農(nóng)村初中數(shù)學后進生的轉(zhuǎn)化獲獎科研報告論文

農(nóng)村初中數(shù)學后進生的轉(zhuǎn)化獲獎科研報告論文摘要：我們只有滿懷信心，循序漸進，持之以恒，滿懷熱情地關(guān)愛后進生，細致地考慮他們的心理特點，講究策略，因材施教，讓學生知其然也知其所以然，讓學生從根本上掌握學習方法，后進生的轉(zhuǎn)化才會真正落到實，學生的素質(zhì)才能提高。

關(guān)鍵詞：后進生；轉(zhuǎn)變；教師

00G631000B001002-76610012-157-01

我一直從事農(nóng)村初中的數(shù)學教學工作，農(nóng)村學生數(shù)學學習的心理特點與數(shù)學學習氛圍與城鎮(zhèn)學生差別很大，很多學生討厭數(shù)學課，班級中后進生比例很大。轉(zhuǎn)化后進生，提高初中數(shù)學教育質(zhì)量，是農(nóng)村初中面臨的一個極其普遍而又嚴重的問題。

一、農(nóng)村初中數(shù)學后進生形成的原因

1、家庭教育缺失，學習習慣差

農(nóng)村學校留守學生占比例大，親情長期缺失，導致家庭教育的空白，這些孩子容易產(chǎn)生一系列學習問題，讀書無動力、無壓力、無監(jiān)督，再加上學生的惰性、好玩的特點，學習更得不到鞏固，更不能養(yǎng)成良好的學習習慣，這些學生的成績普遍不好，大部分學生的數(shù)學成績處于中下水平。

2、學習態(tài)度不端正，缺乏學習興趣

小學數(shù)學學習的習慣、思維方式不同造成了學習吃力，產(chǎn)生的厭學情緒導致在學習上不努力，不思索，不探究，不在乎學習好壞，長期停留在數(shù)學學習的表層處，發(fā)現(xiàn)不了學習數(shù)學的樂趣，慢慢導致對數(shù)學不愛好，厭倦。

3、學習方法不科學，不少學生平時根本不看書或“死讀書”

不看書的學生平時除了聽課、做作業(yè)外，從來不再去看書，上課聽懂多少算多少，要記的知識沒記住。不當?shù)膶W習方法導致學習上多走彎路，浪費大量學習時間，導致大量知識學不透、掌握不好。

二、、農(nóng)村初中數(shù)學后進生轉(zhuǎn)化的措施

1、關(guān)愛后進生，感化學生，喚起學生學好數(shù)學的熱情

留守孩子長期親情缺失，容易產(chǎn)生情感上的障礙，教師應當滿腔熱情，主動真誠地關(guān)心和幫助他們。教師一味的批評、責怪學生，更會使學生情感破裂，產(chǎn)生隔閡，他就會討厭你，遠離你，這樣要學生學好數(shù)學是不可能的，良好的師生情感才能使教學活動自覺、積極并且和諧。受學生愛戴的老師才能構(gòu)造出歡樂的課堂，關(guān)愛后進生，建立良好師生情感比責任感和義務感對提高教學水平更有效果。

2、學生獲取成功的樂趣

（1）激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境。后進生往往有一個壞習慣，比如上課注意力不集中，愛交頭接耳開小會，有的為了應付檢查，作業(yè)東抄西湊，教師應重視這些弱點，通過巧妙的提問讓學生思考，討論、創(chuàng)設(shè)情境，引出知識的講授，學生獲取樂趣。

（2）鋪設(shè)臺階，引導探索。教學中適當分解教學難點，合理劃分課堂層次，讓學生在學習中由低向高一步步攀升，讓學生嘗到探索之樂，成功之樂。

（3）抓好測試，善于訓練。學生對成績很敏感，分數(shù)對情緒的控制也很大。差生往往考試成績普遍低，為此，對訓練和測試進行調(diào)整，根據(jù)學生的需要，將學生分成不同層次的小組。如A組獨立練，B組指導練，C組扶差練；而考試分設(shè)必考題，選做題和拔尖題，用不同的符號加以區(qū)分。

3、學法指導

后進生一般不愿動腦筋，一切知識等著老師“喂”。為了改變這一局面，開展“回環(huán)一步”（預習—上課—整理—作業(yè)）的學習法講座，讓他們學會怎樣去預習、上課、整理知識、做作業(yè)。知道只有認真完成每一個環(huán)節(jié)，才能躍過章、段這一大步，進入下一階段內(nèi)容的學習。

古人云：“不積跬步無以至千里，不積小河無以成大江”。學習也是一樣的，后進生之所以學習不好就是沒有腳踏實地，一步一個腳印地學。他們這邊失一點數(shù)學概念，那邊丟一個定理、公式，從而越來越跟不上，越來越厭煩學習，也就越來越差。

通過多年的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學校數(shù)學后進生中除極少是因先天原因外，絕大多數(shù)學生完全可以通過教師在實際教學中認真、細心地引導培養(yǎng)得到提高。教育實踐證明，經(jīng)過老師的辛勤教育和正確的引導有不少的后進生后來成為了優(yōu)秀生，甚至有的還成為了名人名家，牛頓在最初學習成績并不好，達爾文常因成績不好常受到校長的訓斥，這都是很有說服力的例證。

因此，我們只有滿懷信心，循序漸進，持之