人教部編（2019）高中語文選擇性必修上冊 專題28：鑒賞古代詩歌中的表達技巧（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1人教部編（2019）高中語文選擇性必修上冊專題28：鑒賞古代詩歌中的表達技巧（解析）專題28鑒賞古代詩歌中的表述技巧

備注：標注★的題目考查的是“鑒賞古代詩歌中的表述技巧”這一考點。

一、（2020·河北張家口市·張家口一中高三月考）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

喜雨

楊萬里

欲知一雨愜群情，聽取溪流動地聲。

風亂萬疇青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。

行人隔水遙相語，立鷺摧枝忽自驚。

歲歲只愁炊與釀，今愁無甑更無瓶。

1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A．“愜”字寫雨后萬物生機勃勃的情態(tài)，溪流響聲之大說明雨水充足豐沛。

B．一陣大風刮起，廣闊田地之中如同青色錦褥的禾苗隨風起伏，生機勃勃。

C．雨后水漲使兩岸距離變得更遠了，人們只能隔著河大聲對話，有些掃興。

D．詩歌先寫雨后美景令人欣喜，結尾轉寫愁情來反襯喜雨，詩意跌宕起伏。

★2．請簡要賞析中間兩聯(lián)寫景的藝術手法。

二、（2020·天津經濟技術開發(fā)區(qū)第一中學高三月考）閱讀下面詩歌，按要求作答

春興

（唐）武元衡

楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。

春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城。

注：武元衡，中唐詩人，洛陽人。

★1．對這首詩的鑒賞不正確的兩項是（）

A．這首詩是一首七絕。前兩句寫景，觸景生情，后兩句借夢抒情。

B．詩題為“春興”，通過對“柳”“雨”“花”“風”的描寫構成了一幅早春圖景。

C．詩中“殘花落盡見流鶯”，詩人從視覺角度寫，卻使人如聞鶯語，與白居易詩中“鶯語花底滑”具有異曲同工之妙。

D．全詩以“春”貫穿始終，構思巧炒。

★2．詩的后兩句既寫惜春之情，又有思鄉(xiāng)之意，請分析其寫作特點。

三、（2020·莆田市教育局高三月考）閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。

頻酌淮河水[注]

戴復古

有客游濠梁，頻酌淮河水。

東南水多咸，不如此水美。

春風吹綠波，郁郁中原氣。

莫向北岸汲，中有英雄淚。

注：宋孝宗隆興元年，南宋遣使與金人議和,次年訂立合約，于是宋、金呈劃淮而治的局面。

★1．下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是（）

A．詩歌由客飲淮水起筆，不斷地暢飲淮河水，著一“頻”字，形象地表現對此水的無限深情。

B．“水多咸”一方面是寫實，海水是咸的，不少井水也帶咸味；更多是在暗諷南宋最高統(tǒng)治者偏安一隅，醉生夢死。

C．第五句進一步寫出淮河水的美，春風吹拂，綠波蕩漾；第六句情緒急轉直下，“郁郁”寫出詩人內心的凄涼與感傷。

D．詩人楊萬里有“人到淮河意不佳”之句，本詩七、八句和此句一樣，都表述出詩人的憂國之思和憂憤之情。

★2．全詩各句均不離“水”字，詠水抒懷但角度不同，請結合詩句做具體分析。

四、（2020·河南鄭州一中高三月考）閱讀下面這首古詩，完成下面小題。

有所思①

沈約

西征登隴首，東望不見家。

關樹抽紫葉，塞草發(fā)青芽。

昆明②當欲滿，蒲萄應作花。

垂淚對漢使，因書寄狹邪。

注：①有所思：屬樂府鼓吹曲辭。②昆明：指長安的昆明池，漢武帝時鑿建，春池水滿。③狹邪：窄街曲巷，代指在長安的住所。

1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．“西征”表明抒情主人公的身份是征戍之人，前兩句寫他遠征在外，登山東望而領起全篇。

B．第三、四句承接“東望不見家”的“望”字，寫出征夫眼中所見的邊塞春天的風光。

C．從句法結構上看，中間四句是兩個對句，單從修辭的角度來說，本詩已具五言律詩雛形。

D．整首詩起承轉合，章法嚴謹，情景相融，韻律和諧，是一首典型的思婦盼歸之作。

★2．本詩中間四句除對仗外，寫景也頗具特色，請簡要分析。

五、（2020·內蒙古集寧區(qū)·集寧一中高三月考）閱讀下面詩歌，回答問題。

馬嵬

（清）袁枚

莫唱當年《長恨歌》，人間亦自有銀河。

石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多。

注解：長生殿，又名集靈臺，是當年玄宗與楊貴妃的居所。

1．下列對這首詩的內容，解說錯誤的一項是()

A．《長恨歌》是唐朝著名詩人白居易寫的一首長篇敘事詩，寫的是唐玄宗和楊貴妃的愛情悲劇。

B．第二句是借用牛郎織女的神話傳說，表明人類社會生活中也有許多夫妻離散的悲劇。人間的“銀河”運用的是借喻手法。

C．第三句里的“夫妻別”寫的是一般百姓夫妻離散的的悲慘遭遇。

D．第三句和第四句運用映襯的手法，寫出因戰(zhàn)亂而造成的愛情悲劇不僅存在于上流社會中，也存在于下層人民群眾之中。

★2．宋人李覯的《讀長恨辭》“蜀道如天夜雨淫，亂鈴聲里倍沾襟。當時更有軍中死，自是君王不動心”，也是詩人在讀了《長恨歌》之后所抒發(fā)的感慨。這兩首詩的寫作手法是否一致？為什么？

六、（2020·霍邱縣第一中學高三月考）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

南征

杜甫

春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長避地，適遠更沾襟。

老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音。

★1．下列對本詩的理解，不正確的是（）

A．“春岸”兩句用羅列幾個名詞或名詞短語成句的手法，描寫了南行途中所見到的春江美景：春水方生，桃花夾岸；云帆一片，極目四望，楓樹成林。

B．詩歌表現的是詩人凄苦的心境，卻以明媚的江上春光開頭，然后用“沾襟”把明朗歡快的氣息抹洗得干干凈凈，產生了先揚后抑的藝術效果。

C．“老病南征日”和“百年多病獨登臺”的情感一致，因病而不能上戰(zhàn)場，都表述了一種無力報國的悲哀。

D．“南征日”、“北望心”六字，通過工對，把詩人矛盾心情加以鮮明對照，給人很深的印象。

2．“百年歌自苦”，詩中寫出了哪些苦？苦中還表現了詩人怎樣的情懷？

七、（2020·山東高三月考）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

朝退書懷

韓偓

鶴帔星冠羽客裝，寢樓西畔坐書堂。

山禽養(yǎng)久知人喚，窗竹芟多漏月光。

粉壁不題新拙惡，小屏唯錄古篇章。

孜孜莫患勞心力，富國安民理道長。

★1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．詩人寫自己已經脫了朝服，披鶴帔戴星冠，與詩題中“朝退”相呼應。

B．書堂位于寢樓的西側，環(huán)境清幽；窗外翠竹茂密挺拔，月光灑在上面。

C．山禽豢養(yǎng)已久，與主人熟稔，一呼一鳴，相互應和，詩人閑適、自在。

D．詩人無意在粉壁上題寫自己的詩作，只是在屏風上抄錄古代圣賢文章。

2．學者霍松林先生認為韓偓的詩歌是“晚唐之正音”(正音，純正的音樂，這里指積極高尚的情懷)，請結合詩歌尾聯(lián)談談你對這一觀點的理解。

八、（2020·四川省南充市第一中學高三一模）閱讀下面這首元詞，完成下面小題。

水龍吟登邯鄲叢臺①

王惲

春風趙國臺荒，月明幾照苕華夢②?？v亡橫破，西山留在，翠鬟煙擁。劍履③三千，平原池館，誰家耕壟？甚千年事往，野花雙塔，依然是，騷人詠？

還憶張陳繼起，信侯王、本來無種。乾坤萬里，中原自古，幾多麟鳳？一寸囊錐，初無铦穎，也沾時用。對殘燈影淡，黃粱飯了，聽征車動。

注：①叢臺：原名武靈臺，相傳是戰(zhàn)國時趙武靈王為閱兵和歌舞所建。②苕華：美玉名。后以指品德容貌美好的女子。趙武靈王夢中見美女鼓瑟歌詩，頌贊趙王生當其時，福祿無邊。③劍履，即平原君趙勝。

★1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．這是一首詠史詞，詞人在春日登邯鄲臺覽物生情，觸發(fā)了深沉的歷史感慨，意境開闊，筆力雄健。

B．“翠鬟”把西山人格化，寫出西山在煙云擁簇中如翠鬟高聳，迷離山色尤撩人浮想，以樂景襯哀情。

C．詞的上片主要運用了今昔對照手法，在巨大的時空跨度和跳躍的意象剪輯中溢出強烈的盛衰之感。

D．詞的結句回視現實，由思古之幽情引發(fā)一股勃郁亢奮之力，顯得慷慨激昂，于收處蓄以不盡之勢。

2．清劉熙載《藝概·詞概》云：“昔人詞詠古詠物，隱然只是詠懷，蓋其中有我在也。”這首詞是如何體現“其中有我在”的？請結合詞句品析。

九、（2020·湖北高三月考）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

旅宿

杜牧

旅館無良伴，凝情自悄然。

寒燈思舊事，斷雁警愁眠。

遠夢歸侵曉，家書到隔年。

滄江好煙月，門系釣魚船。

1．下列對這首詩的理解和鑒賞，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)直接破題，點明情境，羈旅思鄉(xiāng)之情如怒濤排壑，劈空而來?！澳樽郧娜弧笔谴藭r此地此情此景中抒情主人公神情態(tài)度的最好寫照：靜對寒燈，專注幽獨，黯然傷神，將詩人的思念之情寫到極致。

B．頷聯(lián)是首聯(lián)“凝情自悄然”的具體化。由室內的寒燈寫到室外的雁叫。由燈及人，顯然用意在人不在物。旅人孤燈，長夜難眠，一聲雁叫，引孤客嫠婦愁思驚夢，歸思難收。

C．頸聯(lián)用夢境寫旅宿思愁哀怨，故鄉(xiāng)遠在千里，只能夢中相見，夢中醒來卻已到天明。由于路途遙遠，“家書”要到“隔年”才能抵達。虛寫夢回故鄉(xiāng)，家書難達，家書字里行間，流露出夢短情長的幽怨。

D．尾聯(lián)描繪了一幅滄江煙靄，云霞明滅，月色溶溶，一葉釣舟泊于家門外的畫面。此處一個“煙月”可以觸發(fā)不同的旅人思婦產生不同的意象聯(lián)想，從而產生強大的藝術感染力。

★2．這首詩運用了哪些技巧來表現詩人的羈旅懷鄉(xiāng)之情的？請結合全詩簡要分析。

十、（2020·遼寧高三月考）閱讀下面這首唐詩，完成各題。

去矣行杜甫

君不見鞲上鷹，一飽即飛掣！

焉能作堂上燕，銜泥附炎熱。

野人曠蕩無顏，豈可久在王侯間。

來試囊中餐玉法，明朝且入藍田山。

★1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．開篇“君不見”和李白《將進酒》“君不見黃河之水天上來”中“君不見”的作用不一樣，前者是引出宏大場景，極富警醒意味；后者是轉入議論或抒情。

B．詩人以鷹借喻有志君子，“飽”指得到朝廷重用?！帮w掣”則比喻能實現自己的遠大理想。

C．詩人以“堂上燕”借指攀附權責的小人，和“鞲上鷹”形成鮮明對比，表述了自己不甘為燕的志向。

D．詩中杜甫要辭官的原因有二：一是自己是山野村夫，胸無大志：二是自己沒有厚臉皮去違心做事。

★2．本詩最后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請結合詩歌內容及詩人的生平經歷簡要分析。

專題28鑒賞古代詩歌中的表述技巧解析

備注：標注★的題目考查的是“鑒賞古代詩歌中的表述技巧”這一考點。

一、（2020·河北張家口市·張家口一中高三月考）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

喜雨

楊萬里

欲知一雨愜群情，聽取溪流動地聲。

風亂萬疇青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。

行人隔水遙相語，立鷺摧枝忽自驚。

歲歲只愁炊與釀，今愁無甑更無瓶。

1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A．“愜”字寫雨后萬物生機勃勃的情態(tài)，溪流響聲之大說明雨水充足豐沛。

B．一陣大風刮起，廣闊田地之中如同青色錦褥的禾苗隨風起伏，生機勃勃。

C．雨后水漲使兩岸距離變得更遠了，人們只能隔著河大聲對話，有些掃興。

D．詩歌先寫雨后美景令人欣喜，結尾轉寫愁情來反襯喜雨，詩意跌宕起伏。

C

本題考查理解和賞析詩歌內容的能力。C項，“人們只能隔著河大聲對話，有些掃興”錯誤，雨后一切景象生機勃勃，即使水大河寬，溪流聲大，也擋不住人們隔岸對話，這場景突出了人們的興奮與欣喜之情。故選C。

★2．請簡要賞析中間兩聯(lián)寫景的藝術手法。

①比喻，將田地里的禾苗比作青褥，將山峰比作屏風，生動形象地寫出雨后清新而富于生機的美景；②視角變化，頷聯(lián)有遠有近，有俯有仰，畫面立體，層次分明；③動靜相間，既寫出了自然生機勃勃之美，也突出了生活趣味；④視聽結合，田地、青山、溪水、立鷺為視覺，溪聲、人語為聽覺，呈現一片生機，表述喜悅之情。

本題考查鑒賞詩歌表述技巧的能力。題干要求賞析寫景藝術，可以從修辭、寫景的順序、寫景的角度、表現手法等角度分析，先指出手法，然后結合詩句分析作用。首先了解中間兩聯(lián)的意思，禾苗在風中凌亂地搖擺如萬疇錦被，山峰層層疊翠直插云霄似千座玉屏。行人隔著河水遙遙地對話，枝條忽然折斷，讓站在其上的白鷺受了驚。頷聯(lián)“風亂萬疇青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏”運用比喻手法，將田地里的禾苗比作青褥，將山峰比作屏風，生動形象地寫出雨后清新而富于生機的美景；前一句是俯視近景，后一句是仰視遠景，層次分明。兩聯(lián)描寫的景物有田地、青山、溪水、立鷺為視覺，溪聲、人語為聽覺，動靜相間，視聽結合，表述了的喜悅之情。

二、（2020·天津經濟技術開發(fā)區(qū)第一中學高三月考）閱讀下面詩歌，按要求作答

春興

（唐）武元衡

楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。

春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城。

注：武元衡，中唐詩人，洛陽人。

★1．對這首詩的鑒賞不正確的兩項是（）

A．這首詩是一首七絕。前兩句寫景，觸景生情，后兩句借夢抒情。

B．詩題為“春興”，通過對“柳”“雨”“花”“風”的描寫構成了一幅早春圖景。

C．詩中“殘花落盡見流鶯”，詩人從視覺角度寫，卻使人如聞鶯語，與白居易詩中“鶯語花底滑”具有異曲同工之妙。

D．全詩以“春”貫穿始終，構思巧炒。

BC

本題考查學生鑒賞評價詩歌內容、表述技巧及思想情感的能力。B項，“構成了一幅早春圖景”表述錯誤。根據詩意，由“殘花落盡”可知春天即將過去，可見此詩所描繪的是典型的暮春時節(jié)的景象。C項，“詩人從視覺角度寫，卻使人如聞鶯語”表述錯誤?！皻埢浔M見流鶯”的意思是“枝頭的殘花也在雨中全都落盡，露出了在枝頭啼鳴的流鶯”，可見在此句中，詩人不僅從視角角度寫“殘花”，還從聽覺角度寫“鶯語”，而不是“見殘花如聞鶯語”。故選BC。

★2．詩的后兩句既寫惜春之情，又有思鄉(xiāng)之意，請分析其寫作特點。

①這兩句出語平易自然，但想象新奇獨特、意境美妙幽婉。②詩人運用擬人手法，將春風人格化，似乎春風也很多情，它仿佛理解詩人的鄉(xiāng)思，特意來殷勤吹送鄉(xiāng)夢。③將抽象的主觀情思，形象化為無有形的春風，縷縷絲絮的春風，為鄉(xiāng)夢作伴引路。④一吹一逐，使詩人聯(lián)想到家鄉(xiāng)也是春天，于是在夢中伴隨著春風回到了故鄉(xiāng)，又仿佛詩人舍不得春天，而追隨春風而去，形象地表述了詩人的思鄉(xiāng)之情和惜春之意。

本題考查學生鑒賞評價詩歌的表述技巧及思想情感的能力。本詩后兩句的大意是：昨天晚上一夜春風吹起了我的思鄉(xiāng)之夢，在夢中我再一次追逐著春風飛回了我的家鄉(xiāng)。這兩個句子出語平易自然，而想象卻非常新奇、意境也非常美妙；上句寫春風吹夢，下句寫夢逐春風，一“吹”一“逐”，都很富有表現力，它使人聯(lián)想到，那和煦的春風，像是給入眠的思鄉(xiāng)者不斷吹送故鄉(xiāng)春天的信息，這才釀就了一夜的思鄉(xiāng)之夢，而這一夜的思鄉(xiāng)之夢，又隨著春風的蹤跡，飄飄蕩蕩，越過千里關山，來到日思夜想的故鄉(xiāng)；同時詩人運用擬人手法，將春風人格化，似乎春風也很多情，它仿佛理解詩人的鄉(xiāng)思，特意來殷勤吹送鄉(xiāng)夢，為鄉(xiāng)夢作伴引路，而無形的鄉(xiāng)夢，也似乎變成了有形的縷縷絲絮，抽象的主觀情思，完全被形象化了；一吹一逐，使詩人聯(lián)想到家鄉(xiāng)也是春天，于是在夢中伴隨著春風回到了故鄉(xiāng)，又仿佛詩人舍不得春天，而追隨春風而去，使得本來帶有惆悵情調的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)夢，也似乎滲透了春的明麗溫馨色彩，而略無沉重悲傷之感，形象地表述了詩人的思鄉(xiāng)之情和惜春之意。

三、（2020·莆田市教育局高三月考）閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。

頻酌淮河水[注]

戴復古

有客游濠梁，頻酌淮河水。

東南水多咸，不如此水美。

春風吹綠波，郁郁中原氣。

莫向北岸汲，中有英雄淚。

注：宋孝宗隆興元年，南宋遣使與金人議和,次年訂立合約，于是宋、金呈劃淮而治的局面。

★1．下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是（）

A．詩歌由客飲淮水起筆，不斷地暢飲淮河水，著一“頻”字，形象地表現對此水的無限深情。

B．“水多咸”一方面是寫實，海水是咸的，不少井水也帶咸味；更多是在暗諷南宋最高統(tǒng)治者偏安一隅，醉生夢死。

C．第五句進一步寫出淮河水的美，春風吹拂，綠波蕩漾；第六句情緒急轉直下，“郁郁”寫出詩人內心的凄涼與感傷。

D．詩人楊萬里有“人到淮河意不佳”之句，本詩七、八句和此句一樣，都表述出詩人的憂國之思和憂憤之情。

C

本題考查學生理解鑒賞詩歌的內容及表述技巧的能力。C項，“‘郁郁’寫出詩人內心的凄涼與感傷”分析錯誤?！坝粲簟贝颂幰鉃椤皾夂竦南銡?，旺盛的氣息”，此句是借淮河的美景來委婉地傳達出對北方抗金軍民的崇敬之情。故選C。

★2．全詩各句均不離“水”字，詠水抒懷但角度不同，請結合詩句做具體分析。

①一、二句側重于動作描寫，描寫客到淮河頻頻不斷地暢飲淮河水，表現了詩人對故土無限的深情。②三、四句從味覺來寫，以東南水咸來對比襯托淮水味美，來表述對中原故土的深情熱愛。③五、六句從視覺來寫，描繪淮河春風綠波之美景，來表現詩人對中原地區(qū)的眷戀之情。④七、八句直抒胸臆，寫淮河水中含有抗金英雄的熱淚，勸解不要飲用，透露出沉重的故土分割之痛。

本題考查學生鑒賞評價詩歌的思想情感及表述技巧的能力。本詩的大意是：有個來到濠州游歷的旅行者，一次兩次舀喝著淮河里的水；據說江南的水多半帶咸味，不如這里的水來得鮮又美；春風吹皺綠波，使人感到一股中原特有旺盛的氣息；請你別舀取北岸的江水，那里邊藏著多少英雄的眼淚。根據詩意，詩歌首聯(lián)側重通過動作描寫“游”“酌”，描寫客人到淮河頻頻不斷地暢飲淮河水，為什么會頻頻飲用淮河水呢，那是因為對故土無限的深情使然；頷聯(lián)則是通過味覺來寫淮河水，“咸”“美”二字，以東南水咸來對比襯托淮水味美，來表述對中原故土的眷戀與熱愛；頸聯(lián)是從視覺上來寫的，說淮河水是“綠波”，描繪淮河春風綠波之美景，表述詩人對中原地區(qū)的故土難離之情；尾聯(lián)詩人說“因為淮河水中有英雄淚，所以不要向北岸汲用”，這是直抒胸臆，說淮河水中含有抗金英雄的熱淚，所以不要飲用，詩中透露出沉重的故土分割之痛。做題時一定要結合詩句作具體分析，要做到述評結合。

四、（2020·河南鄭州一中高三月考）閱讀下面這首古詩，完成下面小題。

有所思①

沈約

西征登隴首，東望不見家。

關樹抽紫葉，塞草發(fā)青芽。

昆明②當欲滿，蒲萄應作花。

垂淚對漢使，因書寄狹邪。

注：①有所思：屬樂府鼓吹曲辭。②昆明：指長安的昆明池，漢武帝時鑿建，春池水滿。③狹邪：窄街曲巷，代指在長安的住所。

1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．“西征”表明抒情主人公的身份是征戍之人，前兩句寫他遠征在外，登山東望而領起全篇。

B．第三、四句承接“東望不見家”的“望”字，寫出征夫眼中所見的邊塞春天的風光。

C．從句法結構上看，中間四句是兩個對句，單從修辭的角度來說，本詩已具五言律詩雛形。

D．整首詩起承轉合，章法嚴謹，情景相融，韻律和諧，是一首典型的思婦盼歸之作。

D

本題考查學生對詩歌內容的理解和鑒賞能力。D項，“……是一首典型的思婦盼歸之作。是一首典型的思婦盼歸之作”錯誤。由“西征登隴首，東望不見家”可知，這是一首邊塞征人思鄉(xiāng)之作，為邊塞詩。故選D。

★2．本詩中間四句除對仗外，寫景也頗具特色，請簡要分析。

①虛實結合：既寫征夫眼中所見的邊塞春景，也寫征夫想象中故鄉(xiāng)的景色；②情景交融：景中含情，虛實相生，看似寫景，實則是思鄉(xiāng)之情；③以樂景襯哀情：以春天之景襯思鄉(xiāng)之情，引發(fā)情感共鳴。

本題考查學生對詩歌內容以及其表述技巧的鑒賞能力。頷聯(lián)“關樹抽紫葉，塞草發(fā)青芽”承接“望”字，東望不見故鄉(xiāng)，見到的只是邊塞風光：草木發(fā)芽抽葉，意味著時序變換，春到人間，“紫葉”“青芽”色彩新美。邊地風物變換觸動征人的鄉(xiāng)思。頸聯(lián)“昆明當欲滿，蒲萄應作花”想象此時故鄉(xiāng)的景象：春天到來，冰雪融化，故鄉(xiāng)當是春池水滿，最是景色宜人；故鄉(xiāng)的葡萄應該也已開花，那葡萄花開的庭院里，居住著自己思念的親人，景中含情，虛實相生。既有頷聯(lián)眼前邊塞春景，又有想象中故鄉(xiāng)的景色，虛實結合；春天之景和思鄉(xiāng)之情形成強烈反差，以樂景襯哀情。

五、（2020·內蒙古集寧區(qū)·集寧一中高三月考）閱讀下面詩歌，回答問題。

馬嵬

（清）袁枚

莫唱當年《長恨歌》，人間亦自有銀河。

石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多。

注解：長生殿，又名集靈臺，是當年玄宗與楊貴妃的居所。

1．下列對這首詩的內容，解說錯誤的一項是()

A．《長恨歌》是唐朝著名詩人白居易寫的一首長篇敘事詩，寫的是唐玄宗和楊貴妃的愛情悲劇。

B．第二句是借用牛郎織女的神話傳說，表明人類社會生活中也有許多夫妻離散的悲劇。人間的“銀河”運用的是借喻手法。

C．第三句里的“夫妻別”寫的是一般百姓夫妻離散的的悲慘遭遇。

D．第三句和第四句運用映襯的手法，寫出因戰(zhàn)亂而造成的愛情悲劇不僅存在于上流社會中，也存在于下層人民群眾之中。

D

本題考查理解和賞析詩歌內容的能力。D項，運用對比和用典，是說一般民眾的苦難比帝王嬪妃的愛情悲劇更慘。故選D。

★2．宋人李覯的《讀長恨辭》“蜀道如天夜雨淫，亂鈴聲里倍沾襟。當時更有軍中死，自是君王不動心”，也是詩人在讀了《長恨歌》之后所抒發(fā)的感慨。這兩首詩的寫作手法是否一致？為什么？

是一致的，都采用了對比的手法。李詩將將士的死與楊貴妃的死進行對比，將“倍沾襟”與“不動心”進行對比；袁詩將唐玄宗、楊貴妃的生離死別與百姓的生離死別進行對比。

本題考查鑒賞詩歌表述技巧的能力。袁詩“石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多”是將石壕村與長生殿對比。石壕村是人民群眾的村落，長生殿是皇帝皇后的夜殿，將唐玄宗、楊貴妃的生離死別與百姓的生離死別對比，這一對比，暗示出馬嵬事變，惡果自食，不值得同情，值得同情的倒是勞動人民。表述了民為貴、君為輕的民本思想。

李詩前兩句是說：通向蜀道之路比上天還難，何況是久雨不停的夜晚，值此時刻，唐玄宗想起了被縊死的楊貴妃，眼淚就伴著鈴聲不斷地流了下來。表述了唐玄宗對楊玉環(huán)的思念之情。后兩句是說：在那逃亡之際不知有多少為抵抗叛軍而流血犧牲的將士，君王卻不哀痛，毫無憐惜之心。這后兩句便同開頭兩句形成鮮明的對比：唐玄宗對寵妃楊玉環(huán)的死是思念不已，涕淚“倍沾襟”，而對為抵御叛軍浴血奮戰(zhàn)而喪身沙場的萬千將士卻毫不“動心”。

六、（2020·霍邱縣第一中學高三月考）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

南征

杜甫

春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長避地，適遠更沾襟。

老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音。

★1．下列對本詩的理解，不正確的是（）

A．“春岸”兩句用羅列幾個名詞或名詞短語成句的手法，描寫了南行途中所見到的春江美景：春水方生，桃花夾岸；云帆一片，極目四望，楓樹成林。

B．詩歌表現的是詩人凄苦的心境，卻以明媚的江上春光開頭，然后用“沾襟”把明朗歡快的氣息抹洗得干干凈凈，產生了先揚后抑的藝術效果。

C．“老病南征日”和“百年多病獨登臺”的情感一致，因病而不能上戰(zhàn)場，都表述了一種無力報國的悲哀。

D．“南征日”、“北望心”六字，通過工對，把詩人矛盾心情加以鮮明對照，給人很深的印象。

C

本題考查鑒賞詩歌的形象、表述技巧和情感的能力。C項，“因病而不能上戰(zhàn)場，都表述了一種無力報國的悲哀”錯?！袄喜∧险魅铡薄鞍倌甓嗖—毜桥_”這兩句詩抒發(fā)的都是老病孤獨，顛沛漂泊的悲哀之情。故選C。

2．“百年歌自苦”，詩中寫出了哪些苦？苦中還表現了詩人怎樣的情懷？

①羈旅漂泊之苦：“偷生”兩句表述了詩人遠離家鄉(xiāng)、長年顛沛流離的悲愁。②年老體病之愁。“老病”兩句表現了詩人年老多病、漂泊衡湘之苦。③無人賞識之悲。最后兩句，表現了詩人一生苦吟，不被理解賞識之苦。④渴望報效之情?！熬鞅蓖摹币痪浔憩F出詩人渴望得重用之情。

本題考查鑒賞詩歌的內容和情感的能力。這道題有兩個小問。第一問要求回答“百年歌自苦”中的“苦”有哪些，這要讀懂詩意。第二問要求分析詩人“苦”中的情感。這就要抓住標題“南征”、解釋以及詩中的“偷生”“更沾襟”“老病”“北望”“苦”“未見”等帶有的情感色彩的詞語來分析。頷聯(lián)，“偷生”二句狀寫詩人長年顛沛流離的生活﹐遠適南國的詩人光景無多﹐前途渺茫﹐泣下沾襟。表現了偷生遠地、顛沛流離的羈旅之苦。頸聯(lián)，“老病”二句，道出了詩人晚年思想上的矛盾。詩人年老多病卻迫使他南往衡湘﹐但仍然一片忠心﹐向望著報效朝廷。詩人“老病”還不得不“南征”，表現了年老多病，被迫南征，漂泊衡湘的身心俱苦。尾聯(lián)，“百年”二句對上聯(lián)作了回答。杜甫是有政治抱負的，可是仕途坎坷，壯志未酬。“百年歌自苦”，一生苦吟﹐“未見有知音”，又能有幾人理解？表現了詩人心懷君恩，一生苦吟，但不被理解賞識的寂寞之苦。但“君恩北望心”表現出詩人于困苦之境仍渴望報效朝廷，渴望得到朝廷重用，為國分憂的情懷。綜上分析，“百年歌自苦”中寫出了詩人羈旅漂泊之苦、年老體病之愁、無人賞識之悲、渴望報效之情。

七、（2020·山東高三月考）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

朝退書懷

韓偓

鶴帔星冠羽客裝，寢樓西畔坐書堂。

山禽養(yǎng)久知人喚，窗竹芟多漏月光。

粉壁不題新拙惡，小屏唯錄古篇章。

孜孜莫患勞心力，富國安民理道長。

★1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．詩人寫自己已經脫了朝服，披鶴帔戴星冠，與詩題中“朝退”相呼應。

B．書堂位于寢樓的西側，環(huán)境清幽；窗外翠竹茂密挺拔，月光灑在上面。

C．山禽豢養(yǎng)已久，與主人熟稔，一呼一鳴，相互應和，詩人閑適、自在。

D．詩人無意在粉壁上題寫自己的詩作，只是在屏風上抄錄古代圣賢文章。

B

本題考查鑒賞詩歌的語言，表述技巧，評價詩歌的觀點態(tài)度的能力。B項，“窗外翠竹茂密挺拔，月光灑在上面”錯誤?！败稀?，除去。應是因“芟多”而翠竹稀疏，月光漏了下來。故B。

2．學者霍松林先生認為韓偓的詩歌是“晚唐之正音”(正音，純正的音樂，這里指積極高尚的情懷)，請結合詩歌尾聯(lián)談談你對這一觀點的理解。

①詩人勸勉自己刻苦鉆研，孜孜不倦，不能停息，表現了詩人的進取之心；②詩人退朝之后，依然思考治理國家的道理，致力于富國強民，表述了詩人難能可貴的家國情懷，這首詩是當之無愧的“晚唐之正音”。

本題主要考查理解詩句內容及評價文章的思想內容和的觀點態(tài)度的能力?！白巫文紕谛牧Α?，詩人勸勉自己不要害怕勞心力，要刻苦鉆研，孜孜不倦，熟讀古代圣賢文章，表現了詩人的進取之心?！案粐裁窭淼篱L”，詩人此時已退朝，但仍不忘富國安民之策，表述了詩人難能可貴的家國情懷，這首詩是當之無愧的“晚唐之正音”。

八、（2020·四川省南充市第一中學高三一模）閱讀下面這首元詞，完成下面小題。

水龍吟登邯鄲叢臺①

王惲

春風趙國臺荒，月明幾照苕華夢②?？v亡橫破，西山留在，翠鬟煙擁。劍履③三千，平原池館，誰家耕壟？甚千年事往，野花雙塔，依然是，騷人詠？

還憶張陳繼起，信侯王、本來無種。乾坤萬里，中原自古，幾多麟鳳？一寸囊錐，初無铦穎，也沾時用。對殘燈影淡，黃粱飯了，聽征車動。

注：①叢臺：原名武靈臺，相傳是戰(zhàn)國時趙武靈王為閱兵和歌舞所建。②苕華：美玉名。后以指品德容貌美好的女子。趙武靈王夢中見美女鼓瑟歌詩，頌贊趙王生當其時，福祿無邊。③劍履，即平原君趙勝。

★1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．這是一首詠史詞，詞人在春日登邯鄲臺覽物生情，觸發(fā)了深沉的歷史感慨，意境開闊，筆力雄健。

B．“翠鬟”把西山人格化，寫出西山在煙云擁簇中如翠鬟高聳，迷離山色尤撩人浮想，以樂景襯哀情。

C．詞的上片主要運用了今昔對照手法，在巨大的時空跨度和跳躍的意象剪輯中溢出強烈的盛衰之感。

D．詞的結句回視現實，由思古之幽情引發(fā)一股勃郁亢奮之力，顯得慷慨激昂，于收處蓄以不盡之勢。

B

本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表述技巧與評價的觀點態(tài)度、思想感情的能力。B項，“‘翠鬟’把西山人格化”錯。翠鬟，古代婦女梳的環(huán)形發(fā)髻。“翠鬟”用的是比喻手法。故選B。

2．清劉熙載《藝概·詞概》云：“昔人詞詠古詠物，隱然只是詠懷，蓋其中有我在也?！边@首詞是如何體現“其中有我在”的？請結合詞句品析。

詞人明寫歷史人物,暗喻胸中抱負：①由最終被秦國滅掉的趙國聯(lián)想到陳勝，充滿了對陳勝的仰慕和贊嘆，透出了詞人企盼大有作為的雄心和抱負。②用毛遂脫穎而出的典故，表述了自己渴望報國用世、建功立業(yè)的愿望。③化用黃粱夢的典故，表述了詞人對出仕的向往。

本題主要考查評價文章的思想內容和的觀點態(tài)度的能力。題干問的是“這首詞是如何體現‘其中有我在’的”，詞人明寫歷史人物，暗喻胸中抱負。詞人在春日登邯鄲臺覽物生情。結合“春風趙國臺荒，月明幾照苕華夢”“劍履三千，平原池館，誰家耕壟”內容分析，“劍履”，示其名尊位顯，古時帝王賜大臣特殊禮遇，佩劍朝見謂之“劍履上殿”；“三千”，指平原君食客三千人。此極寫其當日豪闊之情狀。先寫秦國最終滅掉趙國，然后聯(lián)想到陳勝，寫陳勝取得的成就，表述對他的仰慕和贊嘆。也透露出詞人期待取得和陳勝一樣的功績，寫出了詞人的雄心和抱負等?！耙淮缒义F，初無铦穎，也沾時用”，“囊錐”喻才智終難埋沒，“铦穎”，銳利的鋒芒，“時用”，指政治作為。即使“一寸”小錐，亦能發(fā)揮一定作用，況天下大才，又豈能郁郁沉埋。這里流露了具有普遍意義的人才觀，再次表白詞人窮善其身、達濟天下的襟抱。表述了自己渴望報國用世、建功立業(yè)的愿望?！皩垷粲暗?，黃粱飯了，聽征車動”，面對殘燈淡影，舊跡荒涼，如同夢境醒來，一種由思古之幽情引發(fā)的勃郁亢奮之力隨征車之“動”而動，慷慨激昂，于收處蓄以收不盡之勢?；命S粱夢的典故，表述了詞人對出仕的向往。

九、（2020·湖北高三月考）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

旅宿

杜牧

旅館無良伴，凝情自悄然。

寒燈思舊事，斷雁警愁眠。

遠夢歸侵曉，家書到隔年。

滄江好煙月，門系釣魚船。

1．下列對這首詩的理解和鑒賞，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)直接破題，點明情境，羈旅思鄉(xiāng)之情如怒濤排壑，劈空而來。“凝情自悄然”是此時此地此情此景中抒情主人公神情態(tài)度的最好寫照：靜對寒燈，專注幽獨，黯然傷神，將詩人的思念之情寫到極致。

B．頷聯(lián)是首聯(lián)“凝情自悄然”的具體化。由室內的寒燈寫到室外的雁叫。由燈及人，顯然用意在人不在物。旅人孤燈，長夜難眠，一聲雁叫，引孤客嫠婦愁思驚夢，歸思難收。

C．頸聯(lián)用夢境寫旅宿思愁哀怨，故鄉(xiāng)遠在千里，只能夢中相見，夢中醒來卻已到天明。由于路途遙遠，“家書”要到“隔年”才能抵達。虛寫夢回故鄉(xiāng)，家書難達，家書字里行間，流露出夢短情長的幽怨。

D．尾聯(lián)描繪了一幅滄江煙靄，云霞明滅，月色溶溶，一葉釣舟泊于家門外的畫面。此處一個“煙月”可以觸發(fā)不同的旅人思婦產生不同的意象聯(lián)想，從而產生強大的藝術感染力。

C

本題考查理解和賞析詩歌內容的能力。C項，“虛寫夢回故鄉(xiāng)，家書難達”錯誤，“家書難達”是實寫。故選C。

★2．這首詩運用了哪些技巧來表現詩人的羈旅懷鄉(xiāng)之情的？請結合全詩簡要分析。

①融情于景，借景抒情。寒夜孤燈陪伴孤客，思念故鄉(xiāng)舊年往事，失群孤雁聲聲鳴叫，羈旅之人深愁難眠，細致地描繪出了一幅寒夜孤客思鄉(xiāng)圖景。②虛實結合，想象奇特。頸聯(lián)虛寫鄉(xiāng)愁令人難眠，漸入夢境，夢回故鄉(xiāng)。實寫的是遠離故鄉(xiāng)，書信難達。夢境寫旅宿思愁哀怨，亦虛亦實，虛中寫實，以實襯虛的表述了羈旅中的思鄉(xiāng)之情。③樂景反襯哀情。尾聯(lián)想象家鄉(xiāng)美麗的生活圖景，可如此優(yōu)美的家鄉(xiāng)風光圖景非但沒有給詩人以慰藉，反而加深了詩人的思鄉(xiāng)愁苦。以樂景反襯哀情，把濃