幼兒園班級(jí)管理課程教學(xué)大綱

幼兒園班級(jí)管理課程教學(xué)大綱．《幼兒園班級(jí)管理》課程教學(xué)大綱執(zhí)筆人：黃珠紅審核人：林雪卿月2008年9編撰日期：大綱說明第一部分一、課程性質(zhì)及教學(xué)目的和要求（一）課程性質(zhì)和教學(xué)目的實(shí)踐）+B類（理論《幼兒園班級(jí)管理》是面向高職學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)的一門的職業(yè)基礎(chǔ)課程。從本質(zhì)上說，本課程是一門實(shí)用性和實(shí)踐性十分突出的能力型或稱技能型課程。本門課程教學(xué)目的是通過教學(xué)讓學(xué)生了解、掌握幼兒園班級(jí)管理基本理論、基本知識(shí)和基本技能，為他們走上工作崗位后從事學(xué)前教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，并提供實(shí)踐操作層面的指導(dǎo)和借鑒。（二）本門課程教學(xué)的基本要求要求學(xué)生對(duì)幼兒園班級(jí)管理的理論基礎(chǔ)、基本環(huán)節(jié)以及每個(gè)環(huán)節(jié)的主要1.工作認(rèn)真理解領(lǐng)會(huì)。對(duì)于幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容、方法、原則應(yīng)結(jié)合教育實(shí)習(xí)和實(shí)踐性教學(xué)2.環(huán)節(jié)重點(diǎn)掌握。對(duì)于幼兒園各年齡班的管理應(yīng)結(jié)合各年齡幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)加以理解3.掌握。二、課程的學(xué)時(shí)與學(xué)分學(xué)分，學(xué)習(xí)時(shí)間為一學(xué)期。其中，理學(xué)時(shí)，共2本課程的課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)為326學(xué)時(shí)。論教學(xué)時(shí)數(shù)26學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)本課程主要教學(xué)內(nèi)容安排及學(xué)時(shí)分配課程單課程內(nèi)學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)1幼兒園班級(jí)的基本結(jié)學(xué)學(xué)級(jí)概2幼兒園班級(jí)的特征功第二幼兒園1幼兒園班級(jí)管理概學(xué)學(xué)學(xué)幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃2級(jí)管理環(huán)制幼兒園班級(jí)工作組織3.實(shí)施幼兒園班級(jí)工作的總結(jié)4.與評(píng)估4學(xué)時(shí)4幼兒園班第三章1.幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容學(xué)時(shí)幼兒園班級(jí)管理方法原級(jí)管理體系2.則2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)1.第四章幼兒園小小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)4學(xué)時(shí)小班入園管理2.班的管理3.小班的常規(guī)管理2學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)43學(xué)時(shí)第五章幼兒園中1.班的管理2.中班的常規(guī)管理1.大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)3學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)1第六章幼兒園大大班的常規(guī)管理班的管理2.學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)第七章混合班的1.混合班的成因、類型及依4班級(jí)管混合班幼兒的發(fā)展特教2混合班的生活管理活動(dòng)及評(píng)學(xué)學(xué)學(xué)前班的成因第八學(xué)前班1類型及班級(jí)管2學(xué)前班兒童的發(fā)展特點(diǎn)入學(xué)引學(xué)殘障兒1學(xué)前殘障兒童發(fā)展特學(xué)第九及班級(jí)管理的特殊方回歸主流班級(jí)的生活2管三、課程考核安排學(xué)習(xí)本課程，要求學(xué)生掌握幼兒園班級(jí)管理的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)根據(jù)幼兒年齡和心理特點(diǎn)制定合理的班級(jí)計(jì)劃并開展班級(jí)管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園規(guī)章制度，與家長配合，保質(zhì)保量完成班級(jí)保教工作。課程考核是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為、《幼兒園班級(jí)管理》課程考核由形成性考核學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成就的測(cè)量和評(píng)價(jià)。和終結(jié)性考試兩部分組成。（一）形成性考核。形成性考核是對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過程的檢查，它涵蓋了知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成等方面的考核，是科學(xué)測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，反饋學(xué)習(xí)信息，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的重要途徑。本課程形成性考核由學(xué)習(xí)內(nèi)容考核和學(xué)習(xí)方式考核兩部分構(gòu)成。。課程實(shí)踐通過觀察占70%1.學(xué)習(xí)內(nèi)容考核，主要看平時(shí)作業(yè)和課程實(shí)踐,學(xué)生設(shè)計(jì)、模擬組織活動(dòng)，開展活動(dòng)評(píng)價(jià)的情況等進(jìn)行成績?cè)u(píng)定。學(xué)習(xí)方式考核，主要看學(xué)生參加課堂討論情況、小組學(xué)習(xí)情況、到課情2.。況及學(xué)習(xí)筆記情況等，占30%。形成性考核成績占課程總成績的30%（二）終結(jié)性考試。本課程終結(jié)性考試既重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的考核，也重視分析能力、解決問題的能力等應(yīng)用能力的考核，考察學(xué)生對(duì)幼兒園班級(jí)管理的知識(shí)、技能掌握情況。課程考核的命題，嚴(yán)格掌握在課程教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)要求和教個(gè)學(xué)習(xí)單元（章）。第一、二章，占試卷學(xué)內(nèi)容范圍之內(nèi)，試題要覆蓋全部9％。75總分25％；從第三章到第九章分別占試卷總分本課程考核采用形成性考核和終結(jié)性考試相結(jié)合的方式。其中形成性考核，終結(jié)性考核采用閉卷考70%30%，終結(jié)性考試占課程總成績的占課程總成績的100分，兩者合計(jì)即為課程學(xué)習(xí)成績。試的方式，卷面滿分為大綱本文第二部分幼兒園班級(jí)概述第一章3教學(xué)要求：讓學(xué)生了解幼兒園班級(jí)的基本結(jié)構(gòu)，掌握幼兒園班級(jí)的特征、功能，明確影響幼兒園班級(jí)組織的因素。一、幼兒園班級(jí)的基本結(jié)構(gòu)二、幼兒園班級(jí)的特征三、幼兒園班級(jí)的功能四、影響幼兒園班級(jí)組織的因素第二章幼兒園班級(jí)管理環(huán)節(jié)教學(xué)要求：讓學(xué)生了解幼兒園班級(jí)管理的含義及意義，掌握幼兒園班級(jí)管理的環(huán)節(jié)，能夠制定幼兒園工作計(jì)劃。一、幼兒園班級(jí)管理的含義及意義（一）管理的含義（二）幼兒園班級(jí)管理的含義（三）幼兒園班級(jí)管理的重要性（四）幼兒園班級(jí)管理的環(huán)節(jié)二、幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃（一）含義及重要性（二）幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃的依據(jù)（三）班級(jí)工作計(jì)劃制定的程序（四）制定班級(jí)工作計(jì)劃的原則（五）幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容三、幼兒園班級(jí)工作組織與實(shí)施（一）基本要求（二）幼兒園班級(jí)工作的組織形式四、幼兒園班級(jí)工作的總結(jié)與評(píng)估（一）總結(jié)的主要內(nèi)容（二）班級(jí)工作總結(jié)的意義（三）班級(jí)工作評(píng)估第三章幼兒園班級(jí)管理體系教學(xué)要求：讓學(xué)生了解幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容、方法，掌握幼兒園班級(jí)管理的原則，并在幼兒園實(shí)踐中有效實(shí)施。一、幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容（一）生活管理（二）教育管理二、幼兒園班級(jí)管理方法（一）規(guī)則引導(dǎo)法（二）情感溝通法（三）互動(dòng)指導(dǎo)法（四）榜樣激勵(lì)法（五）目標(biāo)指引法三、幼兒園班級(jí)管理的原則（一）主體性原則（二）整體性原則（三）參與性原則（四）高效性原則4第四章幼兒園小班的管理教學(xué)要求：讓學(xué)生了解小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，熟悉小班的常規(guī)管理的目標(biāo)、內(nèi)容，并在幼兒園實(shí)踐中有效實(shí)施。一、小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)（一）生理發(fā)展特點(diǎn)（二）心理發(fā)展特點(diǎn)二、小班入園管理（一）入園的意義（二）入園常見不適應(yīng)現(xiàn)象（三）入園引導(dǎo)三、小班的常規(guī)管理（一）常規(guī)管理的意義（二）制定小班管理目標(biāo)（三）小班生活常規(guī)的管理（四）小班的教育常規(guī)管理第五章幼兒園中班的管理教學(xué)要求：讓學(xué)生了解中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，熟悉中班的常規(guī)管理的目標(biāo)、內(nèi)容，并在幼兒園實(shí)踐中有效實(shí)施。一、中班幼兒發(fā)展特點(diǎn)（一）身體發(fā)展的特點(diǎn)（二）心理發(fā)展的特點(diǎn)二、中班班級(jí)特征及引導(dǎo)（一）班級(jí)的正向特征（二）班級(jí)的負(fù)向特征（三）中班班級(jí)的引導(dǎo)三、中班生活常規(guī)管理（一）生活常規(guī)管理的內(nèi)容與要求（二）生活常規(guī)管理的常用方法四、中班教育常規(guī)管理（一）教育常規(guī)的內(nèi)容與要求（二）教育常規(guī)管理的途徑與方法第六章幼兒園大班的管理教學(xué)要求：讓學(xué)生了解大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，熟悉大班的常規(guī)管理的目標(biāo)、內(nèi)容，并在幼兒園實(shí)踐中有效實(shí)施。一、大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)（一）身體發(fā)展（二）心理發(fā)展二、大班的班集體特征及其引導(dǎo)（一）大班班集體的特征（二）大班班集體的引導(dǎo)三、入學(xué)準(zhǔn)備與班級(jí)組織（一）幼兒園和小學(xué)的主要差異（二）入學(xué)的意義（三）入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容5（四）入學(xué)準(zhǔn)備引導(dǎo)四、大班的常規(guī)管理（一）生活常規(guī)的管理（二）教育常規(guī)的管理第七章混合班的班級(jí)管理教學(xué)要求：讓學(xué)生了解混合班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，熟悉混合班的常規(guī)管理的目標(biāo)、內(nèi)容，并在幼兒園實(shí)踐中有效實(shí)施。一、混合班的成因、類型及依據(jù)（一）成因（二）類型：雙齡班、三齡班、多齡班（三）依據(jù)（四）混合班的優(yōu)勢(shì)與不足二、混合班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)（一）生理特點(diǎn)（二）心理發(fā)展三、混合班的生活管理（一）幼兒生活活動(dòng)目標(biāo)（二）生活管理的要求與方法（三）生活活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)四、混合班的教育管理（一）目標(biāo)與計(jì)劃管理（二）教育活動(dòng)管理（三）游戲的管理五、混合班生活、教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)（一）生活活動(dòng)常規(guī)及教師教養(yǎng)職責(zé)（二）教師日常保教工作評(píng)估指標(biāo)體系（三）教育活動(dòng)評(píng)價(jià)第八章學(xué)前班的班級(jí)管理教學(xué)要求：讓學(xué)生了解學(xué)前班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，熟悉學(xué)前班的常規(guī)管理的目標(biāo)、內(nèi)容，并在實(shí)踐中有效實(shí)施。一、學(xué)前班的成因、類型及依據(jù)（一）成因（二）類型（三）依據(jù)二、學(xué)前班兒童的發(fā)展特點(diǎn)（一）生理發(fā)展特點(diǎn)（二）心理發(fā)展特點(diǎn)（三）農(nóng)村學(xué)前班兒童與城市幼兒園同齡兒童身心發(fā)展方面的差異三、學(xué)前班的入班引導(dǎo)和入學(xué)引導(dǎo)（一）入班與入學(xué)準(zhǔn)備的人類發(fā)展生態(tài)學(xué)分析（二）對(duì)學(xué)前班兒童入班和入學(xué)引導(dǎo)的啟示（三）學(xué)前班兒童的入班引導(dǎo)（四）學(xué)前班兒童的入學(xué)引導(dǎo)四、學(xué)前班的生活管理6（一）學(xué)前班日常生活的主要環(huán)節(jié)及指導(dǎo)要求（二）體檢（三）學(xué)前班生活管理方面的常見問題及處理策略（四）學(xué)前班日常生活管理的評(píng)價(jià)五、學(xué)前班的教育管理（一）教育目標(biāo)與工作計(jì)劃（二）教育活動(dòng)的組織（三）游戲活動(dòng)的開展（四）學(xué)前班教育活動(dòng)中的常見問題及處理策略（五）學(xué)前班教育管理的評(píng)價(jià)第九章殘障兒童回歸主流的班級(jí)管理教學(xué)要求：讓學(xué)生了解殘障兒童的發(fā)展特點(diǎn)，熟悉殘障兒童回歸主流班級(jí)的的常規(guī)管理的目標(biāo)、內(nèi)容，并在實(shí)踐中有效實(shí)施。一、學(xué)前殘障兒童發(fā)展特點(diǎn)（一）概述（二）弱智兒童的發(fā)展特點(diǎn)（三）聽力障礙兒童的發(fā)展特點(diǎn)（四）視力障礙兒童的發(fā)展特點(diǎn)