中班友善教案

中班友善教案匯報(bào)人：2023-12-26目錄CONTENTS友善教育引言認(rèn)知與理解：友善的概念情感與態(tài)度：培養(yǎng)友善之心行為與技能：學(xué)會(huì)友善相處環(huán)境與氛圍：營(yíng)造友善班級(jí)文化家園共育：延伸友善教育至家庭01友善教育引言社會(huì)性發(fā)展情感培養(yǎng)人際關(guān)系建立友善教育的重要性友善教育是幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要組成部分，有助于培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為，形成積極的社會(huì)態(tài)度。通過(guò)友善教育，幼兒可以學(xué)會(huì)關(guān)心他人、理解他人，培養(yǎng)同理心和愛(ài)心。友善行為有助于幼兒建立良好的人際關(guān)系，提高社交技能，為未來(lái)的社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。01020304學(xué)會(huì)分享學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)會(huì)助人中班幼兒友善行為培養(yǎng)目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒與同伴分享玩具、食物等，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒與同伴一起游戲、完成任務(wù)等，培養(yǎng)合作意識(shí)。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助他人，關(guān)心他人的需要，培養(yǎng)愛(ài)心和同情心。教育幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，尊重他人的意見(jiàn)和感受。01020304情境導(dǎo)入觀察討論實(shí)踐操作家園共育教案設(shè)計(jì)思路及實(shí)施方法通過(guò)故事、游戲等形式創(chuàng)設(shè)友善行為的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒觀察圖片、視頻等素材，討論友善行為的表現(xiàn)和意義。組織幼兒進(jìn)行角色扮演、小組活動(dòng)等實(shí)踐操作，親身體驗(yàn)友善行為帶來(lái)的積極感受。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與友善教育，與幼兒一起進(jìn)行親子活動(dòng)，共同培養(yǎng)幼兒的友善品質(zhì)。02認(rèn)知與理解：友善的概念友善是指對(duì)他人和睦、親切、關(guān)愛(ài)的態(tài)度和行為，表現(xiàn)為尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人等。友善的定義友善是一種道德品質(zhì)，體現(xiàn)了人與人之間的互助和關(guān)愛(ài)，有助于建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)和諧。友善的內(nèi)涵講解友善的定義和內(nèi)涵主動(dòng)幫助有困難的人，如幫助老人過(guò)馬路、幫小朋友撿起掉落的玩具等。例子1例子2例子3尊重他人的感受和隱私，如不隨便打擾別人、不亂動(dòng)別人的東西等。與人分享自己的快樂(lè)和資源，如與小朋友分享玩具、食物等。030201分析日常生活中友善行為的例子你覺(jué)得什么是友善？你能舉出一些友善的例子嗎？思考問(wèn)題1為什么我們要友善待人？友善對(duì)我們有什么好處？思考問(wèn)題2鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己對(duì)友善的理解和感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到友善的重要性。表達(dá)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒思考并表達(dá)自己對(duì)友善的理解03情感與態(tài)度：培養(yǎng)友善之心

激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感感受愛(ài)的氛圍營(yíng)造溫馨、和諧的環(huán)境，讓幼兒感受到來(lái)自老師和同伴的關(guān)愛(ài)，為培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人打下基礎(chǔ)。分享愛(ài)的故事通過(guò)講述關(guān)于友愛(ài)、互助的故事，引導(dǎo)幼兒理解關(guān)愛(ài)的意義，激發(fā)他們關(guān)愛(ài)他人的愿望。實(shí)踐愛(ài)的行動(dòng)組織幼兒參與關(guān)愛(ài)他人的活動(dòng)，如幫助有困難的人、關(guān)心生病的小伙伴等，讓幼兒在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。教育幼兒尊重每個(gè)人的權(quán)利和感受，不嘲笑、不欺負(fù)他人，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和接納不同意見(jiàn)。學(xué)習(xí)尊重他人引導(dǎo)幼兒理解每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)包容和諒解別人的過(guò)失和錯(cuò)誤。培養(yǎng)寬容品質(zhì)老師要以身作則，展示出尊重他人、寬容待人的良好品質(zhì)，為幼兒樹(shù)立正面榜樣。樹(shù)立榜樣作用培養(yǎng)幼兒尊重他人、寬容待人的態(tài)度角色扮演游戲組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)友善行為帶來(lái)的積極情感，加深對(duì)友善行為的理解和認(rèn)同。講述友善故事選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的友善故事，通過(guò)生動(dòng)有趣的講述，幫助幼兒理解友善的含義和重要性。分享交流感受鼓勵(lì)幼兒分享自己在故事或游戲中的感受和體會(huì)，引導(dǎo)他們表達(dá)自己對(duì)友善行為的認(rèn)識(shí)和看法，進(jìn)一步鞏固友善意識(shí)。通過(guò)故事、角色扮演等形式加深情感體驗(yàn)04行為與技能：學(xué)會(huì)友善相處學(xué)習(xí)使用基本的禮貌用語(yǔ)教育幼兒在日常生活中使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等基本的禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。掌握基本社交規(guī)則教育幼兒了解并遵守基本的社交規(guī)則，如不打斷他人講話(huà)、不隨便碰觸他人等，以建立積極、和諧的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)基本的禮貌用語(yǔ)和社交規(guī)則表達(dá)技巧教育幼兒清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受，以便他人理解和接納。協(xié)商解決問(wèn)題引導(dǎo)幼兒在遇到?jīng)_突或問(wèn)題時(shí)，通過(guò)溝通和協(xié)商找到雙方都能接受的解決方案，而不是采取攻擊或逃避的方式。傾聽(tīng)技巧培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)，這是有效溝通的基礎(chǔ)。掌握與人溝通、協(xié)商解決問(wèn)題的技巧組織需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成的游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的重要性，并學(xué)習(xí)如何與他人協(xié)作。團(tuán)隊(duì)游戲通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓幼兒模擬真實(shí)生活中的社交場(chǎng)景，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)和社交規(guī)則，同時(shí)培養(yǎng)同理心和解決問(wèn)題的能力。角色扮演鼓勵(lì)幼兒分享自己的玩具、食物等物品，培養(yǎng)他們的分享精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。分享活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力05環(huán)境與氛圍：營(yíng)造友善班級(jí)文化以柔和的色調(diào)為主，如淺藍(lán)、淡黃等，營(yíng)造寧?kù)o、溫馨的氛圍。色彩選擇掛上孩子們的作品、合影等，增加班級(jí)歸屬感。墻面裝飾合理安排桌椅、玩具架等，確?？臻g寬敞、安全，便于孩子們活動(dòng)?？臻g布局布置溫馨、和諧的班級(jí)環(huán)境03定期溝通組織班會(huì)等活動(dòng)，讓孩子們分享彼此的心情和經(jīng)歷，增進(jìn)相互了解。01師生互動(dòng)老師應(yīng)關(guān)注每個(gè)孩子的情感需求，給予關(guān)愛(ài)和支持，鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的想法和感受。02同伴互助引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，建立良好的同伴關(guān)系，共同成長(zhǎng)。建立互助互愛(ài)的師生關(guān)系和同伴關(guān)系123組織需要團(tuán)隊(duì)合作的游戲，如“接力跑”、“拔河”等，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)協(xié)作與分享。合作游戲引導(dǎo)孩子們一起完成創(chuàng)意手工項(xiàng)目，如制作班級(jí)標(biāo)語(yǔ)、裝飾畫(huà)等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神。創(chuàng)意手工在節(jié)日或特殊時(shí)刻，組織慶?；顒?dòng)，如生日會(huì)、節(jié)日聯(lián)歡等，讓孩子們感受到集體的溫暖和快樂(lè)。慶祝活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力06家園共育：延伸友善教育至家庭增進(jìn)親子關(guān)系家長(zhǎng)參與友善教育，與孩子共同學(xué)習(xí)、實(shí)踐，有助于增進(jìn)親子之間的情感聯(lián)系和相互理解。強(qiáng)化教育效果家庭教育與學(xué)校教育相輔相成，家長(zhǎng)參與友善教育可以鞏固和強(qiáng)化孩子在學(xué)校學(xué)到的友善行為和觀念。培養(yǎng)孩子社會(huì)責(zé)任感通過(guò)家長(zhǎng)的引導(dǎo)，孩子能夠更好地理解友善行為對(duì)于社會(huì)的意義，從而培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。家長(zhǎng)參與友善教育的意義和方法鼓勵(lì)分享與合作家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子與同伴分享玩具、食物等，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享與合作，培養(yǎng)友善和團(tuán)隊(duì)精神。表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)當(dāng)孩子表現(xiàn)出友善行為時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)化孩子的友善行為。傾聽(tīng)與尊重家長(zhǎng)應(yīng)傾聽(tīng)孩子的想法和感受，尊重孩子的個(gè)性和意愿，從而培養(yǎng)孩子尊重他人、善于傾聽(tīng)的友善品質(zhì)。分享家庭教育中培養(yǎng)友善品質(zhì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行舉止，做到友善待人、尊重生命、熱愛(ài)和平，為孩子樹(shù)立良好榜樣。注意自身言行家長(zhǎng)