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文檔簡介

團隊作戰(zhàn)，讓我們走得更高、更遠！本校生物科組近幾年的工作小結(jié):

一、團隊的建設(shè)——是一個優(yōu)秀科組的根底二、教學管理——是一個科組成功的法寶三、學科教研——是一個科組重要的保障四、課堂教學改革——是一個科組成長的關(guān)鍵五、團隊協(xié)作——是一個科組是制勝的武器一、教研特色：科組教研活動總結(jié)

1、團結(jié)協(xié)作——是一個科組制勝的武器

（1）賽教活動中，一人賽教，全組出動，多次打磨，各抒已見，本科組老師多次獲得市賽教一等獎，2013年獲得全省一等獎和中南六省一等獎。一、教研特色：科組教研活動總結(jié)

1、團結(jié)協(xié)作——是一個科組制勝的武器

（2）高三備課組的復習備考中，高三老師分工合作實現(xiàn)共贏。制定詳細的復習計劃；安排好工作任務，每位教師負責一個單元，作為主備教師要研究考綱和近幾年高考真題，對比復習資料與考試說明，全面進行考點訓練，另外，主備教師還上一堂交流課。大家一起相互欣賞、相互學習、相互協(xié)作，集眾人的智慧共同提高，。一、教研特色：科組教研活動總結(jié)

1、團結(jié)協(xié)作——是一個科組制勝的武器

〔3〕“傳幫帶”，對青年教師的注重培養(yǎng)。一、教研特色：科組教研活動總結(jié)

2、學科教研——是一個科組重要的保障

課題研究：促進科組教師的成長，提高課堂教學的質(zhì)量。第一個課題：對“加強學生課堂作業(yè)，優(yōu)化高中生物的課堂教學效率”的研究〔獲得良好〕第二個課題：“三元課堂”理念下的生物學科課堂教學模式研究〔獲得優(yōu)秀〕第三個課題：對“改進、整合實驗方法，促進高中生物實驗的有效性教學”的研究〔2017年5月結(jié)題〕二、科組存在的問題：科組教研活動總結(jié)

1、本科組教學資源共享不完善，如教學課件、試題等。2、對不同年級、不同階段、不同課型的教學模式的探討不夠。3、集體備課效果不佳，沒有很有效的方法。4、對沖刺800分的學生沒有系統(tǒng)性的輔導方法。

二、思考與建議：科組教研活動總結(jié)

1、建立學校生物科組教學資源庫，按年組備課組分工完善。2、利用公開課探索不同的教學模式，找

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