廣東省肇慶市封開縣2021年中考語文一模試卷含答案

中考語文一模試卷

一、句子默寫

1.根據(jù)課文默寫古詩文。

(1)雪擁藍關(guān)馬不前。(韓愈?左遷至藍關(guān)示侄孫湘？)

(2).行人莫問當年事，(許渾?咸陽城東樓?)

(3).?行路難?一詩中道出了作者堅信抱負必能實現(xiàn)的昂揚之氣的詩句是：一，(李白？行路難?)

(4).?酬樂天揚州初逢席上見贈?一詩中蘊含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是：_,(劉

禹錫?酬樂天揚州初逢席上見贈？)

(5).請把李商隱?無題?一詩默寫完整：

_,_?春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。_,_?

二、字詞書寫

2.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

(1).用現(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不p3ngwM_),

便是敬。

(2).我一直盯著父親，看他zhMgzhbngqishi(_)地帶著兩個女兒和女婿向那個衣衫襤褸的年老水手

走去。

(3).在Wngm臺ng(_)的大海上，狂風卷集著烏云。

(4).自信力的有無，狀元宰相的文章是3zaw6ijO(_)的，要自己去看地底下。

三、選擇題

木格當?shù)囊豁棡槟囊豁?)

A.春天，原野上一派生氣勃勃的景象：鮮花開放，小溪流淌，黛色的山巒嫌近至遠方。

B.我們青年一代如日方升，有著奇勃的朝氣和遠大的前途。

C.在外漂泊十多年的他回到家鄉(xiāng)，見到親人，志梭木蔡，流下了辛酸的眼淚。

D.在治安不好的年代，火車站人流量大，容易成為藏宿酬班的地方。

未定福的一項為哪一項()

A.近期，檢測專家通過實物講解的方式引導學生正確使用、購置兒童用品。(將"購置"和"使用〃互換

位置〕

B.通過創(chuàng)立全國文明城市這一舉措，讓城市的綜合競爭力得到了提升。(刪去"讓")

C.走進東湖公園，可以看到美麗的花海和沁人心脾的花香。(將"和"改為"，聞到")

D.為了幫助空降兵防止在著陸時不扭傷，她結(jié)合自身跳傘實踐，創(chuàng)造了"充氣護踝"。(將"結(jié)合"改為

"根據(jù)")

四、綜合性學習

5.閱讀下面材料，按要求作答。

2021年的春運首日，全國春運客流量最大的廣州南站，可謂是人山人海，但是記者從廣州南地鐵站J

口處進入車站售票廳后，發(fā)現(xiàn)在售票窗口排隊購票取票的旅客人數(shù)明顯減少。記者了解到，廣州南站已

全面實行電子客票，旅客只需持購票有效證件原件即可進站乘車，無需再取紙質(zhì)車票。此外，在每個關(guān)

鍵客流集中點均有武警、志愿者、車站工作人員以及保潔人員堅守崗位。

(1).請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過30字。

(2).請根據(jù)對聯(lián)常識，將以下詞語組合成一副對聯(lián)。

車伴待賓朋站滿春風追日月笑語

五、課內(nèi)閱讀

閱讀下面的文段，答復以下問題。

醉翁亭記

①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺

而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙

也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意

不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

②假設夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁

陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

③至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，彳區(qū)僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而

漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非

竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

④己而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而

禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以

文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

6.解釋以下加點詞語在句子中的意思。

①醉翁之熹不在酒_②雜然而前除者_③麻籌交錯—

7.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

②蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

木定福的一項為哪一項()

A.文章前兩段不僅展現(xiàn)優(yōu)美的自然生態(tài)圖景，還為下文展現(xiàn)一種人與自然和諧相處的游樂情景埋下伏

筆。

B.本文用對偶句描摹，用散句陳述，駢散結(jié)合、音韻諧美。如"負者歌于途"對"行者休于樹"，"前者

呼”對"后者應”，描畫滁人之游，生動傳神。

C.文章寫"滁人游""太守宴眾賓歡""太守醉""眾賓歸"均圍繞"樂"字展開，既寫出太守與民同

樂，又表現(xiàn)了當時滁州的政治清明。

D.同是借景抒情之作，？醉翁亭記?表述主題的方式是含蓄深沉的，醉翁將濟民之情隱含在描寫表達之

中，而?岳陽樓記?那么是直抒胸臆，在文末道出豁達胸襟與政治抱負。

六、課外閱讀

閱讀下面的文段，答復以下問題。

景公逐得斬竹者囚之晏子諫

景公樹竹，令吏謹守之。公出，過之，有斬竹者焉，公以車遂，得而拘之，將加罪焉。晏子入

見，日：“君亦聞吾先君丁公乎？"公曰："何如？"晏子曰："丁公伐曲沃勝之止其財出其民。公日自蒞

之，有輿死人以出者，公怪之，令吏視之，那么其中金與玉焉。吏請殺其人，收其金玉。公曰：‘以兵降

城，以眾圖財，不仁。且吾向之，人君者，寬惠慈眾，不身傳俅?！钌嶂?。"公曰："善！"晏子退，公

令出斬竹之囚。

（節(jié)選自？晏子春秋校注？）

9.以下各組句子中，加點詞語意思相向的一項為哪一項（）

A.公出，過之/人恒在B.公以車遂/笑速顏開

C.且吾向之/向達于諸侯D.不身傳俅/伐無道，俅暴秦

10.請用三條"/"給文中畫線的句子斷句。

丁公伐曲沃勝之止其財出其民

11.晏子是如何勸諫景公釋放斬竹的犯人？

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文段，答復以下問題。

自律帶我們走向成功

①涓涓細流，因受約束，才能在狹長的山谷中奔騰不息；縷縷絲線因受約束，才能在繡針的牽引

中，編織成精美的服飾。因為受到了約束，一潭死水、一縷絲線，才能成功地激發(fā)出自己的力量，整個

團體也便實現(xiàn)了自己的價值。那么，我們?nèi)擞趾螄L不是如此呢？

②只有在被束縛的環(huán)境里，人才能體會到自己的使命感，才能學會擔當，負起責任，獲得一種鼓勵

自己前行的動力，也才有實現(xiàn)自己理想的可能性。在生活中，人不僅要受到周邊環(huán)境給予的客觀約束，

也要從自身得到一種特殊的約束，那便是人的自律。

③也許現(xiàn)在的我們還沒有完全懂得自律的涵義，但它卻時刻在我們身邊，起著不可估量的作用。多

少成功人士，人們只羨慕他們現(xiàn)在取得的成就，看到他們現(xiàn)在擁有的鮮花和掌聲，哪知，他們每一個人

都曾經(jīng)付出過艱辛的努力和汗水，是??！沒有誰能輕易成功。那些為國爭光的奧運健兒，他們哪一個不

是經(jīng)過數(shù)年的拼搏？哪一個不是懂得自律？如果放任自流，又怎能取得成就？美國有個心理學家曾做過

這樣一個實驗，將一群小孩子放置在同一個房間里，并放上糖果，告訴他們等工作人員回來再吃，然后

又用隱藏的攝像頭觀察他們，發(fā)現(xiàn)只有少局部孩子克服了糖果的誘惑，以后工作人員跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)沒

吃糖的孩子成人后在事業(yè)上大多都很成功，而吃了糖的那局部孩子很少有成就，并且失業(yè)率很高。由此

可見，自律不僅是人的一種修養(yǎng)和精神力量，而且也是通向成功人生的基石。

④如果一個人喪失自律能力，那迎接他的只能是品嘗自己釀成的毒酒，商紂王沒有自律，他沉迷酒

色，殘害忠良，在醉生夢死中，商朝滅亡了，華麗堂皇的宮闕毀于一旦，沉痛的歷史教訓，時刻警醒著

后人。又有多少官員，沒有自律，經(jīng)受不住金錢名利的誘惑，貪污受賄，成為國家的蛀蟲，人民的罪

人。作為學生，羽翼未豐的我們?nèi)绻麑ψ约悍湃巫粤?，不養(yǎng)成良好的行為習慣，不好好地約束自己、管

理自己，極大可能會一事無成，甚至會釀成大錯，最終悔之晚矣。

⑤那么，如何學會自律呢？

⑥首先要明辨是非，耍知道什么是對的，什么是錯的，要從多方面來思考問題。不能被事物表象所

迷惑，從而控制自己的私念和欲望。比方能不能在自習課上控制自己講話的欲望，能不能在排隊打飯時

拋棄插隊的想法，能不能在升旗時始終保持嚴肅的態(tài)度，這些都需要自律。

⑦其次，自律行為跟頑強的意志力是分不開的，沒有頑強意志力的支撐，自律只是一紙空文，也許

你有了自律的意識，但行為表現(xiàn)的卻與自律所要求的不相稱。這時，就需要頑強的意志力作助推劑，將

內(nèi)心的意識變?yōu)樾袆印?/p>

⑧再次，要從小事做起。自古以來，"律己”的人都是注重小節(jié)的，他們明白"千里之堤潰于蟻穴”

的道理。如果讓小的陋習任其開展，不加以控制，那么它就會像滾雪球一樣越滾越大，最終造成嚴重后

果。

⑨最后，要經(jīng)常反思。只有經(jīng)常反省自己的過失，才會不斷積累經(jīng)驗，更加嚴格要求自己。

⑩自律是一種修養(yǎng)，一種內(nèi)涵、一種智慧、一種力量。當一個人真正做到了自律，他才真正走向成

熟，他也一定會悄然走向成功！從今天開始，學會自律吧，朋友。

12.以下對文章的分析理解，木定福的一項為哪一項()

A.本文的結(jié)構(gòu)是“總一一分一一總"。文章開頭用細流和絲線受到約束作比，引出論題，生動形象，吸引

讀者。

B.文章第③段的“由此可見"中的"此"，一指成功人士和奧運健兒取得成就靠的是拼搏和自律，二指

美國心理學家曾做過的一個實驗。

C.第④段畫橫線句子從反面論述學生如果不自律，就會一事無成，甚至釀成大錯，到時懊悔也來不及

了。

D.第⑥段起承上啟下的作用，說明文章由論證"為什么要自律"轉(zhuǎn)入論證"如何做到自律"，層次清

楚。

木盅吝作為本文論據(jù)的一項為哪一項()

A.企業(yè)家王健林每天6點之前起床，用一個小時跑步健身，早上7點半準時邁進辦公室。這樣良好的生

活習慣也讓他有精力建造那么龐大的商業(yè)帝國。

B.朱德委員長當年在視察青島市工藝美術(shù)廠時看到一幅精美的貝雕畫?三峽夕行?，贊不絕口，工廠的領

導趁他到車間參觀時，將這幅畫包扎好放進他的汽車里。朱德發(fā)現(xiàn)后，立即派人將該畫送回工藝美術(shù)

廠。

C.聯(lián)想集團創(chuàng)始人柳傳志在守時方面的表現(xiàn)讓人驚嘆。在20多年無數(shù)次的大小會議中，他遲到的次數(shù)

不超過五次。柳傳志到中國人民大學去演講，為了不遲到，他特意早到半個小時，在會場外坐在車里等

待。

D.俗話說，國有國法，家有家規(guī)，德云社作為當下國內(nèi)最火爆，演員最多的相聲團體，借鑒了梨園的一

些規(guī)矩，在2021年修訂的德云社家譜中列下了十大班規(guī)。

14.線上教育期間，你的同學張林覺得老師管不到自己，所以經(jīng)常不上課不交作業(yè)。某天張林約你一起逃

課打游戲，請你結(jié)合本文內(nèi)容勸勸張林。

閱讀下面的文段，答復以下問題。

賣報老太

項志明

①1997年，我在位于南京江寧湯山的南京炮兵學院上學。元月的一個周日，我請假去江寧縣城（現(xiàn)

南京市江寧區(qū)）辦事。下午，我準備乘公交車回學院時，看到車站旁有個賣報小攤，想到一份發(fā)表有自己

文章的?江寧報?一直未找到，便信步走向賣報小攤。"有?江寧報?嗎？"我問賣報的老太太。

②"有，但不賣，每天就一份，是報社配送的?！闭f著，她拿了一份報紙遞給我，”這是今天的，你

要看就拿去吧，不收錢?！?/p>

③“我想找的是1996年12月24日的報紙，上面登了我寫的一篇小文章，有嗎？"

。＞"喲，那可說不準，我給你找找看。"說著，老太太彎腰從攤位下拿出一捆舊報紙，仔細地翻找

置j過了好一會兒，她直起腰，不無遺憾地說道："這里真沒有，但這期的日子剛過去不久，可能家里會

有，今晚我給你找著，明天你來取吧。""那算了吧，我在南京炮兵學院上學，軍校管得嚴，上課時間不

準出來的。再說，下周二我們就放寒假了，來不了，我想方法從其他地方找找看吧，謝謝您了。"我轉(zhuǎn)

身欲走。

⑤“那就等開學再來吧，我給你留著就是了?！崩咸珶崆榈卣f。"我們學院在湯山，離江寧有點兒

遠。開學后能不能來還真不一定，到時再說吧。"

⑥“能在報紙上發(fā)表文章不容易的，你準是個好學生。要不你留個地址，留點兒郵費，我回去找著后

給你寄去，行嗎？"

⑦"那一一也行吧?！袄咸倪^分熱情讓我不忍拒絕，我想了想，還是在她遞來的一張紙片上寫下

了地址?？紤]到寒假期間學校沒人，信件可能會丟，我特意留了家里的地址。寫完地址，我掏出兩元錢

遞給她："這是郵費，謝謝您了。"

⑧"好，好！"老太太笑著收下了錢。

⑨寒假回到家后，我無意間跟家人說起此事。話沒說完，工作多年的姐姐就樂了："唉，你就是在部

隊待太久待傻了，一點兒不懂社會上的人情世故！她和你素不相識，怎么會給你寄報紙？這不是白送她

兩元錢嗎？"

⑩我剛想爭辯，姐姐接著說："這已經(jīng)過去3天了，江寧到咱家就100多公里，你看信寄來了嗎？"

看姐姐一副篤定的模樣，我只得作罷，心想等信到了就知分曉了。

?可是，一直到我快開學時，信件仍然毫無音訊。其間，姐姐幾次問我有沒有收到信，結(jié)果更證實

了她的猜想。想到也就兩元錢的事，我也沒什么好懊悔的，但心中悶悶不樂：難道老太太當時的熱情真

是裝出來的嗎？雖說是萍水相逢，但人與人之間起碼的誠信總該有??！

?開學回到學院，軍校緊張的學習和訓練讓我很快忘記了此事。大約一周后，一封寄自江寧縣城的

信不期而至。拆開信封，里面正是我要找的那份?江寧報?，報紙里還夾著一封信和兩元錢。翻開信，上

面用鉛筆歪歪扭扭地寫了半頁紙。讀完信，我才知道了事情的原委。原來，老太太當天回家后，洗衣服

時忘了掏口袋，那張寫有我地址的紙片被水泡化了。老太太記得我要的是12月24日的報紙，為此她專門

跑到報社，請編輯查找當天在報紙上發(fā)表文章的南京炮兵學院的學生，再根據(jù)來稿找到我的姓名和地

址。信末，老太太寫道："看著這些天好些學校都開學了，想著你也應該開學了，所以趕緊給你寄來。寄

晚了，郵費就不收了。能在報紙上發(fā)表文章的都是好學生，以后好好寫，爭取再發(fā)表。要找不到報紙

了，還到我這兒來拿?！?/p>

?信末，老太太沒留姓名，信封上也沒留詳細地址。軍校周末允許外出的名額非常有限，加上當時

正值大三，學習訓練任務非常繁重，直到學期快結(jié)束時，我才有時機請假又去趟江寧。但遺憾的是，在

公交車站邊我并沒見到老太太的賣報攤。

?一晃20多年過去，當年的?江寧報?早已?？乙灿?021年轉(zhuǎn)業(yè)到地方工作。偶爾翻開當年的作

品剪貼本，看到那張已經(jīng)有些泛黃的?江寧報?，心中便會憶起那位只見過一面的賣報老太，一股暖流再

次涌上心頭。

（選自？今日鎮(zhèn)江?2021-12-13）

15.請你根據(jù)文章內(nèi)容完成以下表格。

情節(jié)心理

—遺憾、可惜

賣報老太熱情助人—

—悶悶不樂、疑心

開學收信尋人無跡—

16.聯(lián)系上下文，品析④?段畫橫線句子的表達效果。

①"喲，那可說不準，我給你找找看。"說著，老太太彎腰從攤位下拿出一捆舊報紙，仔細地翻找著。

②翻開信，上面用鉛筆歪歪扭扭地寫了半頁紙。

17.文章以"我"與賣報老太的一段往事為主要內(nèi)容，⑨-?段寫的卻是家人的反響，請問⑨-?段在文中

是否多余？說說你的理由。

18.只見過一面的賣報老太讓"我"的內(nèi)心涌上一股曖流，結(jié)合全文分析其原因。

八、作文

19.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

"今天，你微笑了嗎？"2021年5月8日是第72個"世界微笑日”。微笑不單是一種表情，更是一種

感情，是拉近人們之間距離的法寶，是融洽人際關(guān)系的催化劑。它可以使人心情舒暢、精神振奮，同時

傳遞愉快、友善的情感信息。

請以“微笑是一把神奇的鑰匙”為題，寫一篇作文。

要求：(1)從自己經(jīng)歷的事件中選材；(2)自選文體；(3)不少于500字；(4)文中不得出現(xiàn)真實的姓

名和校名。

九、名著閱讀

20.閱讀下面的文段，答復以下問題。

①到得松樹里邊，石頭上不見了娘，只見樸刀插在那里。李逵叫娘吃水，杳無蹤跡，叫了幾聲不

應。李逵心慌，丟了香爐，定住眼四下里看時，并不見娘。走不到三十余步，只見草地上一團血跡。李

逵見了，心里越疑惑，趁著那血跡尋將去。尋到一處大洞口，只見兩個小虎兒在那里舐一條人腿。正

是：假黑旋風真搗鬼，生時欺心死燒腿。誰知娘腿亦遭傷，餓虎餓人皆為嘴。

②李逢心里忖道："我從梁山泊歸來，特為老娘來取他，千辛萬苦，背到這里，卻把來與你吃了.那

鳥大蟲拖著這條人腿，不是我娘的是誰的？“心頭火起，赤黃須豎立起來，將手中樸刀挺起來，搠那兩

個小虎。這小大蟲被搠得慌，也張牙舞爪鉆向前來，被李逵手起，先搠死了一個。那一個望洞里便鉆了

入去，李逵趕到洞里，也搠死了?李逵卻鉆入那大蟲洞內(nèi)，伏在里面張外面時，只見那母大蟲張牙舞爪

望窩里來。李逵道："正是你這業(yè)畜吃了我娘。"放下樸刀，胯邊掣出腰刀。那母大蟲到洞口，先把尾去

窩里一剪，便把后半截身軀坐將入去。李逵在窩內(nèi)看得仔細，把刀朝母大蟲尾底下盡平生氣力舍命一

戳，正中那母大蟲糞門。李逵使得力重，和那刀靶，也直送入肚里去了。那母大蟲吼了一聲，就洞口帶

著刀，跳過澗邊去了。李逵卻拿了樸刀，就洞里趕將出來。那老虎負疼，直搶下山石巖下去了。李逵恰

待要趕，只見就樹邊卷起一陣狂風，吹得敗葉樹木如雨一般打?qū)⑾聛?。自古道?云生從龍，風生從

虎?！蹦且魂囷L起處，星月光芒之下，大吼了一聲，忽地跳出一只吊晴白額虎來。那大蟲望李逵勢猛一

撲，那李逵不慌不忙，趁著那大蟲的勢力，手起一刀，正中那大蟲頜下。那大蟲不曾再展再撲，一者護

那疼痛，二者傷著他那氣管。那大蟲退不夠五七步，只聽得響一聲，如倒半壁山，登時間死在巖下。

③那李逵一時間殺了子母四虎，還又到虎窩邊，將著刀復看了一遍，只恐還有大蟲，已無有蹤跡。

李逵也困乏了，走向泗州大圣廟里，睡到天明。

④次日早晨，李逵卻來收拾親娘的兩腿及剩的骨殖，把布衫包裹了，直到泗州大圣庵后掘土坑葬

了。李逵大哭了一場，有詩為證：沂嶺西風九月秋，雌雄虎子聚林丘。因?qū)⒗夏笟堒|啖，致使英雄血淚

流。猛拚一身探虎穴，立誅四虎報冤仇。泗州廟后親埋葬，千古傳名李鐵牛。

(1).結(jié)合選文說說李逵是一個什么樣的人？

(2).李逵本來想把娘親接到梁山泊享清福的，沒想到反而害死了娘親！關(guān)于這個問題，你有什么感慨？

最想說什么？請用簡潔的語言進行合理分析。

(3).同是為民除害，為什么李逵殺四虎反而沒有武松殺一虎知名？請列舉你認為有說服力的幾個原因(至

少兩個)。

答案解析局部

一、句子默寫

1.【解析】【分析】此題中“渭、濟、東風、蓬山、殷勤”等字詞容易寫錯。

故答案為：⑴云橫秦嶺家何在；

⑵故國東來渭水流；

⑶長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；

⑷沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春；

⑸相見時難別亦難，東風無力百花殘；蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看

【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，

近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。平時長積累，邊讀邊寫。答題時筆畫要清晰，答完后要

檢查，防止低級錯誤。

二、字詞書寫

2.【解析】【分析】此題考查根據(jù)拼音寫漢字。對于課文中出現(xiàn)的一些重點詞要準確區(qū)分讀音，并能結(jié)合

語境使用恰當。注意"鷲”的正確書寫。

故答案為：⑴旁鷲；⑵鄭重其事；⑶蒼茫；⑷缺乏為據(jù)

【點評】此題考查學生根據(jù)拼音寫漢字的能力。解答此題，需要學生平時多讀課文，多積累詞語，多查工

具書。注意同音字、形似字的區(qū)別，防止混淆。在平時的學習中，對于形似字、同音字、易錯字等，要

勤于積累，加強記憶。漢字書寫時，要用正楷字工整、美觀地書寫；要保證漢字書寫絕對正確；要掌握

好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各局部比例。

三、選擇題

3.【解析】【分析】A.綿延：一個連著一個，接連不斷。符合語境，使用正確；

B.蓬勃：繁榮，旺盛。符合語境，使用正確；

C.忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑。用在此處形容久別重逢的場景不妥?？筛臑?情不自禁"；

D.藏污納垢：比喻隱藏或包容壞人壞事。使用正確；

故答案為：C

【點評】此題考查正確使用成語（詞語）的能力?？疾樾问接信袛喑烧Z（詞語）使用的正誤和根據(jù)語境選

擇恰當?shù)某烧Z等。掌握常見的成語錯誤類型：望文生義、重復、褒貶不當、用錯對象、矛盾。成語（詞

語）使用的正誤需要正確理解詞語的意義，辨明感情色彩，弄清使用對象以及使用的特殊要求，防止因成

語造成病句等；根據(jù)語境選擇恰當?shù)某烧Z（詞語）填空需要仔細分析語境，理解成語（詞語）的意義，同

時還要辨明意義相近的詞語的細微差異。

4.【解析】【分析】D.否認不當，應刪去"不"；

故答案為：D

【點評】此題考查學生病句的辨析與修改能力。首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)

構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當

等問題。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當?shù)葐柎祟}考查

辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對句子做語法分析。

四、綜合性學習

5.【解析】【分析】（1）此題主要考查對材料?內(nèi)容的理解概括能力。閱讀可知，材料共分為兩層，第一句

為一層，講主要事件：記者在廣州南站"發(fā)現(xiàn)在售票窗口排隊購票取票的旅客人數(shù)明顯減少”；第二、三

句中"廣州南站已全面實行電子客票……無需再取紙質(zhì)車票”"在每個關(guān)鍵客流集中點均有武警、志愿者、

車站工作人員以及保潔人員堅守崗位"，闡述了現(xiàn)象背后的原因，綜上分析可知，可概括為：廣州南站

春運期間全面實行電子客票，旅客出行更方便。

（2）此題主要考查對對聯(lián)知識點的掌握能力。解題時，需注意對聯(lián)的特點，即字數(shù)要相等、詞性要相當

結(jié)構(gòu)要相稱、節(jié)奏要相應、平仄要和諧、內(nèi)容要相關(guān)。故"車伴"對應"站滿"；"春風"對應"笑語”；

"追日月"對應"待賓朋"。根據(jù)"平起仄收"原那么，上聯(lián)是"車伴春風追日月"，下聯(lián)是"站滿笑語待賓

朋"。

故答案為：⑴廣州南站春運期間無需取票出行更方便。

⑵車伴春風追日月，站滿笑語待賓朋。

【點評】⑴此題考查學生概括語段的能力。概括材料的內(nèi)容要從題目所給的材料中找出有用的信息，并加

以總結(jié)、分析，得出題中要答復的問題的答案。

⑵此題考查學生對我國傳統(tǒng)文化一一對聯(lián)的相關(guān)知識的把握以及語言表達簡明、得體的能力。對聯(lián)的四

個要素：字數(shù)相等，內(nèi)容相關(guān)；詞性相當，平仄相諧。四要素所規(guī)定的內(nèi)容統(tǒng)稱為對聯(lián)格律，有時也稱

對聯(lián)規(guī)那么.其中，"字數(shù)相等，內(nèi)容相關(guān)"是根本要素，"詞性相當”是語法要素，"平仄相諧”是聲律

要素。根據(jù)這些根本要求進行擬寫即可。

五、課內(nèi)閱讀

6.【解析】【點評】（1）此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。文言實詞的理解，重在平時積累，但

也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注

釋中有明確注明的字詞要加強記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”"語法分析法""形旁辨義法”"套用成語

法套用課本法"，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語

意是否通順來確定答案的正確與否。

（2）此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還

要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的"判斷句""被動句""賓語前置句""定語后置句""介賓短語后置

句”"省略句〃，在翻譯中一定要有所表達。

（3）此題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的根本能力。解答此類題目需要學生準確翻譯

理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要

突出這一點內(nèi)容。

【附參考譯文】

環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方的山峰，樹林和山谷格外秀美。遠遠望過去樹木茂盛，又幽深又

秀麗的，是瑯珊山。沿著山上走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是

釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一個四角翹起，像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的亭子，是醉翁

亭。建造這個亭子的人是誰？是山里的和尚智仙。給它命名的人是誰？是太守用自己的別號給它命名

的。太守和賓客來這里飲酒，喝了一點就醉了，而且年齡又是最大，所以給自己起了個別號叫"醉翁"。

醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣賞山水之間的美景。欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。

又如太陽出來而樹林的霧氣消散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了。陰暗明亮交替變化的，是山

間早晨和黃昏。野花開了，有一股清幽的香味；美好的樹木繁茂滋長，形成一片濃郁的綠蔭；天高氣

爽，霜色潔白，冬天溪水落下，露出石頭，就是山里的四季景象。早晨進山，黃昏回城。四季的景色不

同，樂趣也是無窮無盡的。

至于背負著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應答；老人彎著

腰走，小孩子由大人領著走。來來往往絡繹不絕的，是滁州人在出游。來到溪邊捕魚，溪水深，魚兒

肥；用釀泉的泉水來釀酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，錯雜地擺在面前的，那是太守在宴請賓客。宴

會喝酒的樂趣，不在于彈琴奏樂；投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；人們時坐時起，

大聲喧嘩，是賓客在盡情歡樂。容顏蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。

不久，夕陽落到山頂，（于是）人的影子散亂一地，這是賓客們跟隨著太守歸去了。樹林里的枝葉

茂密成陰，鳥兒到處啼鳴，游人離開，鳥兒快樂。但是鳥兒只知道山林中的樂趣，卻不知道人們的樂

趣。而人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉了能夠和大家一起歡

樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵的歐陽修。

66此題考查重點詞語。①醉翁之熹不在酒：醉翁的情趣不在喝酒上。意：意趣、情趣；②雜然而前除

者：錯雜地擺在面前的。陳：陳列、擺開；③觥籌交錯：酒杯和酒籌交互錯雜。?。壕票?；

6.7.此題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，

然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。此句中重點的詞有：①朝：早

晨。暮：晚上。四時：四季。樂；樂趣。②蒼顏：容顏蒼老。頹然乎其間：醉醺醺地坐在賓客中間。頹

然，原意是精神不振的樣子，這里是醉醺醺的樣子。

6.8.A.文章前兩段不僅展現(xiàn)優(yōu)美的自然生態(tài)圖景，還為下文展現(xiàn)一種人與自然和諧相處的游樂情景做鋪

墊，而不是埋下伏筆。故答案選A。

六、課外閱讀

7.【解析】【點評】（1）此題考查文言實詞中一詞多義的能力。一詞多義，是指一個詞具有兩個或多個意

義。多義詞的幾個意義之間一般都有密切的聯(lián)系。其中最初的叫本義，常用的叫根本義，從本義或根本

義推演引申來的叫引申義，通過用本義或引申義比喻另一事物而固定下來的叫比喻義?？梢愿鶕?jù)一個句

子中詞語意思帶入另一個句子，判斷意思是否一樣。

（2）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句要根據(jù)常見的句首句尾語氣詞、句式、修辭、意思進行斷

句。此題可以根據(jù)句中動詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語意進行斷句。

（3）此題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的根本能力。解答此類題目需要學生準確翻譯

理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要

突出這一點內(nèi)容。

【附參考譯文】

景公種了竹子，讓官吏去守衛(wèi)它們。景公一天走出宮去，路過竹林，看到有人在砍竹子，景公駕車

追趕，抓捕后關(guān)起來，將要給他們治罪。晏子入宮進見，說：“君主也聽說過我們先君丁公嗎？"景公

說：“怎么樣？"晏子說："丁公討伐曲城的時候，戰(zhàn)勝了，封存這個地方的財物，給百姓自由。丁公每日

自己到城中察視，看見有人抬著死人出城，丁公感到奇怪，讓官吏翻開棺材去看，發(fā)現(xiàn)里面有金與玉。

官吏請求殺死這些人，沒收他們的金玉。丁公說：‘拿兵來降服城池，依靠眾人來圖謀財物，不仁厚。況

且我聽說，君主，應該寬厚給群眾以恩惠和慈祥，不親自下令誅殺。’下令放了那些人。"景公說：

"好。"晏子退下去，景公命令放了那個砍竹的人。

7.9.文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文

言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A.路過/犯錯誤；B.追趕/追隨；C.聽說/揚

名；D.誅殺/誅殺；故答案選D。

7.10.此題考查文言斷句的能力。做"斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此根底上再根據(jù)文意和

常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式

等。這句話的意思是：丁公討伐曲城的時候，戰(zhàn)勝了，封存這個地方的財物，給百姓自由?？梢愿鶕?jù)句

意停頓。

7.11.此題考查的是學生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的根底上，根

據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，得出答案。閱讀全文，疏通文意，可以看出晏

子為了到達勸說的目的，列舉了丁公不圖謀百姓財物，對私運財物的人不誅殺的事例，這是運用了類比

的方式，委婉告訴景公"人君者寬惠慈眾，不身傳誅”的道理，勸說景公釋放斬竹之人。

七、現(xiàn)代文閱讀

8.【解析】【點評】(1)此題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章內(nèi)容必須能夠認真閱讀文本，對每一段落

內(nèi)容理解透徹，包括每段分論點，所用的論據(jù)、論證方法及其作用，論證思路。只有讀懂、讀透文本，

熟練掌握議論文有關(guān)知識，才能準確解答問題。

(2)此題考查文章論據(jù)的運用。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之

間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的觀點和論證的方法。

(3)此題考查學生的口語交際能力。解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準確了解事情前因后果

的根底上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況

確定使用口語還是使用書面語。注意要有稱呼，態(tài)度要友好，語氣要婉轉(zhuǎn)。

8.12.C.有誤，理解過于絕對。第④段原文是：極大可能會一事無成。不是"就會一事無成"。故答案選

Co

8.13.ABC項分別是企業(yè)家王健林、朱德委員長、聯(lián)想集團創(chuàng)始人柳傳志的自律故事，D項"國法、家規(guī)、

班規(guī)"指一定的標準、法那么，用于約束個人的法那么，并不是"自律"。不適合作為本文論據(jù)。故答案

選D。

8.14.此題考查學生的口語交際能力。"張林覺得老師管不到自己，經(jīng)常不上課不交作業(yè)。還想約同學一起

逃課打游戲”是典型的不自律，所以可結(jié)合本文內(nèi)容"首先要明辨是非，要學會自律""其次，自律行為跟

頑強的意志力是分不開的""再次，要從小事做起?！?作為學生，羽翼未豐的我們?nèi)绻麑ψ约悍湃巫粤鳎?/p>

不養(yǎng)成良好的行為習慣，不好好地約束自己、管理自己，極大可能會一事無成，甚至會釀成大錯，最終

悔之晚矣。""當一個人真正做到了自律，他才真正走向成熟，他也一定會悄然走向成功！從今天開始，

學會自律吧，朋友?！眮韯裾f張林。語氣要溫和、語言要委婉。

9.【解析】【點評】(1)此題考查學生概括文章內(nèi)容的能力。做此題的答題步驟為：認真審題，弄清楚問

的是什么；根據(jù)問題篩選相應的答題范圍；對篩選出來的信息源進行分類集中、合并組合或歸納概括；

根據(jù)題目要求，對整合的信息，用自己的話組織成答案。

(2)此題考查學生賞析文章重點句子的能力。這類題型應先找準賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作

手法、重點詞語等；再結(jié)合語境作正確的賞析。這里要求從描寫方法的角度賞析，其答題格式為：描寫

方法+表達效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。結(jié)合對句子的分析可知，這里是環(huán)境描寫，可從環(huán)境描寫作用（推動

情節(jié)開展、渲染氣氛、襯托人物心情、交代故事背景等）的角度去思考。

（3）此題考查學生分析重點段落在文中作用的能力。判斷某個段落能否刪去，可從這些方面思考：該段

落在文中的作用，與文章內(nèi)容和主題的關(guān)系，與其他段落的關(guān)系等。

（4）此題考查學生結(jié)合文章內(nèi)容理解主題的能力。這類題型，先要讀懂文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點句子、

作者的觀點、態(tài)度和情感等去把握文章的主題。

9.15.此題考查的是對文章的感知。文章圍繞賣報老太，寫了我們之間的故事。在一次偶遇時，"我"想尋

找"1996年12月24日的報紙"，"老太太彎腰從攤位下拿出一捆舊報紙，仔細地翻找著"，但最終沒有找

到，于是“遺憾地"表示抱歉；之后⑤-⑧段中老太熱情地一再替"我"想方法，于是“我"懷著"感謝"的

心情容許了老太的要求；⑨-?段寫"我〃放假回家后，無意間跟家人說起此事，遭到了家人的質(zhì)疑，因

為信件沒有著落，"我""心中悶悶不樂"，開始疑心人與人之間的誠信；最后開學后，意外地收到了老太

的來信，并知道了事情的經(jīng)過，內(nèi)心涌起強烈的感動。據(jù)此理解作答。

9.16.此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、

詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內(nèi)容+表達的情感。①"'喲，那可說不準，我給你

找找看?！f著，老太太彎腰從攤位下拿出一捆舊報紙，仔細地翻找著”一句運用了語言描寫和動作描

寫，寫出了老太太為"我"翻找報紙的情態(tài)，表現(xiàn)了老太太的善良、樂于助人的特點。②"翻開信，上面

用鉛筆歪歪扭扭地寫了半頁紙”一句運用了細節(jié)描寫，“歪歪扭扭地寫了半頁紙"可以看出老太太的文化

程度不高，但即使這樣，老太太還是費盡心思地找到了“我〃的地址并寄來信件，表現(xiàn)了老太太的善良質(zhì)

樸和守信用的品質(zhì)。

9.17.此題考查的是文章的情節(jié)安排。對于此類試題，要把握好故事情節(jié)，從不同角度、結(jié)合上下文分

析，對突出中心有作用的情節(jié)就需要保存，如果與中心關(guān)系不大的，就可以考慮刪去了。文章的主旨是

為了表現(xiàn)老太太的誠信善良和樂于助人，但⑨-?段寫的卻是家人的反響，這看似多余，其實還是有必

要的。仔細分析，家人的這些質(zhì)疑不無道理，這也反映了社會上的一些不和諧因素，同時這也是讓"我"

心里產(chǎn)生疑心的原因。另外，"我”和家人的疑心與下文賣報老太的真誠形成了鮮明的比照，突出了老太

老實守信的可貴品質(zhì)。

9.18.此題考查的是對文章結(jié)尾的理解。文章結(jié)尾寫道"心中便會憶起那位只見過一面的賣報老太，一股暖

流再次涌上心頭"，可見老太太在"我"的心目中留下了深刻的印象。從最初的"老太太彎腰從攤位下拿出

一捆舊報紙，仔細地翻找著""這里真沒有，但這期的日子剛過去不久，可能家里會有，今晚我給你找

著，明天你來取吧""那就等開學再來吧，我給你留著就是了"“要不你留個地址，留點兒郵費，我回去找

著后給你寄去，行嗎〃等句子可以看出老太太的熱情溫暖了"我"；從"老太太記得我要的是12月24日的

報紙，為此她專門跑到報社，請編輯查找當天在報紙上發(fā)表文章的南京炮兵學院的學生，再根據(jù)來稿找

到我的姓名和地址"等句子中看出老太太的誠信感動了"我"；"能在報紙上發(fā)表文章不容易的，你準是個

好學生”"寄晚了，郵費就不收了。能在報紙上發(fā)表文章的都是好學生，以后好好寫，爭取再發(fā)表。要找

不到報紙了，還到我這兒來拿”等句子還表現(xiàn)了老太太的善良。這些都是讓"我"感到溫暖的原因。據(jù)此

概括作答。

八、作文

10.【解析】【分析】這是一道命題作文。題目“微笑是一把神奇的鑰匙"，關(guān)鍵詞是“微笑"。根據(jù)提示語

“微笑不單是一種表情，更是一種感情，是拉近人們之間距離的法寶，是融洽人際關(guān)系的催化劑。它可以

使人心情舒暢、精神振奮，同時傳遞愉快、友善的情感信息"可知，微笑不僅可以拉近人與人之間的距

離，還能夠使人心情舒暢、精神振奮。根據(jù)寫作要求“從自己經(jīng)歷的事件中選材