《學前兒童游戲指導》自考試題與答案(三)

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一、單選題（共40題，共80分）

1.世界上第一個系統(tǒng)研究了兒童游戲，并把游戲作為幼兒園教育基礎的教育家是（）

A.歐文

B.福祿培爾

C.蒙臺梭利

D.皮亞杰

2.1903年湖北武昌創(chuàng)辦我國第一所官辦學前教育機構即_______，標志著我國學前社會教育機構的誕生。

A.廈門幼稚園

B.南京鼓樓幼稚園

C.湖北幼稚園

D.上海幼稚園

3.剩余精力說的代表人物是（）

A.拉察魯斯

B.格魯斯

C.席勒和斯賓塞

D.阿普利登

4.弗洛伊德認為，______是自我調節(jié)本我與超我矛盾的機制，是兒童人格完善的途徑。

A.宣泄

B.強迫重復

C.沖動

D.游戲

5.皮亞杰認為，游戲是智力（認知）活動的一個方面，是（）

A.順應超過了同化

B.順應

C.同化超過了順應

D.同化

6.游戲的元交際理論是由________提出的。

A.貝特森

B.伯萊因

C.亨特

D.埃利斯

7.教育史上系統(tǒng)研究游戲的價值并為兒童嘗試創(chuàng)立游戲實踐體系的第一個教育家是（）

A.歐文

B.霍爾

C.蒙臺梭利

D.福祿培爾

8.科學的兒童游戲本質觀是游戲是兒童的主體性活動,下列不屬于這一觀點的是（）

A.游戲是兒童的主動的活動

B.游戲是兒童的獨立性活動

C.游戲是兒童的社會性活動

D.游戲是兒童的創(chuàng)造性活動

9.游戲四因素論的代表人物是（）

A.紐曼

B.克拉思諾

C.加維

D.克羅伊斯

10.按照兒童認知發(fā)展對游戲進行分類的首創(chuàng)者是（）

A.皮亞杰

B.維果茨基

C.布魯納

D.布盧姆

11.下列不是象征性游戲的基本構成因素的是（）

A.情景轉變

B.以物代物

C.角色行為

D.以人代人

12.推動兒童游戲的內因是兒童的_______。

A.游戲的有趣性

B.外在的控制

C.需要

D.情感

13.下列不屬于形象玩具的是（）

A.動物玩具

B.棋類玩具

C.交通玩具

D.模擬日常用品的玩具

14.下列有關學前兒童游戲與學前教育的關系表述正確的是（）

A.游戲是由外部因素控制下活動

B.兒童游戲與教育在其性質上是完全不同的兩類活動

C.就其活動的方向來說，游戲和教育不具有內在的一致性

D.教育對幼兒來說，具有自然發(fā)展的價值，游戲對幼兒來說，具有引導發(fā)展的價值

15.1990年召開的世界兒童問題首腦會議通過了____，明確提出了兒童的發(fā)展權問題。

A.《兒童公約》

B.《兒童憲章》

C.《兒童權利宣言》

D.《兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言》

16.下列不屬于教師參與學前兒童的游戲進行指導的功能有（）

A.支持兒童游戲的態(tài)度功能

B.密切師生關系的情感功能

C.嚴格控制兒童游戲的開展功能

D.促進兒童發(fā)展的教育功能

17.由于0～2歲的嬰兒處于感知運動階段，因而嬰兒游戲以________為主。

A.象征性游戲

B.練習性游戲

C.結構游戲

D.角色游戲

18.角色游戲與其他形式的游戲相比較，更突出地表現出兩個最基本的特點是（）

A.高度的獨立自主性和特殊的想象活動

B.創(chuàng)造性反映周圍現實生活和與兒童的智力發(fā)展水平緊密相關

C.高度的獨立自主性和根據文藝作品的內容來進行表演的游戲

D.特殊的想象活動和有明顯的規(guī)則

19.在游戲主體（幼兒）對游戲過程自主控制的程度上要弱于其他的創(chuàng)造性游戲是（）

A.規(guī)則游戲

B.表演游戲

C.結構游戲

D.角色游戲

20.開展表演游戲的前提是（）

A.幫助幼兒掌握作品的內容、情節(jié)和特點

B.激起兒童玩游戲的愿望

C.選擇易為幼兒理解又便于表演的作品

D.吸引幼兒一起準備道具、布景、服裝等

21.有規(guī)則游戲包括四個基本要素：游戲的任務、玩法、規(guī)則、結果。其中______是核心，是游戲順利進行的前提，也是評價有規(guī)則游戲是否有效的依據。

A.游戲的任務

B.玩法

C.規(guī)則

D.結果

22.親子游戲的早期階段和啟蒙階段是（）

A.1歲前

B.6歲前

C.嬰兒時期

D.幼兒時期

23.親子游戲具有______特點。

A.教育性和

B.情感性和發(fā)展性

C.教育性和發(fā)展性

D.情感性和娛樂性

24.我國著名幼兒教育家陳鶴琴先生，在1925年出版_____的一書中，他不僅介紹了當時國外的兒童游戲理論，還提出了自己對于游戲的看法。

A.《活教育理論與實施》

B.《兒童心理之研究》

C.《兒童心理學》

D.《幼兒教育理論與實踐》

25.游戲的覺醒理論是由________提出的。

A.貝特森

B.伯萊因

C.亨特

D.艾里康寧

26.游戲本質的最基本屬性的表現是（）

A.自主性

B.控制性

C.愉悅性

D.創(chuàng)造性

27.維果茨基認為,游戲的實質就是（）

A.生物性因素與社會性因素的協(xié)調與整合

B.同化超過了順應

C.愿望的滿足

D.游戲是自我調節(jié)本我與超我矛盾的機制

28.前蘇聯現代游戲理論的主要代表人物是______。他的游戲學說，更集中、更典型地反映和體現了社會文化歷史學派關于兒童心理發(fā)展的理論的主要觀點。

A.維果茨基

B.列昂節(jié)夫

C.魯賓斯坦

D.艾里康寧

29.角色游戲的準備是游戲指導的前奏。其核心是（）

A.豐富幼兒的生活經驗

B.提供適合的場所、設備及豐富的玩具、游戲材料

C.游戲情境的創(chuàng)設

D.幫助幼兒選擇適合的游戲主題

30.下列那種構造類型的主要目的是發(fā)揮幼兒的獨立性、自由想象與創(chuàng)造性。

A.主題構造

B.模擬構造

C.命題構造

D.自由構造

31.學前兒童游戲現場指導中教師的雙重身份是（）

A.既是教育指導者又是游戲伙伴

B.既是權威者又是游戲伙伴

C.既是游戲支持者又是游戲觀察者

D.既是游戲觀察者又是游戲的評價者

32.游戲是否成功或游戲的教育作用是否得以充分的實現，根本上取決于（）

A.游戲是否充分體現兒童主人翁的地位

B.游戲是否讓兒童愉快

C.游戲是否進行順利

D.兒童在游戲中是否獲得成長的經驗。

33.我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：“以_____為基本活動?！边@是幼兒園教育工作的原則。

A.學習

B.游戲

C.教學

D.體育

34.從幼兒的立場上考慮，幼兒園游戲實施時應遵循______原則。

A.教育性

B.發(fā)展性

C.主體性

D.創(chuàng)造性

35.影響著兒童游戲的發(fā)生和發(fā)展，而且也是游戲發(fā)展價值得以實現的基本環(huán)節(jié)是（）

A.幼兒游戲欲望的激起

B.游戲主題的選擇

C.游戲環(huán)境的布置和創(chuàng)設

D.玩具的創(chuàng)設和提供

36.下列關于游戲場地的空間密度對學前兒童游戲的影響說法不正確的是（）

A.空間密度會影響兒童游戲的社會性品質（人際互動的質量）

B.較大的空間，可減少社會性游戲及打鬧混戰(zhàn)游戲的發(fā)生頻率

C.個人安靜的游戲一般多發(fā)生在較小、封閉式的空間中。

D.空間密度對學前兒童游戲的影響體現為游戲的社會性層次的提高或降低

37.由于兒童渴望參加成人的社會實踐的愿望與實現能力之間的矛盾要解決，于是扮演角色、模仿成人。最早提出類似這一觀點的是（）

A.弗洛伊德

B.席勒

C.皮亞杰

D.福祿培爾

38.依據現代心理學特別是動機心理學的基本原理及研究，引發(fā)人的行為發(fā)生的直接內在動因是人的（）

A.好奇心