20222023學(xué)年上學(xué)期北京初中語(yǔ)文七年級(jí)期末典型卷2(解析)

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年上學(xué)期北京初中語(yǔ)文七年級(jí)期末典型卷2(解析)2022-2023學(xué)年上學(xué)期北京初中語(yǔ)文七年級(jí)期末典型卷2

一．試題（共12小題）

1．（2021秋懷柔區(qū)期末）某校七年級(jí)1班在語(yǔ)文老師的帶動(dòng)下，開(kāi)展“生活中的語(yǔ)文”實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)語(yǔ)文。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成問(wèn)題。

下面是實(shí)踐一組同學(xué)的生活隨手拍，請(qǐng)你按照要求，幫他們完成任務(wù)。

（1）下面的條幅宣傳語(yǔ)出現(xiàn)了錯(cuò)別字，請(qǐng)你仔細(xì)查找，將錯(cuò)別字圈畫出來(lái)，并將這則宣傳語(yǔ)正確書寫在橫線上。

宣傳語(yǔ)：

（2）實(shí)踐一組同學(xué)發(fā)現(xiàn)一家醫(yī)院門前人車流量大，為緩解壓力，醫(yī)院門前立著“既停既走”警示牌。但警示牌中四個(gè)字的意思不通，他們準(zhǔn)備向醫(yī)院有關(guān)部門反映。請(qǐng)你幫助一組同學(xué)將警示語(yǔ)修改正確，并說(shuō)說(shuō)這樣修改的理由。

修改：

理由：

（3）一組同學(xué)出入各種店面，發(fā)現(xiàn)一些廣告語(yǔ)很有趣味。請(qǐng)你從甲、乙兩個(gè)廣告語(yǔ)中任選一個(gè)，參考示例，為大家講講這則廣告語(yǔ)有何妙處。

示例：“我們不能夸下海口，但我們能夠夸一下?？凇薄Ｄ鲜『？诘男麄髡Z(yǔ)

兩個(gè)“?？凇币馑疾煌谝粋€(gè)“?？凇币馑际钦f(shuō)話夸大其詞，第二個(gè)“?？凇币馑际呛Ｄ鲜∈?huì)海口。廣告語(yǔ)巧妙地把不同的意思相同的詞結(jié)合在一起，詼諧幽默，一下子就能讓人記住，印象深刻。

滴后請(qǐng)將眼球轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)次，以便藥水遍布全球——某眼藥水廣告

眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)您的心靈，請(qǐng)給窗戶裝上玻璃吧！——眼鏡廣告

（4）去公園、村巷采風(fēng)的小研同學(xué)，拍了很多楹聯(lián)，為了文字清晰，很多是單幅拍攝的。在整理照片時(shí)，不敢確定哪一幅是“闖學(xué)海沙里淘金求真理”的下聯(lián)。請(qǐng)你從下面的選項(xiàng)中幫他找出下聯(lián)，正確的一項(xiàng)是

2．（2021秋懷柔區(qū)期末）下面是實(shí)踐二組的小珊同學(xué)在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)后寫下的一段感受。請(qǐng)你閱讀并完成任務(wù)。

語(yǔ)文可以調(diào)劑生活、陶冶情操A□一個(gè)人心浮氣zào時(shí)，一篇優(yōu)美的散文可以使他心靜如水B□一個(gè)人心情低落時(shí)，一篇昂揚(yáng)向上的小詩(shī)可以使他重燃信心。隨著知識(shí)的不斷積累，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文的外延是那么的寬廣。不僅能在課本中學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，在生活中我們同樣能學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)。語(yǔ)文豐富了我們的生活，點(diǎn)綴了我們的人生。生活中的語(yǔ)文像夜空中耀眼的星星，如海邊美麗的貝殼，似森林中蒼翠的樹木。生活中的語(yǔ)文就是這樣精cǎi，處處可見(jiàn)。參加這樣的實(shí)踐活動(dòng)，激lì我們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，并學(xué)好語(yǔ)文。

（1）文中A、B兩處缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，小珊同學(xué)有些拿不準(zhǔn)。請(qǐng)你幫她在空格處補(bǔ)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

A處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是

B處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是

（2）文段中加點(diǎn)字“重”的第七畫是

（3）根據(jù)拼音書寫漢字與對(duì)畫線句修辭方法的判斷都正確的一項(xiàng)是

A.心浮氣zào（躁）精cǎi（彩）激lì（勵(lì)）比喻

B.心浮氣zào（躁）精cǎi（采）激lì（厲）比喻

C.心浮氣zào（燥）精cǎi（彩）激lì（厲）排比

D.心浮氣zào（燥）精cǎi（采）激lì（勵(lì)）排比

3．（2020秋延慶區(qū)期末）對(duì)下面文段中所使用的修辭方法的作用理解不正確的一項(xiàng)是（）

①在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，月亮是掛在天上的一首詩(shī)，會(huì)撥動(dòng)我們的心弦，牽動(dòng)我們的情思。②“酒缺月無(wú)味，景無(wú)月不美”，古往今來(lái)，月亮一直是人們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的形象，它是一切美的想象的總匯。③新月如眉，讓人想起玉階佇立楚楚動(dòng)人的月下佳人，構(gòu)成一種恬淡婉約的寧?kù)o之美；④煙月迷蒙，彌漫著難以名狀的輕憂淡愁，構(gòu)成一種朦朧凄楚之美；⑤花月披離，余香裊裊，象征典雅艷麗之美；⑥皓月當(dāng)空，通脫瀟灑，象征雄渾高古之美……⑦由此，在中國(guó)人心里，月亮不又是一幅絕美的畫嗎？

A．第①句運(yùn)用比喻和擬人，生動(dòng)形象地寫出月亮是觸發(fā)人們內(nèi)心情感的美好形象。

B．第⑦句運(yùn)用比喻和反問(wèn)，生動(dòng)有力地表現(xiàn)出中國(guó)人心里因?yàn)橛辛巳绠嫷脑铝炼矏偟男那椤?/p>

C．第②句引用“酒缺月無(wú)味，景無(wú)月不美”，強(qiáng)調(diào)月亮一直是人們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的形象，表述對(duì)月亮的喜愛(ài)之情。

D．第③④⑤⑥句運(yùn)用排比，形象地寫出了月亮豐富的文化內(nèi)涵及美感。

4．（2020秋海淀區(qū)校級(jí)期末）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．雨季即將來(lái)臨，各部門應(yīng)按照職責(zé)做好防御暴雨應(yīng)急。

B．全國(guó)手機(jī)網(wǎng)民平均每天上網(wǎng)時(shí)間大約6小時(shí)左右。

C．北京疫情防控工作取得階段性成效，這源于全市人民的努力是分不開(kāi)的。

D．如今體育運(yùn)動(dòng)不僅是增強(qiáng)體質(zhì)的方式，還是一種健康文明的生活方式。

5．（2020秋海淀區(qū)校級(jí)期末）下列文學(xué)作品、、國(guó)籍（朝代）、體裁對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）

A．《天上的街市》——冰心——現(xiàn)代——詩(shī)歌

B．《觀滄?！贰懿佟鳚h——樂(lè)府

C．《西游記》——吳承恩——明代——小說(shuō)

D．《植樹的牧羊人》——讓喬諾——法——散文

6．（2021秋東城區(qū)期末）默寫。

（1），洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）楊花落盡子規(guī)啼，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（3）①，小橋流水人家，②。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）

（4）語(yǔ)文課上，老師引用《＜論語(yǔ)＞十二章》中的“①，②”，教導(dǎo)我們要學(xué)思結(jié)合。

（5）2022年北京冬奧會(huì)開(kāi)幕在即，同學(xué)們可以引用《＜論語(yǔ)＞十二章》中的“①，②”，歡迎來(lái)自世界各地的朋友。

7．（2021秋西城區(qū)期末）閱讀《次北固山下》，完成問(wèn)題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸___（yàn）洛陽(yáng)邊。

（1）詩(shī)歌的首聯(lián)敘事，“”“行舟”點(diǎn)明詩(shī)人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，暗含旅途奔波之意；頷聯(lián)寫景，“平”“闊”二字凝練地寫出船上所見(jiàn)之景的特點(diǎn)；頸聯(lián)既寫景又點(diǎn)明時(shí)令的特點(diǎn)，讓人感慨時(shí)序匆匆交替的同時(shí)，也給人以的力量。

（2）一位同學(xué)在默寫尾聯(lián)時(shí)，不知橫線處應(yīng)寫作“燕”還是“雁”。請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)句所表述的思想感情，參考下面的材料，幫助這位同學(xué)判斷一下此處應(yīng)寫作哪個(gè)字，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

（3）在詩(shī)人筆下，鳥兒經(jīng)?；鱾髑檫_(dá)意的使者。請(qǐng)你寫出一句與“鳥”有關(guān)的詩(shī)句：。（本試卷中出現(xiàn)的詩(shī)句除外。句中允許有一個(gè)不會(huì)寫的字用拼音代替）

8．（2021秋豐臺(tái)區(qū)期末）閱讀《狼》，完成下面小題。

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（1）下面詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字與“止有剩骨”中“止”的意思相同的一項(xiàng)是

A.一狼得骨止

B.止增笑耳

C.望梅止渴

D.適可而止

（2）下列對(duì)畫線句子的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是

骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

翻譯：骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，兩只狼卻依然像原來(lái)一樣一起追趕。

理解：骨頭都扔完了，屠戶還是沒(méi)能甩掉狼。一個(gè)“矣”字，拉長(zhǎng)了屠戶內(nèi)心的恐懼。

屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。

翻譯：屠戶于是奔過(guò)去躲藏在柴草堆下，放下?lián)幽闷鹜赖丁?/p>

理解：屠戶這時(shí)已經(jīng)識(shí)破兩只狼相互配合來(lái)誘惑他的詭計(jì)，于是他果斷地丟掉幻想，決定抵抗。

（3）好的文學(xué)作品往往在生動(dòng)刻畫形象的同時(shí)，還能帶給讀者深刻的啟示。請(qǐng)結(jié)合對(duì)《狼》及的閱讀和理解，將表格填寫完整。

鼠好夜竊粟①。越人置粟于盎②，鼠恣嚙③，且呼群類入焉。月余，粟且盡，主人患之。人教以術(shù)，乃易粟以水，浮糠覆水上。是夜，鼠復(fù)來(lái)，欣欣然入，不意咸④溺死。

（《越人溺鼠》）

注：①[粟]谷子，小米。②[盎]古代一種腹大口小的器皿。③[恣嚙]（zìniè）放肆地咬。④[咸]全，都。

篇目文中形象及其特點(diǎn)原文關(guān)鍵語(yǔ)句摘錄閱讀啟示

《狼》屠戶：①“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”“屠自后斷其股，亦斃之”再狡詐的禽獸也會(huì)被人的智慧所戰(zhàn)勝。

狼：貪婪、狡詐“②”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”“前狼假寐，蓋以誘敵”

《越人溺鼠》鼠：貪得無(wú)厭“鼠恣嚙，且呼群類入焉。月余，粟且盡”④

越人：善用智計(jì)“③”

9．（2021秋東城區(qū)期末）小明同學(xué)所在小組對(duì)《朝花夕拾》中助力魯迅成長(zhǎng)的因素進(jìn)行了專題探究。下面是該組探究的部分成果，其中畫線的三處內(nèi)容有誤，請(qǐng)你幫他們修改。

①興趣助力魯迅成長(zhǎng)

經(jīng)歷家庭啟蒙三味書屋讀私塾洋務(wù)學(xué)堂讀書日本留學(xué)

相關(guān)閱讀1.讀《山海經(jīng)》《毛詩(shī)草木鳥獸蟲魚疏》《花鏡》《爾雅音圖》《毛詩(shī)品物圖考》《點(diǎn)石齋叢畫》《詩(shī)畫舫》等。（《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》）2.讀《二十四孝圖》。（《二十四孝圖》）3.看迎神賽會(huì)前背《鑒略》。（《②父親的病》）讀《論語(yǔ)》《尚書》《幼學(xué)瓊林》《周易》等。（《從百草園到三味書屋》）讀《時(shí)務(wù)報(bào)》《譯學(xué)匯編》《天演論》等。（《瑣記》）讀醫(yī)學(xué)專業(yè)書等。（《藤野先生》）

簡(jiǎn)要說(shuō)明兒時(shí)讀古書，對(duì)封建思想產(chǎn)生抵觸；在洋務(wù)學(xué)堂讀具有現(xiàn)代思想的書，擔(dān)憂國(guó)運(yùn)；留學(xué)日本讀醫(yī)書，遭遇“講義事件”“幻燈事件”，認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)不能療救愚弱國(guó)民麻木的靈魂，做出③學(xué)習(xí)生物學(xué)的抉擇?？梢?jiàn)，閱讀促使魯迅思想不斷發(fā)展，人生目標(biāo)逐步確立。

修改為：①②③

10．（2021秋昌平區(qū)期末）閱讀《秋之聲》，完成問(wèn)題。

秋之聲

鄭亞演

①月色染著秋天的韻味，秋的聲音便由遠(yuǎn)而近地鳴叫起來(lái)。

②先是秋雁從碧凈的高空掠過(guò)，然后在空曠的荒野丟落幾聲啼鳴；白露裹著霜重的余音，開(kāi)始在田野，在山間，在天水的交接處彌漫；茂密的森林因鳥鳴顯得更加靜謐；奔騰的小溪因鳥鳴顯得更加和諧。

③在這到處都競(jìng)相爭(zhēng)鳴的秋天里，耳朵總是充盈著裊裊的余音；即使躺在床上，也會(huì)被鳴聲攪動(dòng)，叫人睡不安穩(wěn)。如果你踩著柔軟的月光走出去，秋的聲音便會(huì)沖你而來(lái)，撞擊你的耳鼓，叫你心動(dòng)。

④此時(shí)，村落的狗叫開(kāi)始從小巷的深處傳來(lái)，“汪汪汪”，短促而令人心驚。它們叫累了，便趴在墻角一隅，眼睜睜地聽(tīng)著蟋蟀的鳴叫，當(dāng)聽(tīng)到主人“唧羅羅”的叫聲，就搖著尾巴躥過(guò)籬笆，回到它的狗窩里。

⑤忙完秋種的黃牛，喘著氣，啃著主人堆放樹頭的青草，然后抬起頭來(lái)，面對(duì)它要尋找的另一半，發(fā)出震耳欲聾的“哞哞”的叫喊。盡管這是一種沒(méi)有絲毫美感的聲音，但它卻流露出一種純樸、一種粗獷、一種辛勤勞動(dòng)后淡淡的惆悵。

⑥那些鳴叫了一個(gè)夏天的秋蟬，帶著沙啞的嗓子，不甘示弱，在霜染微黃葉子的蔭蔽下，也加入秋天的鳴唱。它埋怨整天“吱吱喳喳”的雀鳥太無(wú)情了。雀鳥臨近夜晚，卻收起叫聲，藏進(jìn)陰森森的林子里；即使清晨叫了一陣，也只是在裝腔作勢(shì)，無(wú)非為肌腸轆轆而叫，為尋覓小蟲而叫。而秋蟬的鳴唱直至夜闌人靜，毫無(wú)倦意地傳遞著一種秋之信息。

⑦那些懶惰于靜夜的蛀蟲卻藏在門縫里，用貪婪的牙齒與木頭摩擦，發(fā)出沉悶的“咔咔”聲，聽(tīng)起來(lái)既不生動(dòng)，又給人增添幾分壓抑感；它們仿佛是天籟之音的另一類。

⑧池塘邊，剛睡醒的白色的鴨子，搖搖擺擺地從棚子里款款走出，眺望著遠(yuǎn)方的天水間，然后張開(kāi)扁扁的嘴巴，對(duì)著星星和一鉤月亮叫喊，早起的雄雞也懶洋洋地吐出幾聲啼鳴。這喧鬧的場(chǎng)景，儼然上演了一場(chǎng)雞與鴨的和諧對(duì)唱，縈繞著秋天婉轉(zhuǎn)的晨韻。

⑨兩峰相峙的山澗小溪，無(wú)憂無(wú)慮，奔跑的腳步從未停歇，它們帶著山的翠綠，風(fēng)的嘯叫，從曲曲彎彎的石縫繞過(guò)，“哧哧淙淙”地響著，向山腳下奔流而去……

⑩拂曉，空谷的鳥鳴，開(kāi)始在柿子熟透的、殷紅的樹縫間傳出。使空谷顯得更加幽靜，森林更加寂寥；呼呼的山風(fēng)驅(qū)趕著鳥聲，從陡峭的懸崖上撲面而來(lái)。此時(shí)，風(fēng)在回旋，山嵐在回旋，眼前呈現(xiàn)一個(gè)天籟匯聚、聲樂(lè)齊鳴的秋天。

風(fēng)聲呼呼，雁叫嘎嘎，溪流淙淙……這，不正是秋天的絕唱嗎？

（1）本文描述了眾多秋天聲音，按照①和②的順序依次寫來(lái)，由遠(yuǎn)到近，由傍晚寫到了③，繁多卻不雜亂。

（2）文章第⑥段寫秋蟬鳴唱的同時(shí)，為什么還要寫雀鳥的鳴叫，結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。

（3）品味第⑨段的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)擬人手法的表述效果。

（4）結(jié)合全文，對(duì)文章最后一段理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.“風(fēng)聲呼呼，雁叫嘎嘎，溪流淙淙……”構(gòu)成一組排比，讓人感受到了一個(gè)天籟匯聚、聲樂(lè)齊鳴的秋天。

B.結(jié)尾段匯集的這些聲音與開(kāi)篇的描述形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，同時(shí)借助秋天聲音的多樣表現(xiàn)出秋天特有的韻味。

C.文章最后一句“這，不正是秋天的絕唱嗎？”運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，表述出對(duì)秋天即將逝去的無(wú)奈。

11．（2020秋海淀區(qū)校級(jí)期末）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。

《中國(guó)博物館主題游報(bào)告2020》（下稱《報(bào)告》），基于同程旅行平臺(tái)2019年度（付費(fèi)）博物館大數(shù)據(jù)分析了博物館主題游的最新趨勢(shì)和規(guī)律。《報(bào)告》顯示，隨著博物館文化的日益普及，涌現(xiàn)出了故宮、陜西歷史博物館等“網(wǎng)紅”博物館，居民對(duì)相關(guān)主題游的熱情大幅提高?！秷?bào)告》數(shù)據(jù)顯示，博物館的核心消費(fèi)人群年齡結(jié)構(gòu)整體偏年輕化，其中，25歲以下人群合并占比31.6%，①______。從全年各月份的客流分布情況來(lái)看，全國(guó)主要（付費(fèi)）博物館2月、8月和10月②______。由此可見(jiàn)，25歲以下的學(xué)生群體是各類博物館的核心客群。

從2020年下半年開(kāi)始，故宮博物院推出眾多優(yōu)質(zhì)展覽，從歷史遺存、書畫器物、宮廷文化、文人雅士等方面，展現(xiàn)600歲的紫禁城和95歲的故宮博物院所蘊(yùn)蓄的深沉魅力。

午門展廳于2020年5月、9月、12月先后有“韓熙載夜宴圖——?dú)v代人物畫作品展”“《清明上河圖》與歷代風(fēng)俗畫”“康、雍、乾瓷器大展”展出。景仁宮2020年4月、9月先后舉辦了“清代漆器特展”和“乾隆玉器展”。

2020年9月至11月，在午門展廳舉辦的“丹宸永固：紫禁城建成六百年展”，以600年來(lái)時(shí)間軸線中的20余個(gè)關(guān)鍵年份為基點(diǎn)，通過(guò)紫禁城的營(yíng)繕、改造和保護(hù)等關(guān)鍵性事件，介紹600年來(lái)的城中變化。在文華殿展出的“千古風(fēng)流人物——蘇軾主題書畫特展”，全面展現(xiàn)蘇軾的藝術(shù)造詣和人格風(fēng)范及其對(duì)后世所產(chǎn)生的影響。

時(shí)間過(guò)了600年，故宮卻變得越來(lái)越年輕。故宮里的皇帝們戴起了墨鏡、比著剪刀手，古畫里的美人動(dòng)了起來(lái)，或觀鏡、或賞花、或觀蝶。故宮口紅、朝珠耳機(jī)、“朕本布衣”帆布袋等文創(chuàng)產(chǎn)品，時(shí)尚而接地氣?！段以诠蕦m修文物》《我在故宮六百年》《上新了，故宮》這些與故宮有關(guān)的電視節(jié)目屢屢刷屏，動(dòng)不動(dòng)就上熱搜。一場(chǎng)轟轟烈烈的傳統(tǒng)文化復(fù)興活動(dòng)在年輕人中流行開(kāi)來(lái)。

近些年，將傳統(tǒng)文化與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的IP跨界并不少見(jiàn)。故宮當(dāng)然也不落人后，。曾經(jīng)需要排隊(duì)租借的講解器，現(xiàn)在被完全整合進(jìn)手機(jī)中；使用微信“玩轉(zhuǎn)故宮”小程序，手指輕輕一點(diǎn)，就可以定位自身位置，規(guī)劃步行線路，聽(tīng)取現(xiàn)場(chǎng)講解。同時(shí)它還提供打卡服務(wù)，可以一鍵分享旅游經(jīng)歷。

故宮還強(qiáng)勢(shì)打入了二次元的世界，讓《清代皇后朝服》和《胤祺美人圖》在《奇跡暖暖》中時(shí)髦呈現(xiàn)。游戲用戶在手指點(diǎn)觸間，便可感受故宮珍藏華服的文化魅力。用這種方式，原本閉鎖在展館中的文物有了能夠輻射到每個(gè)年輕人身邊的“超鏈接”，只要一次點(diǎn)擊，就能見(jiàn)面。

故宮，從過(guò)去一個(gè)偉大的建筑群，到今天頂級(jí)的博物館，再到未來(lái)更加動(dòng)人的文化符號(hào)，誠(chéng)如故宮博物院院長(zhǎng)王旭東在與騰訊簽約時(shí)所說(shuō)：“我們永遠(yuǎn)在路上，我們不會(huì)停止?！?/p>

（1）根據(jù)材料一圖片的內(nèi)容，將中①②兩處的語(yǔ)句補(bǔ)寫完整。

（2）依據(jù)上下文，在甲、乙兩處依次填寫的語(yǔ)句，都正確的一項(xiàng)是

A.除了在文化上玩得賊溜，在擁抱互聯(lián)網(wǎng)上也完全走在一線位置溫故知新，奔騰不息

B.除了在文化上玩得賊溜，在擁抱互聯(lián)網(wǎng)上也完全走在一線位置奔騰不息，溫故知新

C.除了在擁抱互聯(lián)網(wǎng)上走在一線位置，在文化上也玩得賊溜奔騰不息，溫故知新

D.除了在擁抱互聯(lián)網(wǎng)上走在一線位置，在文化上也玩得賊溜溫故知新，奔騰不息

（3）結(jié)合的內(nèi)容，說(shuō)出故宮成為“網(wǎng)紅”博物館的四條原因。（每條不超過(guò)15個(gè)字）

12．（2021秋豐臺(tái)區(qū)期末）生活中，總有一個(gè)物件是你離不開(kāi)的。它和你的學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好或某種經(jīng)歷密切相關(guān)，默默地陪伴著你。如果有一天它能開(kāi)口說(shuō)話，你們之間會(huì)有怎樣的交流呢？

請(qǐng)將“____對(duì)我訴心聲”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，發(fā)揮想象，寫一篇故事。

要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600—800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2022年11月29日組卷10的初中語(yǔ)文組卷

參考解析與試題解答

一．試題（共12小題）

1．（2021秋懷柔區(qū)期末）某校七年級(jí)1班在語(yǔ)文老師的帶動(dòng)下，開(kāi)展“生活中的語(yǔ)文”實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)語(yǔ)文。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成問(wèn)題。

下面是實(shí)踐一組同學(xué)的生活隨手拍，請(qǐng)你按照要求，幫他們完成任務(wù)。

（1）下面的條幅宣傳語(yǔ)出現(xiàn)了錯(cuò)別字，請(qǐng)你仔細(xì)查找，將錯(cuò)別字圈畫出來(lái)，并將這則宣傳語(yǔ)正確書寫在橫線上。

宣傳語(yǔ)：全力開(kāi)展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)，堅(jiān)決打好這項(xiàng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。

（2）實(shí)踐一組同學(xué)發(fā)現(xiàn)一家醫(yī)院門前人車流量大，為緩解壓力，醫(yī)院門前立著“既停既走”警示牌。但警示牌中四個(gè)字的意思不通，他們準(zhǔn)備向醫(yī)院有關(guān)部門反映。請(qǐng)你幫助一組同學(xué)將警示語(yǔ)修改正確，并說(shuō)說(shuō)這樣修改的理由。

修改：即停即走

理由：為緩解壓力，警示語(yǔ)想表述的意思是駕駛員不得離車，乘客下車后車輛必須馬上離開(kāi)，但“既”是既然、已經(jīng)的意思，“即”才是立即、立刻的意思。

（3）一組同學(xué)出入各種店面，發(fā)現(xiàn)一些廣告語(yǔ)很有趣味。請(qǐng)你從甲、乙兩個(gè)廣告語(yǔ)中任選一個(gè)，參考示例，為大家講講這則廣告語(yǔ)有何妙處。

示例：“我們不能夸下?？?，但我們能夠夸一下?？凇薄Ｄ鲜『？诘男麄髡Z(yǔ)

兩個(gè)“?？凇币馑疾煌?，第一個(gè)“?？凇币馑际钦f(shuō)話夸大其詞，第二個(gè)“海口”意思是海南省省會(huì)?？凇V告語(yǔ)巧妙地把不同的意思相同的詞結(jié)合在一起，詼諧幽默，一下子就能讓人記住，印象深刻。

滴后請(qǐng)將眼球轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)次，以便藥水遍布全球——某眼藥水廣告

眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)您的心靈，請(qǐng)給窗戶裝上玻璃吧！——眼鏡廣告

（4）去公園、村巷采風(fēng)的小研同學(xué)，拍了很多楹聯(lián)，為了文字清晰，很多是單幅拍攝的。在整理照片時(shí)，不敢確定哪一幅是“闖學(xué)海沙里淘金求真理”的下聯(lián)。請(qǐng)你從下面的選項(xiàng)中幫他找出下聯(lián)，正確的一項(xiàng)是A

（1）本題考查易錯(cuò)字辨析。“掃黑徐惡”錯(cuò)，應(yīng)寫作“打黑除惡”，“功豎戰(zhàn)”錯(cuò)，應(yīng)寫作“攻堅(jiān)戰(zhàn)”?？蓳?jù)此修改。

（2）“既”是既然、已經(jīng)的意思，“即”是立即的意思?！凹赐＜醋摺币馑际邱{駛員不得離開(kāi)車輛，有人下車后車輛必須馬上離開(kāi)此區(qū)域路段。可據(jù)此作答。

（3）本題考查廣告語(yǔ)賞析。甲句可從“球”一語(yǔ)雙關(guān)的角度進(jìn)行賞析，既指眼球，更指地球，寓意該眼藥水暢銷全球。乙句可從語(yǔ)言詼諧幽默的角度進(jìn)行賞析，給窗戶按玻璃即配眼鏡，有幽默效果，吸引人。

（4）本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。“闖學(xué)海沙里淘金求真理”的結(jié)構(gòu)是“三字動(dòng)賓結(jié)構(gòu)+四字結(jié)構(gòu)+三字動(dòng)賓結(jié)構(gòu)”，四個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容圍繞讀書學(xué)習(xí)、結(jié)構(gòu)與上聯(lián)一致的是“攀書山苦中尋樂(lè)作文章”。

故選：A。

解析：

（1）全力開(kāi)展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)，堅(jiān)決打好這項(xiàng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。

（2）修改：即停即走。理由：為緩解壓力，警示語(yǔ)想表述的意思是駕駛員不得離車，乘客下車后車輛必須馬上離開(kāi)，但“既”是既然、已經(jīng)的意思，“即”才是立即、立刻的意思。

（3）示例：甲：兩個(gè)“球”意思不同，第一個(gè)是眼球，第二個(gè)是地球，同字不同義，巧妙地表述出這眼藥水暢銷之意。

乙：把眼睛比喻成心靈的窗戶，給窗戶安玻璃，言外之意是為眼睛配副眼鏡吧。用詞巧妙，比喻恰當(dāng)，很有新意，吸引人。

（4）A

對(duì)聯(lián)的基本要求：

一、要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。

二、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。

三、要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。

四、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

2．（2021秋懷柔區(qū)期末）下面是實(shí)踐二組的小珊同學(xué)在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)后寫下的一段感受。請(qǐng)你閱讀并完成任務(wù)。

語(yǔ)文可以調(diào)劑生活、陶冶情操A□一個(gè)人心浮氣zào時(shí)，一篇優(yōu)美的散文可以使他心靜如水B□一個(gè)人心情低落時(shí)，一篇昂揚(yáng)向上的小詩(shī)可以使他重燃信心。隨著知識(shí)的不斷積累，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文的外延是那么的寬廣。不僅能在課本中學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，在生活中我們同樣能學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)。語(yǔ)文豐富了我們的生活，點(diǎn)綴了我們的人生。生活中的語(yǔ)文像夜空中耀眼的星星，如海邊美麗的貝殼，似森林中蒼翠的樹木。生活中的語(yǔ)文就是這樣精cǎi，處處可見(jiàn)。參加這樣的實(shí)踐活動(dòng)，激lì我們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，并學(xué)好語(yǔ)文。

（1）文中A、B兩處缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，小珊同學(xué)有些拿不準(zhǔn)。請(qǐng)你幫她在空格處補(bǔ)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

A處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是。

B處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是；

（2）文段中加點(diǎn)字“重”的第七畫是丨

（3）根據(jù)拼音書寫漢字與對(duì)畫線句修辭方法的判斷都正確的一項(xiàng)是A

A.心浮氣zào（躁）精cǎi（彩）激lì（勵(lì)）比喻

B.心浮氣zào（躁）精cǎi（采）激lì（厲）比喻

C.心浮氣zào（燥）精cǎi（彩）激lì（厲）排比

D.心浮氣zào（燥）精cǎi（采）激lì（勵(lì)）排比

（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

A處，“語(yǔ)文可以調(diào)劑生活、陶冶情操”是完整的一句話，應(yīng)使用句號(hào)。

B處，“一個(gè)人心浮氣zào時(shí)，一篇優(yōu)美的散文可以使他心靜如水”與“一個(gè)人心情低落時(shí)，一篇昂揚(yáng)向上的小詩(shī)可以使他重燃信心”是并列關(guān)系的分句，應(yīng)使用分號(hào)。

（2）本題考查筆順?！爸亍钡墓P順是：撇、橫、豎、橫折、橫、橫、豎、橫、橫。第七畫是“豎”。

（3）本題考查字形和修辭手法?！靶母鈠ào”寫作“心浮氣躁”，“精cǎi”寫作“精彩”，“激lì”寫作“激勵(lì)”。畫線句把“生活中的語(yǔ)文”比作星星、貝殼、樹木。

解析：

（1）A。B；

（2）丨

（3）A

修辭手法的種類很多，常見(jiàn)的修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、引用、對(duì)比、反語(yǔ)、頂針。

3．（2020秋延慶區(qū)期末）對(duì)下面文段中所使用的修辭方法的作用理解不正確的一項(xiàng)是（）

①在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，月亮是掛在天上的一首詩(shī)，會(huì)撥動(dòng)我們的心弦，牽動(dòng)我們的情思。②“酒缺月無(wú)味，景無(wú)月不美”，古往今來(lái)，月亮一直是人們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的形象，它是一切美的想象的總匯。③新月如眉，讓人想起玉階佇立楚楚動(dòng)人的月下佳人，構(gòu)成一種恬淡婉約的寧?kù)o之美；④煙月迷蒙，彌漫著難以名狀的輕憂淡愁，構(gòu)成一種朦朧凄楚之美；⑤花月披離，余香裊裊，象征典雅艷麗之美；⑥皓月當(dāng)空，通脫瀟灑，象征雄渾高古之美……⑦由此，在中國(guó)人心里，月亮不又是一幅絕美的畫嗎？

A．第①句運(yùn)用比喻和擬人，生動(dòng)形象地寫出月亮是觸發(fā)人們內(nèi)心情感的美好形象。

B．第⑦句運(yùn)用比喻和反問(wèn)，生動(dòng)有力地表現(xiàn)出中國(guó)人心里因?yàn)橛辛巳绠嫷脑铝炼矏偟男那椤?/p>

C．第②句引用“酒缺月無(wú)味，景無(wú)月不美”，強(qiáng)調(diào)月亮一直是人們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的形象，表述對(duì)月亮的喜愛(ài)之情。

D．第③④⑤⑥句運(yùn)用排比，形象地寫出了月亮豐富的文化內(nèi)涵及美感。

本題考查語(yǔ)段的理解和修辭的運(yùn)用。

本題考查修辭手法。

ACD．正確。

B．有誤，“表現(xiàn)出中國(guó)人心里因?yàn)橛辛巳绠嫷脑铝炼矏偟男那椤庇姓`。這句話突出在中國(guó)人心里，月亮本身就是一幅絕美的畫，表述對(duì)月亮的喜愛(ài)與贊美。

故選：B。

注意修辭方法及效果的分析。

4．（2020秋海淀區(qū)校級(jí)期末）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．雨季即將來(lái)臨，各部門應(yīng)按照職責(zé)做好防御暴雨應(yīng)急。

B．全國(guó)手機(jī)網(wǎng)民平均每天上網(wǎng)時(shí)間大約6小時(shí)左右。

C．北京疫情防控工作取得階段性成效，這源于全市人民的努力是分不開(kāi)的。

D．如今體育運(yùn)動(dòng)不僅是增強(qiáng)體質(zhì)的方式，還是一種健康文明的生活方式。

本題考查病句的辨析能力。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

A．有誤，成分殘缺，應(yīng)在句末添加“工作”；

B．有誤，表意重復(fù)，應(yīng)將“大約”或“左右”刪去；

C．有誤，句式雜糅，應(yīng)將“是分不開(kāi)的”刪去；

D．正確。

故選：D。

辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

5．（2020秋海淀區(qū)校級(jí)期末）下列文學(xué)作品、、國(guó)籍（朝代）、體裁對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）

A．《天上的街市》——冰心——現(xiàn)代——詩(shī)歌

B．《觀滄?！贰懿佟鳚h——樂(lè)府

C．《西游記》——吳承恩——明代——小說(shuō)

D．《植樹的牧羊人》——讓喬諾——法——散文

本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。識(shí)記文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。

A．有誤，《天上的街市》是郭沫若；

B．有誤，《觀滄?！返牟懿偈菛|漢末年的政治家、軍事家、詩(shī)人；

C．正確；

D．有誤，《植樹的牧羊人》是小說(shuō)。

故選：C。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。

6．（2021秋東城區(qū)期末）默寫。

（1）秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（3）①枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，②古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）

（4）語(yǔ)文課上，老師引用《＜論語(yǔ)＞十二章》中的“①學(xué)而不思則罔，②思而不學(xué)則殆”，教導(dǎo)我們要學(xué)思結(jié)合。

（5）2022年北京冬奧會(huì)開(kāi)幕在即，同學(xué)們可以引用《＜論語(yǔ)＞十二章》中的“①有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，②不亦樂(lè)乎”，歡迎來(lái)自世界各地的朋友。

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

解析：

（1）秋風(fēng)蕭瑟（注意“瑟”的書寫）

（2）聞道龍標(biāo)過(guò)五溪

（3）①枯藤老樹昏鴉②古道西風(fēng)瘦馬

（4）①學(xué)而不思則罔②思而不學(xué)則殆

（5）①有朋自遠(yuǎn)方來(lái)②不亦樂(lè)乎

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

7．（2021秋西城區(qū)期末）閱讀《次北固山下》，完成問(wèn)題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸___（yàn）洛陽(yáng)邊。

（1）詩(shī)歌的首聯(lián)敘事，“客路”“行舟”點(diǎn)明詩(shī)人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，暗含旅途奔波之意；頷聯(lián)寫景，“平”“闊”二字凝練地寫出船上所見(jiàn)之景開(kāi)闊（壯闊）的特點(diǎn)；頸聯(lián)既寫景又點(diǎn)明時(shí)令的特點(diǎn)，讓人感慨時(shí)序匆匆交替的同時(shí)，也給人以積極向上（樂(lè)觀豁達(dá)、振奮鼓舞……）的力量。

（2）一位同學(xué)在默寫尾聯(lián)時(shí)，不知橫線處應(yīng)寫作“燕”還是“雁”。請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)句所表述的思想感情，參考下面的材料，幫助這位同學(xué)判斷一下此處應(yīng)寫作哪個(gè)字，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

（3）在詩(shī)人筆下，鳥兒經(jīng)?；鱾髑檫_(dá)意的使者。請(qǐng)你寫出一句與“鳥”有關(guān)的詩(shī)句：楊花落盡子規(guī)啼。（本試卷中出現(xiàn)的詩(shī)句除外。句中允許有一個(gè)不會(huì)寫的字用拼音代替）

《次北固山下》是唐代詩(shī)人王灣的作品。此詩(shī)以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫了冬末春初時(shí)在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了深深的思鄉(xiāng)之情。

（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。開(kāi)頭以對(duì)偶句發(fā)端，“客路”，寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對(duì)仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見(jiàn)雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。

（2）本題考查詩(shī)歌煉字。“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁入胡天”這句話的意思是我的家書也不知道什么時(shí)候才可以到達(dá)，希望北歸的大雁能把家書捎到洛陽(yáng)去。這個(gè)時(shí)候無(wú)法回到故鄉(xiāng)，既失落又惆悵，在看到北歸大雁的時(shí)候，思念故鄉(xiāng)的心情變得越來(lái)越濃烈。此處應(yīng)寫作“雁”。

（3）本題考查詩(shī)歌積累。

解析：

（1）示例：客路；開(kāi)闊（壯闊）；積極向上（樂(lè)觀豁達(dá)、振奮鼓舞……）

（2）示例：此處應(yīng)寫作“雁”。因?yàn)橥鯙吃?shī)句表述的是離家日久，羈旅漂泊產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情。韋莊詩(shī)句中寫因秋雁南回，想用歸雁來(lái)傳遞家書卻不能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情，與王灣詩(shī)句所表述的情感相同。

（3）示例：楊花落盡子規(guī)啼/枯藤老樹昏鴉/兩個(gè)黃鸝鳴翠柳等。

譯文：

郁郁蔥蔥的山外是旅客的道路，碧波蕩漾的江上正好行船。

潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。

夜幕還沒(méi)有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。

我的家書應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請(qǐng)給我捎回洛陽(yáng)那邊！

詩(shī)歌鑒賞的一般步驟：

步驟一：看題目

步驟二：看（知人論世）

步驟三：讀懂詩(shī)句（可借助相關(guān)的注解，及背景資料等來(lái)幫助理解詩(shī)句）

步驟四：回答問(wèn)題（寫了哪些意象，營(yíng)造了怎樣的意境，表述了什么感情）

8．（2021秋豐臺(tái)區(qū)期末）閱讀《狼》，完成下面小題。

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（1）下面詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字與“止有剩骨”中“止”的意思相同的一項(xiàng)是B

A.一狼得骨止

B.止增笑耳

C.望梅止渴

D.適可而止

（2）下列對(duì)畫線句子的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是乙

骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

翻譯：骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，兩只狼卻依然像原來(lái)一樣一起追趕。

理解：骨頭都扔完了，屠戶還是沒(méi)能甩掉狼。一個(gè)“矣”字，拉長(zhǎng)了屠戶內(nèi)心的恐懼。

屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。

翻譯：屠戶于是奔過(guò)去躲藏在柴草堆下，放下?lián)幽闷鹜赖丁?/p>

理解：屠戶這時(shí)已經(jīng)識(shí)破兩只狼相互配合來(lái)誘惑他的詭計(jì)，于是他果斷地丟掉幻想，決定抵抗。

（3）好的文學(xué)作品往往在生動(dòng)刻畫形象的同時(shí)，還能帶給讀者深刻的啟示。請(qǐng)結(jié)合對(duì)《狼》及的閱讀和理解，將表格填寫完整。

鼠好夜竊粟①。越人置粟于盎②，鼠恣嚙③，且呼群類入焉。月余，粟且盡，主人患之。人教以術(shù)，乃易粟以水，浮糠覆水上。是夜，鼠復(fù)來(lái)，欣欣然入，不意咸④溺死。

（《越人溺鼠》）

注：①[粟]谷子，小米。②[盎]古代一種腹大口小的器皿。③[恣嚙]（zìniè）放肆地咬。④[咸]全，都。

篇目文中形象及其特點(diǎn)原文關(guān)鍵語(yǔ)句摘錄閱讀啟示

《狼》屠戶：①果斷冷靜“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”“屠自后斷其股，亦斃之”再狡詐的禽獸也會(huì)被人的智慧所戰(zhàn)勝。

狼：貪婪、狡詐“②綴行甚遠(yuǎn)”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”“前狼假寐，蓋以誘敵”

《越人溺鼠》鼠：貪得無(wú)厭“鼠恣嚙，且呼群類入焉。月余，粟且盡”④要善于利用對(duì)方的弱點(diǎn)制服對(duì)手。

越人：善用智計(jì)“③乃易粟以水，浮糠覆水上”

參考譯文：

一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見(jiàn)兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。

屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見(jiàn)田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛朝著屠夫?/p>

一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見(jiàn)柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方式來(lái)誘惑敵方。

鏈接材料：

老鼠喜好夜間偷竊谷子（小米），有人把谷子放置在器皿里，老鼠無(wú)拘無(wú)束的吃，而且招呼其他老鼠也進(jìn)去。一個(gè)多月，谷子將要消耗待盡，主人開(kāi)始擔(dān)心這件事了。有人教他解決事情的辦法，（他）于是用糠來(lái)代替谷子，里面裝水，糠浮于水上。這夜，老鼠再來(lái)，非常高興地進(jìn)去了，沒(méi)有想到都溺水死了。

（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)的一詞多義。答題時(shí)要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析。題干中的“止”是“止”的意思。

A.不同，本句中的“止”是“停止”的意思；

B.相同，本句中的“止”是“只”的意思；

C.不同，本句中的“止”是“阻止，使停止”的意思；

D.不同，本句中的“止”是“停止”的意思。

故選：B。

（2）本題考查重點(diǎn)詞句的內(nèi)容。

甲.有誤；一個(gè)“矣”字，寫出了狼的貪婪；

乙.正確。

故選：甲。

（3）本題考查分析形象及理解主旨。

①屠戶的形象：從發(fā)現(xiàn)了狼的貪婪本性后，屠戶丟掉幻想，奮起反抗。先選好防御地形，再抓住機(jī)會(huì)一擊斃殺兩狼，可見(jiàn)其勇敢、果斷、冷靜。

②能體現(xiàn)狼貪婪、狡詐的句子，除了例句外，還有：“綴行甚遠(yuǎn)”“一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至”“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”等。

③鏈接材料中的越人針對(duì)老鼠，用了“易粟以水，浮糠覆水”的方法，讓老鼠全部溺斃，表現(xiàn)了他的善用智計(jì)。

④啟示：可以從越人的的身上看到，對(duì)待狡猾的敵人，要善于利用對(duì)方的弱點(diǎn)來(lái)制服對(duì)手；從老鼠的角度可得到：貪得無(wú)厭一定不會(huì)有好下場(chǎng)。

解析：

（1）B

（2）甲

（3）①果斷冷靜（或：勇敢機(jī)智）

②綴行甚遠(yuǎn)（或：骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故/后狼止而前狼又至）

③乃易粟以水，浮糠覆水上

④要善于利用對(duì)方的弱點(diǎn)制服對(duì)手。（或：貪得無(wú)厭一定不會(huì)有好下場(chǎng)。）

理解文言詞語(yǔ)的意思，必須遵循詞不離句的原則，要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析。

9．（2021秋東城區(qū)期末）小明同學(xué)所在小組對(duì)《朝花夕拾》中助力魯迅成長(zhǎng)的因素進(jìn)行了專題探究。下面是該組探究的部分成果，其中畫線的三處內(nèi)容有誤，請(qǐng)你幫他們修改。

①興趣助力魯迅成長(zhǎng)

經(jīng)歷家庭啟蒙三味書屋讀私塾洋務(wù)學(xué)堂讀書日本留學(xué)

相關(guān)閱讀1.讀《山海經(jīng)》《毛詩(shī)草木鳥獸蟲魚疏》《花鏡》《爾雅音圖》《毛詩(shī)品物圖考》《點(diǎn)石齋叢畫》《詩(shī)畫舫》等。（《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》）2.讀《二十四孝圖》。（《二十四孝圖》）3.看迎神賽會(huì)前背《鑒略》。（《②父親的病》）讀《論語(yǔ)》《尚書》《幼學(xué)瓊林》《周易》等。（《從百草園到三味書屋》）讀《時(shí)務(wù)報(bào)》《譯學(xué)匯編》《天演論》等。（《瑣記》）讀醫(yī)學(xué)專業(yè)書等。（《藤野先生》）

簡(jiǎn)要說(shuō)明兒時(shí)讀古書，對(duì)封建思想產(chǎn)生抵觸；在洋務(wù)學(xué)堂讀具有現(xiàn)代思想的書，擔(dān)憂國(guó)運(yùn)；留學(xué)日本讀醫(yī)書，遭遇“講義事件”“幻燈事件”，認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)不能療救愚弱國(guó)民麻木的靈魂，做出③學(xué)習(xí)生物學(xué)的抉擇?？梢?jiàn)，閱讀促使魯迅思想不斷發(fā)展，人生目標(biāo)逐步確立。

修改為：①讀書②五猖會(huì)③棄醫(yī)從文

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥俗约簭霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長(zhǎng)的懷念之情，同時(shí)也對(duì)舊勢(shì)力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。

本題考查篩選信息。從材料中列舉的書目可知，魯迅從讀書中得到成長(zhǎng)，因此專題應(yīng)為“讀書助力魯迅成長(zhǎng)”，看迎神賽會(huì)前背《鑒略》的情節(jié)出自《五猖會(huì)》，留學(xué)日本讀醫(yī)書，遭遇“講義事件”“幻燈事件”，認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)不能療救愚弱國(guó)民麻木的靈魂，魯迅決定棄醫(yī)從文。

解析：

①讀書

②五猖會(huì)

③棄醫(yī)從文

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

10．（2021秋昌平區(qū)期末）閱讀《秋之聲》，完成問(wèn)題。

秋之聲

鄭亞演

①月色染著秋天的韻味，秋的聲音便由遠(yuǎn)而近地鳴叫起來(lái)。

②先是秋雁從碧凈的高空掠過(guò)，然后在空曠的荒野丟落幾聲啼鳴；白露裹著霜重的余音，開(kāi)始在田野，在山間，在天水的交接處彌漫；茂密的森林因鳥鳴顯得更加靜謐；奔騰的小溪因鳥鳴顯得更加和諧。

③在這到處都競(jìng)相爭(zhēng)鳴的秋天里，耳朵總是充盈著裊裊的余音；即使躺在床上，也會(huì)被鳴聲攪動(dòng)，叫人睡不安穩(wěn)。如果你踩著柔軟的月光走出去，秋的聲音便會(huì)沖你而來(lái)，撞擊你的耳鼓，叫你心動(dòng)。

④此時(shí)，村落的狗叫開(kāi)始從小巷的深處傳來(lái)，“汪汪汪”，短促而令人心驚。它們叫累了，便趴在墻角一隅，眼睜睜地聽(tīng)著蟋蟀的鳴叫，當(dāng)聽(tīng)到主人“唧羅羅”的叫聲，就搖著尾巴躥過(guò)籬笆，回到它的狗窩里。

⑤忙完秋種的黃牛，喘著氣，啃著主人堆放樹頭的青草，然后抬起頭來(lái)，面對(duì)它要尋找的另一半，發(fā)出震耳欲聾的“哞哞”的叫喊。盡管這是一種沒(méi)有絲毫美感的聲音，但它卻流露出一種純樸、一種粗獷、一種辛勤勞動(dòng)后淡淡的惆悵。

⑥那些鳴叫了一個(gè)夏天的秋蟬，帶著沙啞的嗓子，不甘示弱，在霜染微黃葉子的蔭蔽下，也加入秋天的鳴唱。它埋怨整天“吱吱喳喳”的雀鳥太無(wú)情了。雀鳥臨近夜晚，卻收起叫聲，藏進(jìn)陰森森的林子里；即使清晨叫了一陣，也只是在裝腔作勢(shì)，無(wú)非為肌腸轆轆而叫，為尋覓小蟲而叫。而秋蟬的鳴唱直至夜闌人靜，毫無(wú)倦意地傳遞著一種秋之信息。

⑦那些懶惰于靜夜的蛀蟲卻藏在門縫里，用貪婪的牙齒與木頭摩擦，發(fā)出沉悶的“咔咔”聲，聽(tīng)起來(lái)既不生動(dòng)，又給人增添幾分壓抑感；它們仿佛是天籟之音的另一類。

⑧池塘邊，剛睡醒的白色的鴨子，搖搖擺擺地從棚子里款款走出，眺望著遠(yuǎn)方的天水間，然后張開(kāi)扁扁的嘴巴，對(duì)著星星和一鉤月亮叫喊，早起的雄雞也懶洋洋地吐出幾聲啼鳴。這喧鬧的場(chǎng)景，儼然上演了一場(chǎng)雞與鴨的和諧對(duì)唱，縈繞著秋天婉轉(zhuǎn)的晨韻。

⑨兩峰相峙的山澗小溪，無(wú)憂無(wú)慮，奔跑的腳步從未停歇，它們帶著山的翠綠，風(fēng)的嘯叫，從曲曲彎彎的石縫繞過(guò)，“哧哧淙淙”地響著，向山腳下奔流而去……

⑩拂曉，空谷的鳥鳴，開(kāi)始在柿子熟透的、殷紅的樹縫間傳出。使空谷顯得更加幽靜，森林更加寂寥；呼呼的山風(fēng)驅(qū)趕著鳥聲，從陡峭的懸崖上撲面而來(lái)。此時(shí)，風(fēng)在回旋，山嵐在回旋，眼前呈現(xiàn)一個(gè)天籟匯聚、聲樂(lè)齊鳴的秋天。

風(fēng)聲呼呼，雁叫嘎嘎，溪流淙淙……這，不正是秋天的絕唱嗎？

（1）本文描述了眾多秋天聲音，按照①時(shí)間和②空間（地點(diǎn)）的順序依次寫來(lái)，由遠(yuǎn)到近，由傍晚寫到了③拂曉，繁多卻不雜亂。

（2）文章第⑥段寫秋蟬鳴唱的同時(shí)，為什么還要寫雀鳥的鳴叫，結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。

（3）品味第⑨段的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)擬人手法的表述效果。

（4）結(jié)合全文，對(duì)文章最后一段理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是C

A.“風(fēng)聲呼呼，雁叫嘎嘎，溪流淙淙……”構(gòu)成一組排比，讓人感受到了一個(gè)天籟匯聚、聲樂(lè)齊鳴的秋天。

B.結(jié)尾段匯集的這些聲音與開(kāi)篇的描述形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，同時(shí)借助秋天聲音的多樣表現(xiàn)出秋天特有的韻味。

C.文章最后一句“這，不正是秋天的絕唱嗎？”運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，表述出對(duì)秋天即將逝去的無(wú)奈。

本文按照時(shí)間、空間的順序，由遠(yuǎn)到近，由傍晚寫到了拂曉，描述了眾多秋天聲音。文章表述出對(duì)秋之聲的喜愛(ài)贊美之情。

（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。從“秋的聲音便由遠(yuǎn)而近地鳴叫起來(lái)”“先是秋雁從碧凈的高空掠過(guò)”“白露裹著霜重的余音，開(kāi)始在田野，在山間，在天水的交接處彌漫”“村落的狗叫開(kāi)始從小巷的深處傳來(lái)”，可知①處填：空間（地點(diǎn)）；從“雀鳥臨近夜晚”“那些懶惰于靜夜的蛀蟲卻藏在門縫里”“池塘邊，剛睡醒的白色的鴨子，搖搖擺擺地從棚子里款款走出，眺望著遠(yuǎn)方的天水間，然后張開(kāi)扁扁的嘴巴，對(duì)著星星和一鉤月亮叫喊，早起的雄雞也懶洋洋地吐出幾聲啼鳴”、第匈段“拂曉，空谷的鳥鳴”，可知②處填：時(shí)間；③處填：拂曉。

（2）本題考查對(duì)比的作用。從“那些鳴叫了一個(gè)夏天的秋蟬，帶著沙啞的嗓子，不甘示弱，在霜染微黃葉子的蔭蔽下，也加入秋天的鳴唱。它埋怨整天‘吱吱喳喳’的雀鳥太無(wú)情了”“雀鳥臨近夜晚，卻收起叫聲，藏進(jìn)陰森森的林子里；即使清晨叫了一陣，也只是在裝腔作勢(shì)”，可知：運(yùn)用了對(duì)比手法，將秋蟬鳴唱和雀鳥的鳴叫進(jìn)行了對(duì)比，從“而秋蟬的鳴唱直至夜闌人靜，毫無(wú)倦意地傳遞著一種秋之信息”，可知突出秋蟬鳴叫時(shí)間之長(zhǎng)，毫無(wú)倦意，且叫得起勁的特點(diǎn)；寫雀鳥的鳴叫，增添了秋聲的豐富、喧鬧。

（3）本題考查擬人的表述效果。從“無(wú)憂無(wú)慮”“奔跑的腳步”“帶著”“奔流”等詞語(yǔ)，看出運(yùn)用了擬人的手法，把秋天的山澗小溪人格化；從“奔跑的腳步從未停歇”“向山腳下奔流而去”可知，生動(dòng)形象地寫出了秋天溪水跳躍、奔流的樣子；結(jié)合“風(fēng)聲呼呼，雁叫嗄嗄，溪流淙……這，不正是秋天的絕唱嗎”，可知表述了對(duì)秋水的喜愛(ài)之情。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

C.有誤，文章最后一句“這，不正是秋天的絕唱嗎”運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，表述出對(duì)秋之聲的喜愛(ài)贊美之情，所以選項(xiàng)中“表述出對(duì)秋天即將逝去的無(wú)奈”理解錯(cuò)誤。

故選：C。

解析：

（1）①時(shí)間②空間（地點(diǎn)）③拂曉

（2）運(yùn)用了對(duì)比手法，突出秋蟬鳴叫時(shí)間之長(zhǎng)，毫無(wú)倦意，且叫得起勁的特點(diǎn)；通過(guò)寫到雀鳥的鳴叫，增添了秋聲的豐富、喧鬧。

（3）無(wú)憂無(wú)慮、奔跑等詞語(yǔ)運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了秋天溪水跳躍、奔流的樣子，表述了對(duì)秋水的喜愛(ài)之情。

（4）C

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到解析相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出解析。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。

11．（2020秋海淀區(qū)校級(jí)期末）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。

《中國(guó)博物館主題游報(bào)告2020》（下稱《報(bào)告》），基于同程旅行平臺(tái)2019年度（付費(fèi)）博物館大數(shù)據(jù)分析了博物館主題游的最新趨勢(shì)和規(guī)律。《報(bào)告》顯示，隨著博物館文化的日益普及，涌現(xiàn)出了故宮、陜西歷史博物館等“網(wǎng)紅”博物館，居民對(duì)相關(guān)主題游的熱情大幅提高?！秷?bào)告》數(shù)據(jù)顯示，博物館的核心消費(fèi)人群年齡結(jié)構(gòu)整體偏年輕化，其中，25歲以下人群合并占比31.6%，①______。從全年各月份的客流分布情況來(lái)看，全國(guó)主要（付費(fèi)）博物館2月、8月和10月②______。由此可見(jiàn)，25歲以下的學(xué)生群體是各類博物館的核心客群。

從2020年下半年開(kāi)始，故宮博物院推出眾多優(yōu)質(zhì)展覽，從歷史遺存、書畫器物、宮廷文化、文人雅士等方面，展現(xiàn)600歲的紫禁城和95歲的故宮博物院所蘊(yùn)蓄的深沉魅力。

午門展廳于2020年5月、9月、12月先后有“韓熙載夜宴圖——?dú)v代人物畫作品展”“《清明上河圖》與歷代風(fēng)俗畫”“康、雍、乾瓷器大展”展出。景仁宮2020年4月、9月先后舉辦了“清代漆器特展”和“乾隆玉器展”。

2020年9月至11月，在午門展廳舉辦的“丹宸永固：紫禁城建成六百年展”，以600年來(lái)時(shí)間軸線中的20余個(gè)關(guān)鍵年份為基點(diǎn)，通過(guò)紫禁城的營(yíng)繕、改造和保護(hù)等關(guān)鍵性事件，介紹600年來(lái)的城中變化。在文華殿展出的“千古風(fēng)流人物——蘇軾主題書畫特展”，全面展現(xiàn)蘇軾的藝術(shù)造詣和人格風(fēng)范及其對(duì)后世所產(chǎn)生的影響。

時(shí)間過(guò)了600年，故宮卻變得越來(lái)越年輕。故宮里的皇帝們戴起了墨鏡、比著剪刀手，古畫里的美人動(dòng)了起來(lái)，或觀鏡、或賞花、或觀蝶。故宮口紅、朝珠耳機(jī)、“朕本布衣”帆布袋等文創(chuàng)產(chǎn)品，時(shí)尚而接地氣。《我在故宮修文物》《我在故宮六百年》《上新了，故宮》這些與故宮有關(guān)的電視節(jié)目屢屢刷屏，動(dòng)不動(dòng)就上熱搜。一場(chǎng)轟轟烈烈的傳統(tǒng)文化復(fù)興活動(dòng)在年輕人中流行開(kāi)來(lái)。

近些年，將傳統(tǒng)文化與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的IP跨界并不少見(jiàn)。故宮當(dāng)然也不落人后，。曾經(jīng)需要排隊(duì)租借的講解器，現(xiàn)在被完全整合進(jìn)手機(jī)中；使用微信“玩轉(zhuǎn)故宮”小程序，手指輕輕一點(diǎn)，就可以定位自身位置，規(guī)劃步行線路，聽(tīng)取現(xiàn)場(chǎng)講解。同時(shí)它還提供打卡服務(wù)，可以一鍵分享旅游經(jīng)歷。

故宮還強(qiáng)勢(shì)打入了二次元的世界，讓《清代皇后朝服》和《胤祺美人圖》在《奇跡暖暖》中時(shí)髦呈現(xiàn)。游戲用戶在手指點(diǎn)觸間，便可感受故宮珍藏華服的文化魅力。用這種方式，原本閉鎖在展館中的文物有了能夠輻射到每個(gè)年輕人身邊的“超鏈接”，只要一次點(diǎn)擊，就能見(jiàn)面。

故宮，從過(guò)去一個(gè)偉大的建筑群，到今天頂級(jí)的博物館，再到未來(lái)更加動(dòng)人的文化符號(hào)，誠(chéng)如故宮博物院院長(zhǎng)王旭東在與騰訊簽約時(shí)所說(shuō)：“我們永遠(yuǎn)在路上，我們不會(huì)停止?！?/p>

（1）根據(jù)材料一圖片的內(nèi)容，將中①②兩處的語(yǔ)句補(bǔ)寫完整。

（2）依據(jù)上下文，在甲、乙兩處依次填寫的語(yǔ)句，都正確的一項(xiàng)是A

A.除了在文化上玩得賊溜，在擁抱互聯(lián)網(wǎng)上也完全走在一線位置溫故知新，奔騰不息

B.除了在文化上玩得賊溜，在擁抱互聯(lián)網(wǎng)上也完全走在一線位置奔騰不息，溫故知新

C.除了在擁抱互聯(lián)網(wǎng)上走在一線位置，在文化上也玩得賊溜奔騰不息，溫故知新

D.除了在擁抱互聯(lián)網(wǎng)上走在一線位置，在文化上也玩得賊溜溫故知新，奔騰不息

（3）結(jié)合的內(nèi)容，說(shuō)出故宮成為“網(wǎng)紅”博物館的四條原因。（每條不超過(guò)15個(gè)字）

本題是關(guān)于“故宮”的主題閱讀材料分析。第一題圖文轉(zhuǎn)換，第二題考查語(yǔ)句的銜接，第三題考查概括提煉信息。

（1）仔細(xì)觀察“2019年國(guó)內(nèi)付費(fèi)博物館核心消費(fèi)人群的年齡結(jié)構(gòu)”統(tǒng)計(jì)圖可知，25歲以下人群合并占比31.6%，約占博物館的核心消費(fèi)人群的1/3，故①處可填寫：比例顯著高于其他年齡段。根據(jù)全年每月份的客流分布情況走勢(shì)圖可知，全國(guó)主要博物館在2月份、8月份和10月份存在顯著的客流波峰，尤其以8月份暑期的客流量最大