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第頁共頁幼兒園小班科學活動教案《傳聲筒》教學目標：1.能夠觀察和描繪傳聲筒的形狀和結構。2.能夠通過親身實踐，探究聲音是如何通過傳聲筒傳遞的。3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手實踐能力。教學準備：1.傳聲筒2.鈴鐺、小鼓等發(fā)聲物品3.黑板或白板4.彩色筆教學過程：Step1：導入新課（10分鐘）教師帶領幼兒觀察并提問：教師拿出傳聲筒，讓幼兒觀察傳聲筒的形狀和結構，然后詢問幼兒們是否知道傳聲筒是什么東西，有什么用途。Step2：實踐探究（30分鐘）教師示范：1.教師拿出鈴鐺和傳聲筒，將鈴鐺放在一個地方，讓一個幼兒拿著傳聲筒來到教室的另一端。2.教師向鈴鐺發(fā)出聲音（“叮當叮當”），并問幼兒是否能聽到聲音。3.教師再次向鈴鐺發(fā)出聲音，這次把傳聲筒的一端對準鈴鐺，然后讓幼兒們觀察和感受。讓幼兒們親自實踐：1.將幼兒分成小組，每個小組都配備一個傳聲筒和一個發(fā)聲物品（如鈴鐺、小鼓等）。2.讓一名幼兒拿著傳聲筒，另一名幼兒拿著發(fā)聲物品，其他幼兒用眼睛觀察和用耳朵聽聲音的變化。3.讓每個小組輪流進行實踐，確保每個幼兒都有機會親自體驗。Step3：總結歸納（10分鐘）1.教師引導幼兒回顧實踐過程，讓幼兒描述在使用傳聲筒時聲音的變化。2.教師將幼兒的觀察和經驗總結在黑板上，可以使用彩色筆進行標記和繪圖。Step4：展示交流（10分鐘）1.每個小組派出一名代表，用傳聲筒向全班傳遞聲音。2.其他幼兒聽到聲音后，用手指指出聲音來自哪個方向。Step5：延伸拓展（10分鐘）1.讓幼兒們用傳聲筒傳遞不同的聲音，比如說話聲、笑聲等。2.讓幼兒們自由探索傳聲筒的其他用途，比如可以用來傳遞信息、傳遞祝福等。教學反思：在教學過程中，教師應該注重觀察和引導，及時解答幼兒們的問題，激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力。同時，對于幼兒的安全也要保持高度警惕，確保他們在實踐過程中的安全。

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