英語考試總結10篇

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一學年的教育教學工作已經(jīng)結束，留給我的將是深入的反思索和總結。本學期我擔負了九班級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中，我著重自己教學技能的提高，努力改善自己的教學方法和手段，在教育教學的各個方面取得了肯定的成果，但也有很多不足之處。

九班級是整個中學階段的重要一年，為使同學在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我們九班級英語備課組的幾位老師集思廣益，發(fā)揮集體的聰慧，在教學中取得了一點成果。現(xiàn)在我把我們的做法總結如下：

一、深入了解同學學情，培育同學良好的英語學習習慣

我們的同學大多來自于農(nóng)村，新目標英語對我們的同學來說不僅內(nèi)容多，而且繁復，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶散一些的同學就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九班級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上狀況，要轉變這種局面，我們覺得培育同學的愛好和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培育同學課前多預習，課堂上集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學請教。利用晨讀時間培育同學大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要安排肯定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給同學一些學習技巧，敏捷掌控學過的知識點，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，才能把所學的知識串聯(lián)起來，不簡單忘卻。

二、協(xié)作課內(nèi)比教學活動仔細搞好備課

教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學，又要備教法。備課充分，能調(diào)動同學的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，同學的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時采用了不同的方法。效果就比較抱負。

三、仔細組織課堂教學，打造高效課堂

課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗徑直影響著教學效果。所以上課我設法吸引同學，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓同學感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采納多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學手段，充分調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，使他們能在輕松、開心、合作、溝通中學到知識。依據(jù)不同同學設計不同層次的問題，樹立同學的自信心，讓各層次的同學都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進同學的綜合運用技能。為了讓同學真正參與到課堂中來，凡是同學自己能講清晰的問題，都讓同學自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給同學。

四、加強課外輔導，落實培優(yōu)輔差計劃

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細了解早讀狀況，發(fā)覺問題實時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也實時解決，實時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采用強制背誦等方式，援助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習技能。由于英語的非常狀況，同學在不斷學習中，會涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了詳細的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是技能強，基礎好，學習習慣好而且刻苦仔細的，對他們多進行技能訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有技能提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采用集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第三組是肯學，但由于技能不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望能提高;第四組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

五、立足長遠，仔細總結

在本學年的教學工作中，我取得了肯定的成果。從本年度的中考成果來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同班級中名列前茅。但金無足赤，人無完人，在日常工作中難免存在不足。例如：對同學還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

針對以上所說不足，在此提出改進措施：

1、加強與同學的溝通。老師閱歷不足，教學技巧性不強，難免會有同學知識掌控不夠扎實，多主動和同學進行溝通，了解同學掌控知識的狀況特別重要，這樣有利于針對性地對同學進行教育。無論備課多仔細認真也很難適應不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些同學基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些同學更好地學習。

2、著重課堂教學的組織，對同學嚴格要求。大部分同學的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單掌控的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以需要嚴格要求他們。由于同學缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，老師應擅長組織、調(diào)動同學進行學習，更充分地利用好上課時間。

3、運用多種技巧教學，培育同學學習英語的愛好?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?老師應利用同學熱忱新奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與同學對話，或用趣事吸引同學留意力，引發(fā)他們的愛好，使同學對本課程產(chǎn)生愛好。并且，在教學中要運用多種教學手段，留意聽力與口語的訓練。

總之，在這一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了肯定的成果。但由于閱歷不足，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想觀念認識和教育教學水平，以期在今后的工作中能取得更大的成果。

英語考試總結篇2

期中考試結束后，老師就會要求大家寫期中考試總結。下面我為大家搜尋整理了高中英語期中考試總結，盼望對大家有所援助。

期中考試已經(jīng)結束，靜下心來好好總結這兩個多月的教學，有勝利之處，也有不足的地方。特將此總結如下：

首先針對本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進措施：本學期我擔負高二___班和高二___班的英語，為了更好的完成后半個學期的教學工作，特對本次考試做一下總結。

一、主要問題

___班在文科班中分別列為第一、第二名，也絕大高于其他理科班;由于7班我是后來接手的，孩子們基礎相對比其他班要好，也都很聽話，這次成果考的也還相對這個學校來說不錯;8班相對上次月考來說是有進步的，有一個及格的整體也有了提高還算是欣慰的。但對于平均分40多分給我的打擊也是挺大的，所以針對這個分數(shù)結合平常的學習狀況我也進行了反思，主要有以下問題：

1、其中存在的最大問題是同學們基礎太差，基本上可以說是零基礎。他們寫的作文常常主賓不分，詞性不分，話不成句句不成章，比如：IisLihua?；蚴荌likeshe。我真的高估了同學的水平，學校生都會寫的作文他們都不會，看來真得從頭開始了。

2、同學做題時過于馬虎，沒有很好地培育同學的做題技巧。比語法填空題：好不簡單會填一個空，忘了首字母要大寫了，白白失分，對他們也算是個教訓吧。

3、課后反饋工作做的不到位。學習是一個過程，同學或許當時學懂了，但過一會就會忘卻，我沒有實時讓他們背誦記憶和復習，而是培育他們自覺去背去復習，過高評價了同學的自學技能。而且對于四中的同學來說，幾乎大多數(shù)人是完全沒有自學技能的，所以就更得靠我的督促和引導了，以后多留意這方面的問題。

4、忽視了同學的知識運用技能。尤其是最近講課的時候發(fā)覺一個問題，講詞語造句的時候，當時一起領著大家說能明白，讓同學自己站起來說就不會了，他們只是把知識死記住了，并沒有明白如何去運用詞語造句子，所以我更應當留意教會同學們?nèi)ッ艚莸剡\用知識，而不是死記硬背。

5、做不出題，缺少練習。在平常我們著重的是課文的諒解以至于同學們一看到題就手足無措做不出來，也不想做，這就是平常練的少，太生疏了，應當多學多練，練的多了自然而然的也就會了。

二、針對同學們這種零基礎以及課堂狀況，我決斷采用以下措施改進

1、讓同學們寫下反思以及對自己的看法或建議，實時發(fā)覺自己的不足實時改正，師生共同進步。找一些個別同學談談心，實時予以鼓舞與信心，不是學習英語的信心。

2、仔細設置課堂教學環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮同學的潛能。著重同學的只是運用技能，讓同學說，做，真正學到知識。

3、每天督促、檢查、反饋。確保同學能真正掌控，扎牢知識。

4、多和其他崗友溝通，實時交換看法，相互改進共同進步。

三、談一談在教學中的隨感

詞匯教學中，老師要特別留意教學方法，有的同學不認識音標，不會讀單詞老師讀了在單詞上拼拼音，學校生的做法;而且這種方法費時又費勁學。對于高中生來說，這種機械的操練和講解詞匯的方法是不行的。老師要充分調(diào)動同學的學習積極性，把單詞教學貫穿到適當?shù)那榫澈蛫蕵分校雇瑢W學起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)起他們的學習愛好。因此，我認為教學詞匯要做到以下幾點：

1、大膽加入音標教學，培育同學自學單詞的技能。我們自己要示范到位，發(fā)音清楚、精確，講解發(fā)音要點，讓同學聽清后再跟說。同時，給同學們放一些標準音頻，精確糾音。

2、貼近生活，同學都喜愛在情境中學習單詞，這樣不會感到枯燥乏味?？梢月?lián)系實際組詞造句，用他們比較感愛好的話題來學習。同時，要留意督促同學們仔細學習。

任務設計時，要給同學提供明確真實的語言信息，從而使之掌控并運用相關語言知識。所以老師設計時要做到任務真實。要從同學的認識水平和生活實際出發(fā)，任務要可完成并由易到難，層次分明。

要掌握課堂，提高課堂課堂效率。英語教學中有許多的活動，往往活動一興奮課堂會涌現(xiàn)失控。假如停下來，同學又不愿意。因此老師要留意指導同學遵守一些規(guī)章，實時處理課堂內(nèi)的意外事項。依據(jù)同學的年齡特點、知識背景和理解技能掌握語言的難易程度。

總之，英語教學要立足同學，在教學環(huán)節(jié)的設置和課堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教學，定會得到同學微笑的回報!

英語考試總結篇3

英語一向是我的弱項，這次也一樣，成果甚至更糟，著實令我大吃一驚。

看了一下試卷，又是聽力的地方扣了不少分，的確，這個地方的總是提不上去，老師給我們講過許多方法。通過分析，我知道了，原來問題出在自己身上，是自己沒有堅持，總是半途而廢，聽錄音的時間也很短。聽力曾被老師稱為最簡約的題目，的確如此，但我卻總在這里失分，雖然老師曾不止一次地找我談話，諄諄地教育了我們一番，以我們的水平，絕對不應當停留在這里止步不前的，我們還有待提高。

中間部分扣得較少，繼續(xù)加油。最嚴峻的那么是閱讀理解，掌控的詞匯量太少，文章讀不懂，無法理解大意，做題非常吃力。平常盼望通過閱讀一些課外的英語書，來增長知識，卻愈看愈糊涂。對英語單詞的掌控反而更加雜亂。做題不會動腦筋，略微有一些繞圈子的題，便想不出來了。平常做作業(yè)時也沒有做到精益求精，許多語法與單詞不懂的也不問不查，就讓它堆集在一起，形成了一個大的難題。

通過考試，總結出了以下幾點：

1、詞匯量過少，不只是閱讀理解做不出來，是作文寫得也過于蒼白無力，錯誤不少。

2、不會動腦筋，有些問題只是在原有的基礎上增加了一點難度，便做不出來了。

3、語法還應記得更加堅固，不可馬虎，不僅要牢記筆記，還要敏捷運用，學會舉一反三。

針對這幾點，我計劃做一個錯題集。這種記錄重要的單詞用法，語法知識，自己平?；蛘呖荚嚂r的錯題，并且常常去看看。盼望自己成為一個對于英語的思索習慣，這次錯的題目盡量不要再犯。重點是做錯的。常常做錯的題，不管是查資料還是問老師同學，要把它徹底弄懂的。

間或一兩次的勝利并非自己的真實水平，我要通過自己的努力來證明自己。下一次的考試，肯定要發(fā)揮出自己的最正確水平，爭取達到滿足的成果，不能再讓英語成為拖后腿的科目，爭取取得最優(yōu)異的成果。

以上這篇是英語考試總結與反思。就為您介紹到這里，盼望它對您有援助。假如您喜愛這篇文章，請共享給您的好友。

英語考試總結篇4

上周四的月考結果出來了，本班成果是意料之中的糟糕，從入學成果來看，我班英語有20幾個不及格，這就已經(jīng)奠定了后來的結果，許多事情真的是大家都心知肚明的?；蛟S，是真的我水平有限，都是從初一接手的新生，差距怎么就這么大呢?

從成果分析來看，總分值有3個，90分以上的20個。差距就在這一部分上，在平常上課提問來看，只有這一部分同學比較積極，而80分以上的有12個，這些同學，需要在平常多加提問和關注，爭取到更高的層次上來。70分以上的只有2個，60分的只有一個，中間能量太薄弱了，可以爭取的太少了。剩下不及格的，都在十幾二十幾三十幾分左右，真的是太難提高了，而且，這部分同學不光英語不及格，其他科目也這樣，我現(xiàn)在手足無措了。不過，我也不能放棄他們，在期中考試之前，多下點功夫，盼望能有所提高。英語在現(xiàn)在來說還是比較重要的科目，假如一開始就不及格，就很難再提高了，所以，對那一部分不及格和六七非常的同學，課后補補課，能提高多少是多少吧。

上一周我們學校進行了一次月考，試卷下發(fā)后我進行了深刻反思。我班同學人數(shù)相對其他班少，現(xiàn)有人數(shù)47，及格44人，總分值一人，90分以上28人，70到90段13人，本次試卷是一單元檢測題，題目沒有做過但比較簡約，全在課堂教學訓練的范圍，通過分析尖子生太少，需要加強對尖子生的培育和訓練，提高90分以上同學的做題技能，努力打造70到90段同學，加強對這一段同學的輔導和督促。前一段教學從26個字母開始，對同學要求同等，這次通過成果發(fā)覺了同學的差異，依據(jù)同學成果，在以后的教學中加強分層教學，減輕同學心理壓力，提高同學學習效率。在教學中著重培育同學良好的學習習慣，提高同學仔細細心做題的技能。

英語考試總結篇5

初二第一學期的期中考試在焦灼而繁忙中結束了。我們和同學一樣也在焦灼而急迫的渴望中，等來了成果的公布。每次考試，每次都要反思，只有在反思中才能進步。

本次英語考試卷以高考題為主，五篇閱讀理解全部是2022年的高考原題，完型，語法填空，短文改錯，難度適中，但著重理解技能的考察，因此還是讓不少同學大呼“缺憾”。缺憾的是，閱讀五篇，教室上我把其中的四篇都全文翻譯過，但在考試時，同學只是覺得熟識，卻總也想不起來題目的真正答案，因而后悔萬分。成果自然也好不到哪兒去。

考試成果分析：

英語單科劃線前60名，文科一本線，100分。四個文科班：一班11人，二班7人，三班10人，四班13人。段平均分：81、9、文科最高分118，一班114二班116、此次考試中，比較九月考二班成果整體明顯下滑，一班成果整體上升，四個文科班的最高分比起理科的132，差距的14分還是很大的。

這是我這學期接收這兩個班來的第一次全校范圍的考試，有繼續(xù)發(fā)揚的地方(在此不提)，主要是深入反思教學環(huán)節(jié)中涌現(xiàn)的問題。

1、對于講過的原題，同學為什么記不住?緣由很簡約，壓根就沒弄懂。高考題的講解都是以我分析，翻譯為主，很少讓同學參加，教室我自顧自的講解著，總覺得自己講解的很透徹，很明白，很少站在同學的角度，從他們做錯的思路上去訂正，導致同學一貫都是在用錯誤的觀念解題，自以為同學確定懂了，其實不然。

2、高考卷完成狀況檢查不嚴。高考卷的完成，都是讓同學當成假期作業(yè)完成了，但是在假期回來的第一節(jié)上，我就開始講解假期作業(yè)。尤其是二班，作業(yè)老是交的很慢，很無奈，我總是在沒有檢查的狀況下就把作業(yè)發(fā)了?？上攵?，總是會有相當一部分不自覺的同學卷子空白。毋庸置疑的，教室上不知所云，昏昏欲睡。這次考原題也算給了他們一個巨大的打擊。給我的教訓就是加大作業(yè)檢查力度，不能放過任何一個漏網(wǎng)之魚!

3、從教學環(huán)節(jié)上來說，我應當更充分的備同學。選修6的課本許多都是在重復以前學過的知識點，我應當充分發(fā)揮同學的主動主動性，熬煉他們的閱讀理解技能，做題方法，拓展同學思索廣度，而非我的“一言堂”。不能為了趕進度，而大量的填鴨，多給同學教室上的思索消化時間，是我要努力做到的。

總之，無論結果是好，是壞，該過去的始終要過去，我們還是要繼續(xù)努力朝前邁進，不氣不餒，不驕不躁!

英語考試總結篇6

一學期一度的集團聯(lián)考結束了。七班級英語沒有達到學校目標“保三爭二”。只是取得集團的第四名。從這次聯(lián)考的成果來看，可以看出我們整體的英語教學還是存在著許多的問題。主要為以下幾點：

一、對教材的深度挖掘不夠。

課前預備不足導致課堂效率低下。有時上課前做的預備不足，對同學需掌控的各知識點不能全面掩蓋，導致課堂效率和課堂氣氛受到影響。今后的主要目標還是放在如何把更多的時間放在指導好同學在教學的同時進一步提高同學學習英語的愛好。

二、基礎知識打得不牢，從集團聯(lián)考復習過程來看

同學們對所學過的知識掌控的不堅固，無論是語法還是詞匯都沒有達到應當具有的知識水平。因此，從補課期間，就開始對以前所學的知識讓同學們該背的背，不管學習成果高低，一律看待。效果應當會很明顯的。

三、輔優(yōu)扶困做得很不到位，從本次聯(lián)考的成果來看

優(yōu)秀生沒有達到優(yōu)秀生的標準，學困生也沒有上來。說明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力課堂上要照看大部分中等生和后進生身上，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導，去向他們提更高的要求。這樣才會取得更好的成果。

四、同學的思想工作沒有做好，現(xiàn)在好多同學不但是中等生

連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒有焦灼起來。假如繼續(xù)這樣的話，期末的成果很難想象。不要認為只有班主任才對同學做思想工作，任何一個學科的老師都有教育同學的責任。同時思想工作做到了位，首先對自己的學科教學的益。為此，每天堅持找一兩個同學談心，找出他們的思想問題，留意援助他們樹立中考的思想。堅持每星期都對自己的英語學習過程當中涌現(xiàn)的主要思想問題班內(nèi)強調(diào)。使他們的思想得到統(tǒng)一，這樣自己的教學才會減削阻力，才能向更高的目標前進。

總之，有所發(fā)覺后要有所改進，我也不盼望自己在原地踏步，在英語教學方面，我還應當多聽課，多學習。通過聽課對比，發(fā)覺自己的一些不足之處，不斷改善自我，提升自我。另外我還應當加強英語理論知識的學習，讓自己能更熟識教程，多看多學習別人的教學閱歷，盡量彌補自己的弱勢。盼望在下次集團聯(lián)考中取得更優(yōu)異的成果!

英語考試總結篇7

一、試卷分析

各班級老師均對期中考試出卷表示滿足，這得益于以下幾點：

1.考前出卷老師與備課組老師進行了重難點把握。備課組老師拿出了本班級本期所學知識的重點與難點，并給各出卷老師以參考題型，這使各出卷老師較為精確地把握住了出卷方向。每篇課文中的“SallyStructure”是重點語法點，出題老師緊扣此中心進行設題，重難點自然精確扼要。

2.此次出卷，學校采用了接近兩個班級的老師相互出題的方式，這也使出卷老師對教材有所了解，特別清晰同學對知識的消化狀況，能一語道破地把握住試題難易度。

正由于出卷老師的仔細立場，此次考試的試題得到了大多數(shù)學年的.認同，并使各學年老師從試題中得到了許多啟發(fā)：

1.出題的技巧性：一班級試卷中，老師敏捷運用題型，不是死搬硬套，而是富于技巧，李宏宇老師將題目轉了個彎，在同學熟知的題型上增大了難度，這樣處理既表達的出卷老師的良苦上心，也看出了老師扎實的教學功底。

2.出題的多樣性：三班級試卷中，老師采納了特別多樣的題目類型，既淺顯易懂，又新鮮有趣，這樣的題型既豐富了孩子們的考試體驗，也給該學年老師打開了一扇風景獨特的窗戶，足以見方睿老師仔細處理教材、敏捷運用教材的水平。

試卷的優(yōu)劣決斷了考試的效果，決斷了考試是否能起到正確評價和指引老師教學方向的功能。通過此次考試，老師們也提出了以下幾點建議：

1.交際運用題要適當增多：相對于語法題，交際型題目應當適當增加題量，這樣才會減削高分低能現(xiàn)象，作為學校英語教學，我們更應當著重孩子們運用語言的技能，動口技能的加強才達到了我們學校英語教學的基本目標。

2.各類題型的分值要平均，基本知識題型與技能題型占分比重至少要占90%，難度題型，特別是拉開分值的題目要掌握在10%以內(nèi)，綜合題目要適合同學水平。

3.各個小題的分值不宜超過2分，各小題以1分為宜，以免同學不懂題型扣分太重。

4.試卷字體排版要適度，不能太密，留空要足，運用課外圖片當然好，但肯定要清楚易認。

5.試題答案要明確，不能模棱兩可，答案要唯一。

二.考試形式：

采納A、B卷的確能使老師更為精確地把握同學水平，并知道自己教學中存在的漏洞，但只要出卷老師能比較好地把握試題的難易度，就能解決此問題。此次期中考試既較好地反映了同學的真實水平，也簡化了考試形式，更有效率了。

三.出題方向建議：

期中考試，內(nèi)容要使老師滿足，成果要使家長滿足，的確是一件費勁不討好的事情，但是卻是必不可免的教學環(huán)節(jié)，它能讓老師更清楚地知道自己的教學中遺留的問題，與其他老師的差距，讓同學更清楚自己的學習中的缺失，與其他同學的差距，讓家長更清楚自己的技能水平，實時掌控孩子的學習動態(tài)。特別是英語學科，在教學資源短缺的狀況下，各個老師把握教材的方向和側重點各有不同，因此，整合資源，加強溝通是特別重要的。

1.教學資源要共享，教學方法要溝通，教學技能要互學。班級組內(nèi)每個老師都應當擰成一股繩，一起討論合適的教學方法，一起制作教學資源，相互學習對方在教學過程中的立場、作風、觀點，這樣才能使整個備課組、整個班級整體超前進展。

2.擺正語法知識與綜合語用的關系。學校著重的是聽說，但是對我們的教材來說，不加強寫不加強語法，單純掌控聽和說是不行的。但是如何在筆試試題中既考出同學的語法水平，又能綜合孩子們的語言運用技能檢測，這是值得出卷老師好好琢磨的事情，單一的題型不足以表達孩子的綜合技能，只有采納更新的多樣化的題型，讓孩子們能感到新鮮而又富有挑戰(zhàn)，這樣的題目才更有質(zhì)量。

3.把握各個難度的分值大小?；A知識題分值占60%，拔高題分值占25%，拓展題型分值占10%，難度題型分值占5%，這樣的出題比率比較適合同學水平，才能達到既考察同學，又讓家長滿足的雙重要求。

此次期中考試，老師們積極參加，成果是次要的，我們從中獲得的信息才是關鍵，好好總結閱歷，為后半段的教學找漏洞、做調(diào)整，使我們的教學工作更上一層樓。

英語考試總結篇8

1、詞匯選項(15分)

這類題基本是送分題，只要找到一個好的英語詞典就能夠了，最好是有近、反義詞那種。還有一個要留意的問題是為了加快查詞速度，詞典最好體積不要太大(64K那種就能夠)，假如字典太厚太大單純拿字典都累得不行，查單詞速度就明顯得打折。

2、閱讀決斷

這類題一般較難，也就7分。記得哪個老師說過，這類題花太多時間不值得，除非你有足夠時間。正如那個老師說的那樣，這道題就蒙吧，一般選6對1錯，或6錯1對，也就是對對對錯對對對或錯錯錯對錯錯錯。為什么，聽說假如連著四道題答案一樣，閱卷時可能認為你是蒙或者，不給分。

3、概括大意與完成句子(8分)

這類題一般也比較難。記住老外寫文章，常常全文中心是短文的第一句，每段第一句是該段的中心，把握住這個，好多問題基本就好解決了，做這類題，同樣也不要花太多時間。

4、閱讀理解

這一部分分值45分。一般有當年教材上一道原題。做這類題，平常要多閱讀，不需要要每個單詞，每個句子都搞明白，老外寫文章，常常用這樣的結構：文章中心→舉例→觀點，正如第3題說的那樣，全文中心是短文的第一句，但需要要留意轉折詞如but、allthowt等(呵呵，不要鉆牛角尖)?？荚嚂r留意目的是拿分不是學習討論文章，我的方法是先看短文后的問題，然后帶著問題去閱讀，同時留意題后的問題在文章中的答案一般有順次，也就是第二題的答案一般在第一題和第三題答案在文章位置的中間。

5、補全短文(10分)

我做這道題的方法比較簡約，也就是看一些關鍵詞(如前面有thefirst，那后面必有second，也就是類似中文中一方面另一方面，由于所以，雖然但是等等)，另外還有很多老師常常說的合并同類項(從侯選答案中查找與該段有關系或相同的單詞)

6、完型填空(15分)

這道題一般是教材中當年新補充的原題，但不要記憶原文中的空白處的ABCD，而需要要記住全文，由于雖說是原文，但填空的位置