中班科學(xué)游戲教案《哪個壓得深》

匯報人：2023-12-19中班科學(xué)游戲教案《哪個壓得深》目錄課程介紹與目標(biāo)游戲準備與材料游戲規(guī)則與玩法科學(xué)原理與知識點解析互動環(huán)節(jié)與拓展活動總結(jié)回顧與延伸思考01課程介紹與目標(biāo)Part教案背景及目的本次科學(xué)游戲教案《哪個壓得深》是基于中班幼兒對物理現(xiàn)象的好奇心和探索欲望設(shè)計的。通過游戲的方式，引導(dǎo)幼兒觀察和思考不同物體在相同條件下的壓力表現(xiàn)，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實驗?zāi)芰?。背景通過本次游戲，幼兒將能夠了解壓力的概念，觀察不同物體產(chǎn)生的壓力效果，并初步掌握科學(xué)實驗的方法和步驟。目的在游戲中，幼兒需要學(xué)會使用測量工具，觀察和記錄不同物體在相同條件下的壓力表現(xiàn)，并通過比較和分析得出結(jié)論。同時，他們還需要學(xué)會與同伴合作，共同完成任務(wù)。目標(biāo)通過本次游戲，幼兒可以培養(yǎng)自己的觀察力、思考力和實驗?zāi)芰?，同時也可以提高他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。此外，游戲還有助于激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和好奇心，為他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。意義游戲目標(biāo)與意義適用年齡段本教案適用于中班幼兒，即4-5歲左右的兒童。認知水平在這個年齡段的幼兒已經(jīng)具備了一定的觀察力和思考能力，同時也開始對物理現(xiàn)象產(chǎn)生好奇和探索欲望。因此，通過本次游戲可以進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。適用年齡段及認知水平02游戲準備與材料Part選擇室內(nèi)寬敞、明亮、無障礙物的場地，確保幼兒在游戲過程中的安全。室內(nèi)寬敞場地地面應(yīng)平整、干凈，最好是硬質(zhì)地面，以便于幼兒觀察和比較實驗結(jié)果。地面要求游戲場地選擇游戲道具準備相同大小的沙坑兩個用于比較不同物體在相同條件下產(chǎn)生的壓力效果。記錄表用于記錄每次實驗的結(jié)果，便于幼兒觀察和比較。不同重量的物體若干如小石頭、木塊、金屬塊等，重量應(yīng)適合幼兒操作。測量工具如直尺或卷尺，用于測量沙坑中物體壓下的深度。指導(dǎo)幼兒正確使用道具教育幼兒輕拿輕放物體，避免砸傷或碰傷自己或他人。監(jiān)督幼兒游戲過程在游戲過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的操作，及時糾正不安全的行為，確保游戲順利進行。游戲前檢查場地和道具安全確保場地?zé)o障礙物，道具無破損或尖銳部分，以防幼兒受傷。安全注意事項03游戲規(guī)則與玩法Part準備好游戲所需的材料，包括不同顏色的紙張、剪刀、膠水等。游戲準備向孩子們介紹游戲的目的和規(guī)則，讓他們了解游戲的背景和意義。游戲說明將孩子們分成若干小組，每組4-5人，每組選出一名隊長。游戲共有5輪，每輪限時2分鐘。游戲開始游戲流程介紹游戲進行每輪游戲中，每隊選擇一名隊員參賽。參賽隊員需要在規(guī)定時間內(nèi)，用紙張制作出盡可能重的物體，并將其放在天平的一端。另一端放置相同重量的標(biāo)準砝碼。制作出的物體越重，壓得越深，得分越高。游戲結(jié)束5輪游戲結(jié)束后，統(tǒng)計各隊得分，得分最高的隊伍獲勝。游戲流程介紹角色分配及任務(wù)說明隊長負責(zé)協(xié)調(diào)和組織本隊的比賽，確保隊員了解游戲規(guī)則和任務(wù)。參賽隊員負責(zé)在規(guī)定時間內(nèi)制作盡可能重的物體，并與其他隊員協(xié)作，爭取獲得更高的分數(shù)。觀眾觀看比賽，為參賽隊員加油鼓勁，同時學(xué)習(xí)科學(xué)知識。每輪游戲中，根據(jù)參賽隊員制作出的物體的重量和壓痕深度計分。物體越重、壓痕越深，得分越高。每輪得分累加，最終得分高的隊伍獲勝。游戲結(jié)束后，統(tǒng)計各隊總得分。得分最高的隊伍獲得勝利，如果有多支隊伍得分相同，則進行加賽決出勝負。計分方式和勝負判定勝負判定計分方式04科學(xué)原理與知識點解析Part壓力概念引入壓力是指垂直作用于物體表面上的力，它的方向總是垂直于物體的接觸面。在這個游戲中，小朋友們將通過觀察不同物體在相同壓力下產(chǎn)生的不同效果，來直觀感受壓力的作用。壓力定義在國際單位制中，壓力的單位是帕斯卡（Pa），它是牛頓每平方米（N/m2）的另一種說法。雖然小朋友們不需要掌握具體的單位換算，但可以了解壓力的大小是可以用數(shù)值來表示的。壓力單位不同硬度的物體在相同壓力下會產(chǎn)生不同的形變。例如，在游戲中，小朋友們可以觀察到，同樣用一塊石頭去壓海綿和木板，海綿會產(chǎn)生明顯的壓縮形變，而木板則幾乎不變形。這說明硬度較低的物體更容易受到壓力的影響。物體硬度與壓力反應(yīng)物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)也會影響其對壓力的反應(yīng)。例如，在游戲中，小朋友們可以發(fā)現(xiàn)，同樣重量的兩個物體，一個是實心的鐵塊，另一個是空心的鐵球，當(dāng)它們受到相同的壓力時，實心鐵塊幾乎不產(chǎn)生形變，而空心鐵球則可能發(fā)生較大的形變。這說明物體的結(jié)構(gòu)對其承受壓力的能力有很大影響。物體結(jié)構(gòu)與壓力反應(yīng)不同物體對壓力反應(yīng)差異選擇合適的實驗材料為了保證實驗效果和安全性，需要選擇適合幼兒操作的材料。例如，可以選擇質(zhì)地較軟的海綿、泡沫塑料等作為被壓物體，避免使用過于堅硬或鋒利的物品。控制實驗變量在實驗過程中，需要保持一些變量的恒定，以便更準確地觀察壓力對不同物體的影響。例如，可以固定壓力的大小和作用時間，只改變被壓物體的材質(zhì)或結(jié)構(gòu)等單一變量。觀察和記錄實驗結(jié)果在實驗過程中，鼓勵小朋友們仔細觀察和記錄實驗結(jié)果。可以引導(dǎo)他們注意被壓物體形變的程度、速度以及是否有其他現(xiàn)象發(fā)生（如聲音、溫度變化等）。通過觀察和記錄實驗結(jié)果，可以幫助小朋友們更好地理解壓力的作用和影響因素。實驗操作技巧指導(dǎo)05互動環(huán)節(jié)與拓展活動Part小組討論：觀察實驗結(jié)果并分享感受實驗結(jié)果觀察引導(dǎo)幼兒仔細觀察實驗現(xiàn)象，注意不同物體在相同壓力下產(chǎn)生的不同壓痕。分享感受鼓勵幼兒分享自己觀察到的實驗現(xiàn)象和感受，引導(dǎo)他們用簡單的語言描述實驗結(jié)果。激發(fā)創(chuàng)意鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，思考如何用不同的材料或方法設(shè)計新的壓力實驗。設(shè)計方案引導(dǎo)幼兒與同伴合作，共同設(shè)計新型壓力實驗方案，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。創(chuàng)意挑戰(zhàn)：設(shè)計新型壓力實驗方案VS邀請家長參與課堂活動，引導(dǎo)他們與幼兒一起進行壓力實驗，共同探索科學(xué)奧秘。親子互動鼓勵家長和幼兒在家中繼續(xù)進行類似的科學(xué)游戲，增進親子關(guān)系的同時，加深幼兒對壓力概念的理解。家長引導(dǎo)家長參與：親子共玩，加深理解06總結(jié)回顧與延伸思考Part通過游戲?qū)嵺`，孩子們理解了壓力是物體之間由于相互擠壓而產(chǎn)生的力，能夠直觀感受到不同壓力下物體的變化。壓力概念孩子們了解到，壓力的大小與受力面積和施加的力有關(guān)。在受力面積一定時，施加的力越大，壓力越大；在施加的力一定時，受力面積越小，壓力越大。影響壓力大小的因素通過比較不同形狀、重量的物體在沙坑中壓出的痕跡深淺，孩子們初步理解了壓強的概念，即單位面積上受到的壓力大小。壓強概念關(guān)鍵知識點總結(jié)回顧動手實踐能力通過親手操作、實踐，孩子們更深入地理解了壓力、壓強等科學(xué)概念，也鍛煉了他們的動手實踐能力。觀察與描述能力孩子們能夠仔細觀察游戲中的現(xiàn)象，并用自己的語言描述出來，比如“重的物體壓得深”、“尖的物體壓痕小但深”等?？茖W(xué)探究興趣有趣的游戲形式激發(fā)了孩子們對科學(xué)探究的興趣和熱情，他們積極參與、主動思考，表現(xiàn)出對科學(xué)世界的好奇心和探索欲望。孩子們在游戲中收獲成長拓展實驗材料01在未來的科學(xué)游戲中，可以嘗試使用更多不同類型的實驗材料，如不同質(zhì)地、形狀的物體，讓孩子們進一步探究壓力、壓強與物體性質(zhì)的關(guān)系。設(shè)計對比實驗02