九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

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我擔(dān)負(fù)九班級(jí)(9)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

一、備好課，備好同學(xué)，上好課。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受，這是很簡(jiǎn)單碰釘子的。在上課前要了解清晰同學(xué)的實(shí)際狀況：

一方面，同學(xué)數(shù)學(xué)技能參差不齊，授課采納較深數(shù)學(xué)思維，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，(9)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照看不到整體，我備課時(shí)也留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有徑直影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為使教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就心中有數(shù)了。相反，我沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特別是對(duì)數(shù)學(xué)這門同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困難的學(xué)科來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的技能，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)徑直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué)，就要讓同學(xué)喜歡數(shù)學(xué)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛(ài)好。否那么同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采用了一些方法，就是盡量多講一些趣味數(shù)學(xué)，生活故事，讓他們更了解數(shù)學(xué)，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

由于只有數(shù)學(xué)水平提高，他們才能達(dá)到數(shù)學(xué)思維目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的解題技能，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。由于數(shù)學(xué)的非常狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

三、著重全面進(jìn)展。

我堅(jiān)持下班了解狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采用強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的技能。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把能量主要集中在差生輔導(dǎo)上，以縮短差距。另外，還發(fā)覺(jué)同學(xué)的綜合技能不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓同學(xué)輕松學(xué)，簡(jiǎn)單掌控。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體進(jìn)展有很大援助。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高班級(jí)的數(shù)學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

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這學(xué)期依據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)負(fù)初三兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我能夠吃透教材，按課改的要求去上課，在教學(xué)過(guò)程中，我比較著重以下幾點(diǎn)：

1、深入了解同學(xué)。

為了了解同學(xué)的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)技能，以便備課時(shí)能依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，我主動(dòng)和同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)已掌控知識(shí)的狀況和理解技能，然后依據(jù)同學(xué)的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)技能來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

2、深入鉆研教材，仔細(xì)備課。

教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書，所以我重視教材的鉆研。每一節(jié)課都在上課前花大量進(jìn)行備課，在備課過(guò)程中，一是在不離開教材的原那么下，參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓同學(xué)更簡(jiǎn)單接受的教法。二是依據(jù)同學(xué)的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)技能，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)處理，設(shè)置成經(jīng)過(guò)同學(xué)獨(dú)立思索或合作爭(zhēng)論能解決的問(wèn)題，從而使同學(xué)能夠順當(dāng)?shù)赝瓿擅恳还?jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且每一節(jié)課都學(xué)有所得。

3、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。

由于新教材與舊教材相比，刪去了部分內(nèi)容，但是，一方面刪去的內(nèi)容中有部分無(wú)論是對(duì)解決問(wèn)題帶來(lái)方便，還是對(duì)同學(xué)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)都是有益的;另一方面，考試命題者還沒(méi)有完全從舊教材中跳出來(lái)，常常出一些需要用舊課本知識(shí)解決的題目，并狡辯說(shuō)課改后只要與課本內(nèi)容有點(diǎn)占邊的題目都不算超標(biāo)，同時(shí)，盡管提倡素養(yǎng)教育，反對(duì)應(yīng)試教育，但社會(huì)對(duì)學(xué)校、老師的評(píng)價(jià)也只是看同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)。因此，本學(xué)期我對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，擴(kuò)大了同學(xué)的知識(shí)面，也提高了應(yīng)對(duì)命題者說(shuō)“要與課本內(nèi)容有點(diǎn)占邊的題目都不算超標(biāo)”。的技能。

4、堅(jiān)持同學(xué)為主體。

在課堂上，堅(jiān)持同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體，老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者，依據(jù)同學(xué)的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)技能，引導(dǎo)同學(xué)思索、爭(zhēng)論，使同學(xué)通過(guò)獨(dú)立思索或合作探究去學(xué)習(xí)，并在解決一個(gè)一個(gè)問(wèn)題中掌控知識(shí)，從而培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和解決問(wèn)題的技能。

5、仔細(xì)批改并實(shí)時(shí)講評(píng)作業(yè)

作業(yè)是同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過(guò)程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，我經(jīng)常多方面的搜集資料，對(duì)課本習(xí)題和各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓同學(xué)起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，并分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)時(shí)評(píng)講，使同學(xué)能實(shí)時(shí)訂正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤。本人也依據(jù)反映出的狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。

6、取得的成果和存在問(wèn)題：

通過(guò)努力同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和解決問(wèn)題的技能得到了較大的提高，中等難度的問(wèn)題大部分同學(xué)能獨(dú)立解決，難度較大的問(wèn)題也有部分同學(xué)能解決或通過(guò)合作爭(zhēng)論后能解決。

存在問(wèn)題：

(1)同學(xué)基礎(chǔ)較差，有部分同學(xué)對(duì)初一、二課本里中等難度的題目都不會(huì)做，難度較大的題目更是幾乎沒(méi)有人會(huì)做;(2)大部分同學(xué)有粗枝大葉的作風(fēng)，常常不當(dāng)心做錯(cuò)題，影響了考試成果。

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一、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)前面五個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，本班同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)立場(chǎng)已經(jīng)明晰可見(jiàn)。通過(guò)上個(gè)學(xué)期多次摸底測(cè)試及期末檢測(cè)發(fā)覺(jué)，本班最大的特點(diǎn)是兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)峻。雖然涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)刻苦，成果優(yōu)異的優(yōu)秀同學(xué)，但后進(jìn)同學(xué)因數(shù)學(xué)成果非常低下，厭學(xué)心情特別嚴(yán)峻，基本放棄對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)了。其次是部分中等同學(xué)對(duì)前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)知識(shí)記憶不清，掌控不牢。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持貫徹黨的十七大教育方針，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學(xué)為中心，針對(duì)近年來(lái)中考命題的改變和趨勢(shì)進(jìn)行討論，積極探究高效的復(fù)習(xí)途徑，夯實(shí)同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高同學(xué)做題解題的技能，和解答的精確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成果。并通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個(gè)中學(xué)階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

立場(chǎng)與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)溝通、合作、爭(zhēng)論的方式，積極探究，改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。知識(shí)與技能：理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相像三角形、相像多邊形的判定方法與性質(zhì)，理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用。掌控銳角三角函數(shù)有關(guān)的計(jì)算方法。過(guò)程與方法：通過(guò)探究、學(xué)習(xí)，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)正確合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀測(cè)、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)約地推理。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：中考優(yōu)秀率達(dá)到30%，合格率：80%。

四、教材分析

第二十六章、二次函數(shù)

本章主要是通過(guò)二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì)，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應(yīng)用。本章教學(xué)重點(diǎn)是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實(shí)際應(yīng)用。本章教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用二次函數(shù)性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。

第二十七章、相像

本章主要是通過(guò)探究相像圖形尤其是相像三角形的性質(zhì)與判定。本章的教學(xué)重點(diǎn)是相像多邊形的性質(zhì)和相像三角形的判定。本章的教學(xué)難點(diǎn)是相像多這形的性質(zhì)的理解，相像三角形的判定的理解。

第二十八章、銳角三角函數(shù)

本章主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系，三角函數(shù)的概念及非常銳角的三角函數(shù)值。本章的教學(xué)重點(diǎn)是理解各種三角函數(shù)的概念，掌控其對(duì)應(yīng)的表達(dá)式，及非常銳角三角函數(shù)值。本章的教學(xué)難點(diǎn)是三角函數(shù)的概念。

第二十九章、投影與視圖

本章主要通過(guò)生活實(shí)例探究投影與視圖兩個(gè)概念，爭(zhēng)論簡(jiǎn)約立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。本章的重點(diǎn)理解立體圖形各種視圖的概念，會(huì)畫簡(jiǎn)約立體圖形的三視圖。本章教學(xué)難點(diǎn)是畫簡(jiǎn)約立體圖形的三視圖。

五、方法措施

1、從同學(xué)實(shí)際狀況出發(fā)，仔細(xì)鉆研教材教法，細(xì)心設(shè)置教學(xué)情境和教學(xué)內(nèi)容，做到層次分明，援助同學(xué)理清思路，建立數(shù)學(xué)嚴(yán)密的數(shù)學(xué)規(guī)律推理技能。

2、搞好單元測(cè)試工作，做好閱卷分析，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)訂正，同時(shí)加大課后對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)力度。

3、向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，針對(duì)近年中考命題趨勢(shì)，制定具體而周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，力求全面而又突出重點(diǎn)。

4、援助同學(xué)建立良好的數(shù)學(xué)解題作答習(xí)慣，向同學(xué)傳授須要的作答技巧和適應(yīng)中考的技能。

六、課時(shí)安排

九班級(jí)下冊(cè)新授課程掌握在4個(gè)星期內(nèi)，剩余時(shí)間用于復(fù)習(xí)。

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一學(xué)期來(lái)，本人擔(dān)負(fù)九班級(jí)(8)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。在教學(xué)期間仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充盈自己的頭腦，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的總結(jié)與體會(huì)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作

⑴課前預(yù)備備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

③思索教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、預(yù)備多媒體資源、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，中學(xué)的同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、上心參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培育多種愛(ài)好愛(ài)好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。

5、平常上心參與全校教職工大會(huì)及教研組會(huì)議，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事，著重政治理論的學(xué)習(xí)，協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

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本學(xué)期我仍擔(dān)負(fù)九班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在本學(xué)期教學(xué)期間仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。，充盈自我的頭腦，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭我就這一學(xué)期中所做的一些工作做一下小結(jié)。

一、同學(xué)情景

九班級(jí)是中學(xué)三年的關(guān)鍵時(shí)刻，同學(xué)取得好成果才是最重要的事情。九班級(jí)同學(xué)整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性也很高，還有一些同學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，基礎(chǔ)知識(shí)有了需要的提高，學(xué)習(xí)立場(chǎng)也端正了很多，但班級(jí)兩極分化還是很嚴(yán)峻。今后還應(yīng)當(dāng)在這方面多多討論。

二、教學(xué)工作方面

1、備好課。本學(xué)期我每一節(jié)課前都仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。討論教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，精講多練。

三、總復(fù)習(xí)工作面對(duì)全體同學(xué)

1、讓同學(xué)板演，加強(qiáng)解題過(guò)程訓(xùn)練。假如只分析，優(yōu)等生還能夠，但有些同學(xué)就可能跟不上，并且讓同學(xué)板演還能讓不一樣層次同學(xué)都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，由于同學(xué)板演可為老師供應(yīng)反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，同學(xué)板演中涌現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師供應(yīng)向同學(xué)學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì);另外也能夠培育同學(xué)膽識(shí)，培育同學(xué)獨(dú)立思索本領(lǐng)，促進(jìn)記憶。

2、著重同學(xué)解題中的錯(cuò)誤分析

在總復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中涌現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避開，老師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先能夠經(jīng)過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)覺(jué)教學(xué)中的不足，從而采用措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了同學(xué)掌控知識(shí)的過(guò)程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細(xì)總結(jié)，能夠成為同學(xué)知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使同學(xué)體味解決問(wèn)題中的探究、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)同學(xué)本領(lǐng)的培育會(huì)產(chǎn)生有益影響。

首先，應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不一樣層次同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控情景，調(diào)查中發(fā)覺(jué)：(1)審題本領(lǐng)差、(2)分析本領(lǐng)差、(3)缺少創(chuàng)新思維。