優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學 論文

優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學，打造高質(zhì)量數(shù)學課堂摘要：對于學生的教育來說，小學教育是十分重要的階段，這是學生開始認知世界，并開始培養(yǎng)人生觀、世界觀、價值觀等的階段，所以對小學生的要。而數(shù)學邪門學科作為小學教育的基礎學科，對于學生的個人培養(yǎng)和全面發(fā)展都有著重要意義，所以如何做到高效地數(shù)學課堂教學，一直都是廣大的重點課題之一。關(guān)鍵詞：小學課堂；數(shù)學教學；效率引言：小學階段是學生學習數(shù)學知識的基礎階段，由于小學生的獨立思維和判斷能力還不夠成熟，因此數(shù)學學習主要依靠數(shù)學老師的有效指導，來尋數(shù)學課堂教學的策略，但是必須尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律，按照實際情況去做出教學設計，以達到高質(zhì)量的數(shù)學教學課堂。一、教師需要提高職業(yè)技能并改變教學觀念教師必須積極學習先進的教學經(jīng)驗，與時俱進，改善教學觀念，創(chuàng)新教學方法，豐富和優(yōu)化教學方法，這樣才能達到小學數(shù)學課堂的高質(zhì)量教學小學數(shù)學課堂中，教師使用單向灌輸?shù)慕虒W方法，對于學生的學習興趣和主動積極性都不能很好激發(fā)，由此形成的課堂氛圍較為枯燥乏味，而小學生和行為特點比較活潑好動等，對于這種教學方法極其不適應，所以導致課堂效果較為低下。所以這就需要教師必須要進行自身的教學觀念和教學方法能夠去進一步加強學生的課堂教學，才有可能實現(xiàn)高質(zhì)量的教學。二、和學生之間的關(guān)系打造在小學階段，教師進行數(shù)學教學應該尊重學生的個體差異性。由于每個學生都是不同的，所以他們的性格有些會比較內(nèi)向，這樣對于教學來說，易得到積極的教學反饋和學習反饋，所以教師需要注重和學生之間的關(guān)系打造，去提升和學生之間關(guān)系融洽度，這樣才能進一步提高數(shù)學課堂中的教此打造較為輕松愉悅的課堂環(huán)境，這樣才能讓學生投入到數(shù)學教學中去。所以，教師需要從學生的角度去發(fā)掘和發(fā)現(xiàn)自己，更加注意學生的學習和生強情感交流，努力成為學生的朋友。示例：舉辦課堂知識研討會，以便所有學生都有發(fā)言的機會。非常注意內(nèi)向的或膽小的學生，認真聽取想法，并生的反應和問題。三、在小學數(shù)學課堂中，要注重同生活相聯(lián)系實踐是檢驗真理的唯一標準，而對于小學數(shù)學也是同樣的道理，在學生的日常生活中有許多的數(shù)學現(xiàn)象，這就需要教師去進一步挖掘引導，并將學進行融合，讓學生加強同生活之間的聯(lián)系，注重實踐能力的發(fā)展，這樣才能進一步推動數(shù)學的有效運用。實際問題。從學生當前的生活經(jīng)歷開始，生生活中的數(shù)學問題，以各種形式設計和展示學生感興趣的生活材料，生動的知識可以充分激發(fā)學生的熱情，并通過學生的理解和熟悉的生活問題（中心購物，動物分類，電影，電視動畫和兒童感興趣的其他事物）來培養(yǎng)學習的熱情。四、預留空間以提高學生的信心在小學數(shù)學課堂教學中，教師應該給學生一定的空間，用于思考、討論、研究，讓他們有自我能力的發(fā)掘過程，同時促進潛在能力的激發(fā)。所以根據(jù)具體的教學內(nèi)容，預留一定的空間去相對應輔導學生學習，讓他們逐步提高自己的學習信心。在這個過程中，教師要鼓勵引導學生，讓他們積極提出問題，然后教師進行有效的知道，最終解決問題。同時應采用不同的討論方高學生對不同主題的視野，所以教師應該指導學生在課程中獨立思考，找到適當?shù)臋C會，組織采用討論形式等方法進行教學，展示其綜合思維能力，案，提高學生快樂度。五、優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率針對于有效的課堂時間，教師必須要實現(xiàn)有效安排，才能達到教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。所以在課堂當中，教師應該聯(lián)系教學內(nèi)容，做出具體的教學方位的提高學生的學習質(zhì)量。在組織課堂課程時，當學生第一次獲得老師學到的知識時，需要直接接觸并及時開始思考，以鞏固知識的記憶并加強理師要注重觀察學生的學習狀態(tài)，通過及時的指導和有效講解，讓學生能夠具體掌握數(shù)學知識，提高相對應的數(shù)學邏輯思維能力，促進學生數(shù)學素養(yǎng)的面發(fā)展。六、完善的數(shù)學評估體系的建立完善的數(shù)學評估體系要達到一定的有效性和精準性，通過教學評估可以進一步增加學生的學習信心，也可以進一步查找到教學問題，然后及時做以建立系統(tǒng)的評估體系，對于教師的教學以及學生的學習都非常重要，所以教師對于學生的家庭作業(yè)安排要達到高效且精細，并且具備科學合理性的合理的教學評估，能及時得到學生的教學反饋和所以教師評估對學生非常重要，總而言之，系統(tǒng)有效的評估機制可以鼓勵和激勵學生，同時測試學習成果，幫助學習和成長，并創(chuàng)建高質(zhì)量的數(shù)學教學。結(jié)束語：綜上所述，創(chuàng)建高質(zhì)量的教室和提高教學效率始終是小學數(shù)學工作者的主題，而教師應遵循其通常的教學習慣。根據(jù)實際情況采取有針對性的行動。參考文獻：[1]劉飛.優(yōu)化設計小學數(shù)學教師課堂教學[J].中國農(nóng)村教育，2019(26)：53.2]張偉.優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學提高小學數(shù)學教學質(zhì)量[J].中國新通信，2019，21(17)：206.3]楊玉賜.談如何優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學提高小學數(shù)學教學質(zhì)量[J].才智，2019(24)