合作學(xué)習(xí)小組的劃分及組員的培訓(xùn)

1、合作學(xué)習(xí)小組的劃分及組員的培訓(xùn)合作學(xué)習(xí)小組的劃分及組員的培訓(xùn) 主要內(nèi)容 一、學(xué)習(xí)小組的劃分一、學(xué)習(xí)小組的劃分 二、小組和小組長的培訓(xùn)二、小組和小組長的培訓(xùn)一、學(xué)習(xí)小組的劃分一、學(xué)習(xí)小組的劃分(一一) 基本形式基本形式 小組建設(shè)要本著“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則。組內(nèi)異質(zhì)就是在構(gòu)成上要求小組成員的性別、學(xué)業(yè)成績、智力水平、個性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，這樣構(gòu)建的合作學(xué)習(xí)小組就為互助合作奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為在全班各小組間展開公開競爭創(chuàng)造了條件。 一、學(xué)習(xí)小組的劃分一、學(xué)習(xí)小組的劃分 (二二) 操作方式操作方式 1、小組的基本確立 以40多人的班級規(guī)模構(gòu)建6人合作小組的操作程序為例，

2、全班可以組成7個合作小組。 一、學(xué)習(xí)小組的劃分一、學(xué)習(xí)小組的劃分 (二二) 操作方式操作方式 1、小組的基本確立、小組的基本確立 首先從全班挑選出7名學(xué)習(xí)成績好、組織能力強，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生擔(dān)任每組的組長。 然后按學(xué)業(yè)成績和能力水乎，從高到低分別選擇編排每組的副組長(1人)與組員(4人)，并從組長到組員依次編號，分別編號為A1、A2；B1、B2；C1、C2。 最后由班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行組間平行微調(diào)，使同號的組員實力相當(dāng)，組際之間的各科水平和綜合水平基本平衡。 一、學(xué)習(xí)小組的劃分一、學(xué)習(xí)小組的劃分 (二二) 操作方式操作方式 2

3、、小組成立之后必做的幾件事 (1) 選出得力的行政組長和學(xué)科組長 有很強的組織、協(xié)調(diào)能力和激勵能力； 有很強的口頭表達(dá)能力； 有一定的分辨能力； 要有很強的責(zé)任心與集體榮譽感； 要有創(chuàng)新意識和發(fā)現(xiàn)問題提出問題的能力； 要有服務(wù)同學(xué)的意識； 學(xué)習(xí)成績應(yīng)該優(yōu)秀。 小組長應(yīng)具備的條件小組長應(yīng)具備的條件 一、學(xué)習(xí)小組的劃分一、學(xué)習(xí)小組的劃分 (二二) 操作方式操作方式 2、小組成立之后必做的幾件事 (1) 選出得力的行政組長和學(xué)科組長 小組長不一定是組內(nèi)學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生，卻一定是各方面能力最強的學(xué)生 。 每個小組還要設(shè)立六個學(xué)科組長，學(xué)科組長每人根據(jù)自己的意愿或老師的挑選擔(dān)任，這樣可以增強小組成員參

4、與小組、管理小組的意識，增強他們的集體榮譽感和責(zé)任感，使小組的每個成員都感覺到我很重要，為小組建設(shè)貢獻(xiàn)力量。 一、學(xué)習(xí)小組的劃分一、學(xué)習(xí)小組的劃分 (二二) 操作方式操作方式 2、小組成立之后必做的幾件事 (2) 起一個響亮的名字 如：光榮、必勝、無敵、勤奮、日進(jìn)、合力、雄鷹等等。 (3) 編一個相應(yīng)的代號。 例如可以將小組成員按成績劃分為AA、BB、CC三個層次，每個同學(xué)的代碼便是A1、A2、B1、B2、C1、C2。 二、小組和小組長的培訓(xùn)二、小組和小組長的培訓(xùn) 真正好的組長不是選出來的，也不是天生的，而是班主任培養(yǎng)出來的。不要只注重小組長現(xiàn)有的能力，而忽略了對人的潛能的開發(fā)與培養(yǎng)。要充分調(diào)

5、動他們的主動性和積極性，這是小組建設(shè)成敗的關(guān)鍵。要讓他們知道當(dāng)小組長是一次鍛煉的機會，是他施展自己才能的舞臺。這樣他才能積極主動的去建設(shè)自己的小組，真正成為小組的主人。 二、小組和小組長的培訓(xùn)二、小組和小組長的培訓(xùn) 1、明確小組長的作用明確小組長的作用 (1) 小組長要團結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團隊，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色； (2) 小組長要組織小組成員進(jìn)行一對一討論或是小組內(nèi)部三個層次間的研究解疑，確保每個小組成員實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)；都達(dá)到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終實現(xiàn)小組團隊的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)； (3) 小組長要及時檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的

6、落實情況，學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂消，日日清，周周清，月月清； 二、小組和小組長的培訓(xùn)二、小組和小組長的培訓(xùn) 1、明確小組長的作用明確小組長的作用 (4) 小組長要建立起針對每個小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評價制度，每周公布、總結(jié)一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步； (5) 小組長要組織小組成員利用好自主自習(xí)，根據(jù)A、B、C分層完成訓(xùn)練學(xué)案，并及時收齊上交； (6) 小組長要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，檢查成長日記、學(xué)習(xí)檔案等。 二、小組和小組長的培訓(xùn)二、小組和小組長的培訓(xùn) 2、突出抓好學(xué)習(xí)小組的建設(shè)。突出抓好學(xué)習(xí)小組的建設(shè)。 在小組建設(shè)、小組長培訓(xùn)上下真功夫。要重視小組文化的建設(shè)和團隊凝聚力、向心力

7、的打造，要利用學(xué)習(xí)小組間的良性競爭，在競爭中提高、在競爭中發(fā)展；要培養(yǎng)好學(xué)習(xí)小組要培養(yǎng)好學(xué)習(xí)小組長，長，學(xué)習(xí)小組長是學(xué)習(xí)小組的動力機，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組長的組織、協(xié)調(diào)能力，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組長在小組學(xué)習(xí)中的帶頭作用、領(lǐng)導(dǎo)作用、組織作用、檢查督促作用；要創(chuàng)新小組評價機制，把評價主體讓給學(xué)生，創(chuàng)新小組內(nèi)部之間的評價和小組之間的評價，要在合作中借鑒，在借鑒中思考，在思考中提高。 二、小組和小組長的培訓(xùn)二、小組和小組長的培訓(xùn) 3、培訓(xùn)小組長培訓(xùn)小組長 培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組長至關(guān)重要，可以考慮以下幾種措施： （1）明確組長的責(zé)任和作用。明確組長的責(zé)任和作用。 行政小組長的職責(zé)： 了解組內(nèi)同學(xué)的思想動態(tài)，融洽同學(xué)之間的關(guān)系

8、，打造團結(jié)向上、勤于鉆研、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)小團隊； 協(xié)同學(xué)習(xí)小組長控制好組內(nèi)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、分層討論和高效展示的進(jìn)程，做好組織分工，明確任務(wù)目標(biāo)，確保每一個學(xué)習(xí)段的學(xué)習(xí)活動有序進(jìn)行； 控制組內(nèi)同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)秩序和自習(xí)； 二、小組和小組長的培訓(xùn)二、小組和小組長的培訓(xùn) 3、培訓(xùn)小組長培訓(xùn)小組長 （1）明確組長的責(zé)任和作用。明確組長的責(zé)任和作用。 行政小組長的職責(zé)： 及時分配學(xué)習(xí)任務(wù)，督促組內(nèi)的同學(xué)自主學(xué)習(xí)，按時高質(zhì)量完成作業(yè)； 協(xié)同學(xué)習(xí)小組長對本組同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況搞好評價和總結(jié)，提醒幫助待優(yōu)生確保學(xué)習(xí)效果； 經(jīng)常反思小組管理中的問題，組織組內(nèi)同學(xué)開展每周一次的小組活動，研究解決存在的

9、問題。 二、小組和小組長的培訓(xùn)二、小組和小組長的培訓(xùn) 3、培訓(xùn)小組長。培訓(xùn)小組長。 （1）明確組長的責(zé)任和作用明確組長的責(zé)任和作用 學(xué)科小組長職責(zé)： 及時地收齊導(dǎo)學(xué)案，查好導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量； 協(xié)同行政小組長控制好組內(nèi)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、分層討論和高效展示的進(jìn)程，做好組織分工，明確任務(wù)目標(biāo)，確保每一個學(xué)習(xí)段的學(xué)習(xí)活動有序進(jìn)行； 負(fù)責(zé)了解積累本小組內(nèi)所有同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)在自學(xué)、討論、展示、檢測及導(dǎo)學(xué)案和訓(xùn)練學(xué)案的使用等方面存在的問題和建議，及時向老師反饋。在科研小組會上與老師共同研究改進(jìn)課堂和學(xué)案的措施； 二、小組和小組長的培訓(xùn)二、小組和小組長的培訓(xùn) 3、培訓(xùn)小組長。培訓(xùn)小組長。 （1）明確組長的責(zé)任和

10、作用。明確組長的責(zé)任和作用。 學(xué)科小組長職責(zé)學(xué)科小組長職責(zé)： 協(xié)同行政小組長對本組同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況搞好評價和總結(jié)，提醒幫助待優(yōu)生確保學(xué)習(xí)效果； 協(xié)助行政小組長組織組內(nèi)同學(xué)開展每周一次的小組活動； 開好由學(xué)習(xí)班長組織的高效課堂研討會，認(rèn)真匯報組內(nèi)的情況，積極思考討論改進(jìn)的措施，并把會議的精神傳達(dá)給小組成員。 二、小組和小組長的培訓(xùn)二、小組和小組長的培訓(xùn) 3、培訓(xùn)小組長培訓(xùn)小組長 (2) 定期召開小組長會議，洞悉他們一周來在思想上、學(xué)習(xí)上和生活上的困難并及時予以解決，讓小組長感受到教師的關(guān)懷和溫暖。 (3) 給小組長加自助餐。小組長為同學(xué)們服務(wù)，很辛苦，學(xué)有余力，必須有所回報。自

11、助餐應(yīng)注意的問題：有例題有規(guī)律方法總結(jié)有針對性習(xí)題有答案；量上由小見大；對學(xué)習(xí)效果要有檢查評價。這實際上鍛煉了組長的自學(xué)能力。 (4) 幫助常務(wù)學(xué)習(xí)小組長培養(yǎng)各學(xué)科組長，在某些學(xué)科上讓學(xué)科成績優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任學(xué)科組長，這樣既能給常務(wù)小組長減負(fù)，又能帶動其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。 (5) 適時地肯定、表揚、激勵。 二、小組和小組長的培訓(xùn)二、小組和小組長的培訓(xùn) 4、小組成員培訓(xùn)、小組成員培訓(xùn) 加強學(xué)生互助意識的培養(yǎng)，要讓優(yōu)秀學(xué)生明白，教會學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)，把知識讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生也學(xué)得懂的過程，也是自己深化知識、提高能力的過程，幫助學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生不但不會影響自己，反而能提高自己的水平。 給學(xué)習(xí)基

12、礎(chǔ)差的學(xué)生更多的學(xué)習(xí)、答題、匯報、展示的機會，對他們的每一點微小的進(jìn)步，都要給予及時的肯定和贊揚，即使答錯了，也要肯定他們的精神，一點一點地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來。這需要老師在學(xué)習(xí)過程中心里時刻記著他們，關(guān)注他們。 二、小組和小組長的培訓(xùn)二、小組和小組長的培訓(xùn) 4、小組成員培訓(xùn)、小組成員培訓(xùn) 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評價方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評價方式，在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)、學(xué)生日常管理的每個環(huán)節(jié)，都以小組為單位進(jìn)行評價，個人的成績不再凸現(xiàn)，而是以小組為單位評價優(yōu)劣和好壞，包括課堂上的表現(xiàn)、班級紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績等等方面，讓學(xué)生明白，個人的表現(xiàn)再好、成績再優(yōu)秀都不會得到肯

13、定和表揚，只有小組的成績才是自己的成績，只有你的團隊整體優(yōu)秀了，你才是優(yōu)秀的，以此強化學(xué)生的團隊意識，督促學(xué)生在小組內(nèi)開展互助，提高整個小組的水平，可以在班內(nèi)開展優(yōu)秀組長的評選，以此激發(fā)優(yōu)等生幫扶待優(yōu)化生的積極性，還可以開展學(xué)習(xí)小組競賽活動，營造小組間你追我趕的競爭氛圍。 二、小組和小組長的培訓(xùn)二、小組和小組長的培訓(xùn) 4、小組成員培訓(xùn)、小組成員培訓(xùn) 在班級和學(xué)校范圍內(nèi)，大力開展集體主義教育和團隊精神教育，優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評選可以擴展到全學(xué)校的范圍，為班級工作創(chuàng)造更大的輿論空間?？赡苓€有更好的辦法，需要老師們在實踐中積極的探索。總之，只有把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了，合作與交流才會真正地發(fā)揮作用，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能達(dá)到。 二、小