的形象寫君子志潔行廉、儀態(tài)端莊、令人敬重而不敢欺侮的句子是：亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

見解答

本題考查學(xué)生對(duì)詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

解析：

（1）陰陽割昏曉

（2）簫鼓追隨春社近（注意“簫”寫法）

（3）黃梅時(shí)節(jié)家家雨

（4）隔江猶唱后庭花

（5）兩條路都未經(jīng)腳印污染

（6）此夜曲中聞?wù)哿?/p>

（7）彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯（注意“嘯”寫法）

（8）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（注意“褻”寫法）

4．（3分）名著閱讀。

我感覺身邊的A行動(dòng)了，他手拿短刀，直奔鮫魚游去，人鮫之戰(zhàn)形勢(shì)陡變，A頂不住鮫魚的力量，掉在水底。鮫魚不愧是海中的殺手，一招得手，眼看A要喪身在鮫魚的利齒之下。危急時(shí)刻，尼德蘭手拿魚叉向前沖去，正好刺中了鮫魚。鮫魚身上立刻涌出一大片血水，它死命掙扎，在最后的喘息中，它的尾巴掀翻了湊上去觀看的康塞爾

（1）上述語段選自《海底兩萬里》，語段中的A是尼摩。（填人名）

（2）聯(lián)系《海底兩萬里》的相關(guān)情節(jié)，說說A冒死救下采珠人的原因。

（1）尼摩（船長(zhǎng)）

（2）尼摩船長(zhǎng)同情被壓迫的國家與民族，他曾攻擊侵略者的軍艦，還利用海底打撈的財(cái)富援助被壓迫的人民。他主動(dòng)搏殺鮫魚，救下采珠人，也是出于對(duì)窮苦民眾的關(guān)愛。

《海底兩萬里》主要講述的是尼摩船長(zhǎng)駕駛著自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“鸚鵡螺號(hào)”在大海中自由航行的故事。儒勒凡爾納，19世紀(jì)法國作家，著名的科幻小說和冒險(xiǎn)小說作家，創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實(shí)，因此凡爾納被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。代表作為三部曲《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬里》和《神秘島》。

（1）本題考查名著人物。由語段內(nèi)容可知，由“手拿短刀，他要把采珠人從鮫魚嘴中救出來頂不住鮫魚的力量，掉在水底要喪身在鮫魚的利齒之下”等句子可知

（2）本題考查名著情節(jié)?！逗５變扇f里》中，他還利用在海底打撈獲得的巨額財(cái)富援助那些被壓泊的民族和窮苦的民眾，可見他捕殺鮫魚，也是出于對(duì)窮苦民眾的同情和關(guān)愛。

解析：

（1）尼摩（船長(zhǎng)）

（2）尼摩船長(zhǎng)同情被壓迫的國家與民族，他曾攻擊侵略者的軍艦。他主動(dòng)搏殺鮫魚，也是出于對(duì)窮苦民眾的關(guān)愛。

5．（4分）閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①勞動(dòng)是人生命存在的基礎(chǔ)，更是推動(dòng)人類向前發(fā)展的車輪。②當(dāng)我們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中形成正確的價(jià)值觀時(shí)，勞動(dòng)教育中有；當(dāng)我們“動(dòng)動(dòng)手，出出汗”以強(qiáng)健體魄時(shí)，勞動(dòng)教育中有；當(dāng)我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決勞動(dòng)中遇到的問題時(shí)，勞動(dòng)教育中有。③可見勞動(dòng)教育，有利于改變我們輕視勞動(dòng)的現(xiàn)象，有利于培養(yǎng)我們真正成為全面發(fā)展的人。

（1）語段中加點(diǎn)的“勞動(dòng)教育”按短語結(jié)構(gòu)類型劃分，屬于偏正短語。

（2）結(jié)合語境，將下面的詞語填入第②句中的橫線上。（只填序號(hào)）

A.體育

B.智育

C.德育

（3）請(qǐng)?jiān)诘冖劬渲械臋M線上填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

見解答。

（1）本題考查短語類型。

“勞動(dòng)”修飾“教育”，故為偏正短語。

（2）本題考查銜接與排序。

結(jié)合“正確的價(jià)值觀時(shí)”可知選擇：德育；結(jié)合“強(qiáng)健體魄時(shí)”可知選擇體育；結(jié)合“解決勞動(dòng)中遇到的問題時(shí)”可知選擇智育。

（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞。

結(jié)合“有利于改變我們輕視勞動(dòng)的現(xiàn)象，有利于培養(yǎng)有利于培養(yǎng)我們真正成為全面發(fā)展的人”可知應(yīng)選擇表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，可選擇：不但……而且……。

解析：

（1）偏正

（2）CAB

（3）不但而且

二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

6．（7分）近年來，網(wǎng)絡(luò)詐騙案越來越多，涉及的金額也越來越大，班級(jí)準(zhǔn)備開展以“預(yù)防電信詐騙”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的題目。

（1）請(qǐng)將本次活動(dòng)的主題正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。

（2）有人對(duì)2022年反電信詐騙聯(lián)盟發(fā)布的大數(shù)據(jù)作了如下統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)圖表概括當(dāng)下電信詐騙的兩個(gè)特點(diǎn)。

（3）為了預(yù)防詐騙，下面是某市警方繪制的聊天詐騙流程圖，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言向同學(xué)們介紹。

（4）學(xué)校邀請(qǐng)派出所李所長(zhǎng)進(jìn)行“預(yù)防電信詐騙”專題講座，李曉明同學(xué)說：“我既沒有手機(jī)，也沒有銀行卡，去聽了也沒用。”你會(huì)怎么對(duì)他說？

見解答。

（1）本題考查漢字書寫。要認(rèn)真規(guī)范地書寫，注意“騙”的結(jié)構(gòu)與寫法。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。根據(jù)“2021年各年齡段被騙人數(shù)條形分布圖”可知，被騙人數(shù)大多集中在五六十歲以上的老年人。根據(jù)“詐騙人員使用通訊工具分布圖”可知，使用電話和微信詐騙的最多，其次是和信息詐騙。

（3）本題考查流程圖。題干要求對(duì)所給的框架圖進(jìn)行解說，首先要把握框架圖的結(jié)構(gòu)，然后按照由上往下的順序逐層介紹。不能漏掉要點(diǎn)（對(duì)象、騙人的程序、手段）內(nèi)容。

（4）本題考查語言的運(yùn)用能力。開放類試題，言之成理即可。如：曉明，你這樣認(rèn)為是不對(duì)的。你現(xiàn)在沒有手機(jī)和銀行卡，也不網(wǎng)絡(luò)購物，并不代表著你以后不會(huì)?，F(xiàn)在了解一些相關(guān)知識(shí)，將來就不會(huì)受騙。況且，你了解了這些知識(shí)，也可以避免自己的家人好友受騙。如果等到受騙后才會(huì)想去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，那不就晚了嗎？

解析：

（1）預(yù)防電信詐騙

（2）①被騙人數(shù)大多集中在五六十歲以上的老年人。②使用電話和微信詐騙的最多。

（3）示例：騙子首先通過聊天或其他方式與受害人建立聯(lián)系。然后通常采用兩種手段對(duì)受害人進(jìn)行詐騙，然后登錄受害人號(hào)。二是假裝好友獲取受害人手機(jī)號(hào)碼，并向受害人親友進(jìn)行詐騙。

（4）示例：曉明，你所說的沒有手機(jī)和銀行卡以及不網(wǎng)購都只是暫時(shí)的，將來這些東西都會(huì)與你的生活密切相關(guān)，未來受騙的概率反而更大，可以幫助家里其他人或者親朋好友避免受騙？多了解一下！

三、閱讀（46分）

7．（9分）閱讀下面的材料，完成問題。

①“那個(gè)染著粉色頭發(fā)的女孩走了……”近日，一則新聞刺痛了大家的心。據(jù)報(bào)道，女孩小鄭曾在網(wǎng)上分享自己和親人的合影，大量惡劣的人身攻擊，最終將她推上了不歸路。

②遺憾的是，小鄭的悲劇并不是個(gè)例，種種事實(shí)警示著我們，清朗虛擬空間，已刻不容緩。

③有效遏制網(wǎng)絡(luò)暴力，僅靠網(wǎng)友舉報(bào)與平臺(tái)處理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，法律更應(yīng)成為長(zhǎng)期懸吊在網(wǎng)絡(luò)施暴者頭上的一柄劍?！吨腥A人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》深入推行網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制；《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)暴力治理的通知》要求嚴(yán)處借網(wǎng)暴惡意營(yíng)銷炒作等行為，問責(zé)處罰失職失責(zé)的網(wǎng)站平臺(tái)……

④青少年網(wǎng)民由于三觀尚處于成型期，若接觸到海量負(fù)面網(wǎng)絡(luò)信息，容易淪為“集火”的對(duì)象；另一方面，心智尚未成熟的青少年受泥沙俱下的網(wǎng)絡(luò)信息影響，在家庭與學(xué)校教育中，應(yīng)更多關(guān)心孩子的心理健康，要勇于使用法律武器保護(hù)自己，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)青少年網(wǎng)暴受害者的心理疏導(dǎo)。

⑤懲治網(wǎng)絡(luò)暴力需多方“出列”。家庭與學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)青少年思想引導(dǎo)，讓他們明確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)暴力的危害，從小在心中樹立道德與法律的紅線。全社會(huì)需形成合力，勒緊網(wǎng)絡(luò)暴力躁動(dòng)的韁繩，讓抵制網(wǎng)暴成為社會(huì)共識(shí)，望不再有人淪為網(wǎng)絡(luò)暴力的受害者。

①說到暴力，我們首先想到的會(huì)是傳統(tǒng)暴力，但有了網(wǎng)絡(luò)之后，敲敲鍵盤，就能夠施暴。

②首先，傳統(tǒng)暴力心理成本很高，要?jiǎng)邮郑痪W(wǎng)暴則不同，在施暴人這里發(fā)一條評(píng)論，過程中，他根本看不到被害人，所以他的心理成本很低。其次，傳統(tǒng)暴力的實(shí)施是在一個(gè)場(chǎng)地里發(fā)生；網(wǎng)暴則可以一直延續(xù)及時(shí)更新，就算某一個(gè)施暴者休息了，傳統(tǒng)暴力里面受害者可以找一個(gè)避難所，比如回家躲起來，數(shù)字媒體可以進(jìn)入一切空間，回家也不會(huì)放過你。

③正是因?yàn)榫W(wǎng)暴的成本太低，很多人會(huì)不自覺的成為施暴者。還有一些人不認(rèn)為自己對(duì)別人實(shí)施了暴力，還以為自己在主持正義。

2023年兩會(huì)期間，全國人大代表李東生就治理“網(wǎng)絡(luò)黑粉”“網(wǎng)絡(luò)醫(yī)鬧”“網(wǎng)絡(luò)審判”等網(wǎng)絡(luò)暴力提出三條意見，再度引起熱議。這是他第三次在兩會(huì)上提出網(wǎng)絡(luò)暴力治理的相關(guān)建議。李東生建議，以具體化的法律條文指導(dǎo)司法實(shí)踐；二是構(gòu)建網(wǎng)暴技術(shù)識(shí)別模型；三是建立網(wǎng)絡(luò)暴力黑名單機(jī)制與監(jiān)察執(zhí)法體系，將涉及網(wǎng)暴行為的個(gè)人或機(jī)構(gòu)列入黑名單

（1）下列對(duì)以上材料的理解和判斷，正確的一項(xiàng)是B

A.青少年由于三觀尚處于成型期，所以只要接觸負(fù)面網(wǎng)絡(luò)信息，就會(huì)成為網(wǎng)暴的受害者。

B.懲治網(wǎng)絡(luò)暴力需要全社會(huì)形成合力，讓抵制網(wǎng)暴成為社會(huì)共識(shí)。

C.很多人之所以大肆在網(wǎng)絡(luò)上施暴，是因?yàn)椴恍枰袚?dān)任何責(zé)任。

D.2023年兩會(huì)期間，全國人大代表首次就治理網(wǎng)絡(luò)暴力提出意見，并引發(fā)了熱議。

（2）網(wǎng)絡(luò)暴力與傳統(tǒng)暴力相比，有哪些不同之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（3）網(wǎng)絡(luò)暴力潛在危害大，傳播范圍廣。請(qǐng)你就“如何有效遏制網(wǎng)絡(luò)暴力”提三點(diǎn)具體可行的建議。

（1）B

（2）網(wǎng)絡(luò)暴力施暴人心理成本低；網(wǎng)絡(luò)暴力施暴不受時(shí)空限制；網(wǎng)絡(luò)暴力受害者無法避難；網(wǎng)絡(luò)暴力施暴者以為自己在主持正義。

（3）示例：①自覺抵制和舉報(bào)網(wǎng)絡(luò)暴力行為；②遭遇網(wǎng)絡(luò)暴力時(shí)，勇于用法律武器保護(hù)自己；③了解并向周圍人宣傳網(wǎng)暴的危害，提醒大家要理性面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息，不要不自覺的成為施暴者。

本題是以“網(wǎng)暴”為主題的材料閱讀。第一題考查材料的理解分析，第二題考查材料信息的篩選分析，第三題考查提建議。

（1）A.有誤，結(jié)合原文“青少年網(wǎng)民由于三觀尚處于成型期，容易淪為‘集火’的對(duì)象。

B.正確。

C.有誤，結(jié)合原文“正是因?yàn)榫W(wǎng)暴的成本太低。還有一些人不認(rèn)為自己對(duì)別人實(shí)施了暴力。

D.有誤，結(jié)合“這是他第三次在兩會(huì)上提出網(wǎng)絡(luò)暴力治理的相關(guān)建議”可知“首次就治理網(wǎng)絡(luò)暴力提出意見”理解有誤。

故選：B。

（2）認(rèn)真閱讀材料，抓住關(guān)鍵語句分析，要?jiǎng)邮郑痪W(wǎng)暴則不同，就能夠完成傷害，他根本看不到被害人，所以他的心理成本很低”可知：網(wǎng)絡(luò)暴力施暴人心理成本低，有時(shí)間和空間的限制，就算某一個(gè)施暴者休息了；根據(jù)“傳統(tǒng)暴力里面受害者可以找一個(gè)避難所；網(wǎng)暴則不同，回家也不會(huì)放過你”可知：網(wǎng)絡(luò)暴力受害者無法避難，還以為自己在主持正義”可知：網(wǎng)絡(luò)暴力施暴者以為自己在主持正義。

（3）提建議主要中肯、合理，不能只是喊“假大空”的口號(hào)，僅靠網(wǎng)友舉報(bào)與平臺(tái)處理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；根據(jù)“在家庭與學(xué)校教育中，告訴孩子們?nèi)绻恍以庥鼍W(wǎng)暴，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)青少年網(wǎng)暴受害者的心理疏導(dǎo)”可提出建議：遭遇網(wǎng)絡(luò)暴力時(shí)；根據(jù)“正是因?yàn)榫W(wǎng)暴的成本太低。還有一些人不認(rèn)為自己對(duì)別人實(shí)施了暴力，提醒大家要理性面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息。

解析：

（1）B

（2）網(wǎng)絡(luò)暴力施暴人心理成本低；網(wǎng)絡(luò)暴力施暴不受時(shí)空限制；網(wǎng)絡(luò)暴力施暴者以為自己在主持正義。

（3）示例：①自覺抵制和舉報(bào)網(wǎng)絡(luò)暴力行為；②遭遇網(wǎng)絡(luò)暴力時(shí)；③了解并向周圍人宣傳網(wǎng)暴的危害，不要不自覺的成為施暴者。

8．（21分）閱讀下面的文字，完成問題。

牽牛花

葉圣陶

①手種牽?；?，接連有三四年了。水門汀地沒法下種，種在十來個(gè)瓦盆里。泥是今年又明年反復(fù)用著的，曾與鐵路軌道旁種地的那個(gè)北方人商量，愿出錢向他買一點(diǎn)兒

②從城隍廟的花店里買了一包過磷酸骨粉，摻和在每一盆泥里，這算代替了新泥。

③瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每?jī)蓷l距離七八寸新計(jì)劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長(zhǎng)出來的互相糾纏著，但末梢的嫩條便又蛇頭一樣仰起，向上伸，待不勝重量時(shí)重演那老把戲；因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程；而且，這就將有一垛完全是葉和花的墻。

④藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來以后，不到一個(gè)月功夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了，像谷粒那么大，便轉(zhuǎn)黃萎去。據(jù)幾年來的經(jīng)驗(yàn)；到后來發(fā)育更見旺盛，新的葉蔓比近根部的肥大

⑤今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚。這自然是過磷酸骨粉的功效。他日開花，可以推知將比往年的盛大。

⑥但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，工畢回來，不覺總要在那里小立一會(huì)兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，并不動(dòng)彈；實(shí)際卻無時(shí)不回旋向上，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只有綠豆般大一粒嫩頭，便已透出二三寸長(zhǎng)的新條，綴一兩張細(xì)白絨毛的小葉子，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭。有時(shí)認(rèn)著墻上斑駁痕想，明天未必便爬到那里吧，明晨竟爬到了斑駁痕之上；好努力的一夜工夫！“生之力”不可得見；在這樣小立靜觀的當(dāng)兒，渾忘意想，復(fù)何言說

⑦即使沒有花，興趣未嘗短少；何況他日花開

（1）文章第③段中的“新計(jì)劃”和“老把戲”分別具體指什么？

（2）文章第⑥段集中筆墨從哪三個(gè)方面寫牽?；ǖ纳L(zhǎng)態(tài)勢(shì)？

（3）結(jié)合語境，按要求賞析下面的語句。

①今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚（請(qǐng)從修辭手法的角度賞析）

②但出乎意外，明晨竟爬到了斑駁痕之上；好努力的一夜工夫?。ㄙp析加點(diǎn)字的表述效果）

（4）托物抒情的文章中的“物”不一定全面描寫，根據(jù)“情”的需要，可以突出它的某一部分或某一特點(diǎn)。本文和《紫藤蘿瀑布》一文分別突出描寫的是什么？

（5）文章結(jié)尾處說“何況他日花開，將比往年盛大呢”。根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)你展開合理想象（至少運(yùn)用一種修辭方法）

（1）“新計(jì)劃”指讓牽牛的藤蔓從十條麻線纏繞上去。“老把戲”指牽?；ǖ哪┥业勾瓜聛?，嫩條重新“又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏”的現(xiàn)象。將“老把戲”用在牽?；ㄉ砩?，雖下垂卻又向上，賦予牽?；ㄒ环N執(zhí)著的精神，表現(xiàn)了對(duì)牽牛花的贊賞與憐愛。

（2）根、莖、葉。

（3）①運(yùn)用比喻，將牽牛花的葉比作剪成的絲絨，形象地寫出了今年的牽牛花長(zhǎng)得好，葉子格外的厚。

②運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了牽?；ㄉL(zhǎng)速度之快，贊美了牽?；ǖ耐⒌纳L(zhǎng)力和積極向.上的精神。

（4）《牽?；ā吠怀雒鑼懙氖菭颗；ǖ纳L(zhǎng)情況，贊美了新生的牽牛花旺盛的生命力?！蹲咸偬}瀑布》突出描寫的是藤蘿花盛開的情景，贊美了生命的美好和頑強(qiáng)。

（5）示例：牽牛花開了，細(xì)細(xì)的藤蔓在枝葉間纏繞，沒成熟的花骨朵鼓成一個(gè)個(gè)小苞等待綻放，而開過的花朵正朝著太陽微笑。是的，我分明看到了，一朵或者是幾朵牽?；ㄔ谖⑿?，那嬌艷脆弱的臉龐還沾染著晶瑩的露珠，在深紫色的花邊和潔白的花頸襯托之下，下面的綠葉更綠了，整個(gè)夏季更顯得朝氣蓬勃了，賞花的人神清氣爽，增添一絲清涼的甜美之氣。

本文通過描寫在墻角瓦盆里的生長(zhǎng)的牽?；ň哂辛钊梭@嘆的、旺盛的生長(zhǎng)力，讓人感受到了生命力的頑強(qiáng)，懂得了生命的意義，贊美了牽?；ㄉ牧α亢头e極向.上的精神。

（1）本題考查對(duì)詞語含義的理解。結(jié)合“瓦盆排列在墻腳，每?jī)蓷l距離七八寸，“新計(jì)劃”指讓牽牛的藤蔓從十條麻線纏繞上去，這里的“老把戲”是指牽?；ǖ哪┥乙?yàn)樽陨碇亓康勾瓜聛碇?，向上伸?！鞍褢颉北緛碛脕硇稳萑?，好像牽?；ǖ哪蹢l有人的主動(dòng)意識(shí)，向上伸”，寫出了牽?；蹢l的可愛。

（2）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“藤蔓嫩綠的頭看似靜止的，早起看時(shí)，末梢又有了綠豆般大的一粒嫩頭一夜功夫”“嫩頭竟爬到了斑剝痕之上”“漸漸地，復(fù)何言說，概括為：根、莖、葉。

（3）本題考查對(duì)詞語表述效果的理解。

①“仿佛絲絨剪成的”，這里將牽?；ǖ娜~子比喻為絲絨，表述了自己欣賞葉子的感受。

②結(jié)合語境“出乎意外”“竟”可以看出，牽?；ǖ纳L(zhǎng)速度完全超出了的想象，加點(diǎn)詞“好好努力的一夜功夫’既表現(xiàn)了牽?；◣Ыo的驚喜。

（4）本題考查閱讀比較?！蹲咸偬}瀑布》記敘了偶見一樹盛開的紫藤蘿。紫藤蘿旺盛的生命力，并由此領(lǐng)悟了花和人雖各有各的不幸。本文結(jié)合“但興趣并不專在看花，庭中就成為系人心情的所在”“即使沒有花，牽?；ㄖ皇堑囊环N興趣愛好。文章通過記敘種植牽牛花的情況。同時(shí)通過寫在瓦盆里的生長(zhǎng)的牽牛花具有令人驚嘆的，感受到了生命力的頑強(qiáng)，贊美了牽?；ㄉ牧α亢头e極向上的精神。

（5）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題。結(jié)合文意，描繪牽?；ㄊ㈤_時(shí)的情景，細(xì)細(xì)的藤蔓在枝葉間纏繞，而開過的花朵正朝著太陽微笑——是的，一朵或者是幾朵牽?；ㄔ谖⑿Γ谏钭仙幕ㄟ吅蜐嵃椎幕i襯托之下，整個(gè)夏季更顯得朝氣蓬勃了，增添一絲清涼的甜美之氣。

解析：

（1）“新計(jì)劃”指讓牽牛的藤蔓從十條麻線纏繞上去?！袄习褢颉敝笭颗；ǖ哪┥业勾瓜聛恚蛏仙?。將“老把戲”用在牽?；ㄉ砩希x予牽?；ㄒ环N執(zhí)著的精神。

（2）根、莖、葉。

（3）①運(yùn)用比喻，將牽?；ǖ娜~比作剪成的絲絨，葉子格外的厚。

②運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了牽牛花生長(zhǎng)速度之快。

（4）《牽?；ā吠怀雒鑼懙氖菭颗；ǖ纳L(zhǎng)情況，贊美了新生的牽?；ㄍ⒌纳?，贊美了生命的美好和頑強(qiáng)。

（5）示例：牽?；ㄩ_了，細(xì)細(xì)的藤蔓在枝葉間纏繞，而開過的花朵正朝著太陽微笑，我分明看到了，那嬌艷脆弱的臉龐還沾染著晶瑩的露珠，下面的綠葉更綠了，賞花的人神清氣爽。

9．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。

活板

沈括

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，持就火煬之；藥稍镕，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，此印者才畢，則第二板已具，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，以手拂之，其印自落

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。

①有布衣畢昇平民。這里指沒有做官的讀書人。

②其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之混合

③瞬息可就完成

④每韻為一帖標(biāo)簽

（2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是C

A.每字為一印/其印為余群從所得

B.持就火煬之/無案牘之勞形

C.則以紙?zhí)?蒙辭以軍中多務(wù)

D.不以木為之者/花之隱逸者也

（3）請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

②木理有疏密，沾水則高下不平。

（4）有同學(xué)想了解印刷流程，準(zhǔn)備親自實(shí)驗(yàn)，他準(zhǔn)備了這些東西：膠泥、蠟、鐵板、松脂、紙灰、標(biāo)簽、木格、柴火、草、刻刀等。你覺得還缺什么？并用自己的話說明所缺東西的用處。

（1）①平民。這里指沒有做官的讀書人；

②混合；

③完成；

④標(biāo)簽。

（2）C

（3）①從五代馮道開始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。

②木紋有疏有密，沾水后就高低不平。

（4）①鐵范。放在鐵板上，上面密布字印，滿鐵范為一板。

②平板。用平板按其面，讓字平如磨刀石。

參考譯文：

用雕版印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。

宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志，按照字的韻部分類每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時(shí)沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會(huì)自己落下來，絕不會(huì)被弄臟。

畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄輩取得，到現(xiàn)在還珍藏著。

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，知道句意然后再解釋詞語、古今異義，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

①句意：有個(gè)叫畢昇的平民。布衣：平民。

②句意：在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。

③句意：很短的時(shí)間就能完成。就：完成。

④句意：每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽。帖：標(biāo)簽。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理，首先要明確句意，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

A．不同，刻/介詞，被；

B．不同，無意義；

C．相同；

D．不同。

故選：C。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)。

①中重點(diǎn)詞語有：已，同“以”，泛指各種重要（文獻(xiàn)）書籍，板印的本子，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。

②中重點(diǎn)詞語有：木理，樹木的紋理，沾水后就高低不平。

（4）本題考查內(nèi)容的理解分析。

①依據(jù)“則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，缺少“鐵范”，上面密布字印。

②依據(jù)“藥稍镕，則以一平板按其面，缺少“平板”，讓字平如磨刀石。

解析：

（1）①平民。這里指沒有做官的讀書人；

②混合；

③完成；

④標(biāo)簽。

（2）C

（3）①從五代馮道開始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。

②木紋有疏有密，沾水后就高低不平。

（4）①鐵范。放在鐵板上，滿鐵范